especialidad agropecuaria menciones: producción...
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ESPECIALIDAD AGROPECUARIA MENCIONES: Producción Agrícola, Producción Pecuaria, Técnicas DeAlimento, Ciencias Agrícolas, Promoción Y Gestión Ambiental Y Forestal
TEMA INDISPENSABLE: La Producción y la Soberanía Alimentaria.TEMA GENERADOR: La agricultura urbana y periurbana como esquema deproducción de alimentos en las ciudades.
El tema aborda desde 1er a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Agricultura.
Transición de las prácticas recolectoras y cazadoras a lo sedentario.
Alimentos originarios.
Importancia de la Agricultura tradicional campesina e indígena.
Prácticas de las labores agrícolas: preparación del terreno, siembra, riego,
deshierbe biofertilización, manejo agroecológico de plagas yenfermedades, cosecha y consumo.
Variedades de semillas autóctonas.
Producción artesanal de semillas.
Construcción de semilleros.
Herramientas agrícolas. Uso de cada herramienta agrícola.
Trabajo colectivo en la familia.
Seguridad agroalimentaria.
Soberanía agroalimentaria.
Experiencia de nuestra familia en la cultura de siembra y cría de animales
de consumo.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El estudiante en compañía de sus familiares realizaráinvestigación relacionada a los suelos, el perfil de lossuelos, los microorganismos que se encuentran enlos suelos; así mismo junto a un familiar tomarámuestra del suelo de su hogar y lo clasificará en
función de la investigación.
Para 2do año:
En la actividad anterior el estudiante realizó unsemillero de ají, pimentón o tomate para verificar elnivel de desarrollo de la familia de las solanáceas,debe haber alcanzado un buen desarrollo de raíces,verificar ese desarrollo, sacar una plántula y describirsu raíz, llevar un control del crecimiento de la raíz enel cuaderno de control diario, describirá el desarrollode las plántulas, debe tener fecha, control del riego,deshierbe, fertilización y desinfección de maneraagroecológica, mantener el cuidado y control porsiete días más para realizar el trasplante. Debesrealizar un cantero para la siembra de las plántulasque saldrán del semillero que vienen cuidando enfamilia.
Para 3er año:
El estudiante junto a su familia crearan un patioproductivo en su hogar, el desarrollo del mismopuede ser en el patio de la casa, plata banda, mesasorganopónicas, envases que puedan ser utilizadoscomo matero y otros; planificar la siembra, escoger lasemilla, preparar el terreno, compost y fuente desuministro de agua. Garantizar el uso de la técnicade la Alelopatía
Para 4to año Producción Agrícola y CienciasAgrícolas.
El estudiante realizará en compañía de su familia unestudio de las fases lunares, durante una semanaobservara día a día la luna y dibujara la formaobservada, identificará la fase donde se encuentra einvestigará la influencia de las fases lunares en laagricultura; después de realizar la investigaciónsiembre una plántula cada día que cambie la fase
lunar y realice un estudio del comportamiento de laplanta en cuanto a su desarrollo. Para 4to año Producción Pecuaria y CienciasAgrícolas.
El estudiante para garantizar la soberanía alimentariadesarrollará un alimento alternativo para una especiemenor (pollo, gallina ponedora, conejo, ovino, caprinoy otros), utilizando los recursos existentes en suhogar, para ello investigará que nutrientes debeconsumir la especie menor escogida diariamente,sustituirlo con los nutrientes obtenido en casa y crearla mezcla. El estudiante registrará la receta obteniday escribir la forma de preparación casera paraobtener un kilo del alimento alternativo.
Para 4to año Técnicas de Alimentación.
El estudiante junto a un familiar creara un hornocasero para el proceso de ahumado de carnes, estehorno puede ser construido con material deprovecho, tales como hojas de zing, pipotes viejos,latas de aceite, ladrillos y otros. Realice un registrofotográfico y escrito de la experiencia.
Para 4to año Promoción y Gestión Ambiental.
El estudiante investigará el problema delcalentamiento global, el impacto del COVID-19 en elaño 2020, considera que el clima ha cambiado enestos primeros meses, el impacto en el ambiente seobserva? que ejemplo puede dar al respectoobservando el lugar donde vives. Estudie durante 15días su entorno, registre si la temperatura ha variado,regresaron las aves, hay un mejor ambiente y todo loque considere que varió ambientalmente, realiceestudio y conclusiones.
Para 4to año Forestal.
El estudiante debe realizar una investigación de laimportancia de los ríos para la conservación de losbosques; qué importancia tiene el bambú en laconservación de los ríos, nombre los ríos másimportantes de Venezuela y realice un mapa dondese representen.
Para 5to año de Producción Agrícola y CienciasAgrícolas,
El estudiante continuará junto a un familiardesarrollando el patio productivo que comenzamoshace 15 días, en su cuaderno de registro continuarádescribiendo el desarrollo de la siembra día a díahasta concretar la cosecha, control de riego,fertilización, desinfección y análisis del desarrollo dela siembra.
Para 5to año Producción Pecuaria y CienciasAgrícolas.
El estudiante realizará un proyecto de cría de gallinasponedoras para el hogar, debe considerar si poseeespacio para la cría de las mismas en un corral o enjaulas, determinar la densidad de aves por metrocuadrado, materiales necesarios para acondicionar elcorral, jaulas necesarias, cantidad de alimento paralos primeros seis meses, programa de vacunación,suministro de agua, producción esperada el primeraño.
Para 5to año Técnicas de Alimentación.El estudiante con material de provecho construirá undeshidratador solar y realizará prácticas dedeshidratación de plátanos maduros, cambur, ají,pimentón y cualquier otro. Debe realizar el registro decada práctica que realice, que concluye de estaexperiencia?
Para 5to año Promoción y Gestión Ambiental.
El estudiante desarrollara un manual del manejoadecuado de los desechos que se producen en lacomunidad; dicho manual debe tener un plan dereciclaje, un plan de producción de compost para elmanejo ecológico de la producción de alimentos, laproducción de bienes útiles a la comunidad basadosen los desechos, ejemplo construcción de materoscon envases desechados y otros. Para 5to año Forestal.
El estudiante realizará junto a su familia un maparepresentativo de la flora y fauna típica de cadaestado del país, construirá una maqueta quemuestre la flora y la fauna del estado al cualpertenece el estudiante.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año: El estudiante de acuerdo a la investigación
relacionada a los suelos realizará laclasificación de los suelos del hogar en funciónde los resultados.
2do año: El estudiante Verificará en el cuaderno de
control diario el desarrollo de las raíces de lasplántulas.
Elaborar cantero para la siembra de lasplántulas que saldrán del semillero.
3er año: El estudiante debe crear un patio productivo
en su hogar. Planificar la siembra, escoger la semilla,
preparar el terreno, compost y fuente desuministro de agua.
Garantizar el uso de la técnica de la Alelopatía
Para 4to año Producción Agrícola y CienciasAgrícola.
El estudiante realizará estudio de las faseslunares.
Dibujará la forma de la luna día a día por unasemana.
Investigará la influencia de las fases lunaresen la agricultura.
Siembra de una plántula cada día que cambiela fase lunar y realice un estudio del desarrollode la planta.
Para 4to año Producción Pecuaria y CienciasAgrícolas.
El estudiante debe elaborar alimentoalternativo para una especie menor (pollo,gallina ponedora, conejo, ovino, caprino yotros).
Investigará que nutrientes debe consumir laespecie menor escogida.
Registrará fotográficamente la receta obteniday la redacción de la formula.
Para 4to año Técnicas de Alimentación.
El estudiante creará un horno casero para elproceso de ahumado.
Realizar un registro fotográfico y escrito de laexperiencia.
Para 4to año Promoción y Gestión Ambiental.
El estudiante debe registrar en su cuaderno lainvestigación del calentamiento global, elimpacto del COVID-19 en el año 2020
Registrar en su cuaderno lo observado en suentorno ambiental durante 15 días, registre si
la temperatura ha variado, regresaron lasaves?, hay un mejor ambiente? y todo lo queconsidere que varió ambientalmente, realiceestudio y conclusiones.
Para 4to año Forestal. Los estudiantes registrara en su cuaderno oen hojas reusables los siguiente:
Investigación de la importancia de los ríospara la conservación de los bosques.
Importancia del bambú en la conservación delos ríos.
Nombre los ríos más importantes deVenezuela y realice un mapa donde serepresenten.
Para 5to año Producción Agrícola y CienciasAgrícolas.
Realizará registro fotográfico del desarrollo delpatio productivo.
El estudiante en su cuaderno o en hojasreusables realizará registro sistemático delcontrol del patio productivo.
Para 5to año Producción Pecuaria y CienciasAgrícolas.
El estudiante debe elaborar en hojas
reusables un proyecto de cría de gallinasponedoras para el hogar.
Registrar en su cuaderno la densidad de aves
por metro cuadrado que puede cría en casa.
Registrar en su cuaderno suministro de agua,
producción esperada el primer año.
Para 5to año Técnicas de Alimentación.
El estudiante deberá construir undeshidratador solar, con materiales deprovecho.
El estudiante deberá hacer prácticas dedeshidratación de plátanos, cambur, ají,pimentón y cualquier otro.
Registrar de cada práctica en su cuaderno oen hojas reusables.
Conclusión de las prácticas.
Para 5to Promoción y Gestión Ambiental El estudiante debe elaborar en hojas
reusables un manual del manejo adecuado delos desechos que se producen en lacomunidad
Elaborar un Plan de producción de compostpara el manejo ecológico de la producción dealimentos en hojas reusables.
Elaborar propuesta de producción de bienesútiles a la comunidad basados en losdesechos.
Para 5to año Forestal.
El estudiante debe realizar un Maparepresentativo de la flora y fauna típica decada estado del país.
El estudiante construirá una maqueta dondemuestre la flora y la fauna del estado al cualpertenece el estudiante.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,
creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos yotros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Es importante que el estudiante se sienta participe desu aprendizaje, en este sentido: orientamos a losrepresentantes, a promover la escritura de las ideaso aportes que hagan en la discusión acerca deldesarrollo de la investigación, escribir las ideas yreflexiones durante el acompañamiento, permitirácrear conciencia sobre su conocimiento y del valorque tienen los saberes tantos de los padres,hermanos, abuelas, entre otros, que puedan ayudaral desarrollo de la actividad.
Para 2do año:
El estudiante deberá ser acompañado por losintegrantes de la familia, registrar por escrito aquellasideas, que les parezca interesantes acerca delsemillero y al final de la actividad socializar loaprendido con sus familiares.
Para 3er año:
Es importante que las y los representantes ayuden alos estudiantes a desarrollar las actividadespermitiendo que cometa los errores y adquieraexperiencia, allí la familia juega un rol importante yaque juntos comparten la experiencia y el trabajocolectivo.
Para 4to año Producción Agrícola y CienciasAgrícolas.
Es indispensable para el desempeño del estudianteque sea orientado por su representante, leerdetenidamente con su representado las orientacionessugeridas. Organice con el estudiante un horario detrabajo productivo pedagógico.
Para 4to año Producción Pecuaria y CienciasAgrícolas.
Se recomienda realizar alianzas estratégicas con losvecinos o familiares cercanos que posean especiesanimales que puedan colaborar en el aprendizaje.
Para 4to Técnicas de Alimento.
Es un excelente momento para compartir con elestudiante la importancia de la conservación de losalimentos y juntos aplicar las diferentes técnicas deconservación de los alimentos.
Para 4to año Promoción y Gestión Ambiental.
Se recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el cambioambiental, es un excelente momento para hablar dela importancia de conservar el medio ambiente.
Para 4to año Forestal.
Se recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el cambioambiental que se observa, bajo la temperatura, haymás aves, el cambio que lo genera, es un excelentemomento para hablar de la importancia de conservarel medio ambiente.
Para 5to año Producción Agropecuaria y CienciasAgrícolas.
Es de suma importancia la compañía de las o losrepresentantes en las actividades en casa parapromover la disciplina y el hábito de estudio y trabajo,en estos tiempos de trabajo en el hogar. Acompañe asu representado para orientar, acompañar en suproceso de aprendizaje en donde usted esprotagonista. Quizás usted tenga conocimientos delas actividades o algún familiar o amigo que puedainteractuar vía redes sociales, eso sería un granaporte para el cumplimiento efectivo de la actividadde su representado. El trabajo y aprendizaje Agrícolasiempre se realizó en familia, juntos todo es posible.
Para 5to año Producción Pecuaria CienciasAgrícolas.
Es de suma importancia la compañía de las o losrepresentantes en las actividades en casa parapromover la disciplina y el hábito de estudio y trabajo,en estos tiempos de trabajo en el hogar. Acompañe asu representado para orientar, acompañar en suproceso de aprendizaje en donde usted esprotagonista. Quizás usted tenga conocimientos delas actividades o algún familiar o amigo que puedainteractuar vía redes sociales, eso sería un granaporte para el cumplimiento efectivo de la actividadde su representado. El trabajo y aprendizaje Agrícolasiempre se realizó en familia, juntos todo es posible.
Para 5to año Técnicas de Alimentación.
Los alimentos en estos momentos de crisisrepresentan la seguridad alimentaria de la familia, esmomento que junto a sus hijos valoren la importanciade tener alimentos en buenas condiciones en elhogar, el saber conservar los alimentos fortalece laeconomía del hogar, garantiza la salud en estacoyuntura y enseña a la familia con nuevasactividades.
Para 5to año Promoción y Gestión Ambiental.
Es un momento excelente para compartir con las ylos estudiantes la importancia de conservar elambiente, la flora y la fauna que existía en nuestrainfancia, la belleza natural de nuestro país, planificarvisitas a los parques para unir a la familia.
Para 5to año Forestal.
Es un momento excelente para compartir con losestudiantes la importancia de conservar el ambiente,la flora y la fauna que existía en nuestra infancia, labelleza natural de nuestro país, planificar visitas a losparques para unir a la familia.
MATERIALES ACONSULTAR
Ciencias naturales. Computadora Canaima, programa de
desarrollo de la ciencia y la tecnología. Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Plan de la Patria. Diccionario
Enciclopedias técnicas. Geografía, historia y ciudadanía. Plan de la Patria 2019-2025.
Compendio de Agroecología. Teoría y Práctica para una agricultura
sustentable, Miguel Altieri y Clara I, Nicholls.
CONTENIDOINTERACTIVO Páginas web relacionadas a la especialidad
Agrícola y Pecuaria.
ESPECIALIDAD SEGURIDAD Y DEFENSAMENCIÓN: Defensa Civil
TEMA INDISPENSABLE: Defensa integral de la nación. Gestión de riesgos y desastres socionaturales TEMA GENERADOR: Principios de la atención prehospitalaria, manejo de operación de rescate con cuerdas, montañismo y combate de incendio.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Descripción, clasificación y agentes que producen las heridas
Definiciones y descripción de los órganos vitales del cuerpo humano:
cerebro, corazón, hígado, pulmones, riñones.
Definición de los componentes del tetraedro del fuego
Descripción, confección y función de los nudos de bloqueo en cuerdas y
arnés
Definición y descripción de equipos de combate de incendios forestales e
incendios estructurales
Definición de terminologías medicas
Descripción de equipos para pernocta en montaña
Definición y descripción de traslado de lesionados sin equipos
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
Con el apoyo del representante el estudiante debe
investigar los referentes teóricos prácticos necesarios
para poder obtener las herramientas pedagógicas
que le permitirán conocer sobre las heridas, agentes
que producen las heridas (físicos, biológicos y
químicos), clasificación de las heridas según el objeto
o mecanismo que la causa (cortante, punzante,
contusa, por desgarro, por raspadura), según la
profundidad y la integridad de la piel.
Realizar la investigación dejando evidencia en el
cuaderno sobre nudos de bloqueo en cuerdas
explicando su confección y función.
Con la ayuda de internet u otra herramienta
pedagógica que tenga en casa el estudiante debe
realizar una investigación sobre los componentes del
triángulo del fuego.
Para 2do año:
Con la ayuda del representante y utilizando todos los
medios de consulta que tenga disponible el
estudiante debe realizar la investigación de los
referentes teóricos prácticos de órganos vitales del
cuerpo humano para así poder obtener las
herramientas pedagógicas y conocimientos necesario
que le permitan dibujar y explicar mediante un mapa
conceptual el cerebro, corazón, hígado, pulmones y
riñones.
Realizar la investigación en su cuaderno sobre que
es un arnés, uso, tipos y arnés improvisados para
luego redactar un informe técnico. De igual forma
debe investigar acerca de los equipos de combate de
incendios forestales e incendios de estructuras.
Para 3er año:
Dentro de los equipos para pernoctar en montaña se
encuentra las carpas o tiendas, el estudiante debe
investigar y establecer las diferencias que existen
entre las carpas de payas y las carpas de alta
montaña. De igual forma debe investigar cuales son
las causa de los incendios estructurales y que se
debe hacer para evitarlos.
Para 4to año Defensa Civil
Para reforzar los cocimientos adquiridos en el aula de
clase y para enriquecer el vocabulario técnico el
estudiante debe realizar una investigación sobre
terminologías médicas, de igual forma deberá
investigar sobre el traslado de lesionados si equipo
de apoyo con uno o dos rescatista.
Para 5to año Defensa Civil
Para reforzar los cocimientos adquiridos en el aula de
clase y para enriquecer el vocabulario técnico el
estudiante debe realizar una investigación sobre
terminologías médicas, de igual forma deberá
investigar sobre el traslado de lesionados si equipo
de apoyo con uno o dos rescatista.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN )
1er año:
Investigar en el cuaderno sobre las heridas, su
clasificación y los agentes que la causan.
Realizará tríptico informativo sobre los
componentes del tetraedro del fuego
Realizará tríptico informativo de los nudos de
bloqueo en cuerdas
2do año:
Elaborar mapas conceptuales sobre los
órganos vitales del cuerpo humano
Realizará tríptico informativo sobre los equipos
de combate de incendio forestales e incendiosestructurales
Elaborar informe técnico sobre arnés, uso, tipo
y arnés improvisado
3er año:
Realizar un cuadro comparativo entre carpa de
playa y carpa de alta montaña
Realizar un tríptico informativo sobre las
causas y como evitar los incendiosestructurales
Para 4to año Defensa civil
Construir glosario de termino médicos e
informe técnico de traslado de lesionados sinequipos de apoyo
Para 5to año Defensa Civil
Construir glosario de termino médicos einforme técnico de traslado de lesionados sinequipos de apoyo
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR Las actividades deben generarse en familia, en caso de
no poseer una herramienta digital (Canaima) o internet
se puede hacer en físico, en cuadernos o material de
reciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos y
entregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,
creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,
piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos y
otros) que se encuentre en el hogar para realizar el
proyecto, practica, producción escrita y todas las
actividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Tomando en cuenta lo establecido en el artículo 17
de la Ley Orgánica de Educación sobre la
corresponsabilidad de la educación, le invitamos a
brindar el acompañamiento pedagógico que su
representado requiera durante el desarrollo de la
actividad es importante guiar con paciencia al
estudiante para la realización de las actividades
indicadas.
Realizar actividades en el hogar donde el estudiante
pueda identificar algunos agentes que pueden ser
causales de heridas dentro del hogar y con el uso del
cordino poder confeccionar los nudos de bloqueo en
cuerdas descriptos en el tríptico. En el caso de no
poseer cordino utilizar cualquier material que le
permita practicar la confección de los nudos de
bloqueo
Para 2do año:
Tomando en cuenta lo establecido en el artículo 17
de la Ley Orgánica de Educación sobre la
corresponsabilidad de la educación, le invitamos a
brindar el acompañamiento pedagógico que su
representado requiera durante el desarrollo de la
actividad es importante guiar con paciencia al
estudiante para la realización de las actividades
indicadas de igual forma le invitamos para que motive
al estudiante a practicar como es la creación de un
arnés improvisado siguiendo los pasos que el
docente describe en la micro clase que se le hará
llegar por los grupos de WhatsApp.
