Tomo 1Paulina Muñoz Jaime Geometría y su aprendizaje

Actividad 1Los niños ingresan al jardín con conocimientos diferentes acerca del espacio según las

experiencias en las que han podido participar.” Los niños utilizan sus conocimientos en

la resolución de nuevos problemas espaciales. Estos nuevos problemas les permiten

incrementar los aprendizajes realizados hasta el momento ampliando los sistemas de

referencia involucrados.”

1.- AGRUPEMOS LAS FIGURAS SIMILARES: El alumno agrupa las figuras similares que posee (cajas, latas y

demás), para que el vaya teniendo noción de las figuras y así poder adentrarse poco a poco al tema.

clasificación de objetos

Actividad 2Si bien es cierto que el sujeto construye sus conocimientos espaciales desde que nace. También es

cierto que es necesaria la acción de la pedagogía para que estos conocimientos se estructuren.

En los últimos años el trabajo teniendo en cuenta situaciones problemáticas, el estudio de series

numéricas, las funciones del mismo, los distintos contextos en los cuales se trabajan los números, etc, .

han transformado el enfoque en la enseñanza de la aritmética. Pero no ha ocurrido lo mismo con la

enseñanza de la geometría y especialmente con la enseñanza del espacio.

2.- APILANDO CAJAS, Como siguiente se pide que se haga una columna lo más alto que se pueda y

hacerlo de forma competitiva entre los alumnos poniendo como regla que ganara la más alta quedando

de pie sin sostenerla; con la finalidad de que manipulen sus figuras para llegar a tener un razonamiento

del acomodo de las cajas y el por qué la columna ganadora se mantiene en pie.

Actividad 2 “Apilar cajas”

Actividad 3 “ formar objetos”Considerar como tema a enseñar “La construcción del espacio”. - Creer que los niños, para aprender en

la escuela, deben atravesar ciertas etapas que van desde lo concreto a lo gráfico y desde lo gráfico a lo

abstracto.

Esto produjo la organización de etapas en la enseñanza: primero la vivencia, luego la representación y

por último la abstracción.

3.- CONSTRUYAMOS OBJETOS CON CAJAS: La siguiente actividad nos pide que se realice objetos a base

de las figuras que el alumno posee, de esta manera se tendrá un aprendizaje significativo para el

alumno mediante el cuestionamiento y la razón obtenido de la realización de su objeto, por ejemplo: Al

querer realizar un automóvil se hará la pregunta de que figura será más conveniente para las ruedas, y

optando así por la figura de parentesco a las ruedas.

Actividad 3 “ formar un objeto”

Formas figuras Los alumnos crean figuras utilizando figuras geométricas dando la noción que puedes encontrarlas en cualquier lugar y crear conciencia de su importancia

Ahora utilizando el trazo los alumnos crean la noción de cómo es importante reconocer las figuras y tratando de plasmarlas

Los Triángulos Utilizando recortes de triángulos utilizamos ahora para formar figuras con 2 o 3 triángulos utilizando nuestra imaginación

Figuras con popotesEs importante que el alumno establezca relación con espacio bidimensional utilizando su creatividad para formas figuras entre ellas ya tiene la noción de la línea

Actividad 4 “Figuras con popotes”