Programa Nacional de Lectura y Escritura

Estrategia Nacional En mi escuela todos somos

lectores y escritores Primaria

Ciclo escolar 2013-2014

Vinculada a las propuestas de los Programas de Estudio 2011

Actividades permanentes

Impulsar el desarrollo de las

habilidades lingüísticas de los

alumnos para fortalecer la lectura y la escritura.

Como complemento

del trabajo por proyectos

Se desarrollan de manera

continua a lo largo del ciclo

escolar

Antes, durante y

después de los proyectos didácticos.

Proponen

Programas de Estudio 2011

Comprender el sistema de escritura y las propiedades de

los textos.

Revisar y analizar diversos tipos de

textos.

Generar espacios de reflexión e

interpretación del lenguaje.

Incrementar las habilidades de

lectura (desarrollar comprensión

lectora).

Fomentar la lectura como medio para

aprender y comunicarse.

Producir textos breves y lectura de

diversos textos para distintos fines. Las actividades

permanentes CONTRIBUYEN

A:

Programas de Estudio 2011 Actividades permanentes sugeridas para 1º grado

• Lectura de palabras• Lectura y escritura de nombres propios.• Lectura de los nombres de otros.• Juegos de mesa.• Formar palabras.• Juegos para completar y anticipar la escritura

de palabras.• Lectura y escritura de palabras y frases.

Programas de Estudio 2011 Algunas de las actividades permanentes sugeridas para 2º grado

Escritura y lectura de listados Escritura y armado de palabras escritas con

dígrafos. Reflexión sobre la escritura convencional de

palabras.Escritura de palabras con “c” y “q”.Lectura de rimas en voz alta.Reescritura de rimas.

Programas de Estudio 2011 Actividades permanentes sugeridas de 3º a 6º grado

Lectura.

Escribir textos libres con diferentes propósitos.

Leer y comentar noticias.

Organizar y sintetizar información.

Compartir impresiones y puntos de vista.

Programa Nacional de Lectura y Escritura

Estrategia Nacional

En mi escuela todos somos lectores y escritores

Primaria

Ciclo escolar 2013-2014

Presentación La Estrategia Nacional “En mi escuela todos

somos lectores y escritores”Es una propuesta de un plan de trabajo considerando que

forma parte del proyecto de la escuela .La Lectura y Escritura es una de las prioridades y una de las

Líneas Temáticas de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares el Comité de Lectura y Biblioteca se encargará de dar seguimiento al plan de trabajo con que se comprometa el colectivo docente. Posteriormente, el CTE debe dar seguimiento al cumplimiento de las actividades y particularmente al logro de las metas.

Se caracteriza

por:

Ser un calendario orientador de

actividades de fomento a la lectura y escritura

Subraya la participación del

docente al realizar las 5 actividades

permanentes durante todo el

ciclo escolar.

Enfatiza que cada colectivo escolar dé seguimiento y

evalué las actividades de su

proyecto de biblioteca.

El director -Nombrar a un maestro

bibliotecario. -Integrar el Comité de Lectura y Biblioteca.

-Promover el Catálogo pedagógico.

-Dar a conocer el Índice lector de la escuela.

¿COMO ESTA ORGANIZADA ?

ACTIVIDADES

PARADESARROLLAR

EN11 MESES

5 LÍNEAS DE ACCIÓN

Y 5 ACTIVIDADESPERMANENTES

EN EL AULA

ESTRATEGIANACIONAL

“En mi escuela todos somos

lectores y escritores”

OFRECE Actividades de lectura y

escritura para la mejora del aprendizaje,

Que pueden desarrollarse

desde diferentes espacios a través de

5 líneas de acción

1. BIBLIOTECA ESCOLARSe implementan actividades de lectura y escritura como la hora delcuento, talleres de expresión, sesiones de poesía, teatro etc.

2. BIBLIOTECA DE AULAEl docente desarrolla como parte de su trabajo diario , las 5 actividadespermanentes en el aula. Asimismo, da seguimiento al índice lector del grupo como parte del índice lector de la escuela.

3. VINCULACIÓN CURRICULAR Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.

Matemáticas 1º

Grado

• 1+1= 2 Lubo Palo Serie: Al sol solito

• UN,DOS, TRES, el año se FUE Greg Tang

Español 1º

Grado

• El león que no sabía leer Martin Baltscheit Serie: Al sol solito

Ciencias

naturales 3º

• Yo me cuido

• Lo que hago con mi cuerpo

• Serie: Pasos de luna

4. LECTURA EN FAMILIA

Actividades con la participación de los padres,madres y familiares para fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar.

5.OTROS ESPACIOS PARA LEERActividadescomplementarias donde participala comunidadescolar

Docente frente a grupo.Desarrollará 5 Actividades permanentes que forman parte de su planificación de clases.Propósito: Garantizar la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión.

LECTURA EN VOZ ALTA

CÍRCULO DE LECTORES

LECTURA DE 10 LIBROS EN CASA

LECTORES INVITADOS AL SALÓN DE CLASESINDICE LECTOR DEL

GRUPO

1. Lectura en voz alta a cargo del docente

Todos los días, el docente inicia las actividades con 15 minutos para compartir la

lectura en voz alta de un libro de la Biblioteca Escolar.

Es importante seleccionar el libro y preparar la lectura

2. Círculo de lectores en el aula

El último jueves de cada mes, se organiza en el salón con el propósito de que alumnos y

docente conversen a partir de la lectura seleccionada.

Al final, pueden escribir el resumen del texto leído en el

círculo

3. Lectura de diez libros en casa

Leer en casa, con el apoyo de los padres de

familia 10 libros y elaborar una

recomendación por escrito de cada uno.

4.Lectores invitados al salón de clases

Cada semana se recibe, en el salón

de clases, a un lector invitado padre, madre u otro familiar o persona de la comunidad.

5. Índice lector del grupo Llevar un registro de los libros leídos para determinar el Índice lector . Número de libros leídos por el grupo en un mes entre el el número de alumnos.