Para 3er año:
Fomentar el trabajo práctico del estudiante realizando
una inspección en su vivienda identificado posibles
causas de incendios estructurales y cómo actuar
para evitarlos y así lograr obtener un aprendizaje
más significativo.
Para 4to año Defensa Civil
Es necesario que los representantes acompañen y
oriente al estudiante para la realización de las
actividades evaluativas, su conocimiento y
experiencia son necesarios para la consolidación de
aprendizaje. Durante las actividades diarias en el
hogar motive al estudiante para que le narre como
realizaría un traslado de lesionados sin equipos de
apoyo utilizando un lenguaje técnico.
Para 5to año Defensa Civil
Es necesario que los representantes acompañen y
oriente al estudiante para la realización de las
actividades evaluativas, su conocimiento y
experiencia son necesarios para la consolidación de
aprendizaje. Durante las actividades diarias en el
hogar motive al estudiante para que le narre como
realizaría un traslado de lesionados sin equipos de
apoyo utilizando un lenguaje técnico.
MATERIALES ACONSULTAR
Diccionario
Guía de consulta de clase
Enciclopedias del cuerpo humano
Enciclopedias técnicas.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención. Páginas web:
escuelatecnicadomingopena.blogspot.com.
ESPECIALIDAD: COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOSMENCIONES: Administración Financiera - Seguro - Aduana -Turismo - Informática
TEMA INDISPENSABLE: Proceso social del trabajo
TEMA GENERADOR: El trabajo y la producción en tiempos de prevención.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
La correspondencia: Definición, importancia, características, clasificación
en cuanto al destino, finalidad, contenido, tramitación, extensión,puntuación, forma.
Administración, tipos, principios, objetivos, funcionamiento, subdivisiones,importancia.
Riesgos económicos, concepto. Clases de riesgo. El riesgo económico enla familia y en la empresa.
Pólizas de Seguro, concepto, características, clasificación. Prima,características. Consideraciones legales. Ley de Actividad Aseguradora(artículos del 16 al 29)
Aduana. Origen y evolución. Concepto, características, importancia. Principales aduana en el país. Mecanismos de operación. Servicio aduanero. Funciones.
Sistema Armonizado. Antecedentes. Convenio Internacional del SistemaArmonizado. Estructura
Arancel de aduanas. Definición, características, funciones. Técnicasarancelarias. Nomenclatura Aduanera tipos y finalidad. El Arancel deAduanas y la política comercial venezolana.
Regiones turísticas de Venezuela. Características. Manifestacionesculturales. Gastronomía. Sitios turísticos emblemáticos.
Ofimática: Definición, características, importancia, tipos. Software libre ocomercial.
Internet, características, funcionamiento. Dirección IP y DNS.
Sistema de información. Definición, tipos, importancia. Fases de un ciclo
de vida de un Sistema de Información. Software para crear un Sistema deinformación.
Programa de cómputo. Enfoque de programación (Estructurado y Objeto).Procesos de programación.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiaresrealizará la investigación y lectura sobre lacorrespondencia: Definición, importancia,características, clasificación en cuanto al destino,finalidad, contenido, tramitación, extensión,puntuación, forma
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresaplicará los conocimientos adquiridos en laelaboración de una tarjeta.
Para 2do año:
El y la estudiante en compañía de sus familiaresdebe investigar y realizar lectura crítica – reflexivasobre la correspondencia: Definición, importancia,características, clasificación en cuanto al destino,finalidad, contenido, tramitación, extensión,puntuación.
El y la estudiante con la ayuda de sus familiarespracticará los conocimientos adquiridos en laelaboración de ejemplos de modelos decorrespondencia relacionada a las actividades de lafamilia.
Para 3er año:
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará lo relacionado a la Ofimática: Definición,características, tipos, importancia. Software libre ocomercial.
El y la estudiante realizará presentación (en softwarelibre o Microsoft Word) sobre las ventajas ydesventajas del Software libre o comercial.
Para 4to año: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
El y la estudiante con la guía de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexivasobre los tipos de administración, funcionamiento,objetivos, subdivisiones, importancia, entre otros.
Para 4to año: ADUANA
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigarán lo relacionado a la Aduana, origen yevolución, concepto, características, importancia,principales aduanas en el país, mecanismos deoperación y servicio aduanero, funciones. Esimportante que él y la estudiante realicen lecturacompresiva de los temas asignados y se familiaricecon todo lo relativo al Servicio aduanero en el país,por cuanto es parte primordial de su formación comoTécnico Medio en Aduana.
Para 4to año: SEGURO
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación a los Riesgos: Definición, clases, riesgoeconómico en la familia y en la empresa.
El y la estudiante en compañía de sus familiaresinvestigará sobre los datos estadísticos de losriesgos más comunes en Venezuela, en los últimos 5años.
Para 4to año: TURISMO
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación a la regiones de Venezuela, lasmanifestaciones culturales, gastronomía, sitiosturísticos emblemáticos.
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresrealizará mapa de Venezuela, de sus regiones, lasmanifestaciones culturales propias de cada región,entre otros.
Para 4to año: INFORMÁTICA
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura sobre Internet, historia,características, funcionamiento. Dirección IP y DNS.
Para 5to año: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexivasobre los tipos de administración, principios,funcionamiento, objetivos, subdivisiones. Así mismoaplicará los conocimientos adquiridos en el desarrollode un plan estratégico para abordar las diferentessituaciones laborales que se pueden suscitar en elmarco de la pandemia Covid 19.
Para 5to año: ADUANA
El y la estudiante con la guía de sus familiaresinvestigará lo relacionado al Sistema Armonizado.Antecedentes. Convenio Internacional del SistemaArmonizado. Estructura. El Arancel de aduanas,definición, características, funciones. Técnicasarancelarias. Nomenclatura Aduanera tipos y
finalidad. El Arancel de Aduanas y la políticacomercial venezolana. Es importante que él y laestudiante realicen lectura analítica y reflexione sobrecada uno de los contenidos asignados, ya que losmismos son relevantes para la formación comoTécnico en Aduana.
Para 5to año: SEGURO
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura analítica sobre lasPólizas de Seguro, concepto, características,clasificación. Prima, características. Consideracioneslegales
El y la estudiante con la guía de sus familiaresrealizarán análisis de los artículos n° 16 al 29 de laLey de Actividad Aseguradora.
Para 5to año: TURISMO
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura sobre las Regiones deVenezuela, características, manifestacionesculturales, gastronomía, sitios turísticosemblemáticos de las regiones.
El y la estudiante con la guía de sus familiaresrealizará un flayers promocionando su región olocalidad, considerando: los sitios turísticos, lasmanifestaciones culturales o la gastronomía.
Para 5to año: INFORMÁTICA
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura de: Sistema deinformación. Definición, tipos, importancia. Fases deun ciclo de vida de un Sistema de Información.Software para crear un Sistema de información.Programa de cómputo. Enfoque de programación(Estructurado y Objeto). Procesos de programación a
fin de desarrollar las diferentes actividadespedagógicas.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año:
Realizar mapa mental de la correspondencia
señalando concepto, características,importancia, clasificación, entre otros.
Elabore un glosario de términos referentes a la
correspondencia tales como: Asunto,destinatario, remitente, postdata, entre otros.
Realizar una tarjeta relacionada a alguna de
las efemérides del mes de mayo.
2do año:
Realizar cuadro descriptivo sobre la
Correspondencia precisando: Definición,importancia, características, clasificación encuanto al destino, finalidad, contenido,tramitación, extensión, puntuación, forma.
Elabora dos (02) ejemplos de modelos de
correspondencia (de tu preferencia)relacionada a las actividades de la familia.
3er año: Realizar cuadro descriptivo (digital) sobre la
Ofimática explicando: Definición,características, importancia, tipos. Softwarelibre o comercial.
Realizar presentación (en software libre oMicrosoft Word) sobre las ventajas ydesventajas del Software libre o comercial.
4to. año: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
Realizar cuadro descriptivo sobre los tipos de
administración, principios, objetivos,funcionamiento, subdivisiones, importancia,entre otros.
Elabora díptico sobre los Principios de la
Administración: Autoridad y Responsabilidad.
Para 4to año: ADUANA
Realiza informe sobre la Aduana, donde
señales el origen y evolución, concepto,características, importancia, las principalesaduanas en el país y los mecanismos deoperación. (3 cuartillas)
Elabora mapa mental sobre el servicio
aduanero donde precises concepto, características, importancia, funciones.
Realizar Glosario de términos relativos a laaduana y el servicio aduanero.
Para 4to año: SEGURO
Elabora cuadro descriptivo sobre riesgos, en el
cual señales la definición, clases, riesgoeconómico en la familia y en la empresa.
Realizar cuadro comparativo – estadísticos de
los riesgos más comunes en Venezuela, en losúltimos 5 años.
Para 4to año: TURISMO
Realizar mapa de Venezuela, señala cada una
de sus regiones e identifica lasmanifestaciones culturales propias de cadaregión.
Elaborar cuadro descriptivo de las distintas
manifestaciones culturales, gastronomía ysitios turísticos emblemáticos pertenecientes acada región.
Para 4to año: INFORMÁTICA
Realizar informe sobre Internet, historia,
características, funcionamiento, importancia,entre otras (2 cuartillas).
Realizar cuadro comparativo de: Dirección IP y
DNS
5to. año: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
Realiza cuadro comparativo sobre los
diferentes tipos de administración, principios,objetivos, funcionamiento, subdivisiones,importancia, entre otros.
Realiza informe sobre las funciones de un
gerente administrativo y diseña planestratégico para el abordaje de situacioneslaborales en el marco de la Pandemia Covid19.
Para 5to año: ADUANA
Realizar informe sobre el Sistema Armonizado.
Antecedentes. Convenio Internacional del Sistema Armonizado. Estructura (2 cuartillas).
Elaborar mapa mental sobre el Arancel de
aduanas, precisando la definición y funciones,la política comercial venezolana, entre otros.
Elaborar cuadro descriptivo sobre las técnicas
arancelarias, la nomenclatura Aduanera.
Para 5to año: SEGURO
Realizar cuadro descriptivo sobre Pólizas de
Seguro, en el cual precise: concepto,características, clasificación.
Elabore un mapa mental sobre la Prima,
características. Consideraciones legales.
Realizar análisis de los artículos n° 16 al 29 de
la Ley de Actividad Aseguradora. (2 cuartillas)
Para 5to año: TURISMO
Realizar mapa de Venezuela, señala cada unade sus regiones e identifica lasmanifestaciones culturales propias de cadaregión.
Elaborar cuadro comparativo de las distintasmanifestaciones culturales, gastronomía ysitios turísticos emblemáticos pertenecientes acada región.
Realizar un flayers de tu región o localidad,
considerando: los sitios turísticos, lasmanifestaciones culturales o la gastronomía.Utiliza tu imaginación y creatividad.
Para 5to año: INFORMÁTICA
Elaborar informe sobre: Sistema deinformación, explicando, definición, tipos,importancia. Fases de un ciclo de vida de unSistema de Información. Software para crearun Sistema de información. (3 cuartillas).
Realizar cuadro comparativo entre losenfoques de programación: estructurado yObjeto.
Realizar esquema sobre los procesos deprogramación.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos yotros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Es importante que los representantes orienten a la yel estudiante, de manera tal que se sienta partícipede sus procesos de aprendizaje, en este sentido, sesugiere a los familiares, promover la investigación,lectura y escritura de los temas asignados,permitiendo así el desarrollo de las actividades.
Para 2do año:
La familia debe apoyar a la y el estudiante en cuantoa la búsqueda de los contenidos y en la realizaciónde las lecturas y reflexiones para la comprensión yrealización de las actividades pedagógicas.
Para 3er año:
Los padres deberán fomentar la búsqueda de lainformación pertinente, la realización de lasactividades y apoyar en cuanto al fortalecimiento dehábitos de estudios, haciendo énfasis en elcronograma de actividades pedagógicas.
Para 4to año:
Los padres o representantes deberán fomentar labúsqueda de la información asignada, la realizaciónde los resúmenes para la comprensión y práctica delos contenidos estudiados.
Apoyar en cuanto a los hábitos de estudios, haciendoénfasis en el cronograma para la elaboración yseguimiento de las actividades pedagógicas.
Para 5to año:
Los familiares deben guiar la búsqueda de lainformación asignada, la realización de losresúmenes para la comprensión y práctica de loscontenidos estudiados.
Orientar en cuanto a los hábitos de estudios,chequeando el cronograma para la elaboración delas actividades pedagógicas.
MATERIALES ACONSULTAR
Diccionario Enciclopedias de Contabilidad.
Enciclopedias de Mercadeo Enciclopedias de Informática Código de Comercio Ley de la Actividad Aseguradora Código Arancelario.
Ley Orgánica de Turismo.
Textos Autores: Gómez Rondón, Francisco
Silva, Jesús Alirio
Martínez de Graü, Carmen
Mujica Dilcia y Suárez (de) María Isabel
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención.
Página Web: ECURED
ESPECIALIDAD: COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS MENCIONES: Contabilidad - Asistencia Gerencial - Mercadeo - SecretariadoEjecutivo
TEMA INDISPENSABLE: Proceso social del trabajo.
TEMA GENERADOR: El trabajo y la producción en tiempos de prevención.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Los documentos mercantiles: Concepto, características, importancia,clasificación.
Aplica los conocimientos adquiridos en la utilización de documentosmercantiles en el cálculo del Tanto por ciento, Descuento Comercial,Interés Simple, Interés Compuesto.
La correspondencia: Definición, partes, importancia, características,clasificación en cuanto al destino, finalidad, contenido, tramitación,extensión, puntuación, forma.
Aplica los conocimientos adquiridos en la elaboración de cartascomerciales, oficiales, comunicaciones breves.
Teoría del Cargo y del Abono: Definición, características, teoría, naturaleza de las Cuentas.
Libro Diario: Características, clases de asientos, diario columnar.
Libro Mayor: Características, modelos y descripción.
Balance de Comprobación: Saldos normales de las cuentas.Corrección de errores.
Estado de Pérdidas y Ganancias. Clasificación de las Cuentas Nominales. Presentación. Costo de Ventas. Utilidad del ejercicio.
Mercadeo: Definición, historia, funciones, fundamentos, tipos.
Estrategias de mercadeo.
Publicidad: Definición, tipos, funciones, características, principios,importancia, flayers.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiaresrealizará la investigación y lectura crítica – reflexivade los contenidos referentes a los documentosmercantiles: Concepto, características, importancia.Clasificación.
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresaplicará los conocimientos adquiridos en laelaboración de factura.
Para 2do año:
El y la estudiante en compañía de sus familiaresdebe investigar y realizar lectura crítica – reflexivasobre los contenidos referentes a los documentosmercantiles: Concepto, características, importancia.Clasificación.
El y la estudiante con la ayuda de sus familiarespracticará los conocimientos adquiridos en laelaboración de documentos mercantiles: factura ycheque relacionados a las transaccionescomerciales.
Para 3er año:
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica reflexiva sobre laTeoría del Cargo y del Abono, las reglas para elanálisis de las operaciones de las Cuentas.El y la estudiante practicará los conocimientosadquiridos en la clasificación de un listado de
Cuentas con la finalidad de familiarizarse ycomprender la naturaleza de las mismas.
Para 4to año: CONTABILIDAD
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación al Libro Diario, características, clases deasientos, diario columnar; Libro Mayor,características, modelos y descripción del libroMayor; Balance de Comprobación. Saldos normalesde las cuentas. Corrección de errores.
El y la estudiante en compañía de sus familiarespracticará la realización de Libros Diarios, Mayor y elBalance de Comprobación.
Para 4to año: ASISTENCIA GERENCIAL
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación la Correspondencia, definición, partes,importancia, características, clasificación en cuantoa: Destino, finalidad, contenido, tramitación,extensión, puntuación, forma.
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará los contenidos sobre los documentosmercantiles y aplicará los conocimientos adquiridosen el cálculo del Tanto por ciento, cálculo deDescuento Comercial, Interés Simple, InterésCompuesto.
Para 4to año: MERCADEO
El y la estudiante con la ayuda de sus familiaresrealizará investigación y lectura sobre el Mercadeo,definición, historia, funciones, fundamentos, tipos.Estrategias de mercadeo y la Publicidad: definición,
tipos, funciones, características, principios,importancia, flayers. Asimismo aplicará losconocimientos adquiridos en el desarrollo dehabilidades y destrezas relacionadas a la mención,como es la elaboración de flayers.
ara 4to año: SECRETARIADO EJECUTIVO
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación a la Correspondencia, definición, partes,importancia, características, clasificación en cuantoa: Destino, finalidad, contenido, tramitación,extensión, puntuación, forma.
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará los contenidos relacionados a losdocumentos mercantiles y aplicará los conocimientosadquiridos en el cálculo del Tanto por ciento,Descuento Comercial, Interés Simple, InterésCompuesto.
Para 5to año: CONTABILIDAD
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigarán los contenidos relacionados al Estado dePérdidas y Ganancias, así mismo se apropiará deesos saberes para realizar práctica contable delEstado de Pérdidas y Ganancias de determinadaUnidad de Producción Social.
Para 5to año: ASISTENCIA GERENCIAL
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva sobrela Correspondencia, definición, partes, importancia,características, clasificación en cuanto a: Destino,finalidad, contenido, tramitación, extensión,
puntuación, forma y aplicará los conocimientosadquiridos en la elaboración de cartas comerciales yoficiales.
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará los contenidos relacionados a losdocumentos mercantiles y aplicará los conocimientosadquiridos en el cálculo del Tanto por ciento,Descuento Comercial, Interés Simple, InterésCompuesto.
Para 5to año: MERCADEO
El y la estudiante con las orientaciones de susfamiliares realizará investigación y lectura sobre elMercadeo, definición, historia, funciones,fundamentos, tipos. Estrategias de mercadeo y laPublicidad, definición, tipos, funciones,características, principios, importancia, flayers.
El y la estudiante en compañía de sus familiaresdebe aplicar los conocimientos adquiridos en larealización de estrategias de mercadeo y flayers. Para 5to año: SECRETARIADO EJECUTIVO
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva sobrela Correspondencia, definición, partes, importancia,características, clasificación en cuanto a: Destino,finalidad, contenido, tramitación, extensión,puntuación, forma y aplicará los conocimientosadquiridos en la elaboración de cartas: Comercial,oficial y comunicaciones breves.
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará los contenidos referentes a losdocumentos mercantiles y aplicará los conocimientosadquiridos en el cálculo del Tanto por ciento,Descuento Comercial, Interés Simple, InterésCompuesto.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año: Realizar cuadro descriptivo de los
documentos mercantiles, especificando losdocumentos mercantiles negociables y nonegociables.
Elabore una factura correspondiente a
alguna transacción comercial realizada porsus familiares.
2do año: Realizar cuadro comparativo de los
documentos mercantiles, especificando losdocumentos mercantiles negociables y nonegociables.
Elabora una factura y un chequecorrespondiente a alguna transaccióncomercial realizada por tus familiares.
3er año: Realizar cuadro descriptivo sobre la Teoría
del Cargo y del Abono. Reglas para elanálisis de las operaciones de las Cuentas.
Realizar un listado de 30 cuentas contablesy clasificar según su naturaleza: Reales oNominales. (Especificar si son Activos,Pasivos, Capital, Egresos o Ingresos).
