Determinar Ideas Principales: Diferenciar entre lo importante y lo secundario, tomando en cuenta el propsito.

La idea principal est ligada a varios conceptos: mensaje del autor, punto de vista principal, idea central del texto, hecho principal, etc. Por lo tanto pueden existir distintas interpretaciones de qu significa idea principal. El lector extraer como idea principal aquella que responda al propsito que se plante antes de leer o de acuerdo a su particular forma de entender el concepto. Depende del texto, adems, pueden cambiar las ideas principales, as por ejemplo, en un poema puede ser el sentimiento que evoca, en un cuento puede ser el acontecimiento y su resolucin.

a) Para ensear a los alumnos y alumnas a determinar la o las ideas principales se requiere tener presente los siguientes pasos:

Aclarar previamente a los alumnos y alumnas que se entiende por ida principal de acuerdo a cada caso especfico (segn su propsito o tipo de texto). Evitar hablar del tema principal e idea principal como si fueran sinnimos. El tema principal puede ser resumido en una palabra, por ejemplo los perros y la idea principal puede ser una frase: El texto nos explica que existen distintas razas de perros, de acuerdo a sus diferentes caractersticas. El tema principal debiera ensearse antes de la bsqueda de la idea principal. Iniciar la enseanza de esta estrategia indagando en ideas principales de: oraciones de un texto, pequeos prrafos, preguntas que se formulan, etc. Cuidar que en sus inicios se realice esta estrategia en textos fciles de entender y de extraer lo principal. Complejizar las actividades siguiendo una secuencia y variando los distintos tipos de textos que se utilizan. Diferenciar entre ideas principales explcitas e implcitas. Por ejemplo, en un relato se dice: muy temprano se sientan en la mesa, se comen el pan, se toman la leche y conversanetc. A partir de lo ledo se puede extraer la idea que est implcita y referirse al desayuno.. o expresar una idea explcita: Temprano comen pan, toman leche Aceptar ideas principales que dan los alumnos y que difieren de la propia. Indagar en qu se basaron para seleccionar la idea principal y no rechazarla.

b) Pasos que se pueden seguir para detectar la idea principal en textos informativos:

Primero: Leer el texto y asociar su contenido con el ttulo. Segundo: Encontrar el tema del texto, el cual se detectar respondiendo a preguntas como:a qu est referido el texto? de qu se trata? Tercero: Responder a: qu se dice sobre el tema Luego se descubre en el texto una frase que se refiera al tema o a lo esencial sobre l. Esta ser una aproximacin de la idea principal. Cuarto: Comprobar el resultado, releyendo el texto y en cada prrafo preguntarse si la idea principal que se seleccion, tiene relacin con ella.

RECUERDA:

Todo texto nos informa acerca de un determinado asunto. Esto viene hacer el tema. Y responde a la pregunta. De qu trata el texto?

Qu entendemos por tema?

El tema indica al lector cul es el asunto del discurso, y puede expresarse a travs de una palabra o un sintagma. Se indicar a los estudiantes que, normalmente, cuando se les pregunta de qu trata un texto o una pelcula, identifiquen el sujeto o tema principal del discurso.

Estrategia para identificar el tema:

Para identificar el tema, los procedimientos concretos que puede emplear el estudianteson los siguientes:

- Formularse esta pregunta: De qu trata el texto?- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el objetivo de seleccionar un ttulo al que se aluda con todas ellas, aunque en cada una se d una informacin distinta respecto del tema.- Controlar el empleo correcto de la estrategia hacindose esta pregunta: Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el texto?- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qu consiste un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas las oraciones y, adems, debe ser corto.

Para ensear al estudiante a identificar el tema de un prrafo, puede ser til mostrarle cmo clasificar y categorizar palabras y frases. A travs de la categorizacin (por ejemplo, sustantivos o sintagmas nominales), el estudiante identifica un criterio o caracterstica que le sirva para relacionar la informacin que le proporciona el prrafo o el texto.

Qu entendemos por subtemas?

Planteamos la nocin de subtema para referirnos al tema concreto de un prrafo determinado del texto con el que estemos trabajando; es decir, es el asunto central del prrafo. Con este trmino, pretendemos bsicamente que los estudiantes distingan entre el tema general del texto completo y los diferentes temas subordinados a este (subtemas), a los que el autor puede referirse en los distintos prrafos.

Estrategia para identificar los subtemas:

Para identificar los subtemas, los procedimientos que pueden ponerse en marcha son:

- Preguntarse lo siguiente: De qu trata el prrafo?, sigue hablando de lo mismo?- Para responder esta pregunta, se analiza cada una de las oraciones con el objetivo de seleccionar el tema al que se aluda en todas ellas, aunque en cada una se d una informacin distinta respecto del tema general. Se debe sugerir a los estudiantes la posibilidad de buscar un ttulo para cada prrafo.- Controlar el empleo correcto de la estrategia, hacindose esta pregunta:

Cmo puedo saber que X es un ttulo adecuado para el prrafo? En este punto, los estudiantes tendrn que recordar en qu consiste un buen ttulo o tema. Un ttulo adecuado es una frase que contiene algo de lo que se hablar en todas las oraciones; adems, debe ser corta.

RECONOCEMOS EL SUBTEMA A PARTIR DEL TEMA: