ESCENARIOS DE COMPUTACIÓN UNO A UNO

Situación 4: La computación 1:1 con Mónica

Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.

Mónica estudia 3er grado de secundaria ubicada en una zona de bajos recursos.En su escuela se manejan proyectos interdisciplinarios en su caso tiene un proyecto de inmigración en las materias de inglés, música, estudios sociales y español.Ella ocupa su computadora portátil para retroalimentar el caso, con información que encuentra en internet así como la participación de sus compañeros al mandarle poemas o información.Como es hábil en la materia de inglés ocupa información en este idioma.Ella utiliza el correo y los mensajes instantáneos para comunicarse con su profesor, compañeros y los integrantes de un grupo.Por lo tanto le hace muy feliz ocupar la computadora con fines educativos, al igual que a su maestro le gusta que los alumnos puedan trabajar de distinta manera.

2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?

El trabajo en equipo.Reforzamiento de algún temaAyuda de cada integrante del equipoParticipación activa por los docentes en distintos momentos del día sin afectar sus demás clases y vida personal.

3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?

En el trabajo colaborativo en la que todos los alumnos participan, aunque se encuentren con distintos maestros.La escuela se convierte en un entorno en la que todos los actores participan y contribuyen a la investigación, sin necesidad de estar

POR: EDNA JAZIVE ARANA CUESTA NL.1 1°ULEP

ESCENARIOS DE COMPUTACIÓN UNO A UNOpresentes.El contenido de cada materia se relaciona y los alumnos aseguran un mejor aprendizaje.

4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?

En el trabajo colaborativo en la que todos los alumnos participan, aunque se encuentren con distintos maestros.La escuela se convierte en un entorno en la que todos los actores participan y contribuyen a la investigación, sin necesidad de estar presentes.El contenido de cada materia se relaciona y los alumnos aseguran un mejor aprendizaje.

5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?

El modelo 1 a 1 se puede emplear en la construcción de nuevos proyectos por ejemplo a través del correo electrónico, cuando los alumnos no comprendan algún tema, pregunten a un docente o busquen la solución en internet. Al igual que cuando surga alguna duda en la clase los alumnos pueden investigar y así tener un aprendizaje con más significado ya quedas dudas se resuelven en el momento.

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