4to. año: CONTABILIDAD
Realizar cuadro descriptivo sobre el LibroDiario, Mayor y Balance de Comprobación.
Realiza ejercicio de Contabilidad dedeterminada Unidad de Producción Social
en donde elabores el Libro Diario, LibroMayor y el Balance de Comprobación, delas transacciones comerciales suscitadasdurante el primer trimestre del año. Utilizatu imaginación y creatividad, practicando loestablecido en el Código de Comercio(Artículos 32 al 35)
Para 4to año: ASISTENCIA GERENCIAL
Realizar cuadro descriptivo sobre laCorrespondencia: Definición, partes,importancia, características, clasificaciónen cuanto a: Destino, finalidad, contenido,tramitación, extensión, puntuación, forma.
Elaborar dos (02) cartas comerciales dediferentes estilos correspondientes aalguna transacción comercial relacionadacon su familia o comunidad.
Elaborar esquema sobre las diferentesfórmulas que se aplican en el cálculo delTanto por ciento, descuento comercial,Interés Simple.
Elaborar dos (02) ejercicios referentes alcálculo del Tanto por ciento, descuentocomercial, Interés Simple.
Para 4to año: MERCADEO
Realizar cuadro descriptivo sobreMercadeo precisando la definición, historia,funciones, fundamentos, tipos. Estrategias.
Realizar mapa mental de la publicidadsobre la definición, tipos, funciones,características, principios, importancia,flayers.
Realizar esquema sobre los pasos y
metodología para la elaboración deestrategias de Mercadeo para posicionardeterminado producto en el comercio.
Elaborar un flayers para la venta dedeterminado producto. Utiliza tuimaginación y creatividad.
Para 4to año: SECRETARIADO EJECUTIVO
Realizar cuadro descriptivo sobre laCorrespondencia: Definición, partes,importancia, características, clasificaciónen cuanto a: Destino, finalidad, contenido,tramitación, extensión, puntuación, forma.
Elaborar dos (02) cartas comerciales dediferentes estilos correspondientes aalguna transacción comercial relacionadacon la familia o comunidad.
Elaborar esquema sobre las diferentesfórmulas que se aplican en el cálculo delTanto por ciento, descuento comercial,Interés Simple.
Elaborar dos (02) ejercicios referentes alcálculo del Tanto por ciento, descuentocomercial, Interés Simple.
5to. año: CONTABILIDAD
Realizar cuadro descriptivo sobre el Estadode Pérdidas y Ganancias.
Realiza tres (03) prácticas contable delEstado de Pérdidas y Ganancias dedeterminada Unidad de Producción Social.Utiliza tu imaginación y creatividad. Calculael Costo de Ventas y determina si hubopérdidas o ganancias en el período
contable.
Para 5to año: ASISTENCIA GERENCIAL
Realizar cuadro comparativo sobre lascartas comerciales y oficiales señalandoelementos, clasificación, finalidad, usos,estilos, otros elementos.
Elaborar dos (02) cartas comerciales dediferentes estilos y dos (02)comunicaciones breves correspondientes aalguna transacción comercial relacionadacon su familia o comunidad.
Elaborar esquema sobre las diferentesfórmulas que se aplican en el cálculo delTanto por ciento, descuento comercial,Interés Simple, Interés compuesto.
Elaborar dos (02) ejercicios referentes alcálculo del Tanto por ciento, descuentocomercial, Interés Simple, Interéscompuesto.
Para 5to año: MERCADEO
Realizar cuadro comparativo de Mercadeo y la publicidad precisando la definición, historia, funciones, fundamentos, tipos.
Realizar estrategia de crecimiento deMercadeo para una Unidad de ProducciónSocial de tu comunidad señalando:Objetivos, estrategia, recursos, tiempo.
Elaborar dos (02) flayers para la promociónde las Unidades de Producción Social,vender algún producto, entre otros.
Para 5to año: SECRETARIADO EJECUTIVO
Realizar cuadro descriptivo sobre laCorrespondencia, definición, partes,importancia, características, clasificaciónen cuanto a: Destino, finalidad, contenido,tramitación, extensión, puntuación, forma.
Elaborar dos (02) cartas comerciales dediferentes estilos y dos (02)comunicaciones breves correspondientes aalguna transacción comercial relacionadacon su familia o comunidad.
Elaborar esquema sobre las diferentesfórmulas que se aplican en el cálculo delTanto por ciento, descuento comercial,Interés Simple, Interés compuesto.
Elaborar dos (02) ejercicios referentes alcálculo del Tanto por ciento, descuentocomercial, Interés Simple, Interéscompuesto.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón y otros) que seencuentre en el hogar para realizar el proyecto,práctica, producción escrita, entre otros.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Es importante que la y el estudiante se sientapartícipe de sus procesos de aprendizaje, en estesentido se orienta a los familiares a promover lainvestigación, lectura y escritura de los temasasignados, lo cual permitirá la comprensión ydesarrollo de las actividades.
Los padres y representantes deben apoyar en cuantoa los hábitos de estudios, haciendo cronograma parala elaboración de las actividades.
Para 2do año:
La familia debe apoyar al estudiante en cuanto a labúsqueda de los contenidos y en la realización de laslecturas y reflexiones para la comprensión yejecución de las prácticas.
La familia debe orientar al estudiante en cuanto a loshábitos de estudios, haciendo cronograma para laelaboración de las actividades del 3er. Momentopedagógico.
Para 3er año:
Es importante que las y los representantes ayuden alos estudiantes a desarrollar las actividades, debenfomentar la búsqueda de la información pertinente, larealización de los resúmenes para la comprensión delos temas asignados y socializar los diferentesaprendizajes obtenidos en la realización de losejercicios o prácticas.
.
Para 4to año:
Es importante para lograr el mejor desempeño delestudiante que sea orientado por su representante,leer con su representado las orientaciones sugeridasy organizar con el estudiante un horario de trabajoproductivo y pedagógico.
Para 5to año:
Es de suma importancia la compañía de las o los
representantes en las actividades en casa parapromover la disciplina y el hábito de estudio y trabajo,en estos tiempos de trabajo en el hogar.
Acompañe a su representado para orientar suproceso de aprendizaje, sería un gran aporte para elcumplimiento efectivo de los ejercicios y prácticasasignadas.
MATERIALES ACONSULTAR
Diccionario
Enciclopedias de Contabilidad.
Enciclopedias de Mercadeo
Código de Comercio
Textos Gómez Rondón, Francisco Silva, Jesús Alirio Martínez de Graü, Carmen Mujica Dilcia y Suárez (de) María Isabel
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención. Página Web: ECURED
ESPECIALIDAD INDUSTRIALMENCIONES: Construcción Civil - Mantenimiento Integral de Edificaciones
TEMA INDISPENSABLE: Proceso social del trabajo
TEMA GENERADOR: Cómputo métrico: conocimiento de procedimientos constructivos y trabajo ordenado.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Dimensionamiento: Perímetro y área Sistema métrico decimal Instalaciones sanitarias: normas sanitarias, simbología y nomenclaturas
utilizadas en los planos, tipos de instalaciones sanitarias, tuberías,ventilación, materiales para las instalaciones sanitarias.
Representación en planos de redes de aguas y desagües. Encofrado: tipos de encofrado, partes que lo componen, colocación,
desencofrado, inspección. Moldes para elementos prefabricados. Aplicación del acero en la construcción y reparación de edificaciones;
elementos de uniones y esfuerzo. Fases de ejecución de una obra civil y mantenimiento de edificaciones.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
Para realizar los ejercicios de cálculo de área yperímetro el estudiante debe elaborar una ficha de lasfórmulas de perímetro y área de figuras geométricasplanas, además debe escribir una lista en el cuadernode clases de todas las tareas realizadas en el taller en laque son necesarios el cálculo de área y perímetro.
Para 2do año:
El estudiante debe realizar un esquema de lainstalaciones sanitarias de su vivienda en donde se
observe la red de aguas blancas o potables, además deinvestigar y dejar evidencia en su cuaderno de clasessobre; normas sanitarias, simbología y nomenclaturasutilizadas en los planos, tipos de instalacionessanitarias, tuberías, ventilación, materiales para lasinstalaciones sanitarias. Representación en plano deredes de aguas y desagües.
Para 3er año:
El estudiante debe realizar una maqueta con material dereúso del encofrado de una columna en donde seobserve las partes del encofrado, además de investigary dejar evidencia en su cuaderno de clases sobre;Encofrado, tipos de encofrado, partes que lo componen,colocación, desencofrado, inspección y moldes paraelementos prefabricados.
Para 4to año Construcción Civil:
El estudiante debe realizar un cuadro comparativo queindique el tipo de unión o refuerzo metálico utilizado enla construcción, forma comercial y uso, además deinvestigar y dejar evidencia en su cuaderno de clasessobre; Elementos de unión y esfuerzo de estructurasmetálicas, clasificación, formas comerciales, uso yalmacenamiento.
Para 4to año Mantenimiento Integral de Edificaciones:
El estudiante debe realizar un cuadro comparativo queindique el tipo de unión o refuerzo metálico utilizado enel mantenimiento de edificaciones, forma comercial yuso, además de investigar y dejar evidencia en sucuaderno de clases sobre; Elementos de unión yesfuerzo de estructuras metálicas, clasificación, formascomerciales, uso.
Para 5to año Construcción Civil:
El estudiante realizará una investigación sobre las fasesde ejecución de una obra y realizará un resumen quecontenga la definición e importancia de la memoriadescriptiva, planos, cómputos métricos, presupuesto,cronograma de obra, actividades de campo, función delinspector de obras e ingeniero residente.
Para 5to año Mantenimiento Integral de Edificaciones:
El estudiante realizará una investigación sobre las fasesde ejecución de un mantenimiento de edificaciones yrealizará un resumen que contenga la definición eimportancia de la memoria descriptiva, planos,cómputos métricos, presupuesto, cronograma de obra,actividades de campo, función del inspector de obras eingeniero residente.
EXPERIENCIAS
VIVIDAS (ACTIVIDAD
DE EVALUACIÓN )
Para 1er año:
En el cuaderno o en una hoja de reúso el
estudiante realizará las siguientes operacionesde cálculo de perímetro y área.
1. Imagina que tienes una cuerda de 32 cmde largo y la usas para formar unrectángulo que tenga 1 cm de alto. ¿Quéancho tendrá ese rectángulo? (usandotoda la cuerda)
2. En el patio de la escuela que esrectangular, hay baldosas de 0,3 m delado. Si entran 100 baldosas en el ancho y40 en el largo, ¿cuánto miden el perímetroy el área del patio?
3. Tenemos un terreno rectangular que mide
10 m de ancho por 20 m de largo.Queremos colocar postes de madera acada 2 metros alrededor del terreno.¿Cuántos postes tenemos que comprar?
Para 2do año:
En una hoja dibujará un esquema de las
instalaciones sanitarias de su vivienda en dondese observe la red de aguas blancas o potablesidentificando cada elemento ordenadamente parael cómputo métrico (mts de tuberías, llaves entreotros).
Para 3er año:
Elaborará una maqueta del encofrado de una
columna en donde se observe cada una de suspartes identificadas.
Para 4to año Construcción Civil En una hoja realizará un cuadro comparativo de
los diferentes tipos de unión o refuerzo metálicoutilizado en la construcción de obras, formacomercial y uso.
Para 4to año Mantenimiento Integral de Edificaciones
En una hoja realizará un cuadro comparativo de
los diferentes tipos de unión o refuerzo metálicoutilizado en el mantenimiento de edificaciones,forma comercial y uso.
Para 5to año Construcción Civil:
Realizará una investigación sobre las fases de
ejecución de una obra que contenga ladefinición e importancia de la memoriadescriptiva, planos, cómputos métricos,presupuesto, cronograma de obra, actividades decampo, función del inspector de obras e ingenieroresidente
Para 5to año Mantenimiento Integral de Edificaciones:
Realizará una investigación sobre las fases de ejecución de un mantenimiento de edificaciones que contenga la definición e importancia de la memoria descriptiva, planos, cómputos métricos, presupuesto, cronograma de obra, actividades decampo, función del inspector de obras e ingenieroresidente.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso de noposeer una herramienta digital (Canaima) o internet sepueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque, piedras,metales, vasijas plásticas, materos, tobos y otros) quese encuentre en el hogar para realizar el proyecto,practica, producción escrita y todas las actividades adesarrollar.
ORIENTACIONES ALA FAMILIA
Para 1er año:
Es necesario que el representante ayude al estudiante adiferenciar los conceptos de perímetro y área, realice lasoperaciones sin calculadora para reforzar el cálculo
matemático.
Para 2do año:
Es importante que oriente al estudiante en laelaboración del esquema de las instalaciones sanitariasde su vivienda en donde se observe la red de aguasblancas o potables su conocimiento en cuanto a ladistribución de las tuberías es necesario para cumplircon la actividad.
Para 3er año:
Acompañar al estudiante durante la realización de lamaqueta, sus conocimientos de construcción son degran utilidad, aproveche el encuentro y mantengan unaconversación sobre la importancia de mantener en buenestado las viviendas, escuelas, espacios comunesentre otros.
Para 4to año Construcción Civil:
Fomentar la búsqueda de la información pertinente, larealización de los resúmenes para la comprensión ypráctica del tema.
Para 4to año Mantenimiento Integral de Edificaciones:
Fomentar la búsqueda de la información pertinente, larealización de los resúmenes para la comprensión ypráctica del tema.
Para 5to año Construcción Civil:
Es importante generar conversaciones familiares dondese analice la importancia del trabajo organizado, laresponsabilidad y compromiso de un trabajador.Aproveche el encuentro y generen proyectos familiaresde construcción o reparación de la vivienda en donde
intervengan cada uno de los conocimientos delestudiante.
Para 5to año Mantenimiento Integral de Edificaciones:
Es importante generar conversaciones familiares dondese analice la importancia del trabajo organizado, laresponsabilidad y compromiso de un trabajador.Aproveche el encuentro y generen proyectos deconstrucción o reparación de la vivienda o espacioscomunitarios en donde intervengan cada uno de losconocimientos del estudiante.
MATERIALES ACONSULTAR
Diccionario
Enciclopedias técnicas
Guía de consulta de clase
Manual de construcción
Manual de diseño de instalaciones sanitarias
Manual de diseño de obras civiles
Manual del Constructor popular
Normas COVENIN
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la especialidad y menciones.
ESPECIALIDAD INDUSTRIAL MENCIONES: Electricidad, Electrónica, Telecomunicaciones, Instrumentación y Control.
TEMA INDISPENSABLE: Ciencia, Tecnología e Innovación.TEMA GENERADOR: Conociendo los sistemas de obtención de energía eléctrica y su importancia para el desarrollo y mantenimiento de los equipos y artefactos utilizados por las familias venezolanas.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Los sistemas de generación de energía eléctrica. Definición. Características.
Tipos. Distribución y Materiales: conductores, aislantes y semiconductores.Procesos de obtención y distribución de energías alternativas a través del usode tecnologías, aplicando las normas de seguridad e higiene.
Circuitos eléctricos y electrónicos: definición, características, componentes
fundamentales, tipos y conexiones.
Parámetros eléctricos (voltaje, intensidad de corriente, potencia y resistencia),
sus unidades, mediciones de los diferentes parámetros eléctricos y Cálculos.
Sistemas de distribución, potencia y transformación de una planta de
Generación Hidroeléctrica en Venezuela.
Diferentes plantas hidroeléctricas en Venezuela ubicación y características.
Circuitos eléctricos y electrónicos básicos: definición, características,
componentes fundamentales, tipos y Conexiones en instalacionesresidenciales.
Parámetros eléctricos (voltaje, intensidad de corriente, resistencia) y sus
unidades. Mediciones de los diferentes parámetros.
Características y tipos de sistemas de protección y control eléctricos y
electrónicos residenciales: Breakers, controles electrónicos, fusibles, protectores
de línea entre otros.
El dibujo como herramienta: definición, tipos, instrumentos y materiales,
trazado a mano alzada, líneas, figuras geométricas.
Los medios de comunicación informático y el manejo de internet, WhatsApp y
simuladores aplicados a los sistemas de generación.
Motor eléctrico: definición, componentes y principios de funcionamiento.
Reparación de aparatos electrodomésticos con motor.
Características y circuitos eléctricos de artefactos electrodomésticos que
trabajan con efecto joule y motor.
Teoría de semiconductores: diodos, transistores, semiconductores entre otros.
Medición de variables eléctricas presentes en artefactos electrodomésticos
y línea blanca.
Análisis de los Instrumentos de medición eléctrica AC/DC.
Las normas COVENIN y de seguridad e higiene, para realizar los tipos de
mantenimiento en los sistemas de control de transmisión, distribución y fuerza.
Sistemas de control utilizados en procesos industriales y residenciales.
Tipos y Características de equipos y elementos de control entre ellos, PLC
(programador lógico controlado), LOGO, PIC, rele, contactor, válvulas de aire yaceite para procesos de control industrial.
Desarrollo de sistemas de control para el área residencial, comercial e
industrial.
Simuladores de control de procesos industriales.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD Para 1er año:
Si termino la maqueta ó dibujo que represente lasetapas del sistema de generación hidroeléctrica (segenerará un informe sobre la importancia estratégica dela represa del Guri ubicada en el estado Bolívar).
Realizar con un bombillo de 120 VAC un probador devoltaje y continuidad verifique su funcionamiento con lostomas corrientes. de tu hogar, utilizar para suconstrucción medio metro de cable, un sócate y unbombillo con la ayuda de tu familia (enviar las fotos endigital u otro medio que considere)
Realizar un relato sobre la experiencia de aprendizajeen función al tema generador y la importancia de lainformática como medio de comunicación efectiva(asumirlo en el portafolio digital o lo que es lo mismo lacarpeta abierta para tal fin).
Para 2do año:
Si termino el Diseño del plano donde se referencia todoslos sistemas eléctricos de cada cuarto o habitación de tuhogar. Realiza el análisis de funcionamiento de los tomacorrientes, lámparas y luminarias e indique si la cantidadde tomas corriente y luminarias son las necesarias o nopara cada ambiente reflexione su análisis en un informeescrito en digital.
Realiza un plano multifilar según tu investigación dondese ubique en forma coherente los dispositivos eléctricos y
luminarias que consideres, una distribución adecuadapara tu hogar con ayuda de tu familia (enviar el plano endigital).
Realizar un relato sobre la experiencia de aprendizajeen función al tema generador y la importancia de lainformática como medio de comunicación efectivo(asumirlo en el portafolio digital o lo que es lo mismo lacarpeta abierta para tal fin).
Para 3er año:
Realizar los cálculos básicos (V, R, I, P), en circuitos rlc,resistivo, inductivo y capacitivo de corriente alterna.Enviar ejemplos de los calculo básicos vía online
Realiza un cuadro de cada equipo eléctrico y electrónicoutilizado en tu hogar, donde se evidencie; dibujo, utilidad ypartes. (puedes sacarles una foto digital y lo referenciaspara colocarlo en el portafolio digital)
Realizar un relato sobre la experiencia de aprendizajeen función al tema generador y la importancia de lainformática como medio de comunicación efectivo(asumirlo en el portafolio digital o lo que es lo mismo lacarpeta abierta para tal fin).
Para 4to año Electricidad
Desarrollar la investigación requerida para fortalecer losconocimientos básicos en función de los temasgeneradores planteados en cuanto a los artefactos
electrodomésticos con motor y línea blanca, a través deun trabajo escrito, en el portafolio digital.
