REPÚBLICA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

PARTICIPANTES:Buitrago, Edelmira

Mahecha, AdaMoncada, DignaGonzález, Katty

Roso, Eliana

San Cristóbal, Noviembre 2015

ENFOQUES

PSICOLOGÍA CLINICA

PSICOLOGÍA SOCIAL

Dimensiones

Cognitivo

Conductual, personal,

situacional

Percepción Social

Modelos

Entender los

mensajes externos

Estrategias cognitivas para lograr objetivos

sociales

Conductas y mecanismos aprendidos

Retroalimentación y refuerzo

social para el desarrollo de habilidades

Transformación Cognitiva

TIPOS

INTRAPERSONALES

INTERPERSONALES

Autocontrol

Autoestima

Restructuración de condiciones cognitivasResilencias

Superación del malestar

Empatía

Asertividad

Canalización de Roles

Comunicación

Contribución a la creación de un clima

social positivo

VerbalNo verbal

Kinésica

Proxémica

Simbólica

SensorialEscrita

Hablada

A través del Código“La comunicación es la

interacción de las personas que entran ella como sujetos.”

(Pichon, E.)“Es un proceso de

interacción social a través de signos y sistemas de signos que surgen como producto de la actividad humana.” (González, F.)

“La comunicación es la interacción de las personas

que entran ella como sujetos.” (Pichon,E.)

Consiste en la transmisión de información, ideas, emociones, habilidades, mediante el empleo de signos y palabras. (Berelson, B. Y Steiner, G.)

TIPOSCONCEPTOS

Emisor

Receptor

Código

Canal

Mensaje

Contexto

Conducta de cooperación y negociación

Expresión de pensamientos, sentimientos y creencias en forma directa y apropiada, sin violar los derechos de los demás.

Autoestima: Me siento igual a otros, todos somos importantes

PROCESO BÁSICO DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ASERTIVA

Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptación a la sociedad.

QUÉ ES?

La capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a sí mismo

Es el amor que cada persona tiene de si mismo

QUÉ ES?

ALTA

MEDIA

BAJA

Nivel deseable de satisfacción

personal

Cierta inestabilidad en la percepción de

si mismo

Sentimientos de inseguridad,

incapacidad y fracaso.

- No lo sé, pero puedo aprenderlo.- Lo siento, no quiero el disfraz.- Camina conmigo y llegaremos

pronto.- Me voy a graduar con honores.

- No puedo ir de compras sin mi mamá.

- No se si viajar, no estoy seguro.- Me aprendí el tema, pero tengo

nervios de hacer el ridículo.- Se que soy bonita, pero mi novio

me dice que debo adelgazar.- No voy a lograr graduarme.- Me da miedo salir a la calle.- Nada me queda bien y a mi

amiga si.- Todo me sale mal.

Tus hijos dejan su ropa y la toalla tirada en el baño, después de bañarse . Qué actitud tomarías

Sentimientos: Me siento como tu criada recogiendo siempreConducta: procura recoger todo mañana cuando te bañes mañana.

Te has bañado dejando todo

tirado.Consecuencias: y así me harás sentir más a gusto contigo

No dices nada, lo recoges. Mientras protestas internamente

Vas donde tu hijo y le recriminas que sea un desordenado. Que ya estas cansada de que no ayudan y de no saber convivir con los demás

No veas los problemas como una destrucción.

Encuéntrate el último por qué y para que del problema:

Transforma el problema en reto

Haz una lluvia de ideas

Evalúa las ideas

solucionarlos

Enfrentar los obstáculos

Buscar a fondo los motivos

Ser Creativo

Fomentar habilidades

Transformar lo negativo en positivo

Trabajar en equipo

formara una gran solución

Morales, M., Urdaneta, G. (2013). MANEJO DE HABILIDADES SOCIALES E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN AMBIENTES UNIVERSITARIOS. [Publicación en Línea]. Disponible en: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle/1822/3548 [Consultado: 2015 Noviembre 29]

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