INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA

Departamento “Ciencias de la Tierra”

Ingeniería Civil

Desarrollo Sustentable

Grupo: 5CC

Maestro: Ing. Antonio Enrique Betancourt Denis

UNIDAD III “Escenario Sociocultural”

Integrantes:

Canché Alfaro Roberto Manuel Chí Espinosa Julián Noel

Domínguez Pech José Moisés Representante Valencia Figueroa Omar

Zapata Gamoneda Karen Kristtel

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ContenidoINTRODUCCIÓN................................................................................................................................2

ESCENARIO SOCIOCULTURAL.....................................................................................................3

SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL..........................................................................................3

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CULTURA, DIVERSIDAD SOCIAL.................................................................................................4

DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE COMERCIO.........................................................................4

FENOMENOS POBLACIONALES....................................................................................................4

DESARROLLO HUMANO.................................................................................................................5

DESARROLLO URBANO Y RURAL...............................................................................................6

ESTILOS DE VIDA Y CONSUMOS..................................................................................................6

DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CUIDADANIA..........................................................................6

INTERVENCION EN COMUNIDADES...........................................................................................7

SISTEMA DE VALORES...................................................................................................................7

DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS............................................................7

CONCLUSIÓN....................................................................................................................................8

PONTE A PRUBA...............................................................................................................................9

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INTRODUCCIÓN

Llevaremos a cabo los temas sobre la diversidad- organización y cultura social, fenómenos población, al igual que el desarrollo humano (rural y urbano) y los estilos de vida de las sociedades.

La dimensión socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer el derecho a un acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres humanos, tanto entre géneros como entre culturas esta dimensión no sólo se refiere a la distribución por edades de la población, sino que remite, de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y económicas que se establecen en cualquier sociedad y que tienen como base la religión, la ética y la propia cultura. Asimismo, esta dimensión tiene como referente obligatorio a la población y presta especial atención a sus formas de organización y de participación en la toma de decisiones. También se refiere a las interacciones entre la sociedad civil y el sector público. El crecimiento de la población afecta el medio ambiente y los recursos naturales se agotan por lo mismo, se buscara y se tomara cuenta esto para mejorar la calidad de vida y no dañar el medio ambiente.

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ESCENARIO SOCIOCULTURAL

La configuración del escenario sociocultural de la sustentabilidad se entiende como un proceso de dialogo que implica “aprendizaje y construcción de ideas y propuestas”. Se trata de cimentar la democracia y de tender puentes para la inclusión de toda la gente y trascender hacia la equidad social.

SOCIEDAD, ORGANIZACIÓN SOCIAL.

Se asume que el termino sociedad se refiere a la sociedad humana. De manera consiente he inconsciente, los hombres han establecido de cooperación desde su origen. Estas relaciones pueden ser simples o complejas, según las formas de propiedad o no propiedad que prevalezcan en la organización social.

Para explicar la sociedad humana, el proyecto 2061 de la asociación estadounidense para el avance de la ciencia señala que el género humano, en tanto especie, es gregario, que “pasa la vida en compañía de seres de la misma especie”. Se organiza en varias clases sociales como hordas nómada, pueblos, ciudades o naciones dentro de las cuales trabaja, comercia, juega, se reproduce he interactúa en diferentes formas. A diferencia de otras especies, combina la socialización con cambios deliberados en el comportamiento y organización social a través del tiempo. En consecuencia, las pautas de sociedad, difieren de un lugar a otro, de una era a otra, y de una cultura a otra, haciendo de un mundo social un medio muy complejo y dinámico.

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CULTURA, DIVERSIDAD SOCIAL.La declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad

cultural, considera que la cultura es, “el conjunto de los rasgos distintos espirituales y materiales, intelectuales y efectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”.

DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE COMERCIO.

El artículo 1 de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural, señala que la diversidad cultural constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras”. Sin embargo podría asumirse que la diversidad cultural es la interacción y coexistencia de diferentes culturas en un tiempo y espacio específico, por lo que hay la necesidad de no solo respetar esas coexistencia, si no de protegerla de modo especial.

FENOMENOS POBLACIONALES.El fenómeno es una percepción socialmente construida. El fenómeno poblacional es

un fenómeno humano. Su interpretación tiene que ver con el incremento de la población, y la presión que este ejerce sobre el sistema ambiental y la explotación de los recursos naturales, en particular para la producción de alimentos. El crecimiento poblacional es una variable depresión, dado que no se trata del solo aumento cuantitativo de seres humanos, sino que además, tal aumento se asocia a la creación y diversificación de diversas sociedades.