Al terminar la construcción del banco de trabajo básicopara las pruebas eléctricas, despiece y armado de losartefactos electrodomésticos y línea blanca. (enviar lasfotos del avance de la construcción y reparación de algúnequipo dentro del portafolio digital o carpeta en lacomputadora)
Continuar con la Realización del cuadro de fallas máscomunes en los artefactos electrodomésticos, líneablanca y su posible solución.
Para 4to año Electrónica.
Diseñar un plano donde se observe todos loscomponentes o piezas de cada equipo electrónico y ladescripción del mismo (investigar características de laspiezas de equipos electrónicos, celulares ycomputadores, en internet y compararlos con los que seencuentran en nuestro hogar).
Realizar un cuadro de fallas más comunes en losartefactos electrónicos, de comunicaciones y PC y suposible solución.
El estudiante debe continuar con la Descripción de loscomponentes y piezas de una tarjeta electrónica y unmotor eléctrico que se encuentre en los artefactoselectrodoméstico en tu hogar (ejemplo tarjeta de losjuegos electrónicos, tarjeta delos aires acondicionadoentre otros).enviar vía internet.
Para 4to año Telecomunicaciones
Describe los componentes y piezas de una tarjetaelectrónica vinculado al área de telecomunicación(teléfonos celulares) describa su función.
Realizar investigación referida a los tres satélites quefuncionan en la república bolivariana de Venezuela enviaren digital.
Para 4to año Instrumentación y Control
Enviar los avances en función a la construcción delinstrumento neumático casero
Generar un cuadro comparativo de los diferentestiempos de cocción de cada comida elaborada en sucasa.
Para 5to año Electricidad
Enviar los avances y continuar con el proceso de laelaboración del plan de control básico de un motor delavadora donde se observe todos los componentes decontrol o piezas del mismo (investigar los componentesque integran el circuito de control de una lavadoramoderna, en internet y compararla con la que seencuentran en nuestro hogar).
Realizar una investigación sobre el funcionamiento yprogramación de un PLC (control lógico programable.)enviar en digital.
Para 5to año Electrónica
Desarrollar la investigación requerida para fortalecer losconocimientos básicos en función de los temas
generadores planteados en cuanto al control de losprocesos en equipos electrónicos, a través de un trabajoescrito.
Enviar los avances de la construcción y puesta enmarcha del banco de trabajo para las pruebas deprogramación, despiece y armado de los equiposeléctricos, electrónicos y sistemas de control.
Para 5to año Telecomunicaciones
Realizar una investigación sobre la importancia de lamicroonda y el sistema de comunicación vía fibra ópticaenviar en digital.
Para 5to año Instrumentación y Control.
El estudiante Seguirá avanzando con el plano de controldel sistema hidroneumático de tu casa o edificio contodos los componentes de control. Y explicar laimportancia para sustentar el servicio de agua potable(tomas una foto digital y la colocar en el portafolio).
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN )
1er año:
Portafolio digital o carpeta, asumiendo
maqueta o dibujo en digital de la generaciónde energía hidroeléctrica, trabajo deinvestigación del tema generador.
2do año:
Portafolio digital o carpeta, asumiendo
maqueta o plano multifilar de las instalacioneseléctricas de tu hogar, fotos y descripción delos dispositivos eléctricos residenciales de tuhogar trabajo de investigación del temagenerador.
3er año:
Portafolio digital o carpeta, asumiendo
maqueta o dibujo en digital del despiece de losdiferentes artefactos electrodomésticos quetrabajan con efecto joule ó motor, construir unbanco de trabajo básico y trabajo deinvestigación del tejido temático.
4to año Electricidad
Portafolio digital o carpeta, asumiendo plano,
dibujo o fotos de un motor eléctrico y suspartes indicando su funcionamiento y trabajode investigación del tema generador. A la vezcolocar los instrumentos para medir voltaje,amperaje, potencia, revoluciones por minutos.
4to año Electrónica / Telecomunicación /Instrumentación y Control
Portafolio digital o carpeta, asumiendo
maqueta o dibujo en digital sobre plano decontrol de un equipo eléctrico del hogar,construir mesa de trabajo para controles ytrabajo de investigación del tema generador.
5to año Electricidad
Portafolio digital o carpeta, realizar un
desmontaje e un motor eléctrico el cual debellevar registro fotográficos en informe paso porpaso.
5to año Electrónica
Portafolio digital o carpeta realizar un informe
de un desmontaje de una tarjeta electrónica deun equipo digital donde se evidencié elmontaje de unos de sus componente.
5to año Telecomunicaciones
Portafolio digital o carpeta donde realizara una
red interna de comunicación comunal
5to año Instrumentación y Control
Portafolio digital o carpeta describir el uso de
tres instrumentos eléctrico.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos y
otros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Es importante que el estudiante se sienta participe desu aprendizaje, en este sentido: orientamos a losrepresentantes, a promover la escritura de las ideaso aportes que hagan en la discusión acerca deldesarrollo de la investigación, escribir las ideas yreflexiones durante el acompañamiento, permitirácrear conciencia sobre su conocimiento y del valorque tienen los saberes ancestrales tantos de lospadres, tíos, tías, abuelas, entre otros, que puedanayudar al desarrollo de la actividad.
El estudiante deberá ser acompañado por losintegrantes de la familia, y registrar por escritoaquellas ideas, que les parezca interesantes acercadel tema de los materiales y minerales metálicos queexisten, y al final realizar un análisis de los aportes oideas que los integrantes de la familia aporten altema.
Todas las actividades deben generarse en familia, de nocontar con una herramienta digital o internet se puedenhacer en físico tanto el portafolio como los trabajosescritos y entregarla como evidencia.
Es importante generar espacios de discusión familiardonde se intercambien ideas sobre la importancia de ladistribución de energía, los tipos de generación, laimportancia del ahorro energético, el cuido de lossistemas eléctricos del hogar y sus artefactoselectrodomésticos asumiendo el nivel de nuestrosestudiantes para generar la formación conjunta en la
familia.
MATERIALES ACONSULTAR
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Plan de la Patria. 2019.2025
Ley de Industria y comercio.
Computadora Canaima, programa de
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Ciencias naturales.
Circuitos eléctricos y electrónicos macgrawhill
Procesos industriales y de control (cualquier
autor desde el internet).
Manual de maquinaria Industriales.
Simuladores de procesos industriales y de
programación para circuitos básicos.
Código eléctrico nacional de CORPOELEC.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención.
ESPECIALIDAD INDUSTRIALMENCIONES: Metalúrgica, Construcción Naval, Mecánica Automotriz, Máquinas y Herramientas, Mecánica de Mantenimiento, Metalmecánica Naval y Mecánica de Mantenimiento Industrial.
TEMA INDISPENSABLE: Ciencia, Tecnología e Innovación TEMA GENERADOR: Sistemas de mantenimientos preventivo y correctivo en las máquinas y equipos agroindustriales e industriales
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Importancia del mantenimiento, beneficios para las máquinas, equipos y
herramientas, utilizadas en la agroindustria e industria.
Clasificación, causas del mantenimiento, tipos de avería y paradas
imprevistas.
Análisis metalográfico, para determinar la rotura de una pieza.
Accidentes y riesgos ocasionado por persona, productos de averías en las
piezas de equipos y máquina.
Propiedades mecánicas, químicas y térmicas de los materiales metálicos.
Ajuste, instalación, revisión, acondicionamiento y reparación de motores,
máquinas agrícolas e industriales y otros equipos mecánicos.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
En compañía de algún familiar que conozca losprocesos de mantenimiento mecánico o si haytelevisor en casa, se recomienda ver el canalconciencia Tv. Apreciar el programa de los procesosde mantenimiento desarrollado en la agroindustria e
industria, el estudiante realizará una brevedescripción, en una hoja blanca reutilizable, o en uncuaderno, que es el mantenimiento mecánico ycuáles son los tipos más comunes realizados a lasmáquinas, equipos y herramientas.
Para 2do año:
El estudiante debe realizar en una hoja blancareutilizable, o en un cuaderno un listado de los tiposde mantenimiento mecánico que existen en laagroindustria e industria, específicamente enVenezuela; también debe elaborar un mapa mental,donde describirá el proceso de mantenimiento de lasmáquinas, equipos y herramientas, que son utilizadosen el hogar, la escuela, la comunidad y el desarrollodel Estado venezolano.
Para 3er año:
El estudiante realizará en una lámina blanca de papelbond reutilizable, o en su cuaderno, dibujos alusivosa piezas mecánicas que presentan averías en unamáquina, equipo o herramienta que impiden elproceso productivo de una organizaciónsocioproductiva. Además, debe dibujar algunosequipos utilizados en la escuela, el hogar, lacomunidad y la sociedad, que requieran realizarle elmantenimiento.
Para 4to año Metalúrgica
El estudiante debe investigar los procesos desoldadura más utilizados en Venezuela, debe dar unejemplo de su aplicación en hoja reusable con ladescripción y dibujo de cada proceso. Además mencione los tipos y características de lassustancias usadas en el proceso de decapado demetales antes de un proceso o después de un
proceso de acabado superficial. Así mismomenciones cual es la apropiada en los metales, deacuerdo a las características que investigaste.
Para 4to año Construcción Naval
El estudiante debe realizar un análisis y un cuadrocomparativo del impacto que sufren lasembarcaciones navales cuando no se desarrolla unplan de mantenimiento a tiempo, afectando eltransporte naval y al desarrollo económico deVenezuela; asimismo describir cuáles son losprotocolos vigentes que existen para este proceso,además debe hacer un listados de lasembarcaciones que existe en el país y cada cuantotiempo se realiza el mantenimiento, transporteimportante para atender las necesidades del sectorsalud, industrial, comercial, entre otros. Quegarantiza el desarrollo del Estado venezolano.
Para 4to año Mecánica Automotriz
Se recomienda investigar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el proceso delmantenimiento en la industria automotriz,específicamente el parque automotor que existen enla República Bolivariana de Venezuela, así comohechos históricos en los convenios bilateralesrelacionados con este sector, y luego de ello, realizarun breve análisis sobre las ideas o aportes de susfamiliares, para crear un ambiente distinto o propiciarideas y aportes sustanciales a la investigación,reforzándose en ello las relaciones sociales y valoresdel hogar.
Para 4to año Máquinas y Herramientas
El estudiante debe realizar un análisis y un cuadrocomparativo del impacto que sufren las máquinas,equipos, herramientas e instrumentos mecánicoscuando no se organiza ni se desarrolla elmantenimiento, además debe elaborar un plan demantenimiento, basado en las instrucciones delfabricante, este plan puede estar dirigido a lafresadora universal, máquina y herramienta utilizadapara la transformación de la materia prima en unapieza útil o un prototipo.
Para 4to año Mecánica de Mantenimiento
El estudiante debe realizar un cuadro comparativo delos tipos de soldadura y como intervienen en losdiferentes mantenimientos que se aplican paraprevenir o reparar las incidencias, además deberealizar el diagrama de un sistema de refrigeraciónidentificar sus componentes y enumerar los pasos aseguir para aplicar un mantenimiento preventivo.
Para 4to año Metalmecánica Naval
El estudiante realizará en una lámina blanca de papelbond reutilizable, o en su cuaderno un dibujo alusivoa una embarcación naval, indicando las partes dondese ha realizado el mantenimiento. Asimismo, dibujaráun mapa mental donde indicará el proceso delmantenimiento o reparación de transporte naval enVenezuela, según los protocolos vigentes. En estesentido puede ser una embarcación tipo petrolera,militar, entre otras.
Para 4to año Mecánica de MantenimientoIndustrial
El estudiante debe realizar un resumen del sistema
de transmisión de Energía eléctrica en Venezuela ysu importancia para la industria, además debeidentificar las características de la electricidadindustrial y su incidencia en el mantenimientoindustrial.
Para 5to año Metalúrgica
Al terminar con la investigación de las aleacionesferrosas y su comportamiento ante la corrosión, deacuerdo a las propiedades y al resultado elestudiante debe elaborar un cuadro donde refleje eluso y aplicación de esas aleaciones ferrosas en lasdiferentes actividades humanas por ejemplo: en laconstrucción, en la Industria alimentaria, en laindustrias automotriz y otro que usted considere.Después del tratamiento térmico en los metales,¿cuáles son las ventajas que obtiene el mismo?
Para 5to año Construcción Naval
El estudiante realizará en una lámina blanca de papelbond reutilizable, o en su cuaderno un dibujo alusivoa una embarcación naval, indicando las partes dondese ha realizado el mantenimiento. Asimismo, dibujaráun mapa mental donde indicará el proceso delmantenimiento o reparación de transporte naval enVenezuela, según los protocolos vigentes. En estesentido puede ser una embarcación tipo petrolera,militar, entre otras. De igual forma dibujará en unplano mecánico una pieza alusiva a unaembarcación, que presente una avería o falla.
Para 5to año Mecánica Automotriz
El estudiante realizará un mapa mental dondedescribirá el proceso de mantenimiento realizado alparque automotor venezolano en tiempos de crisis,producto de la agresión ilegal impuesta por EEUU,
sanciones que afectan el buen funcionamiento deltransporte en Venezuela y el desarrollo de laeconomía nacional; de igual forma en una lámina depapel blanco reutilizable, realizará un dibujo de unvehículo en un plano mecánico, donde se visualicelas partes donde se le realizó el mantenimiento.
Para 5to año Máquinas y Herramientas
El estudiante realizará un maqueta con cajas decartón, alusiva a una máquina industrial, que seutiliza para el proceso de transformación de lamateria prima en la elaboración de pieza útil o unprototipo; en este sentido puede ser una fresadorauniversal, donde identifique sus partes, sufuncionamiento, sus accesorios y su uso adecuado,aplicando las normas de higiene y seguridadindustrial; de igual forma, en una lámina de papelblanco reutilizable, debe describir el proceso demantenimiento realizado a esta máquina yherramienta.
Para 5to año Mecánica de Mantenimiento
El estudiante debe realizar un cuadro comparativode los diferentes tipos de mantenimientos aplicadosen la industria, ventajas, desventajas y del impactoque sufren las maquinarias cuando no se desarrollaun plan de mantenimiento a tiempo, además deberealizar el diseño de una ficha de control demantenimiento preventivo.
Para 5to año Metalmecánica Naval
El estudiante debe realizar un análisis y un cuadrocomparativo del impacto que sufren lasembarcaciones navales cuando no se realiza un plande mantenimiento a tiempo, así como el estudiometalográfico de la piezas a sustituir, todo esto afecta
el transporte naval y al desarrollo económico deVenezuela; asimismo describir cuáles son losprotocolos vigentes que existen para este proceso,además debe hacer un listados de lasembarcaciones que existe en el país, y cada cuantotiempo se realiza el mantenimiento; transporteimportante para atender las necesidades del sectorsalud, industrial, comercial, entre otros. Quegarantice el desarrollo económico del Estadovenezolano.
Para 5to año Mecánica de MantenimientoIndustrial
El estudiante debe realizar un cuadro comparativode los diferentes tipos de mantenimientos aplicadosen la industria, ventajas, desventajas y del impactoque sufren las maquinarias e instalacionesindustriales cuando no se desarrolla un plan demantenimiento a tiempo, además debe realizar eldiseño de una ficha de control de mantenimientopreventivo.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año:
El estudiante realizará una breve descripción,en una hoja blanca reutilizable, o en uncuaderno, que es el mantenimiento mecánicoy cuáles son los tipos más comunes realizadosa las máquinas, equipos, instrumentosmecánicos y herramientas.
2do año:
El estudiante realizará en una hoja blancareutilizable, o en un cuaderno un listado de lostipos de mantenimiento mecánico que existen
en la agroindustria e industria,específicamente en Venezuela; también debeelaborar un mapa mental, donde describirá elproceso de mantenimiento de las máquinas,equipos y herramientas, que son, utilizados enel hogar, la escuela, la comunidad y eldesarrollo del Estado Venezolano.
3er año:
El estudiante realizará en una lámina blancade papel bond reutilizable, o en su cuaderno,dibujos alusivos a piezas mecánicas quepresentan averías en una máquina, equipo oherramienta que impiden el proceso de unaorganización socioproductiva. Además, debedibujar algunos equipos utilizados en laescuela, el hogar, la comunidad y la sociedad,que requieran realizarle el mantenimiento.
Para 4to año Metalúrgica
El estudiante en hojas reusable debe colocarla descripción de los procesos de soldaduramás utilizados en Venezuela, así como unejemplo de su aplicación y el dibujo de cadaproceso.
El estudiante en su cuaderno elaborará uncuadro con los tipos y características de lassustancias usadas en el proceso de decapadode metales. Así mismo mencionará cual es laapropiada en los metales, de acuerdo a lascaracterísticas que investigaste.
Para 4to año Construcción Naval
El estudiante elaborará un análisis y un cuadrocomparativo del impacto que sufren lasembarcaciones navales cuando no se realiza
un plan de mantenimiento a tiempo; asimismodescribir cuáles son los protocolos vigentesque existen para este proceso, además debehacer un listado de las embarcaciones queexiste en el país y cada cuanto tiempo serealiza el mantenimiento.
Para 4to año Mecánica Automotriz
El estudiante elaborará un cuadro descriptivosobre los hechos en la localidad, región, o delpaís, del proceso del mantenimiento en laindustria automotriz, específicamente elparque automotor que existen en la RepúblicaBolivariana de Venezuela; Así como losconvenios bilaterales relacionados con estesector.
Para 4to año Máquinas y Herramientas
El estudiante elaborará un análisis y un cuadrocomparativo del impacto que sufren lasmáquinas, equipos, herramientas einstrumentos mecánicos cuando no seorganiza ni se desarrolla el mantenimiento,además debe elaborar un plan demantenimiento, basado en las instruccionesdel fabricante.
Para 4to año Mecánica de Mantenimiento
El estudiante realizará un cuadro comparativo
de los tipos de soldadura, definición, ventajas,desventajas y como interviene en unmantenimiento.
Dibujará un diagrama del sistema de
refrigeración e identificar sus componentes,anexándole un listado de los pasos a seguirpara realizar un mantenimiento preventivo.
Para 4to año Metalmecánica Naval
El estudiante realizará en una lámina blancade papel bond reutilizable, o en su cuadernoun dibujo alusivo a una embarcación naval,indicando las partes donde se ha realizado elmantenimiento. Asimismo, dibujará un mapamental donde indicará el proceso delmantenimiento o reparación de transportenaval en Venezuela, según los protocolosvigentes.
Para 4to año Mecánica de MantenimientoIndustrial
El estudiante escribirá un resumen del sistema
de transmisión de energía eléctrica y suimportancia para la industria en Venezuela
Realizará una lista de las características de la
electricidad industrial.
Para 5to año Metalúrgica
El estudiante debe elaborar un cuadro donderefleje el uso y aplicación de esas aleacionesferrosas en las diferentes actividadeshumanas por ejemplo: en la construcción, enla Industria alimentaria, en la industria
automotriz y otro que usted considere. Elabore un cuadro comparativo de las ventajas
que se obtienen después del tratamientotérmico en los metales.
Para 5to año Construcción Naval
El estudiante realizará en una lámina blanca
de papel bond reutilizable, o en su cuadernoun dibujo alusivo a una embarcación naval,indicando las partes donde se ha realizado elmantenimiento. Asimismo, dibujará un mapamental donde indicará el proceso delmantenimiento o reparación de transportenaval en Venezuela, según los protocolosvigentes. De igual forma dibujará en un planomecánico una pieza alusiva a unaembarcación, que presente una avería o falla.
Para 5to año Mecánica Automotriz
El estudiante realizará un mapa mental donde
describirá el proceso de mantenimientorealizado al parque automotor venezolano. Deigual forma en una lámina de papel blancoreutilizable, realizará un dibujo de un vehículoen un plano mecánico, donde se visualice laspartes donde se realizó el mantenimiento.
