“Enseñar a aprender”El gran desafío…

Expresiones más comunes entre los docentes

• Cada vez vienen peor de la enseñanza media...• Nosotros sí que estudiábamos...• El nivel de atención es bajísimo...• No logro comunicarme con mis alumnos...• No entienden, a pesar de mis esfuerzos...• Los alumnos no leen…• Están desinteresados en la materia…

Percepción de los jóvenesImagen del universo, a través de:

– televisión– cine– música– nuevas tecnologías– redes sociales

ComparaciónEl joven

• Prefiere la imagen

• Percepción de la velocidad: alta (videoclip)

• Percepción de la sonoridad: baja

• Tendencia hacia lo concreto

• Disposición por lo sensitivo

El adulto • Privilegia la palabra

• Percepción de la velocidad: baja (documental)

• Percepción de la sonoridad: alta

• Tendencia hacia lo abstracto

• Disposición por lo reflexivo

Causas posibles…• La diferencia de símbolos, transforma el

proceso de comunicación interpersonal en dos procesos de significación independientes.

• La sintaxis (algoritmo que genera sucesiones de elementos y discrimina entre aceptables e inaceptables) es diferente.

• La semántica sufre variaciones.

Efectos…

Falta de comunicación entre el estudiante y el profesor

• En el estudiante: falta de incentivo para estudiar (por interpretación errónea de los mensajes orales)

• En el docente: insatisfacción por el resultado de su labor

Competencias para aprender ... Competencias para enseñar...

Una visión empírica

¿o de lo concreto a lo abstracto?

La “realidad” observada (¿vivida?)

¿de lo abstracto a lo concreto?

El rol del docente en esta nueva eraCambiar nuestro paradigma y capacitarnos para cumplir con nuestra misión.

¿Nuestra posibilidad hoy?“Diseñar entornos que faciliten el aprendizaje” 1

y estimulen la capacidad de aprender

1- “El aprendizaje colaborativo a través de la red:límites y posibilidades”; Bergoña Gros, Universidad de Barcelona

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

Basado en actividades y experiencias

Organizado en clases y asignaturas

Profesor mediadorProfesor transmisor

Nuevos ambientesAprendizaje lineal

Participación y colaboraciónCompetición e individualismo

Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor

Centrado en el desarrollo del alumno

Centrado en el profesor/contenido

Construcción social del conocimiento

Enseñanza memorística

Pedagogía

Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno

Propuesta de posibles soluciones

¿Cambiamos al estudiante o intentamos nuevas formas de abordaje?

Diagnosticada la problemática en el aprendizaje, buscamos la “Capacidad” de exégesis

Reflexión

¿Sólo texto?Parecería que es insuficiente para obtener resultados aceptables

¿Sólo imagen?Sería necesario formalizar una semántica, pensar la imagen para que su significado sea único

Ejemplos…*Viajes de estudio*Temas reales donde se involucra el estudiante*Roles play*Taller como modalidad de construcción de conocimiento

Conclusión

* Utilizar de nuevas estrategias y herramientas tecnológicas que favorezcan el aprendizaje colaborativo.

* Abandonar el modelo de enseñanza “emisor-receptor”.

* Proponer un sistema de enseñanza centrado en prácticas educativas auténticas y significativas.

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