estándares y criterios de evaluación y acreditación de las instituciones superiores de formación...

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

de la Educación Superior No Universitaria

Ing. Guillermo Javier Salas Donohue

Con fecha 21 de enero del 2009, se publicaron los Estándares y Criterios de Evaluación y Acreditación para las Instituciones Superiores de Formación Docente (IFD).

Como documento consolida los aportes de instituciones y personas comprometidas en el mejoramiento de la calidad de las Instituciones Formadoras de Docentes.

PEI, Organización, Gestión, Oferta educativa

Recursos

Financieros

Infraestructura,

Equipamiento

Tecnología

BienestarSistemas de Información

Potencial

Humano

Recursos

Financieros

Infraestructura,

Equipamiento

Tecnología

BienestarSistemas de Información

Potencial

Humano

GESTIÓN INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADEMICOS

RESULTADOS e

IMPACTO SOCIAL

SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL

Clientes

SociedadEstadoEmpleadoresFamiliasIngresantes

Diseño curricular Admisión Enseñanza-Aprendizaje

Titulación

Tutoría

I n v e s t i g a c i ó n

Clientes

SociedadEstadoEmpleadoresEgresados

1 116 3.4.1.2

2 144 4.2.1.1

3 115 3.4.1.1

4 124 3.4.3.1

5 118 3.4.1.4

6 122 3.4.2.3

7 132 3.5.1.5

8 91 3.1.5.2

9 117 3.4.1.3

10 120 3.4.2.1

11 113 3.3.5.1

12 48 2.1.6.2

Orden ID C ÓDIGO

2.1.3.24370

2.3.3.16769

2.3.2.16368

1.3.1.12167

4.2.5.115566

3.3.1.310365

3.5.1.413164

2.3.4.16963

3.1.4.28662

2.1.3.24370

2.3.3.16769

2.3.2.16368

1.3.1.12167

4.2.5.115566

3.3.1.310365

3.5.1.413164

2.3.4.16963

3.1.4.28662

Evaluaciones previas

Opiniones y sugerencias

Opinión de Expertos

Operacionalización de indicadores

Validación

Ordenamiento

Talleres: 5Sedes: Lima (2), Cusco, Huancayo y Trujillo.Participantes: 36 Institutos Superiores de Formación Docente. 82 participantes entre docentes, directivos, funcionarios, especialistas y expertos.

GESTIÓN INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADEMICOS4.1 Imagen Institucional

SERVICIOS DE APOYO

2.1 DiseñoCurricular

2.3 Enseñanza- Aprendizaje

2.6 Titulación

2.4 Tutoría

2.5 I n v e s t i g a c i ó n

1.1 P.E.I. 1.4 GestiónPresupuestal

1.3 GestiónDocente

1.2 Organización y Gestión Administrativa

4.2 ResponsabilidadSocial

3.3 Bienestar3.2 Sistemas de Información

3.1 Desarrollo del Personal Administrativo

3.4 Infraestructuraequipamiento yTecnología

2.2 Admisión

4.3 Egresados

Clientes y grupos de interés

Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes

RESULTADOS E IMPACTO

Clientes y grupos de interés

Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes

GESTION INSTITUCIONAL

Proyecto EducativoInstitucional

DIMENSIÓNDIMENSIÓN FACTORESFACTORES Nº INDICADORESNº INDICADORES

3

Organización y GestiónAdministrativa

5

Gestión Docente 6

Gestión Presupuestal 3

TOTAL 17

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARESESTÁNDARES

PROCESOS ACADÉMICOS

Diseño Curricular


7

Admisión 2

Enseñanza - Aprendizaje 7

2

TOTAL 25

Titulación

Tutoría

Investigación

2

5


SERVICIOSDE APOYO

Desarrollo del PersonalAdministrativo


3

Sistemas de Información 4

Bienestar 4

8

TOTAL 19

Infraestructura, Equipamiento yTecnología


Imagen Institucional


2

Impacto Social 3

Egresados 4

TOTAL 9



GESTION INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADÉMICOS

SERVICIOSDE APOYO



4 17

6 25

4 19

3 9

17 70TOTALTOTAL


DIMENSIONES, FACTORES, DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARESCRITERIOS Y ESTÁNDARES

Cumplimiento de

Estándares

Rango de Puntos

Obtenidos

Rango de Puntos en Porcentaje

Vigencia: Años de

Acreditación

Mínimos 264 hasta 297

75% a 84%

2 años

Máximos 298 hasta 350

85% a 100%

3 años

Para que una Institución se pueda acreditar debe cumplir con los puntajes mínimos establecidos para cada Estándar.

estándares y criterios de evaluación y acreditación de las instituciones superiores de formación...

Education