Para 5to año Máquinas y Herramientas
El estudiante realizará una maqueta con cajasde cartón, alusiva a una máquina industrial,que se utiliza para el proceso de
transformación de la materia prima en laelaboración de pieza útil o un prototipo; eneste sentido puede ser una fresadorauniversal, donde identifique sus partes, sufuncionamiento, sus accesorios y su usoadecuado, aplicando las normas de higiene yseguridad industrial; de igual forma en unalámina de papel blanco reutilizable, debedescribir el proceso de mantenimientorealizado a esta máquina y herramienta
Para 5to año Mecánica de Mantenimiento
El estudiante realizará un cuadro comparativo
de los tipos de mantenimiento, definición,ventajas, desventajas y el impacto que sufrenlas maquinarias cuando no se desarrolla unplan de mantenimiento a tiempo
Diseñará una ficha de control para realizar el
mantenimiento preventivo de algunamaquinaria que exista en tu comunidad.(Bombas, compresores)
Para 5to año Metalmecánica Naval
El estudiante realizará un dibujo alusivo a una
embarcación naval, indicando los tipos,características y sus partes. Asimismo,dibujará un mapa mental donde indicará elproceso del mantenimiento o reparación detransporte naval en Venezuela. Puede ser unaembarcación tipo petrolera, militar, entre otras,donde identifique su funcionamiento, el usoadecuado aplicando las normas de higiene yseguridad industrial, de igual forma en una
lámina de papel blanco reutilizable, realizaraun plan con acciones para desarrollar elmantenimiento.
Para 5to año Mecánica de MantenimientoIndustrial
El estudiante realizará un cuadro comparativo
de los tipos de mantenimiento, definición,ventajas, desventajas y el impacto que sufrenlas maquinarias e instalaciones industrialescuando no se desarrolla un plan demantenimiento a tiempo
Diseñará una ficha de control para realizar el
mantenimiento preventivo de algún sistema hidroneumático, ascensor o cualquier otro que exista en tu comunidad.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos yotros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:Es importante que el estudiante se sienta partícipe desu aprendizaje, en este sentido: orientamos a losrepresentantes, a promover la escritura de las ideaso aportes que hagan en la discusión acerca deldesarrollo de la investigación, escribir las ideas yreflexiones durante el acompañamiento, permitirá
crear conciencia sobre su conocimiento y del valorque tienen los saberes ancestrales tantos de lospadres, tíos, tías, abuelas, entre otros, que puedanayudar al desarrollo de la actividad.
Para 2do año:El estudiante deberá ser acompañado por losintegrantes de la familia, y registrar por escritoaquellas ideas, que les parezca interesantes acercadel tema de los tipos de mantenimientos que existen,y al final realizar un análisis de los aportes o ideasque los integrantes de la familia aporten al tema.
Para 3er año:Es importante que las y los representantes ayuden alos estudiantes a realizar dibujos alusivos a piezasmecánicas que presentan averías en una máquina,equipo o herramienta. También dibujar algunosequipos utilizados en la escuela, el hogar, lacomunidad y la sociedad, que requieran realizarle elmantenimiento.
Para 4to año MetalúrgicaLas y los representantes deben ayudar a losestudiantes a realizar la investigación y dibujos de losproceso de soldadura. Así como intercambiar ideasde las sustancias usadas para el decapado demetales.
Para 4to año Construcción NavalSe recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el impacto quesufren las embarcaciones navales cuando no serealiza un plan de mantenimiento a tiempo; asimismodescribir cuáles son los protocolos vigentes queexisten para este proceso, además debe hacer unlistados de las embarcaciones que existe en el país ycada cuanto tiempo se realiza el mantenimientoluego de ello, realizar un breve análisis sobre las
ideas o aportes de sus familiares, para crear unambiente distinto o propiciar ideas, aportessustanciales a la investigación, reforzándose en ellolas relaciones sociales y valores del hogar.
Para 4to Mecánica AutomotrizSe recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el proceso demantenimiento realizado al parque automotorvenezolano. De igual forma en una lámina de papelblanco reutilizable, realizará un dibujo de un vehículoen un plano mecánico, donde se visualice las partesdonde se realizó el mantenimiento, luego de ello,realizar un breve análisis sobre las ideas o aportesde sus familiares, para crear un ambiente distinto opropiciar ideas, aportes sustanciales a lainvestigación, reforzándose en ello las relacionessociales y valores del hogar.
Para 4to año Máquinas y HerramientasSe recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el impacto quesufren las máquinas, equipos, herramientas einstrumentos mecánicos cuando no se organiza ni sedesarrolla el mantenimiento, además debe elaborarun plan de mantenimiento, basado en lasinstrucciones del fabricante, luego, realizar un breveanálisis sobre las ideas o aportes de sus familiares,para crear un ambiente distinto o propiciar ideas yaportes sustanciales a la investigación, reforzándoseen ello las relaciones sociales y valores del hogar.
Para 4to año Mecánica de MantenimientoEs necesario que acompañe y oriente al estudiantepara la realización de las actividades evaluativas, su
conocimiento y experiencia son necesarios para laconsolidación de aprendizaje.
Para 4to año Metalmecánica NavalSe recomienda conversar de aquellos hechos de lalocalidad, región, o del país, sobre el proceso laspartes donde se ha realizado el mantenimiento a unaembarcación naval. Asimismo, dibujará un mapamental donde indicará el proceso del mantenimientoo reparación de transporte naval en Venezuela segúnlos protocolos vigentes, luego de ello, realizar unbreve análisis sobre las ideas o aportes de susfamiliares, para crear un ambiente distinto o propiciarideas y aportes sustanciales a la investigación,reforzándose en ello las relaciones sociales y valoresdel hogar.
Para 4to año Mecánica de MantenimientoIndustrialEs necesario que acompañe y oriente al estudiantepara la realización de las actividades evaluativas, suconocimiento y experiencia son necesarios para laconsolidación de aprendizaje.
Para 5to año MetalúrgicaEl estudiante deberá ser acompañado por losintegrantes de la familia, y registrar por escritoaquellas ideas, que les parezca interesantes acercadel tema de las aleaciones y tratamiento térmico queexisten, y al final realizar un análisis de los aportes oideas que los integrantes de la familia proporcionenal tema.
Para 5to año Construcción Naval
En compañía de sus familiares investigará acerca deuna embarcación naval, indicando las partes dondese ha realizado el mantenimiento. Asimismo, dibujaráun mapa mental donde indicará el proceso delmantenimiento o reparación de transporte naval enVenezuela según los protocolos vigentes. De igualforma dibujará en un plano mecánico una piezaalusiva a una embarcación, que presente una averíao falla, en tal sentido el estudiante deberá registrarlos aportes, realizar un breve análisis sobre ladiscusión. Esto generara un ambiente propiciandoideas, aportes sustanciales a la investigación,reforzándose en ello las relaciones sociales y valoresdel hogar.
Para 5to año Mecánica Automotriz
En compañía de sus familiares investigará acerca delproceso de mantenimiento realizado al parqueautomotor venezolano. De igual forma en una láminade papel blanco reutilizable, realizará un dibujo de unvehículo en un plano mecánico, donde se visualicelas partes donde se realiza el mantenimiento, en estesentido el estudiante deberá registrar los aportes,realizar un breve análisis sobre la discusión. Estogenerar un ambiente para propiciar ideas, aportessustanciales a la investigación, reforzándose en ellolas relaciones sociales y valores del hogar.
Para 5to año Máquinas y Herramientas
En compañía de sus familiares investigar acerca del
mantenimiento mecánico, se construirá una maquetacon cajas de cartón, alusiva a una máquina industrial,que se utiliza para el proceso de transformación de lamateria prima en la elaboración de pieza útil o unprototipo; en este sentido puede ser una fresadorauniversal, donde identifique sus partes, sufuncionamiento, sus accesorios y su uso adecuado,aplicando las normas de higiene y seguridadindustrial; de igual forma en una lámina de papelblanco reutilizable, debe describir el proceso demantenimiento realizado a ésta máquina yherramienta. En este sentido el estudiante deberáregistrar los aportes y realizar un breve análisis sobrela discusión. Esto generar un ambiente, propiciarideas, aportes sustanciales a la investigación,reforzándose en ello las relaciones sociales y valoresdel hogar.
Para 5to año Mecánica de Mantenimiento
Con la ayuda de la familia investigara sobre tipos demantenimiento, definición, ventajas, desventajas y elimpacto que sufren las maquinarias e instalacionesindustriales cuando no se desarrolla un plan demantenimiento a tiempo, de igual forma diseñara unaficha de control para realizar el mantenimientopreventivo de alguna maquinaria que exista en tucomunidad puede ser una bomba, compresor entreotros. Aproveche la oportunidad para promover eltrabajo comunitario.
Para 5to año Metalmecánica Naval
En compañía de sus familiares indagara acerca deuna embarcación naval, indicando los tipos,características y sus partes. Asimismo, dibujara un
mapa mental donde indicara el proceso delmantenimiento o reparación de transporte naval enVenezuela. Puede ser una embarcación tipopetrolera, militar, entre otras, donde identifique sufuncionamiento, el uso adecuado aplicando lasnormas de higiene y seguridad industrial, de igualforma en una lámina de papel blanco reutilizable,realizara un plano, de la propela o polea con un cortetransversal, donde se visualiza las partes internas.En tal sentido el estudiante deberá registrar losaportes y realizar un breve análisis sobre ladiscusión. Esto generara un ambiente distinto ypropiciar ideas y aportes sustanciales a lainvestigación, reforzándose en ello las relacionessociales y valores del hogar.
Para 5to año Mecánica de MantenimientoIndustrial
Con la ayuda de la familia investigara sobre tipos demantenimiento, definición, ventajas, desventajas y elimpacto que sufren las maquinarias e instalacionesindustriales cuando no se desarrolla un plan demantenimiento a tiempo, de igual forma diseñara unaficha de control de mantenimiento preventivo parasistema hidroneumático, ascensor o cualquier otroque exista en tu comunidad. Aproveche laoportunidad para promover el trabajo comunitario.
MATERIALES ACONSULTAR
Computadora Canaima, programa de desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Plan de la Patria.
Diccionario
Enciclopedias técnicas.
Guía de consulta de clase
Ley de Industria y comercio.
Manual de mantenimiento de maquinarias Industriales.
Manuales de mantenimiento mecánico.
Normas COVENIN
Revistas de máquinas industriales.
Manual del transporte acuático, terrestre y aéreo.
Revistas de motores de transporte.
Leyes Navales.
Leyes de Aduana.
Manual del transporte acuático.
Páginas web de empresas e instituciones relacionadas con la Metalurgia Extractiva.
CONTENIDOINTERACTIVO Páginas web relacionadas a la especialidad y
menciones relacionadas a la mecánica. https://es.slideshare.net/ector_03/metales-ferrosos-
y-no-ferrosos
ESPECIALIDAD INDUSTRIALMENCIONES: Química Industrial, Minas, Hidrocarburos opción: Petróleo, Gas y Petroquímica.
TEMA INDISPENSABLE: Ciencia, Tecnología e Innovación TEMA GENERADOR: La química, petroquímica y los hidrocarburos como áreas de desarrollo de producción para el vivir bien.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Definición de soluciones.
Características de soluciones
Concentraciones y clasificación de las soluciones
Disoluciones: concepto; Característica; Propiedades
Disociación Eléctrica: Conceptualización, Ácido y Bases; categoría delos ácido y bases.
Elementos químicos y sus compuestos de mayor interés industrial
Propiedades de la termoquímica: definición e historia.
Análisis de muestras: tipos de análisis, caracterización de los tipos deanálisis.
Geología del petróleo y minas: Exploración
DESARROLLO DELA ACTIVIDAD
Para 1er año:
Con ayuda de un familiar el estudiante debe investigar ycopiar los temas referentes teóricos prácticos sobresoluciones; concentraciones y clasificación. Para realizarun cuadro con diferentes ejemplos (establecer relación delas soluciones con la vida cotidiana)
Para 2do año:
El estudiante en una hoja reciclable o en su cuaderno deberealizar un mapa mental sobre disoluciones: concepto,característica y propiedades. Además de realizar uncuadro dando ejemplo de distintas disoluciones.
Para 3er año:
El estudiante debe investigar y copiar en una hojareciclable o en su cuaderno todo lo referente a disociacióneléctrica, conceptualización de ácidos y bases, categoríade los ácidos y bases. Luego preparar una disociaciónelectrolítica en casa. Describir lo observado.
Para 4to año Química Industrial / HidrocarburosOpción: Petroquímica
El estudiante debe realizar una investigación sobre;Elementos químicos y sus compuestos de mayor interésindustrial y realizar un cuadro comparativo que indique suuso en la industria, tipo de industria, cuales se encuentranen Venezuela y ubicación geográfica.
Para 4to año Minas / Hidrocarburos Opción: Petróleo yGas
Con el apoyo del representante el estudiante investigarásobre: la Exploración Minera, objetivo, herramientas ytécnicas. (Minas)
La exploración de hidrocarburos, objetivo, métodos ytécnicas de exploración (petróleo y gas), para construir unmapa conceptual que responda: ¿Cuál es el proceso queinicia la búsqueda de minerales, petróleo o gas? ¿Cómofunciona?
Para 5to año Química Industrial / Hidrocarburos Opción: Petroquímica
El estudiante debe realizar una investigación sobre lostipos de análisis químicos para construir un mapaconceptual que responda: ¿Qué es el análisisfisicoquímico? ¿Cuáles son los métodos o pasos para elanálisis de productos químicos? ¿Dónde se usan losanálisis fisicoquímicos?
Para 5to año Minas/ Hidrocarburos Opción: Petróleo , yGas
Realizar una investigación de las políticas energéticas deVenezuela, cómo interviene el petróleo, gas y minerales enella, cuáles son los instrumentos legales por los que serige la actividad de la industria petrolera, gas y mineravenezolana.
EXPERIENCIAS
VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año:
La o el estudiantes debe elaborar un esquema
sobre soluciones, registrar en su cuaderno. Realizará un cuadro con diferentes ejemplos de
soluciones en la vida cotidiana.2do año:
La o el estudiantes realizará un cuadro de ejemplos
de las disoluciones. Realizará un mapa metal de las disoluciones,
características y propiedades.
3er año:
La o el estudiantes debe preparar una disociación
electrolítica en casa, luego realizar un informe de loobservado.
Para 4to año Química Industrial / HidrocarburosOpción: Petroquímica
La o el estudiante realizará un cuadro comparativode los elementos químicos más utilizado en laindustria, uso, rama de la industria que lo utiliza, asímismo indicar si se encuentra en Venezuela y laubicación geográfica del elemento.
Para 4to año Minas / Hidrocarburos Opción: Petróleo yGas
La o el estudiante realizará un mapa conceptual que
responda ¿Cuál es el proceso que inicia labúsqueda de minerales, petróleo o gas? ¿Cómofunciona?
Para 5to año Química Industrial / Hidrocarburos Opción: Petroquímica
La o el estudiantes construirá un mapa conceptual
que responda ¿Qué es el análisis fisicoquímico?¿Cuáles son los métodos o pasos para el análisisde productos químicos? ¿Dónde se usan losanálisis fisicoquímicos?
Para 5to año Minas / Hidrocarburos Opción: Petróleo, yGas
El estudiante realizará un resumen de las políticas
energéticas de Venezuela, ¿cómo interviene elpetróleo, gas y minerales en ella? ¿cuáles soninstrumentos legales por los que se rige la actividadde la industria petrolera, del gas y mineravenezolana según su mención?
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso de noposeer una herramienta digital (Canaima) o internet se puedenhacer en físico, en cuadernos o material de reciclaje, tanto elportafolio como los trabajos escritos y entregarla comoevidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz, creyones,marcadores, cartón, madera, bloque, piedras, metales,vasijas plásticas, materos, tobos y otros) que se encuentreen el hogar para realizar el proyecto, practica, producciónescrita y todas las actividades a desarrollar.
ORIENTACIONES ALA FAMILIA
Para 1er año
El estudiante deberá ser acompañado por los integrantesde la familia, y registrar por escrito aquellas ideas, que lesparezca interesantes acerca del tema
Para 2do año Es importante generar espacios de discusión familiar donde se intercambien ideas sobre la importancia de la química.
Para 3er año
Es de suma importancia la compañía de las o losrepresentantes durante la actividad, de no poseer losmedios para preparar la práctica se sugiere ver un video ydescribir lo observado. Durante el encuentro establezcauna conversación sobre la importancia de la seguridad yprecaución que debe tener el trabajador para realizaralguna tarea.
Para 4to año Química Industrial / HidrocarburosOpción: Petroquímica
Es de suma importancia la compañía de las o losrepresentantes en las actividades en casa para promoverla disciplina y el hábito de estudio y trabajo, en estostiempos de trabajo en el hogar. Durante el encuentroestablezca una conversación sobre la riqueza dehidrocarburos y minerales que se encuentra en Venezuela.
Para 4to año Minas / Hidrocarburos Opción: Petróleo yGas
Es importante generar una conversación que fomente laconservación ambiental , la preservación los recursosnaturales y la especie humana
Para 5to año Química Industrial / Opción: Petroquímica
Es de suma importancia la compañía de las o losrepresentantes en las actividades en casa para promoverla disciplina y el hábito de estudio y trabajo, en estostiempos de trabajo en el hogar.
Para 5to año Minas / Hidrocarburos Opción: Petróleo , y Gas Es importante generar espacios de discusión familiar donde seintercambien ideas sobre la importancia de las políticasenergéticas de Venezuela, las riquezas minerales y dehidrocarburos, esto contribuye al fortalecimiento delconocimiento sobre el tema.
MATERIALES ACONSULTAR
Ciencias naturales. Computadora Canaima, programa de desarrollo
de la ciencia y la tecnología. Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Plan de la Patria. Diccionario Enciclopedias técnicas. Guía de consulta de clase. Libros de química general. Libros de química inorgánica o química para 4to
año. Manual de maquinaria Industriales. Manual de operaciones unitarias (disponible en
la web) Manual de procesos de manufactura. Química analítica.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención. Las mezclas. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0 La petroquímica. Disponible en:
https://www.enerclub.es/extfrontenerclub/img/File/nonIndexed/petroleo/secciones/pdf/caps_sueltos/CAPITULO%2008.pdf El complejo recorrido de las vacunas.Disponible en:https://www.ifpma.org/wp-content/uploads/2016/01/IFPMA_Complex_Journey_Vaccine_Publication_2014_Spanish.pdf Preparar un solución a partir de un solido.Disponible en : https://www.youtube.com/watch?v=Mq8raJfacvY Calor y energía. Disponible en:http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_calor_energia/impresos/quincena7.pdf Cómo se hace una vacuna. Disponible en:http://ciencia.unam.mx/contenido/infografia/89/infografia-como-se-hace-una-vacuna- Producción, disponible en:http://www.pdvsa.com/images/pdf/cuadernos/Produccio
ESPECIALIDAD INDUSTRIALMENCIÓN: Refrigeración y Aire Acondicionado.
TEMA INDISPENSABLE: Ciencia, Tecnología e Innovación.TEMA GENERADOR: La refrigeración como métodos de conservación de los alimentos para el buen vivir.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Componente electro mecánico de la refrigeración comercial.
Circuitos mecánicos de la refrigeración comercial.
Esquema mecánico y eléctrico de una cava cuarto.
Tipos de válvula de expansión. .
Diferencia y tipos de relojes de descongestiona
Tipos de presostatos o interruptor de presión de una cava cuarto.
Tabla de congelación de los alimentos.
