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ESCRITURA INTERACTIVA

Es una estrategia colaborativa en la que el profesor y los niños conjuntamente, componen y escriben un texto.

Comparten la decisión acerca de lo que van a escribir y las labores de la escritura.

¿Qué es?¿Qué es?

Lecturaen Voz Alta

LecturaCompartida

Escritura InteractivaLectura Guiada

Lectura Independiente Escritura Independiente Centros

Yo hago, tú me observas

Yo hago, tú me ayudas

Tú haces, yo te ayudo

Tú haces, yo te observo

Apoy

o de

l pro

feso

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Participación del estudiante

Transferencia progresiva de la responsabilidadTransferencia progresiva de la responsabilidad

¿Para qué sirve?¿Para qué sirve?

Para que los alumnos aprendan a:

Desarrollar estrategias tempranas de escritura. Manejar aspectos fonológicos y análisis de las palabras Escribir con un propósito claro y significativo. Aprender a escribir con diferentes géneros discursivos(cartas, afiches, recetas, instructivos, normas, cuentos, poemas, noticias, etc.), considerando su estructura y características. Aprender a buscar en distintas fuentes la información que necesitamos para escribir (pared de palabras, abecedario, experiencias previas, lecturas compartidas, …) Tener tolerancia y respeto por los compañeros (esperar turno, no interrumpir…), aceptar opiniones diferentes y aprender a negociar. Buscar distintas fuentes de información (pared de palabras, experiencias previas, lecturas compartidas, abecedario…) Optimizar su escritura en cuanto a eestructuras gramaticales, ortografía, evitar escritura en carro y a organizar el espacio respetando, direccionalidad, secuencia y distancia.

PRO

GRA

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Las estrategias que usa un escritor experto: Escribe con un propósito claro y definido. Planifica su escritura. Busca diferentes fuentes de información Lee y relee el texto escrito varias veces. Busca, verifica y corrige mientras escribe.

¿Qué modela el profesor?¿Qué modela el profesor?

La escritura interactiva debe cumplir con un propósito deliberado de enseñanza. Es decir, tener muy claro el o los aprendizajes esperados que se pretenden lograr con esa escritura interactiva.

PropósitoPropósito

Papelógrafo con dobleces para escribir

Base para afirmar papelógrafo Plumones Puntero Pizarra blanca pequeña Cazador de palabras Papeles y pegamento para corregir Masking tape Pared de palabras Abecedario Lecturas compartidas

¿Qué materiales se necesitan?¿Qué materiales se necesitan?

Sus nombres dándoles diferentes sentido (listas, cuentos, nombre a una mascota, oraciones…)

Invitaciones, avisos Reglas ortográficas, conceptos Chistes, Afiches Diálogos Cuentos, poesías, canciones leídas

anteriormente Un listado de: (personajes,

animales, nombres de los niños, Ingredientes de un receta, cumpleaños, un problema matemático…..)

Acerca del paseo o celebración realizado con el curso

Una conversación o comentario acerca de un tema tratado.

¿Qué se puede escribir?¿Qué se puede escribir? Normas de comportamiento en la sala Resolución de problemas matemáticos. Rimas, mensajes Un saludo, una carta, una invitación,

una canción. Características, descripciones, hechos,

opiniones Organizadores gráficos, mapas

conceptuales, gráficos, etc.

Buscar un lugar preferentemente fijo para esta actividad, cerca del papelógrafo y que tenga suficiente espacio para todos.

Los niños deben tener las manos vacías y lejos de cualquier otra distracción.

Tener el papelógrafo preparado, al igual que el material de corrección.

Recordar las normas establecidas para participar en esta estrategia

Tener planificado lo que se va a escribir.

Pasos a seguirPasos a seguir Los niños en general, se sientan en el

piso en frente de un pliego de papel que se utilizará para la escritura.

Se discute con los niños acerca de lo que se va a escribir.

El profesor repite las palabras y oraciones que los niños han decidido escribir.

Cuando solicite a un niño que pase a escribir asegúrese que tendrá éxito. Tener claro el nivel de escritura en que están cada uno de sus niños.

Utilice el tiempo con el resto del grupo, para trabajar los puntos de enseñanza.

Pida a los niños que digan la palabra lentamente, estirándola para que escuchen los sonidos.

Ayúdelos diciendo otra palabra que ellos ya se sepan.

Mantenga al grupo involucrado durante la escritura haciéndolos participar.

Detenga la escritura cuando observe que decae el interés.

DESPUÉS DE LA ESCRITURA Leer el texto completo junto con los

niños. Verificar en conjunto con los alumnos la

ausencia de errores ortográficos. Ubicar el texto escrito en un lugar

visible de la sala de clases.

ANTES DE LA ESCRITURA Organizar la sala Recordar junto con los niños las

normas de comportamiento durante una escritura interactiva

Introducir la conversación Tener fácil acceso a los recursos de la

sala: nombres de los niños; abecedario; pared de palabras.

Todos deben ver la escritura que se está construyendo y al profesor (a).

Momentos de la clase trabajando la escritura interactivaMomentos de la clase trabajando la escritura interactiva

DURANTE LA ESCRITURA Establecer y repetir la oración negociada (palabras exactas). Empezar con la primera palabra/letra o primeras palabras, asegurándose de que esté claro

dónde escribimos y el tamaño de la letra Elegir al niño/a que se acerque a escribir: una letra, una sílaba, la mitad de la palabra, o más

de una palabra. Al entregar el plumón, ocuparse del resto de los alumnos mientras un niño escribe,

recordando estrategias, buscando sonidos iniciales, rimas, etc. la atención del profesor está en el resto del grupo y el resto del grupo atiende al profesor

Colaborar en la construcción del texto y dirigir la discusión en los momentos de discusión Releer la oración cada vez.

Negociar la composición de un texto. Colaborar en la construcción de un texto.

Utilizar las convenciones de un texto. Leer y releer textos.

Buscar, verificar y confirmar mientras se lee y escribe.

En síntesis, se trata de:

TRES COSAS QUE NO PODEMOS OLVIDAR

Re-leer lo escrito repetidamente.Compartir el plumón con los niños.Saber cuándo parar la actividad.

LA PAREDLA PARED

¿Cuál es el destino de una escritura interactiva terminada?