Evaluacin Lenguaje y ComunicacinUnidad N 1Nombre: ________________________________Curso:4 Fecha: __abril 2015Puntaje ideal: 54 Pts. Puntaje obtenido: ________ nota: Instrucciones.Lee atentamente las instrucciones que se presentan a continuacin.1.-Usted tiene 90 minutos para desarrollar su evaluacin.2.-Debes usar lpiz grafito, borrones significan respuestas incorrectas.3.-Todas las dudas debes plantearlas al profesor(a).4.- La evaluacin debe desarrollarse en completo silencio para evitar distracciones.5.-De ser sorprendido copiando el profesor(a) retirar la evaluacin calificndolo con la nota mnima ms el registro en hoja de vida.

I. ITEM DE COMPRENSIN LECTORA ( 15 Pts.)Lee cada una de las preguntas o situaciones, recuerda solo una de ellas es la correcta. (Identificar- Relacionar) 4 pts1. Lee el siguiente texto y luego contesta:

1. Cul es el propsito del texto?A. Informar en qu consiste el grupo de Informtica.B. Solicitar la publicacin del proyecto digital de una revista.C. Registrar informacin sobre un hecho que sucedi en el colegio.D. Comunicar a los alumnos de la puesta en marcha del proyecto digital.

2. Cul es la idea principal del primer prrafo de la carta?A. Mostrar que espera una buena acogida a su propuesta.B. Presentar el diseo de un espacio para los nios en la revista.C. Presentar un proyecto digital de juegos matemticos.D. Presentar la propuesta para evaluar la posibilidad de publicar.

3. Quin es el remitente de la carta?

A. Jorge Muoz. B. Carlos Seplveda. C. Director de la revista electrnica.D. Director del Colegio Altas Cumbres.4. Quines participan en el desarrollo del proyecto de los juegos matemticos?

A. Carlos Seplveda y Jorge Muoz. B. Todos los alumnos del 4 bsico del colegio. C. Todos los profesores del colegio Altas Cumbres. D. Algunos alumnos de cuarto bsico y los profesores de Informtica.

2.- Lee la leyenda.LA LEYENDA DEL PEHUNLa leyenda del pehun hace mucho tiempo el pueblo pehuenche viva cerca de los bosques de pehuenes o araucarias. Ellos se reunan bajo los pehuenes para rezar, hacer ofrendas y colgar regalos en sus ramas, pero no cosechaban sus frutos, pensando que eran venenosos y no se podan comer. Un ao, el invierno fue muy crudo y dur mucho tiempo. La gente se haba quedado sin recursos: los ros estaban congelados, los pjaros haban emigrado y los rboles esperaban la primavera. La tierra estaba completamente cubierta de nieve. Muchos de los pehuenches resistan el hambre, pero los nios y los ancianos se estaban muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba las plegarias. Tambin l pareca dormido. Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidi que los jvenes partieran en busca de alimento por todas las regiones vecinas.Entre los que partieron haba un muchacho que empez a recorrer una regin de montaas arenosas y ridas, barridas sin tregua por el viento. Un da, regresaba hambriento y muerto de fro, con las manos vacas y la vergenza de no haber encontrado nada para llevar a casa. Repentinamente, un anciano desconocido se puso a su lado. Caminaron juntos un buen rato y el muchacho le habl de su tribu, de los nios, los enfermos y de los ancianos a los que, tal vez, ya no volvera a ver cuando regresara. El viejo lo mir con extraeza y le pregunt: No son suficientemente buenos para ustedes los piones?Cuando caen del pehun ya estn maduros, y con una sola pia se alimenta a una familia entera. El muchacho le contest que siempre haban credo que Nguenechen prohiba comerlos por ser venenosos y que, adems, eran muy duros. Entonces el viejo le explic que era necesario hervir los piones en mucha agua o tostarlos al fuego. Apenas le hubo dado estas indicaciones, el anciano se alej y el joven volvi a encontrarse solo. El muchacho sigui su camino, pensando en lo que haba escuchado. Apenas lleg al bosque, busc bajo los rboles y guard en su manto todos los frutos que encontr. Los llev ante el Lonko y le cont las instrucciones del anciano.El jefe escuch atentamente al joven; se qued un rato en silencio y finalmente dijo: Ese viejo no puede ser otro que Nguenechen, que baj otra vez para salvarnos. Vamos, no desdeemos este regalo que nos hace. La tribu entera particip de los preparativos de la comida. Muchos salieron a buscar ms piones; se acarre el agua y se encendi el fuego. Despus tostaron, hirvieron y comieron los piones que haban recogido. Fue una fiesta inolvidable. Se dice que, desde ese da, los mapuche que viven junto al rbol

del pehun y que se llaman a s mismos pehuenche, nunca ms pasaron hambre y esperan que nunca tan precioso rbol les sea arrebatado.

A.- Completa la tabla con la informacin que obtengas de la leyenda. (6Pts)Nombre de la leyenda

Personajes

Lugar donde ocurren los hechos

poca en que ocurren los hechos

Qu fenmeno intenta explicar?

B.- Ordene los hechos segn su orden secuencial de la historia. Enumerando de 1 al 5 las oraciones dadas. (5 Pts.)

El pueblo pehuenche viva cerca de los bosques de pehuenes o araucarias.

El jefe escuch atentamente al joven

Se reunan bajo los pehuenes para rezar, hacer ofrendas y colgar regalos en sus ramas

Se dice que, desde ese da, los mapuche que viven junto al rbol

Cuando caen del pehun ya estn maduros, y con una sola pia se alimenta a una familia entera.

II.ITEM DE CONOCIMIENTO Y APLICACIN (27 Pts)1.- Contesta V si es verdadero y F si es falsa. (9 Pts)1._______ La carta es un texto literario.2._______ El destinatario es quien recibe la carta.3._______ Las leyendas se transmiten de generacin en generacin.4._______ Los cuentos son textos ms breves que una novela.5._______ La estructura de la leyenda es inicio- desenlace- desarrollo.6._______ Juan Soldado y la Aauca son ejemplos de mitos.7._______ El ambiente, personajes y tiempo son caractersticas de los textos narrativos.8._______ El punto final se usa para terminar un prrafo.9._______ Los dos puntos se usan cuando se desea enumerar, o explicar algo.

2. Dictado de oraciones (uso de maysculas, puntos, ortografa literal) 14 Pts 1.-

2

3

4

5

6

7

3- Completa el esquema con la informacin que falta en relacin al cuento. En cada lnea va solo un concepto. (4 Pts)

cuentoNarracin _________cuyo objetivo es contar una _________________.

Participan de la historia y le dan vida.

Los elementos que lo componen

Donde ocurre la historia.

III.ITEM DE DESARROLLO1. Crea un cuento, guate por las imgenes entregadas. (12 Pts)

Recuerda la estructura (inicio- desarrollo cierre)

Has terminado, felicidades carios tu profesora