Tabla de conservación de los alimento.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:En compañía de algún familiar el estudiante, debeinvestigar lo referentes teórico-práctico de loscomponentes mecánicos de una refrigeradoracomercial y la función de cada uno de loscomponentes para la elaboración de un juegodidáctico, además debe dibujar un circuito eléctricode una cava comercial.
Para 2do año:
El estudiante realizará la investigación de lasfunciones y partes eléctricas de una refrigeradoracomercial y de una cava cuarto con dosevaporadores (intercambiador de calor) para elaborar
un mapa conceptual, además dibujará las partes deun reloj de descongelación (paragón) e indicara suimportancia
Para 3er año:
El estudiante con la ayuda del representante deberárealizar un cuadro de las fallas más frecuentes deuna refrigeradora comercial y una cava cuarto eidentificar el tipo (mecánica, eléctrica). De igual formadeberá investigar sobre dispositivo de expansión yseñalar la importancia de su función dentro de unsistema de refrigeración comercial y una cava cuarto.
Para 4to año Refrigeración y Aire acondicionado:
Los estudiantes con la ayuda de sus padres deberánrealizar un esquema de la ubicación del presostatoen los circuitos mecánico y eléctrico en unarefrigeradora comercial y cava cuarto.
Para 5to año Refrigeración y Aire acondicionado:
El estudiante con el apoyo de sus padres debeinvestigar sobre la congelación y conservación de losalimento según normal de higiene y seguridad ynorma sanitaria.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN )
Para 1er año:
El estudiante realizará un juego de memoria con
las figuras de los componentes mecánicos de unarefrigeradora comercial y su función.
El estudiante dibujará un esquema de un circuito
eléctrico de una cava comercial.
Para 2do año:
El estudiante realizará un mapa conceptual sobre
la refrigeradora comercial; señalando la función eimportancia de los componente eléctricos.
Dibujará las partes de un reloj de descongelación
(paragón) e indicara su importancia.
Para 3er año:
El estudiante realizará un diagrama interno como
funciona el reloj de descongelación.
Explicará detalladamente como se calibra un
presostato e indicará su diferencial.
Para 4to año Refrigeración y Aire acondicionado:
El estudiante realizará los esquemas eléctricos
y mecánicos de una refrigeradora comercial yuna cava cuarto e identificará suscomponentes y señalara la importancia delpresostato.
Para 5to año Refrigeración y Aire acondicionado:
El estudiante realizará un cuadro comparativo e
indicará la temperatura de conservación de lacarne roja y blanca dentro de una cava cuarto.
Realizará los esquemas eléctricos de un reloj de
descongelación electrónicos y un reloj paragon yseñalará las diferencias entre ellos.
Realizará una tabla de conservación para los
alimentos que se encuentran en el refrigeradordoméstico e indicar la temperatura debe tener enese momento.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos yotros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Es necesario que el representante ayude alestudiante a realizar el juego de memoria, serecomienda interactuar con el juego, compartan enfamilia y consoliden el conocimiento.Apoyar en la realización de un dibujo de los circuitosmecánico eléctrico de una refrigeradora comercial.
Para 2do año:
La familia debe apoyar en cuanto a la búsqueda de lainformación necesaria para la elaboración del mapaconceptual y el dibujo de un reloj de descongelación.
Para 3er año:
Realizar junto al estudiante el listado las fallas másfrecuentes de una refrigeradora comercial y cavacuarto e identificar el tipo (mecánica, Eléctrica), suexperiencia en el tema lo hará sentir más seguro,aproveche el encuentro y mantenga unaconversación sobre la importancia de mantener enbuen estado los alimentos.
Para 4to año Refrigeración y Aire acondicionado:
Fomentar la búsqueda de la información pertinente,la realización de los resúmenes para la comprensióny práctica del tema.
Para 5to año Refrigeración y Aire acondicionado:
Es importante generar conversaciones familiaresdonde se analice la importancia de mantener enbuen estado los alimento dentro de la refrigeradora(nevera)
MATERIALES ACONSULTAR
El a,b,c,de la refrigeración
Guía educativa
Manual de buenas practica de refrigeración.
Principios de Refrigeración
Autor:Roy Dorssat.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención.
Www.yoreparo.com
WWW.venercar.org.
ESPECIALIDAD PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUD MENCIONES: Administración de Servicios - Registros Estadística de Salud
TEMA INDISPENSABLE: Proceso social de trabajoTEMA GENERADOR: La planificación, organización y vinculación en el proceso de la administración de servicios y registros estadístico.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Organizar una oficina de gestión humana donde se genere respuesta a los
clientes proveedores, accionistas y empleados del sector salud en cuantoa los servicios y beneficios que ofrece la administración y servicios desalud.
Importancia y beneficios de la afiliación de las personas que están inscritasen el Instituto Venezolano de los Seguros Social (IVSS)
Elaborar una planificación de los pacientes que asisten al servicio de saludde un hospital y llevar el registro de ingresos y egresos.
Clasificar las estadísticas de: nacimientos, matrimonios, divorcios yenfermedades de la familia
Dibuja la simbología de un evento de salud: registro, codificación, ingresoy procesamiento, resultados, indicadores, análisis, diseminaciónresultados, políticas de salud, monitores.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
En compañía de la familia, el estudiante luego de
hacer una investigación de la organización de una
oficina, realizará una dramatización como empleado de
administración y servicios de salud, explicará a
clientes proveedores, accionistas y empleados
referentes a los servicios y beneficios que ofrece la
administración y servicios de salud. La familia debe
participar en los cargos que se mencionaron
anteriormente para apoyar que el discurso sea
coherente y pertinente del estudiante.
Para 2do año:
Con las orientaciones de los padres o un familiar el
estudiante debe realizar una investigación sobre la
Importancia y beneficios de la afiliación de las
personas que están inscritas en el Instituto Venezolano
de los Seguros Social (IVSS), luego en una hoja
blanca reutilizable, o en un cuaderno hacer 2 cuartillas
y explicarlo a la familia, nombrar quien de sus
familiares han recibido este beneficio por años de
trabajo.
Para 3er año:
Con previo acompañamiento de la familia el estudiante
realizará una investigación realizará una planificación
en unas hojas blanca de papel reutilizable, o en su
cuaderno de los pacientes que asisten al servicio de
salud de un hospital y llevar el registro de ingresos y
egresos. Como ejemplo se puede utilizar datos
personales de la misma familia simulando que son
pacientes.
Para 4to año: Administración de Servicios
Con las orientaciones y acompañamiento del
representante el estudiante debe investigar y hacer un
esquema referente a la planificación, organización y
vinculación en el proceso de la administración de
servicios y registros estadístico.
Para 4to año: Registro y Estadísticas de Salud
Con la ayuda de tus padres o un familiar el estudiante
debe hacer una investigación previa y clasificar las
estadísticas de: nacimientos, matrimonios, divorcios y
enfermedades de la familia. Como ejemplo en el
registro puede mencionar a los miembros de la familia.
Para 5to año: Administración de Servicios
El estudiante debe demostrar mediante un cuadro
comparativo como es la planificación y organización en
un CDI. Y por qué tanto la planificación y la
organización tienen vinculación entre sí.
Para 5to año: Registro y Estadísticas de Salud
El estudiante debe dibujar en una hoja reutilizable la
simbología de un evento de salud: registro,
codificación, ingreso y procesamiento, resultados,
indicadores, análisis, diseminación de resultados,
políticas de salud, monitores y explicarlo a la familia.
EXPERIENCIAS
VIVIDAS (ACTIVIDAD
DE EVALUACIÓN)
Para 1er año:
El estudiante realizará una dramatización como
empleado de administración y servicios de salud. El
mismo explicará a clientes proveedores, accionistas y
empleados referentes a los servicios y beneficios que
ofrece la administración y servicios de salud.
Para 2do año:
El estudiante realizará en una hoja blanca reutilizable,
o en un cuaderno 2 cuartillas sobre la Importancia y
beneficios de la afiliación de las personas que están
inscritas en el Instituto Venezolano de los Seguros
Social (IVSS) y explicarlo a la familia y nombrar quien
de sus familiares han recibido este beneficio por años
de trabajo.
Para 3er año:
El estudiante realizará en unas hojas blancas de papel
reutilizable o en su cuaderno, una planificación de los
pacientes que asisten al servicio de salud de un
hospital y llevar el registro de ingresos y egresos.
Como ejemplo se puede utilizar datos personales de la
misma familia simulando que son pacientes.
Para 4to año: Administración de Servicios
El estudiante debe realizar un esquema referente a la
planificación, organización y vinculación en el proceso
de la administración de servicios y registros
estadístico.
Para 4to año: Registro y Estadísticas de Salud
El estudiante debe clasificar las estadísticas de:
nacimientos, matrimonios, divorcios y enfermedades
de la familia. Puede en el registro mencionar a los
miembros de la familia.
Para 5to año: Administración de Servicios
El estudiante debe demostrar mediante un cuadro
comparativo como es la planificación y organización en
un CDI. Y por qué tienen vinculación.
Para 5to año: Registro y Estadísticas de Salud
El estudiante debe dibujar en una hoja reutilizable la
simbología de un evento de salud: registro,
codificación, ingreso y procesamiento, resultados,
indicadores, análisis, diseminación resultados, políticas
de salud, monitores y explicarlo a la familia.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internet sepueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz,creyones, marcadores, cartón, madera, bloque,piedras, metales, vasijas plásticas, materos, tobos yotros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
De haber algún familiar que conozca cómo se organiza
una oficina le dará orientaciones al estudiante luego de
hacer una investigación para reforzar conocimiento el
mismo realizará una dramatización como empleado de
administración y servicios de salud. La familia debe
participar en los diferentes cargos para apoyar al
estudiante, el discurso debe tener coherencia.
Para 2do año:
Los padres o los familiares pueden dar orientaciones al
estudiante sobre la Importancia y beneficios de la
afiliación de las personas que están inscritas en el
Instituto Venezolano de los Seguros Social (IVSS), así
mismo nombrar quien de sus familiares han recibido
este beneficio por años de trabajo.
Para 3er año:
La familia del estudiante participará en la planificación
de los pacientes que asisten al servicio de salud de un
hospital y llevar el registro de ingresos y egresos.
Como ejemplo se puede utilizar datos personales de la
misma familia simulando que son pacientes.
Para 4to año: Administración de Servicios
El representante hará el acompañamiento al
estudiante con la investigación, y en la realización de
un esquema referente a la planificación, organización y
vinculación en el proceso de la administración de
servicios y registros estadístico.
Para 4to año: Registro y Estadísticas de Salud
Los padres o familiares del estudiante ayudará a
realizar la clasificación de estadísticas de: nacimientos,
matrimonios, divorcios y enfermedades de la familia.
Puede en el registro mencionar a los miembros de la
familia.
Para 5to año: Administración de Servicios
El estudiante con el apoyo de representante o un
familiar debe demostrar mediante un cuadro
comparativo como es la planificación y organización en
un CDI. Y por qué tienen vinculación.
Para 5to año: Registro y Estadísticas de Salud
El representante o un familiar acompañara al
estudiante en la realización del dibujo relacionado ala
simbología de un evento de salud: registro,
codificación, ingreso y procesamiento, resultados,
indicadores, análisis, diseminación de resultados,
políticas de salud, monitoreo y explicarlo a la familia.
MATERIALES ACONSULTAR
Libros de consulta. Equipo Canaima (Internet)
Diccionario Enciclopedias de salud. VTV programas informativos TVES Programas informativos
CONTENIDOINTERACTIVO
ESPECIALIDAD PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUDMENCIONES: Electromedicina
TEMA INDISPENSABLE: Ciencia, Tecnología e InnovaciónTEMA GENERADOR: Elaboración y mantenimiento preventivo y correctivode los equipos e instrumentos médicos como (camas, bastones, andaderasentre otros)
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Dibuja los equipos e instrumentos médicos empleados en el control y
prevención de la Electromedicina Analizar el mantenimiento preventivo y correccional que se debe dar a los
equipos e instrumentos médicos desde el punto de vista de la tecnologíasanitaria.
Charlas informativas al personal médico, y paramédico en el uso y laconducción de equipos médicos.
Diseñar planos de los equipos médicos que se requieren para trabajar enhospitales, clínicas y CDI.
Elaborar como se hace un bastón, estetoscopio y microscopio.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El estudiante debe realizar lecturas previas einvestigar para comprender el tema a desarrollardebe dibujar en su cuaderno de apuntes cuales sonlos equipos e instrumentos empleados en el control yprevención de la Electromedicina, identificarlos ycolorear, una vez culminada la tarea explicar a lafamilia la importancia de estos equipos einstrumentos de trabajo para los médicos yparamédicos.
Para 2do año:
El estudiante va a realizar una investigación previabajo la lectura crítica en su cuaderno de apuntesreferente al mantenimiento preventivo y correccionalque se debe dar a los equipos e instrumentosmédicos desde el punto de vista de la tecnologíasanitaria mediante un análisis, cuidando la ortografíaluego explicar a la familia.
Para 3er año:
El estudiante realizará una investigación previasobre el uso, cuidado y conducción de los equiposmédicos que se trabajan en la Electromedicina, luegopreparar una charla informativa al personal médico, yparamédico para el buen servicio de hospitales,clínicas, CDI entre otros.
Para 4to año Electromedicina:
El estudiante debe hacer una investigación previarelacionado a: bastón estetoscopio y microscopio,equipos médicos que se requieren para trabajar enhospitales, clínicas y CDI. De acuerdo a lainterpretación de la lectura va a elaborar plano decada uno de ellos.
Para 5to año Electromedicina:
El estudiante realizará una investigación relacionadaa: bastón, estetoscopio y microscopio, luego diseñarlos planos y una maqueta de cada uno de ellos conmaterial reutilizable como cajas de cartón quedisponga en la casa.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
Dibujar en su cuaderno de apuntes cuales son losequipos e instrumentos empleados en el control yprevención de la Electromedicina, identificarlos ycolorear.
Para 2do año:
Hacer un análisis en su cuaderno de apuntesreferente al mantenimiento preventivo y correccionalque se le debe dar a los equipos e instrumentosmédicos desde el punto de vista de la tecnologíasanitaria.
Para 3er año:
Preparar una charla informativa al personal médico, yparamédico en el uso, cuidado y conducción de losequipos médicos que se trabajan en laElectromedicina para el buen servicio de hospitales,clínicas, CDI entre otros.
Para 4to año Electromedicina:
Elaborar en hoja reusable planos de: bastón,estetoscopio y microscopio equipos médicos que serequieren para trabajar en hospitales, clínicas y CDI.
Para 5to año Electromedicina:
Diseñar los planos de un bastón, estetoscopio ymicroscopio y realizar una maqueta con materialreutilizable que disponga en la casa como cajas decartón y explicar a la familia.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia. Se utilizará todo materialreusable (hojas, lápiz, creyones, marcadores, cartón,madera, bloque, piedras, metales, vasijas plásticas,materos, tobos y otros) que se encuentre en el hogarpara realizar el proyecto, practica, producción escritay todas las actividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Con el acompañamiento de los padres es importantepara el desarrollo de las actividades asignadas a losestudiantes. Anímalos y enséñales el amor a la lectura ya la investigación y reconocer la importancia de lostemas a estudiar apóyalo en la creación de dibujos en sucuaderno de apuntes.
Para 2da año:
Bajo las orientaciones de la familia debemos motivar anuestros hijos y apoyarlos para que en su cuaderno deapuntes tomen nota cuidando la ortografía y realicen unainvestigación y desarrollar un análisis referente almantenimiento preventivo y correccional que se le debedar a los equipos e instrumentos médicos desde el puntode vista de la tecnología sanitaria.
Para 3er año:
Con la compañía de los padres o un familiar debemosapoyar a nuestros hijos en sus horas de estudio.Motivarlos al amor por la lectura participando en lapreparación de la charla informativa al personal médico,
y paramédico para prestar un buen servicio dehospitales, clínicas, CDI entre otros.
Para 4to año Electromedicina:
Los padres o familiares ayudarán en la elaboración delos siguientes planos: bastón, estetoscopio y microscopioequipos médicos.
Para 5to año Electromedicina:
El acompañamiento de los padres a los hijos esimportante, por eso se sugiere estar con ellos en elmomento de la investigación y desarrollo de diseñar losplanos de un bastón, estetoscopio y microscopio, asícomo en la realización de maqueta de cada uno de elloscon material reutilizable que disponga en la casa comocajas de cartón y explicar a la familia.
MATERIALES ACONSULTAR
Libros de consulta de salud Equipo Canaima (Internet)
Diccionario
Enciclopedias de electromedicina
VTV programas educativos
TVES Programas educativos
Revistas de salud
Entre otros que ustedes consideren
CONTENIDOINTERACTIVO
ESPECIALIDAD PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUD MENCIONES: Laboratorio clínico
TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivirbienTEMA GENERADOR: Leyendo e investigando sobre el Coronavirus,aprender las precauciones a seguir en el laboratorio y la relación de lamicrobiología y la hematología con el COVID-19
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Reconoce las precauciones que se debe tener en el laboratorio clínico
al realizar el mantenimiento de cristales y equipos. Investigar y conocer las pruebas que se realizan para detectar el
COVID-19 Clasifica los tipos de pruebas que se aplica a un paciente para conocer
la patología que presenta Cuadro explicativo referente a los valores reales y normales que tiene
la hematología completa Investigar la importancia de la microbiología en Venezuela
DESARROLLO DELA ACTIVIDAD
Para 1er año:
El estudiante debe realizar lecturas previas e investigar y reconocer las precauciones que se debe tener en el laboratorio clínico al realizar el mantenimiento de cristales y equipos. Dibujar los diferentes cristales y equipos que se utilizan en un laboratorio colorea utiliza tu máxima creatividad. Explicar a la familia.
Para 2do año:
El estudiante va a realizar una investigación previa bajo la lectura crítica y en su cuaderno de apuntes referente a
conocer las diferentes pruebas que se realizan para detectar el COVID-19 y explicar la importancia de esta actividad a la familia.
Para 3er año:
El estudiante realizara una investigación previa en hojas blancas reutilizable referente como se clasifica los tipos de pruebas que se aplica a un paciente para conocer la patología que presenta. Puedes utilizar 05 tipos de enfermedades. Explicar a tu familia
Para 4to año Laboratorio clínico:
El estudiante debe hacer una investigación previa del temay de acuerdo a la interpretación de las lecturas va a diseñar un cuadro explicativo referente a los valores realesy normales que tiene la hematología completa. Puedes solicitar unos laboratorios que se haya realizado algún familiar y visualizar lo leído con los resultados de este estudio en sangre. Explicar a la familia
Para 5to año Laboratorio clínico:
El estudiante realizará una investigación previa del tema a consultar y dará sus aportes en hojas blancas reutilizable con un análisis referente a la importancia de la microbiología en Venezuela. Explicar a la familia
EXPERIENCIAS
VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
Dibujar en tu cuaderno de apuntes o en una hoja blanca reutilizable los diferentes cristales y equipos que se utilizan
en un laboratorio colorea utiliza tu máxima creatividad.
Para 2do año:
Investigar en su cuaderno de apuntes referente a conocerlas diferentes pruebas que se realizan para detectar elCOVID-19
Para 3er año:
Investigación previa en hojas blancas reutilizable referentecomo se clasifica los tipos de pruebas que se aplica a unpaciente para conocer la patología que presenta. Sesugiere investigar 05 tipos de enfermedades y ver quétipos de pruebas se puede aplicar a ese paciente.
