ESCUELA DE PADRES Y MADRES DEMOCRÁTICOS

Primer Encuentro AMOR Y LÍMITES

Svieta Valia Fernández GonzálezDepartamento de Psicología

Arequipa, Perú2015

 

 

 

1

AMOR Y LÍMITES

Queridos padres y madres: 

a educación de nuestros niños es la tarea más importante de nuestras

vidas. Nuestros hijos son los futuros ciudadanos del país y del mundo.

LEllos son los futuros padres y madres, y serán a su vez los educadores de sus hijos. Debemos empeñarnos en que se conviertan en excelentes ciudadanos, en buenos padres.

Ellos representan también la esperanza de nuestra vejez. Una educación correcta nos deparara una vejez feliz, en tanto que una educación deficiente será para nosotros fuente de amarguras y decepción y nos hará culpables con la sociedad.

Queridos padres: nunca debemos olvidar nuestra responsabilidad por el cumplimiento correcto de esta importante tarea, educar a nuestros hijos de manera correcta y dedicada es mucho más fácil que reeducarlo, la labor reeducativa en muchas ocasiones tiene pocos resultados y nos genera enormes esfuerzos. Se dificulta la función educativa en la familia cuando confiamos en recetas o artificios (premios innecesarios, castigos físicos, generación de miedos y otros).

Se debe evitar ser excesivamente permisivos o fuertemente autoritarios los extremos del comportamiento siempre resultan inadecuados.

2

Nuestros encuentros de escuelas para familias no ayudaran a aprender, compartir experiencias y realizar actividades en casa y serán útiles para desarrollar formas adecuadas para hablar a nuestros niños, estimular comportamientos deseados y sancionar conductas inadecuadas, asimismo entrenaremos formas creativas de solucionar dificultades cotidianas en la familia y con la pareja.

En el presente encuentro destacaremos la importancia de conocer estilos de crianza que frecuentemente son la causa de dificultades en el colegio. Asimismo desarrollaremos una estrategia de control de las actividades diarias de nuestros hijos mediante un cartel de actividades para usarlas como ayuda externa.

Es importante resaltar, más allá del tipo de familia de la que provenga cada niño (con ambos padres, de un solo padre, hijo único, con varios hermanos, con varios miembros dentro del hogar, etc.), las características de la dinámica de su familia.

Para establecer la dinámica en la familia nos orientaremos sobre todo en el estilo de crianza que usted tiene con su hijo, esto quiere decir, si usted impone su opinión, usa la fuerza y la coacción, pone pocos límites, da autonomía o no tiene sensibilidad con sus necesidades.

Comprendemos de este modo la valoración sobre todo por las características de las familias en nuestro medio, es interesante desarrollar esta perspectiva ya que así enfatizamos en el desarrollo personal socioemocional y cognitivo de su hijo teniendo en cuenta parámetros más realistas.

3

Podemos mencionar algunos estilos estudiados y reconocidos a través de la investigación:

Los padres imponen su opinión a través de abundantes normas, por medio de amenazas o castigos. Restringe la autonomía de los hijos. Rígidos y poco afectuosos. No escuchan a los hijos. Suelen exigirles por encima de sus posibilidades. “Porque lo digo yo que soy tu padre”.

Los padres son cariñosos y sensibles, aceptan a sus hijos pero ponen pocos límites. No existen normas ni rutinas de comida ni de sueño. Excesivamente protectores pues temen enfrentar a los hijos a la frustración y a las dificultades vitales.

Los padres proporcionan cariño y control al mismo tiempo, proporcionan cierto grado de autonomía pero el niño debe cumplir obligaciones y asumir retos. Explican a sus hijos el porque del establecimiento de normas, negocian a través del dialogo y toman decisiones conjuntas. Tiene efectos más positivos sobre el desarrollo de niños y niñas.

