INSTITUTO GINEBRA LA SALLE

DOC. EDUAR LEANDRO RENGIFO

AREA DE TECNOLOGÍA

ENFOQUE DEL AREA

ENFOQUE

TEORICO

ESPISTEMOLOGICO

IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

ENFOQUE TEÓRICO

integración de los procesos investigativos en la practica cotidiana

Los contenidos científicos deben

producirse al interior de la práctica educativa

misma

El análisis y la investigación deben

contribuír al desarrollo del conocimiento y no

simplemente a la verificación de hipótesis

todos los estudiantes deben poseer y dominar

ciertos conocimientos científicos y

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO

La educación tradicional ha puesto énfasis en la

enseñanza y aprendizaje de información y de conocimientos

Es necesario el desarrollo de habilidades intelectuales

como el análisis, la síntesis, la solución de problemas y la

transferencia de aprendizajes

La teoría conductista del aprendizaje fomenta la estrate gia expositiva de enseñanza, mientras la teoría cognoscitiva del

aprendizaje promueve el aprendizaje por

descubrimiento y la construcción conceptual

PIAGET: Sostiene que la inteligencia se construye a medida que el individuo

interacciona con el ambiente.

VYGOTSKY: Concede importancia básica al factor

social en el aprendizaje, considera al sujeto como un ser eminente mente social y al conocimiento mismo como

un producto social.

AUSUBER: Su aporte fundamental ha consistido en la concepción de que el aprendizaje debe ser una

actividad significativa para la persona que aprende

Implicaciones pedagógicas

Se orienta a los estudiantes en y

para la vida.

Se forma en el manejo de principios y

valoraciones inherentes a la tecnología.

Se prepara en procura de su desempeño

social exitoso.

Se prepara en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología.

Se deben facilitar los escenarios para la construcción del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y la

formación de valores