Para 4to año Laboratorio clínico:
Diseñar un cuadro explicativo referente a los valores realesy normales que tiene la hematología completa. Puedessolicitar unos laboratorios que se haya realizado algúnfamiliar y visualizar lo leído con los resultados de esteestudio en sangre
Para 5to año Laboratorio clínico:
Investigación previa del tema a consultar y dará susaportes en hojas blancas reutilizable con un análisisreferente a la importancia de la microbiología enVenezuela.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso de noposeer una herramienta digital (Canaima) o internet se puedenhacer en físico, en cuadernos o material de reciclaje, tanto elportafolio como los trabajos escritos y entregarla comoevidencia.
Se utilizará todo material reusable (hojas, lápiz, creyones,marcadores, cartón, madera, bloque, piedras, metales,vasijas plásticas, materos, tobos y otros) que se encuentreen el hogar para realizar el proyecto, practica, producciónescrita y todas las actividades a desarrollar.
ORIENTACIONES ALA FAMILIA
Para 1er año:
Con el acompañamiento de los padres es importante parael desarrollo de las actividades asignadas a losestudiantes. Anímalos y enséñales el amor a la lectura y ala investigación para realizar los dibujos en su cuaderno deapuntes o en una hoja blanca reutilizable sobre losdiferentes cristales y equipos que se utilizan en unlaboratorio deben colorear y utilizar su máxima creatividadcon su apoyo todo es posible y explicarlo a la familia.
Para 2do año:
Bajo las orientaciones de la familia debemos motivar anuestros hijos con la curiosidad de la Investigación yapoyarlos para que en su cuaderno de apuntes tomen notacuidando la ortografía y el tema de interés es conocer lasdiferentes pruebas que se realizan para detectar elCOVID-19 y explicarlo a la familia.
Para 3er año:
Con la compañía de los padres o un familiar debemosapoyar a nuestros hijos en sus horas de estudio.Motivarlos al amor por la lectura y enseñarlos como seclasifica los tipos de pruebas que se aplica a un pacientepara conocer la patología que presenta. Se sugiereinvestigar 05 tipos de enfermedades y ver qué tipos depruebas se puede aplicar a ese paciente y explicar a lafamilia.
Para 4to año Laboratorio clínico:
Con la ayuda de tus padres o un familiar bajo previainvestigación diseñar un cuadro explicativo referente a losvalores reales y normales que tiene la hematologíacompleta. Puedes solicitar unos laboratorios que se hayarealizado algún familiar y visualizar lo leído con losresultados de este estudio en sangre y explicar a la familia.
Para 5to año Laboratorio clínico:
El acompañamiento de los padres o familiares durante larealización de las actividades educativa de los hijos esimportante, por eso se sugiere estar con ellos en elmomento de la investigación y desarrollo de las tareas.Luego de una investigación previa del tema a consultar elestudiante dará sus aportes en hojas blancas reutilizablecon un análisis referente a la importancia de lamicrobiología en Venezuela y explicar a la familia.
MATERIALES ACONSULTAR
Libros de consulta. Equipo Canaima (Internet) Diccionario Enciclopedias de salud. VTV programas informativos TVES Programas informativos Revistas
CONTENIDOINTERACTIVO
ESPECIALIDAD PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUDMENCIONES: Promoción en deporte y recreación
TEMA INDISPENSABLE: Actividad física, deporte y recreaciónTEMA GENERADOR: Lúdica, recreación y juego como oportunidades de formación ciudadana
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Ecología Parques nacionales, monumentos naturales, y parques recreacionales de
su localidad, región y del país. Excursionismos, visitas guiadas, campamentos contextualizado Juegos tradicionales propios de su localidad, región y del país (trompo,
yoyo, perinola, metras, cometas, pise, entre otros) Bailes tradicionales y autóctonos
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El estudiante debe realizar lecturas previas einvestigar y reconocer la importancia de la ecología,por que se dice que es la rama de la biología queestudia los seres vivos entre sí. Su relación con elentorno, ambiente. Elaborar un tríptico bien ilustradoy explicar a la familia.
Para 2do año:
El estudiante va a realizar una investigación previabajo la lectura crítica en su cuaderno de apuntesreferente a parques nacionales, monumentosnaturales y parques recreacionales de su localidad yregión. Elaborar un cuadro comparativo y explicará ala familia la importancia de este tema.
Para 3er año:
El estudiante realizará una investigación previa comose diseña una guía turística y de acuerdo con lainformación elaborar en hojas blancas reutilizable eldiseño de una guía turística para las personas quepractican excursionismos y visitas guiadas acampamentos.
Para 4to año Promoción en deporte y recreación:
El estudiante debe hacer una investigación previa deltema y de acuerdo a la interpretación de la lectura vaa elaborar 02 Juegos tradicionales propios de sulocalidad o región (trompo, yoyo, perinola, metras,cometas, pise, entre otros) será el que considere elestudiante de acuerdo a las orientaciones dadas yponerlo en práctica donde participe la familia.
Para 5to año Promoción en deporte y recreación:
El estudiante realizará una investigación previa deltema a consultar y organizará 02 Bailes tradicionalesy autóctonos de acuerdo a su región y debe explicarel origen del mismo la familia participará en estaactividad.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
Elaborar un tríptico bien ilustrado y reconocer la importancia de la ecología por que se dice que es la rama de la biología que estudia los seres vivos entre sí, su relación con el entorno y ambiente.
Para 2do año:
Cuadro comparativo referente a parques nacionales,
monumentos naturales y parques recreacionales de su localidad y región.
Para 3er año:
Diseña una guía turística para las personas quepractican excursionismos y visitas guiadas acampamentos.
Para 4to año Promoción en deporte y recreación:
Elaborar 02 Juegos tradicionales propios de sulocalidad o región (trompo, yoyo, perinola, metras,cometas, pise, entre otros) será el que considere elestudiante.
Para 5to año Promoción en deporte y recreación:
Organizar 02 Bailes tradicionales y autóctonos deacuerdo a su región y debe explicar el origen delmismo la familia participará en esta actividad.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia. Se utilizará todo materialreusable (hojas, lápiz, creyones, marcadores, cartón,madera, bloque, piedras, metales, vasijas plásticas,materos, tobos y otros) que se encuentre en el hogarpara realizar el proyecto, practica, producción escritay todas las actividades a desarrollar.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Con el acompañamiento de los padres es importante
para el desarrollo de las actividades asignadas a losestudiantes. Anímalos y enséñales el amor a la lectura ya la investigación y reconocer la importancia de laecología por que se dice que es la rama de la biologíaque estudia los seres vivos entre si su relación con elentorno, ambiente. Elaborar un tríptico bien ilustrado yexplicar a la familia.
Para 2do año:
Bajo las orientaciones de la familia debemos motivar anuestros hijos y apoyarlos para que en su cuaderno deapuntes tomen nota cuidando la ortografía. Realizar unainvestigación previa referente a los parques nacionales,monumentos naturales, y parques recreacionales de sulocalidad, región. Elaborar un cuadro comparativo yexplicará a la familia la importancia de este tema.
Para 3er año:
Con la compañía de los padres o un familiar debemosapoyar a nuestros hijos en sus horas de estudio.Motivarlos al amor por la lectura y enseñarlos hacer unainvestigación previa y crear una guía turística en hojasblancas reutilizable para las personas que practicanexcursionismos y visitas guiadas a campamentos.Explicar la guía a la familia.
Para 4to año Promoción en deporte y recreación:
Con la ayuda de tus padres o un familiar bajo previainvestigación va a elaborar 02 Juegos tradicionalespropios de su localidad o región (trompo, yoyo, perinola,metras, cometas, pise, entre otros) será el que considereel estudiante de acuerdo a las orientaciones dadas yponerlo en práctica donde participe la familia.
Para 5to año Promoción en deporte y recreación:
Es importante el acompañamiento de los padres o unfamiliar, por eso se sugiere estar con ellos en el momentode la investigación y desarrollo de las tareas. Elestudiante organizará 02 Bailes tradicionales yautóctonos de acuerdo a su región y debe explicar elorigen del mismo la familia participará en esta actividad.
MATERIALES ACONSULTAR
Libros de consulta. Equipo Canaima (Internet) Diccionario Enciclopedias VTV programas educativos TVES Programas educativos Revistas Entre otros que ustedes consideren
CONTENIDOINTERACTIVO
ESPECIALIDAD ARTEMENCIÓN: Arte del Fuego
TEMA INDISPENSABLE: Patrimonio y Creación Cultural.
TEMA GENERADOR: Transformación de los materiales bajo técnicas de
fuego.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Multiplicación de planos.
Figura como centro de atención en una composición.
La silueta como límite de la forma y elemento constitutivo de la misma
Fondo como elemento complementario de la figura.
Tipos de Cerámicas: decorativa y funcional.
Materiales, Vidrio, Metales, Madera y otros.
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiares
realizará la investigación de los contenidos de
impresión gráfica referentes a los cinco Poliedros
perfectos de la naturaleza: Concepto, historia,
propiedades, tabla comparativa (características,
clasificación). Luego construir uno de los cincos
poliedros perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o dibujar
relieves en todas sus caras con un solo objeto
multiplicado varias veces. El tamaño, los materiales y
la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
El y la estudiante deberá realizar un círculo cromático
teniendo como soporte un cartón, que refleje en él lo
colores primarios, secundarios y terciarios, en una
circunferencia de 10 cm de diámetro con 16 divisiones
de 2 centímetros cada uno. Para esta actividad de
pintura decorativa es necesario Investigar los
siguientes conceptos: a.-círculo cromático; b.- colores
primarios; c.- colores secundarios; d.-colores
terciarios; d.-colores análogos; e.- colores
complementarios.
Partiendo de la representación gráfica de un cubo,
donde se observe alto, ancho y profundidad (15 cm
por área), él y la estudiante construirá 3 diseños de
cofres que contengan:
Corte de tapa (de 2 cm a 4 cm desde la parte
superior)
Pomo de tapa
Patas o bases
Elementos decorativos del cofre, tipo vitral
Para 3er año:
El y la estudiante realizarán un informe sobre el arte
abstracto en Venezuela. Definición del arte abstracto?,
nombre los principales artistas venezolanos de este
movimiento artístico?, menciones sus obras y
describa una obra por artista. Luego elabora un dibujo
abstracto relacionado a lo investigado, donde pongas
en manifiesto los colores cálidos tales como: rojo,
amarillo, anaranjado, fucsia y ocre; así como también
los colores fríos tales como: azul, verde y morado
Para 4to año de Arte del Fuego
El estudiante investigará de manera documental los
términos de: soluto, solución y solvente, adecuando
estos conceptos a la tecnología cerámica del engobe,
tintas y esmaltes cerámicos. Colocar imágenes
También deberá hacer un estudio de las diferentes
técnicas del Arte de Fuego que se le aplica al vidrio.
Para 5to año de Arte del Fuego.
El y la estudiante deberán construir un mosaico
relacionado a tu mención, con pequeñas piezas
irregulares, es algo parecido a un rompecabezas,
puede usar piezas de vidrio, cerámica, monedas,
piedras, papel entre otros materiales de diversas
formas y colores. Usa tu creatividad.
Es importantes que tengan en claro el procedimiento
de cómo hacer un mosaico, así como los siguientes
conceptos: teselas, yeso, composición geométrica, y
composiciones decorativas.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
El y la estudiante realizará en su cuaderno la
investigación de los cinco Poliedros perfectos
de la naturaleza.
Elaborará una tabla comparativa de los cinco
poliedros perfectos visualizando las
características, clasificación y propiedades.
Construirá uno de los cincos poliedros
perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o
dibujar relieves en todas sus caras con un solo
objeto multiplicado varias veces. El tamaño, los
materiales y la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
El y la estudiante deberá realizar un círculo
cromático en un cartón, que refleje en él lo
colores primarios, secundarios y terciarios, en
una circunferencia de 10 cm de diámetro con
16 divisiones de 2 centímetros cada uno.
Construir 3 diseños de cofres, donde se
observe alto, ancho y profundidad (15 cm por
área), que contengan: -Corte de tapa (de 2 cm
a 4 cm desde la parte superior). -Pomo de tapa.
-Patas o bases. -Elementos decorativos del
cofre tipo vitral, (revistas, bisutería, collares,
otros)
Para 3er año:
En un hoja reusable. El y la estudiante
realizarán la investigación sobre el arte
abstracto como anexo realizará un dibujo
relacionado al tema. La hoja debe estar
identificada con los siguientes datos; Ficha del
estudiante: -NOMBRE Y APELLIDO AÑO,
SECCIÓN, FECHA COMPLETA.
Para 4to año de Arte del Fuego
El estudiante elaborará un informe en hojas
reusable en relación a los términos de: soluto,
solución y solvente, adecuando estos
conceptos a la tecnología cerámica del engobe,
tintas y esmaltes cerámicos. Colocar imágenes
También deberá hacer en hojas un cuadro
donde refleje las diferentes técnicas del Arte
de Fuego que se le aplica al vidrio.
Para 5to año de Arte del Fuego
El y la estudiante con materiales de desecho
debe construir un mosaico relacionado a tu
mención, puede usar piezas de vidrio,
cerámica, monedas, piedras, papel entre otros
materiales de diversas formas y colores. Usa tu
creatividad.
Registrar en el cuaderno el procedimiento de
cómo hacer un mosaico, así como los
siguientes conceptos: teselas, yeso,
composición geométrica, y composiciones
decorativas. Esta información deberá estar en
el portafolio.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
cartulina, papel bond, revistas (puede ser papel
reciclado)
Cartón, pintura al frio, creyones, tempera, pinceles,
tijera, papel reusable.
creyón, marcadores, pintura, tela o cartulina de color
recortar y pegar) como medio de ejecución
Lápiz de grafito o tinta, creyón o bolígrafo, marcador
punta fina, pintura o recorte y pega como medio de
ejecución
Puede usar piezas de vidrio, cerámica, monedas,
piedras, papel entre otros materiales de diversas
formas y colores.ORIENTACIONES A LA
FAMILIAPara 1er año:
Es importante que él y la estudiante se sienta participe
de su aprendizaje, en este sentido: orientamos a los
representantes, a promover la escritura de las ideas o
aportes que hagan en la discusión acerca del
desarrollo de la investigación, escribir las y reflexiones
durante el acompañamiento, permitirá crear
conciencia sobre su conocimiento y del valor que
tienen los saberes ancestrales tantos de los padres,
tíos, tías, abuelas, entre otros, que puedan ayudar al
desarrollo de la actividad.
Para 2do año:
Es necesario que acompañe y oriente al estudiante
para la realización de las actividades evaluativas, su
conocimiento, experiencia son necesarios para la
consolidación de aprendizaje.
Para 3er año:
El estudiante deberá ser acompañado por los
integrantes de la familia, y registrar por escrito
aquellas ideas, que les parezca interesantes acerca
de los dibujos de piezas artísticas populares
tradicional venezolana, al finalizar realizar un análisis
de los aportes o ideas que los integrantes de la familia
aporten al tema.
Para 4to año de Arte de Fuego
Es importante que el estudiante se sienta participe de
su aprendizaje, en este sentido: orientamos a los
representantes, a promover la escritura de las ideas o
aportes que hagan en la discusión acerca del
desarrollo de la investigación, escribir las ideas y
reflexiones durante el acompañamiento, permitirá
crear conciencia sobre su conocimiento en el
desarrollo de la actividad.
Para 5to año de Arte del Fuego
El y la estudiante deberán construir un mosaico en
compañía de sus representantes, ya que toda la
familia podría aportar ideas para crear un ambiente
distinto o propiciar ideas y aportes sustanciales a la
investigación, reforzándose en ello las relaciones
sociales y valores del hogar.
Realizar los ejercicios solamente con materiales de
los que se disponga en el hogar, permanecer en casa
guardando las medidas de prevención recomendadas
ante la pandemia.
MATERIALES ACONSULTAR
Apuntes realizados en clase
Diccionarios
Enciclopedias técnicas.
Guía de consulta de clase
Revistas de arte.
Manuales de pintura.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención.
ESPECIALIDAD ARTEMENCIÓN: Arte Gráficas
TEMA INDISPENSABLE: Patrimonio y Creación Cultural.
TEMA GENERADOR: Expresión y creatividad, Técnicas de grabado
Planográficos.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Multiplicación de planos.
El color en el arte tradicional venezolano.
Trama y valor tonal.
Grabado tipográfico.
Alto Contraste en el grabado.
Tipos de Xilografía.
Cuatricromía en grabado.
Grabado Tipográfico.
Composición, iluminación, ángulos fotográficos, estilo fotográfico,
dirección fotográfica y de la luz.
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiares
realizará la investigación de los contenidos de
impresión gráfica referentes a los cinco Poliedros
perfectos de la naturaleza: Concepto, historia,
propiedades, tabla comparativa (características,
clasificación). Luego construir uno de los cincos
poliedros perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o dibujar
relieves en todas sus caras con un solo objeto
multiplicado varias veces. El tamaño, los materiales y
la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
La y el estudiante junto a un familiar realizará una
investigación documental relacionada a los tipos de
grabado, tipos de diagramas y gráficos, construirá un
ejemplo de cada uno de ellos y los resguardará en su
portafolio.
Para 3er año:
El y la estudiante realizarán dos dibujos de piezas
artísticas populares tradicional venezolana puede ser:
máscara, muñeca de trapo, una imagen religiosa u
otra, y pintarla con colores puros, planos y
contrastantes. Como expresión en el arte venezolano.
Para 4to año de Arte Gráficas
El estudiante investigará de manera documental las
características de las técnicas de Xilografía y
Linografía. La investigación debe responder las
siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es grabado Tipográfico?
2. ¿Qué es Trama y valor tonal en el grabado?
3. ¿Qué es Alto contraste en el grabado?
4. ¿Cuáles son los Tipos de Xilografía?
5. ¿En qué consiste una cuatricromía en el
grabado?
6. ¿Qué es la densidad de la trama?
Para 5to año de Arte Gráficas.
El y la estudiante deberá hacer un informe y fichas
síntesis de los siguientes componentes técnicos de
fotografía: composición, iluminación, planos, ángulos
fotográficos, dirección fotográficas y de la luz, estilo
fotográfico, de ellos debes señalar lo siguiente:
definición, características, leyes y aspectos generales.
Deberá realizar tomas fotográficas de cada uno de los
temas ya antes mencionados, luego realizar una ficha
técnicas de la fotografía tomando en cuenta: tipo de
cámara por ejemplo: distancia focal: 20MM. 80MM
120MM entre otros. Apertura: f 2 8, f 3,5 entre otros.
Velocidad: 1/50, 1/60, 1/100, entre otros.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
El y la estudiante realizará en su cuaderno la
investigación de los cinco Poliedros perfectos
de la naturaleza.
Elaborará una tabla comparativa de los cinco
poliedros perfectos visualizando las
características, clasificación y propiedades.
Construirá uno de los cincos poliedros
perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o
dibujar relieves en todas sus caras con un solo
objeto multiplicado varias veces. El tamaño, los
materiales y la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
La y el estudiante en hojas reusables realizará
una investigación documental relacionada a los
tipos de grabado, tipos de diagramas y
gráficos.
Construirá un ejemplo de tipos de grabado,
tipos de diagramas y gráficos luego los
resguardará en su portafolio.
Para 3er año:
En un hoja reusable. El y la estudiante realizarán dos
dibujos de piezas artísticas populares tradicional
venezolana, luego pintarla con colores puros, planos y
contrastantes. La hoja debe estar identificada con los
siguientes datos; Ficha del estudiante: -NOMBRE Y
APELLIDO AÑO, SECCIÓN, FECHA COMPLETA.
Investigar y registrar en su cuaderno cuales
son los colores puros planos y contrastantes.
Para 4to año de Arte Gráficas
El estudiante en hoja reusable investigará de
manera documental as técnicas de Xilografía y
Linografía. Esta debe ser complementados con
fotos, diagramas gráficos y otros.