El padre no tiene sensibilidad por las necesidades del hijo no existe expresión afectiva ni comunicación, ni control, ni exigencias. No se ocupan de sus hijos. No establecen normas. Evitan responsabilidades anteponiendo sus intereses individuales. Este modo de actuar no ayuda al desarrollo social

Estilo autoritario

Estilo permisivo

Estilo democrático, asertivo o con AMOR Y LÍMITES

Estilo negligente

4

saludable, siendo los hijos indiferentes, exigentes y desobedientes. Los padres se muestran distantes, desinteresados y permisivos.Para valorar estas características del estilo de crianza de los padres tenemos que valorar algunos parámetros como: el afecto y la comunicación, el control, la responsabilidad y el punto de vista del hijo.

Una vez que comprendemos y nos reafirmamos en la dinámica con la que funciona nuestra familia entrenaremos algunas estrategias para afianzar los comportamientos deseados en nuestros hijos.

Pasa muy seguido que al momento de querer estimular una conducta o sancionar una falta no tenemos una adecuada disposición, es decir, no controlamos nuestras emociones debido a diferentes situaciones de estrés (problemas en el trabajo, dificultad con la pareja, conflictos económicos o problemas de salud).

Lo anterior nos da el PRIMER PASO, la primera idea básica de inicio para estimular una conducta o sancionar una falta: estar en completa calma y controlar nuestro malestar. Si no es posible este autocontrol inicial tenga claro que nunca podrá corregir bien el comportamiento inadecuado.

La tercera infancia (de 6 a 9 años) y la pubertad son etapas del desarrollo en la que emergen nuevos cambios y crisis. Teniendo en cuenta las características de su hijo y el desarrollo que tiene de estas áreas son usuales algunas dificultades en diversos ámbitos:

5

CARTEL DE ACTIVIDADES6:00 --- Me despierto6:35 --- Me aseo6:40 --- Desayuno.7:00 --- Voy al colegio__________________________

Colegio __________________________2:00 --- Regreso del colegio2:05 --- Me cambio el uniforme2:00 --- Almuerzo2:30 --- Descanso 2:40 --- Hago las tareas4:00 --- Veo tv5:00 --- Juego 6:00 --- Ceno 8:00 --- Duermo

no es ordenado para hacer sus deberes, ve mucho tiempo la TV, quiere jugar todo el tiempo en la computadora o Tablet y ya no quiere hacer la tarea, es muy distraído e inatento en el colegio… enfrentarse a tales situaciones es difícil. Nos hacemos muchas preguntas y nos generamos preocupación y temor por lo que se viene más adelante.

Con estas situaciones entramos al SEGUNDO PASO que será el diseño de un cartel de actividades diarias modelo necesario para habituar a nuestros hijos a la rutina escolar y generalizar en nuestro desenvolvimiento los pasos anteriores con su ayuda.

La idea de tener esquematizadas las acciones de un día normal de su hijo es importante ya que nos da la posibilidad de usarlo como referente de que tenemos las cosas claras que queremos de ellos y ante cualquier incumplimiento nos evita criticar, agredir, o no saber cómo reaccionar.

Es importante desarrollar este cartel en familia y ubicarlo en un lugar de la casa donde todos puedan verlo. Solo se debe sancionar con el cartel encontrando la manera de combinar los tres pasos. Si damos nuestro mayor esfuerzo en llevar a cabo adecuadamente estas tareas nuestro objetivo tendrá éxito.

6

TAREA PARA EL HOGAR

Desarrollar cada uno de los pasos. Especialmente el paso 2: diseñar el cartel de actividades.

Pensar en otro tipo de carteles de acuerdo a las dificultades que presenta el niño.

Implicar a toda la familia y a otras personas cercanas en estos aprendizajes.

Pensar en reglas y sanciones adecuadas en cada falta para la siguiente sesión.

Pongamos todo lo trabajado en práctica… Gracias.

PROXIMO ENCUENTRO: viernes 26 de junio