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DESARROLLO HUMANO.Cinco grandes aspiraciones que al menos tiene toda persona en su vida: 1) vivir una

vida larga con salud, 2) que su nivel de vida sea decoros, 3) tener acceso a la educación para obtener conocimientos, 4) acceso al trabajo digno, 5) amistad colectiva, amar y ser amado. Otras opciones de gran valor para las personas van desde la libertad política, económica y social, hasta las oportunidades para tener una vida creativa y productiva y disfrutar del respeto por sí mismo y de la garantía de los derechos humanos. Y en alusión al desarrollo humano, el programa para las naciones unidas para el desarrollo dice que este “consiste en la libertad y la formación de las capacidades humanas; es decir, en la ampliación de la gama de cosas que las personas puedan hacer y de aquello que pueden ser”.

Índice de desarrollo humano. La forma de evaluar los resultados y alcances es mediante el índice de desarrollo humano (IDH), el cual “busca medir el logro medio de un país en tres dimensiones básicas del desarrollo humano: una vida larga y saludable, conocimientos, y un nivel decente de vida. [El índice] contiene tres variables: la esperanza de vida al nacer, el logro educacional y el producto interno bruto (PIB).

Índice de desarrollo social. Otra evaluación es el índice de desarrollo social (IDS) (consejo nacional de población, 2013). Este índice permite identificar los límites de bienestar que indican si las personas tienen acceso, a distintas estructuras, de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida. Las etapas del ciclo de vida, por sexo, que analiza este índice son:

1. La primera infancia: corresponde a los primeros cinco años de vida.2. La niñez y la adolescencia: el intervalo de edad comprende de los 6 a los 14 años.3. La juventud: el intervalo de edad comprende de los 14 a los 24 años.4. Los adultos jóvenes: el intervalo de edad comprende de los 25 a los 44 años.5. La madurez: el intervalo de edad comprende de los 45 a los 59 años.6. Los adultos mayores: comprende de los 60 en adelante.

El valor IDS varia de cero (0) a uno (1). Cuando más cerca de uno este el índice, indica una mayor calidad de los residentes de la unidad territorial que se estaría analizando.

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DESARROLLO URBANO Y RURAL.

El desarrollo urbano está ligado a la ciudad y a la demografía. Este desarrollo se expresa como la funcionalidad urbana que “surge como condición para un buen desempeño de la economía y el mejoramiento de las condiciones de vida de la población”. Es además como dice Jordán y Simón (1988): un proceso de cuya forma de organización urbana se “presenta como parte de cualquier solución económica racional a los esfuerzos de una sociedad para enfrentar los problemas tradicionales de producción y consumo, así mismo en educación y salud”.

ESTILOS DE VIDA Y CONSUMOS.Los estilos de vida de la gente están relacionados de manera estrecha con el medio

ambiente y los recursos naturales. Los estilos de vida se entienden como “la forma de vida de las personas”. Estos estilos están determinados por un conjunto de factores (físicos, sociales, laborales y ambientales) que dependerán tanto del individuo como del complejo entorno que lo rodea, dando lugar a los estilos de vida medidamente saludables”.

El consumo sin freno eleva el riesgo de agotar eleva el riesgo de agotar los recursos naturales, en tanto que le planeta tierra es un bien común finito del que una parte de la sociedad humana consume mucho y la otra consume poco.

DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CUIDADANIA.“La educación debe contribuir a universalizar la visión del mundo que tenemos,

pero sin que perdamos nuestras raíces más profundas”. Es, pues, la educación para la sustentabilidad, pero sobre todo es el primer escalón hacia la democracia, la equidad, la paz y el principio de responsabilidad que capacite y permita a la ciudadanía ejercer por completo sus derechos e invertir en los procesos de toma de decisiones.

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INTERVENCION EN COMUNIDADES.La intervención es un enfoque que se deriva de la psicología de la intervención social

(Colegio Oficial De Psicólogos S/F). Esta a su vez, “surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las interacciones personales en los diversos contextos sociales”. Su acción e investigación tiene como principal marco de referencia la psicología social, la antropología, la sociología y otras disciplinas afines.