Para 5to año de Arte Gráficas
El y la estudiante deberá hacer en una hoja o
en su cuaderno un informe y fichas síntesis de
los componentes técnicos de fotografía, señalar
lo siguiente: definición, características, leyes y
aspectos generales.
Deberá realizar tomas fotográficas de cada uno
de los temas realizando ficha técnicas de la
fotografía tomando en cuenta: tipo de cámara
por ejemplo: distancia focal: 20MM. 80MM
120MM entre otros. Apertura: f 2 8, f 3,5 entre
otros. Velocidad: 1/50, 1/60, 1/100, entre otros.
cartulina, papel bond, revistas (puede ser papel
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
reciclado)
Cartón, pintura al frio, creyones, tempera, pinceles,
tijera, papel reusable.
creyón, marcadores, pintura, tela o cartulina de color
recortar y pegar) como medio de ejecución
Lápiz de grafito o tinta, creyón o bolígrafo, marcador
punta fina, pintura o recorte y pega como medio de
ejecución
Cámara fotográfica, teléfono u otro como medio de
ejecución para la actividad.ORIENTACIONES A LA
FAMILIAPara 1er año:
Es importante que él y la estudiante se sienta participe
de su aprendizaje, en este sentido: orientamos a los
representantes, a promover la escritura de las ideas o
aportes que hagan en la discusión acerca del
desarrollo de la investigación, escribir las y reflexiones
durante el acompañamiento, permitirá crear
conciencia sobre su conocimiento y del valor que
tienen los saberes ancestrales tantos de los padres,
tíos, tías, abuelas, entre otros, que puedan ayudar al
desarrollo de la actividad.
Para 2do año:
Es indispensable para el desempeño del estudiante
que sea orientado por su representante, leer
detenidamente con su representado las orientaciones
sugeridas. De usted no tener el conocimiento técnico
para ayudar en las actividades no importa. Su
compañía es valiosa para la disciplina en la ejecución
de las actividades.
Para 3er año:
El estudiante deberá ser acompañado por los
integrantes de la familia, y registrar por escrito
aquellas ideas, que les parezca interesantes acerca
de los dibujos de piezas artísticas populares
tradicional venezolana, al finalizar realizar un análisis
de los aportes o ideas que los integrantes de la familia
aporten al tema.
Para 4to año de Arte Gráficas
Es importante que el estudiante se sienta participe de
su aprendizaje, en este sentido: orientamos a los
representantes, a promover la escritura de las ideas o
aportes que hagan en la discusión acerca del
desarrollo de la investigación, escribir las ideas y
reflexiones durante el acompañamiento, permitirá
crear conciencia sobre su conocimiento en el
desarrollo de la actividad.
Para 5to año de Arte Gráficas
Realizar los ejercicios solamente con materiales de
los que se disponga en el hogar, permanecer en casa
guardando las medidas de prevención recomendadas
ante la pandemia.
MATERIALES ACONSULTAR
Apuntes realizados en clase
Diccionarios
Enciclopedias técnicas.
Guía de consulta de clase
Revistas de arte.
Manuales de pintura. CONTENIDO
INTERACTIVO http://tecnicaslahuella.blogspot.com/2008/04/gl
osario-de-terminos-del-grabado .html https://www.ecured.cu/Valor_tonal_(artes_visua
les) https://artesfinales.weebly.com/carcteriacuestic
as-de-la-trama.html Páginas web relacionadas a la mención.
ESPECIALIDAD ARTEMENCIÓN: Arte Puro
TEMA INDISPENSABLE: Patrimonio y Creación Cultural.
TEMA GENERADOR: Expresión y creatividad, La imagen como recurso útil
para ilustrar ideas
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS:
Multiplicación de planos.
Elementos de percepción y expresión artística.
La artesanía decorativa y utilitaria.
Desarrollo de la forma a través de elementos gráficos
Capacidad de observación.
Capacidad de representación.
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiares
realizará la investigación de los contenidos de
impresión gráfica referentes a los cinco Poliedros
perfectos de la naturaleza: Concepto, historia,
propiedades, tabla comparativa (características,
clasificación). Luego construir uno de los cincos
poliedros perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o dibujar
relieves en todas sus caras con un solo objeto
multiplicado varias veces. El tamaño, los materiales y
la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
El y la estudiante deberá realizar un círculo cromático
teniendo como soporte un cartón, que refleje en él lo
colores primarios, secundarios y terciarios, en una
circunferencia de 10 cm de diámetro con 16 divisiones
de 2 centímetros cada uno. Para esta actividad de
pintura decorativa es necesario Investigar los
siguientes conceptos: a.-círculo cromático; b.- colores
primarios; c.- colores secundarios; d.-colores
terciarios; d.-colores análogos; e.- colores
complementarios.
Partiendo de la representación gráfica de un cubo,
donde se observe alto, ancho y profundidad (10 cm
por área), él y la estudiante construirá 4 diseños de
cofres que contengan:
Corte de tapa (de 2 cm a 4 cm desde la parte
superior)
Pomo de tapa
Patas o bases
Elementos decorativos del cofre.
Para 3er año:
El y la estudiante realizarán un dibujo de composición
con un cilindro, circulo, cubo, pirámide y un cono.
Crea un efecto de claroscuro definiendo sus luces y
sombras a cada objeto, utilizando grafito o tinta
Recuerde tener en cuenta el uso de la medida (es a
mano alzada) para una correcta proporción y manejo
del espacio.
Investigar: elemento de la expresión plástica: el punto,
la línea, el claro oscuro, puntillismo
Recomendaciones: En el puntillismo ve dispersando
los puntos de manera gradual. Para visualizar si va
quedando bien aléjate un poco del dibujo, entrecierra
los ojos y observa donde hace falta más o menos luz
y sombra.
Para 4to año de Arte Puro
El y la estudiante debe realizar un retrato femenino
(madre, hermana, otros), con cualquiera de las
siguientes técnicas: grafito, carboncillo, creyón,
acuarela, el pastel o la tinta. Haga uso de la medida
para una correcta proporción (la observación es
esencial). Realice ejercicios preparatorios antes del
trabajo definitivo, recuerde que la práctica constante
da libertad de trazo y la seguridad en el dibujo.
Realizar un trabajo de investigación sobre los
elementos de expresión en cuanto a: esquema
cromático, análogos, complementarios divididos,
monocromático, neutral, primarios, secundarios, tono,
valor e intensidad.
Para 5to año de Arte Puro.
El y la estudiante deberá realizar una ilustración o
dibujo de nuestro árbol Nacional Araguaney, en
puntillismo, tomando en cuenta el claroscuro luces y
sombras en la ilustración. Recomendaciones: En el
puntillismo ve dispersando los puntos de manera
gradual. Para visualizar si va quedando bien aléjate
un poco del dibujo, entrecierra los ojos y observa
donde hace falta más o menos luz, sombra.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
Para 1er año:
El y la estudiante realizará en su cuaderno la
investigación de los cinco Poliedros perfectos
de la naturaleza.
Elaborará una tabla comparativa de los cinco
poliedros perfectos visualizando las
características, clasificación y propiedades.
Construirá uno de los cincos poliedros
perfectos con cartulina, papel bond, revistas
(puede ser papel reciclado), a éste imprimir o
dibujar relieves en todas sus caras con un solo
objeto multiplicado varias veces. El tamaño, los
materiales y la decoración son libres y al gusto.
Para 2do año:
El y la estudiante deberá realizar un círculo
cromático en un cartón, que refleje en él lo
colores primarios, secundarios y terciarios, en
una circunferencia de 10 cm de diámetro con
16 divisiones de 2 centímetros cada uno.
Construir 4 diseños de cofres, donde se
observe alto, ancho y profundidad (10 cm por
área), que contengan: -Corte de tapa (de 2 cm
a 4 cm desde la parte superior). -Pomo de tapa.
-Patas o bases. -Elementos decorativos del
cofre (revistas, bisutería, collares, otros)
Para 3er año:
En un hoja reusable Crea un efecto de
claroscuro definiendo sus luces y sombras a
cada objeto. con un cilindro, círculo, cubo,
pirámide y un cono.
La hoja debe estar identificada con los
siguientes datos; Ficha del estudiante:
-NOMBRE Y APELLIDO AÑO, SECCIÓN,
FECHA COMPLETA.
Para 4to año de Arte Puro
El y la estudiante deberá realizar un retrato
femenino (madre, hermana, otros), Haga uso
de la medida para una correcta proporción,
recuerde identificar su obra colocando:
NOMBRE Y APELLIDO, AÑO, SECCIÓN,
FECHA COMPLETA
En hojas reusable debe realizar un trabajo de
investigación sobre los elementos de expresión
en cuanto a: esquema cromático, análogos,
complementarios divididos, monocromático,
neutral, primarios, secundarios, tono, valor e
intensidad.
Para 5to año de Arte Puro
El y la estudiante deberá realizar en una hoja
reusable nuestro árbol Nacional El Araguaney,
en puntillismo. Tomando en cuenta el
claroscuro luces y sombras en la ilustración.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
cartulina, papel bond, revistas (puede ser papel
reciclado)
Cartón, pintura al frio, creyones, tempera, pinceles,
tijera, papel reusable.
Semillas, bisutería, collares que tengan en casa,
elementos decorativos que considere.
Lápiz de grafito o tinta, creyón o bolígrafo, marcador
punta fina, pintura o recorte y pega como medio de
ejecuciónORIENTACIONES A LA
FAMILIAPara 1er año:
Es importante que él y la estudiante se sienta participe
de su aprendizaje, en este sentido: orientamos a los
representantes, a promover la escritura de las ideas o
aportes que hagan en la discusión acerca del
desarrollo de la investigación, escribir las y reflexiones
durante el acompañamiento, permitirá crear
conciencia sobre su conocimiento y del valor que
tienen los saberes ancestrales tantos de los padres,
tíos, tías, abuelas, entre otros, que puedan ayudar al
desarrollo de la actividad.
Para 2do año:
Es necesario que acompañe y oriente al estudiante
para la realización de las actividades evaluativas, su
conocimiento, experiencia son necesarios para la
consolidación de aprendizaje.
Para 3er año:
El estudiante deberá ser acompañado por los
integrantes de la familia, y registrar por escrito
aquellas ideas, que les parezca interesantes acerca
de la técnica aplicada en la realización de la
composición, y al final realizar un análisis de los
aportes o ideas que los integrantes de la familia
aporten al tema.
Para 4to año de Arte Puro
Es necesario que acompañe y sea modelo del
estudiante para la realización de las actividades
evaluativas, su participación, expresión son
necesarios para la consolidación de aprendizaje.
Para 5to año de Arte Puro
Es indispensable para el desempeño del estudiante
que sea orientado por su representante, leer
detenidamente con su representado las orientaciones
sugeridas. De usted no tener el conocimiento técnico
para ayudar en las actividades no importa. Su
compañía es valiosa para la disciplina en la ejecución
de las actividades.
MATERIALES ACONSULTAR
Apuntes realizados en clase
Diccionarios
Enciclopedias técnicas.
Guía de consulta de clase
Revistas de arte.
Manuales de pintura.
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención.
ESPECIALIDAD: ARTEMENCIÓN: Música
TEMA INDISPENSABLE: La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad
e interculturalidad, patrimonio y creación cultural.
TEMA GENERADOR: La música como elemento cultural y manifestación de los pueblos.
El tema aborda desde 1ero a 5to año
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Símbolos de la música: Definición, características, propiedades.
Teoría musical: Definición, escalas y modos. Compases binarios y ternarios, simples y compuestos, intervalos. Figuras rítmicas. Cambios de compás. Compás de amalgama. Armaduras de tonalidad.
La música en la antigüedad: Música del pueblo Griego – Romano, músicaBizantina y Edad Media. Definición, características, pensamiento,instrumentos, estilos musicales, ejecución, notación musical de la época.
La música Barroca, Clásica, Romántica: Definición, características,pensamiento, instrumentos, estilos musicales, ejecución, notación musicalde la época.
Organología: Clasificación de instrumentos. Registro y extensión, clavesen las que lee el instrumento. Afinaciones del instrumento. Evolución ymodificación del instrumento.
Ejecución Instrumental: Arpegio, intervalos, escalas.
DESARROLLO DE LAACTIVIDAD
Para 1er año:
El y la estudiante en compañía de sus familiaresrealizará la investigación de los contenidos referentea la música: definición, características, importancia,personajes, tipos, ejemplos, entre otros. Así mismoinvestigará los símbolos de la música: matices,
dinámicas, adornos, articulaciones, entre otros y suaplicación.
Para 2do año: El y la estudiante en compañía de sus familiaresdebe investigar y realizar lectura crítica – reflexivasobre la historia de la música: Renacimiento. Hechosimportantes, pensadores, filósofos, artistas ypublicaciones de obras musicales. Así mismo,investigará sobre la Teoría de la música lo referentea: los adornos musicales (escritura, ejecución,importancia). Los adornos musicales (escritura,ejecución, importancia). Dinámica y los matices.
El estudiante con el apoyo de sus familiarespracticará los cambios de compases simples acompases compuestos.
Para 3er año:
El y la estudiante con el apoyo de sus familiaresinvestigará lo relacionado al período barroco yclásico: definición, características, estilos,instrumentos propios, formas musicales, hechosimportantes, compositores relevantes.
El y la estudiante realizará lectura sobre la Teoría dela música en cuanto a las tríadas y tétradas, lascaracterísticas: mayores, menores, aumentadas,disminuidas, semidisminuidas, entre otras.
El y la estudiante con el apoyo de sus familiarespracticará la ejecución de transportes mentales yescritos sobre pasajes cortos de música a otratonalidad.
Para 4to año:
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva enrelación al periodo Romántico: definición,
pensamiento, características, formas musicales,influencia de otras artes, piezas musicales,instrumentos, compositores, entre otros.
El y la estudiante en compañía de sus familiaresrealizarán armonización de una frase musical decualquier melodía (corta) de su preferencia,empleando acordes de tónica, subdominante,retardo, doble retardo, primera y segunda inversión yacordes de séptima de dominante.
El y la estudiante en compañía de sus familiaresdebe practicar pieza musical tradicional de supreferencia (instrumento de estudio en la institución)guardando la técnica de ejecución, evitando errores ytensiones musculares. Registre su avance mediantela grabación de video o audio.
Para 5to año:
El y la estudiante con la orientación de sus familiaresinvestigará y realizará lectura crítica - reflexiva sobreel periodo Romántico y su transición a la músicamoderna.
El y la estudiante en compañía de sus familiaresrealizará armonización de una frase musical decualquier melodía (corta) de su preferencia,empleando acordes de funciones: principal yparalelas (tónica, subdominante, dominante),tensiones, acordes de novena y onceava, acordes sinfundamental, semidisminuidas, séptima, entre otros.El y la estudiante en compañía de sus familiarespracticará pieza musical tradicional de su preferencia(instrumento de estudio en la institución) guardandola técnica de ejecución, evitando errores y tensionesmusculares. Registre su avance mediante lagrabación de video o audio.
EXPERIENCIAS VIVIDAS
(ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN)
1er año:
Elaborar mapa mental sobre la música: ladefinición, características, importancia,personajes, tipos, ejemplos, entre otros.
Realizar glosario de los símbolos de la música:matices, dinámicas, adornos, articulaciones,entre otros. Explique su definición y aplicación.
Elabore esquema sobre la clasificación de losinstrumentos musicales.
2do año:
Realizar cuadro comparativo de los adornosmusicales (escritura, ejecución, importancia).
Realizar cuadro comparativo entre dinámica ylos matices.
Elaborar línea del tiempo de la historia de lamúsica: Renacimiento. Hechos importantes,pensadores, filósofos, artistas y publicacionesde obras musicales.
Practique cambios de compases simples acompases compuestos.
3er año:
Elaborar un esquema sobre tipos de tríadas ytétradas donde explique las características:mayores, menores, aumentadas, disminuidas,semidisminuidas, entre otras.
Realizar cuadro comparativo del períodoBarroco y Clásico: definición, características,estilos, instrumentos propios, formasmusicales, hechos importantes, compositoresrelevantes.
Practique la ejecución de transportes mentalesy escritos sobre pasajes cortos de música aotra tonalidad.
4to. año:
Realizar informe sobre el periodo Romántico:definición, pensamiento, características,formas musicales, influencia de otras artes,piezas musicales, instrumentos, compositores,entre otros.
Realizar armonización de una frase musical decualquier melodía (corta) de su preferencia,empleando acordes de tónica, subdominante,retardo, doble retardo, primera y segundainversión y acordes de séptima de dominante.
Practicar pieza musical tradicional de supreferencia (instrumento de estudio en lainstitución) guardando la técnica de ejecución,evitando errores y tensiones musculares.Registre su avance mediante la grabación devideo o audio.
5to. año:
Realizar ensayo sobre el periodo Romántico:y su transición a la música moderna.Resaltando los hechos sociales importantes,pensamientos, contexto socio político. (2cuartillas)
Realizar armonización de una frase musicalde cualquier melodía (corta) de su preferencia,empleando acordes de funciones: principal yparalelas (tónica, subdominante, dominante),
tensiones, acordes de novena y onceava,acordes sin fundamental, semidisminuidas,séptima, entre otros.
Practicar pieza musical tradicional de supreferencia (instrumento de estudio en lainstitución) guardando la técnica de ejecución,evitando errores y tensiones musculares.Registre su avance mediante la grabación devideo o audio.
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Las actividades deben generarse en familia, en caso deno poseer una herramienta digital (Canaima) o internetse pueden hacer en físico, en cuadernos o material dereciclaje, tanto el portafolio como los trabajos escritos yentregarla como evidencia. Se utilizará todo materialreusable (hojas, lápiz, creyones, marcadores, cartón,y otros) que se encuentre en el hogar para realizar elproyecto, practica, producción escrita y todas lasactividades a desarrollar.
En caso de no poseer instrumento musical se sugiererealizar las prácticas de manera digital, descargandoen su equipo electrónico determinadas aplicacionesmusicales.
ORIENTACIONES A LAFAMILIA
Para 1er año:
Es importante que la y el estudiante se sientapartícipe de sus procesos de aprendizaje, en estesentido se orienta a los familiares a promover lainvestigación, lectura y escritura, lo cual permitirá eldesarrollo de las actividades.
Para 2do año:La familia debe apoyar al estudiante en cuanto a labúsqueda de los contenidos y en la realización de laslecturas y reflexiones para la comprensión yejecución de las prácticas musicales.
La familia debe orientar en cuanto a los hábitos de
estudios, haciendo cronograma para la elaboraciónde las actividades y prácticas musicales.
Para 3er año:
Los padres deberán fomentar la búsqueda de lainformación pertinente, la realización de lasactividades.
Apoyar en cuanto a los hábitos de estudios, haciendocronograma para la elaboración de las actividades yprácticas musicales.
Para 4to año:
Los padres deberán fomentar la búsqueda de lainformación asignada, la realización de losresúmenes para la comprensión y práctica de loscontenidos estudiados.
Apoyar en cuanto a los hábitos de estudios, haciendocronograma para la elaboración, seguimiento de lasactividades y prácticas musicales.
Para 5to año:
Los familiares deben orientar la búsqueda de lainformación asignada, la realización de losresúmenes para la comprensión y práctica de loscontenidos estudiados.
Apoyar en cuanto a los hábitos de estudios, haciendocronograma para la elaboración y seguimiento de lasactividades y prácticas musicales.
MATERIALES ACONSULTAR
Textos Eslava, Hilario Pezuti, Tiero Cordero, Roque
Hindemith, Paul Matos, Abelardo
CONTENIDOINTERACTIVO
Páginas web relacionadas a la mención. Página Web: Teoría.com