SISTEMA DE VALORES.El estilo de desarrollo y el tipo de economía se basa en un sistema de valores, en principios

que orientan las formas de apropiación y transformación de la naturaleza. Desde los sofistas griegos, los calores se visualizaban en una disyuntiva, su origen se fundía con la naturaleza o provenían de la ley humana (Todorov, 1999). El sistema de valores es la bisagra entre la naturaleza y el hombre, entre la naturaleza y la economía, y entre la economía y el hombre. Un sustantivo que sostienen estos binomios es la naturaleza adoptiva, es decir, la cultura no puede construirse en un espacio sin límites, como si se tratase de una plataforma autónoma. Toda cultura se construye sobre la naturaleza y la naturaleza tiene límites.

DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS.

Los valores tienen que ver con la ética y con el actuar humano, es decir, los valores son criterios para la acción. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o entre otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Desde un punto de vista social y educativo, los valores se consideran como referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la trasformación social y la realización de la persona.

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CONCLUSIÓN La diversidad sociocultural es un tesoro irremplazable que posee nuestra humanidad

y su conservación es parte del desarrollo sustentable.

A nivel individuo el desarrollo humano se puede definir como el proceso del mejoramiento de la calidad de vida personal. Es importante que se desarrollen aspiraciones personales para alcanzar el éxito y así tengamos un bien común hacia la humanidad y juntos podamos ser una sociedad sustentable.

Las culturas dependen del tipo de desarrollo en el que se encuentren, por ejemplo las culturas que habitan en el desarrollo urbano tienen una mayor calidad de vida y son las que causan mayor impacto en el desarrollo sustentable.

Los fenómenos poblacionales afecta directamente al desarrollo sustentable, debido a que incrementan la demanda de recursos naturales y de igual manera la producción de desechos.

Para estar en equilibrio con los dos escenarios que componen el desarrollo sustentable (económico y natural) es necesario tomar en cuenta que la sociedad consume y produce, es decir genera y destruye y estas dos acciones deben estar en equilibrio para lograr un desarrollo sustentable.

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PONTE A PRUBA PONTE A PRUBA (página 21)

1.- El género humano, en tanto especie, es:

a) Individualistab) Aisladoc) Gregariod) Egoísta

2.- Conjunto de distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad:

a) Culturab) Conocimientoc) Políticad) Religión

3.- es una partícula amenaza para la diversidad cultural

a) El consumismob) El mercadoc) Acuerdos políticosd) Acuerdos de libre comercio

4.- las premisas siguientes explican el fenómeno de la población y sus efectos, excepto:

a) El flujo de la energía está relacionado con los ciclos de la materia.b) El crecimiento de la población ejerce presión sobre el sistema ambiental.c) El crecimiento de la población es una respuesta natural ante la percepción de la abundancia.d) La interpretación del crecimiento de la población tiene que ver con la explotación de los

recursos naturales, sobre todo en la reproducción de alimentose) El crecimiento dela población humana es una variable de presión, dado que no se trata solo

del aumento cuantitativo de seres humanos, sino que además, tal aumento se asocia a la creación y diversificación de nuevas necesidades.

5.- la relación entre las variables del crecimiento poblacional y la producción de alimentos se encuentra en un estado de:

a) Control b) Equilibrioc) Desequilibriod) Indefinido

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PONTE A PRUEBA (página 26)

1.- es una de las cinco grandes aspiraciones que tiene toda persona en su vida:

a) Viajar a distinto paísesb) Vivir una vida larga con saludc) Vivir en la cuidadd) Trabajar en una gran empresa

2.- es una de las variables que contiene el índice de desarrollo humano (IDH):

a) La viviendab) Número de hijosc) Logro educacionald) Servicios de salud

3.- Es un índice que permite identificar los niveles de bienestar que indican si las personas tienen acceso a distintas estructuras de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida:

a) Índice financierob) Índice de preciosc) Índice de desarrollo sociald) Índice de confianza

4.-el desarrollo urbano está ligado a la cuidad y a la:

a) Educaciónb) Demografíac) Comunicaciónd) Democracia

5.- Se identifica con una población distribuida en pequeños asentamientos dispersos, con una baja relación entre el número de habitantes y la superficie que ocupan, así como predominio de actividades primarias, niveles bajos de bienestar y de condiciones de vida:

a) Desarrollo Económico Ruralb) Desarrollo Ruralc) Desarrollo Sociald) Desarrollo Comunitario

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