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8/20/2019 Enero Actividades P3 2.016

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Empezamos el 2º trimestre con muchas ganas y proyectos.Primero conversamos un poco sobre las vacaciones, mañanacontinuaremos .

Las encargadas del tiempo de hoy nos dicen que está

nublado y que hace mucho viento.-El viento arrastra las hojas-Molesta mucho-Rompe las ramas de los árboles

Vamos a comprobar con que fuerza sopla el viento. Salimos al patio con un molinillo y se mueve muy

rápido. El viento hoy es muy fuerte.


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Los primeros temas para el proyecto:

Temas Votos

Árboles 4

Caballitos de mar 1

Flores 1

Gatos 3

Ballenas y delfines 2

Princesas 5Caballos 1

Motos 1

Tortugas Ninja 1

Gallos y gallinas 1

Cohetes espaciales 3

Dinosaurios 4

Patos 1

Trenes 1


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¿Cómo se hace el color verde?Ya lo hicimos el trimestre pasado, pero algunos no lo recuerdan, después de pensar y recordar:-¡Se mezcla el azul y el amarillo!

Un cuento inventado:

Azul vivía en el país azul. Todo, todo, todo era de azules.Un día llegó una nube y llovió. La lluvia era amarilla y el país azul se hizo todo, todo de

color verde. Amarillo vivía en el país amarillo. Todo, todo, era de amarillos, las casas,

los árboles, pero un día llegó una nube azul y llovió. Y el país amarillo se hizo todo, todo

de color verde.


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Empezamos el taller de pintura: árboles. Pincel y estampación con tapones y…

Taller: azul y amarillo. Collage y…


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Los niños eligen el tema del proyecto.


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Ya van llegando los libros de “Soy yo” , la primera parte. Durante los tres cursos de E.

Infantil, iremos recogiendo parte de su historia personal.


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Cada día, por turno de llegada, dos niños presentarán el inicio de su historia. Hoy hanpresentado Alejandro y Daniel.


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Vamos avanzando en el proyecto “Los árboles” que acabamos de empezar. Las primerasaportaciones: ¿Qué sabemos de los árboles? Los árboles tienen hojas. Ramas También madera El tren está hecho de madera de árbol. Las jirafas comen hojas de los árboles. Los árboles tienen manzanas, peras, naranjas… Los monos viven en los árboles y comen plátanos. Los árboles tienen raíces. Están en la tierra. Se riegan. Son altos y grandes.

Continuaremos ….

Salimos al patio para ver los árboles y … Vamos a observar tres de los árboles del patio:ciprés, ficus y pino.


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Observan, tocan, disfrutan… poco apoco irán conociendo los árboles de su

entorno… primero los del patio. Hoy hemos entrado en contacto, de una manera diferente, con tres de los árboles.

CIPRÉS FICUS PINO


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A los tres años lo conocido se ve de otra manera, necesitan TIEMPO, tenemos que volver unay otra vez... la mirada, el tacto, el olor, la imagen... para que la hagan suya... educar la mirada,sin prisas...Tocan, observan, juegan... y después dibujan... y disfrutan al aire libre, con tizas en el suelo...- Mira, mi árbol...- Las hojas… - Un pájaro…


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Dibujando los árboles del patio, en el patio…


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El rincón de los ´árboles del patio: recordamos su nombre, observamos las hojas…


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Hoy han presentado el inicio de su historia: Iker y Daniela.


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• El martes con sol y viento. El miércoles sol, pero hace más frío.


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Inglés


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Los caracoles de la clase: carrera y caminos para caracoles con plastilina. Cuentan loscaracoles, los observan y después hacen juegos con plastilina para los caracoles. Lostratan con mucho cuidado y los observan . Mientras limpiamos y ponemos comida,observamos que han puesto más huevos.


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Celebramos el cumpleaños de Yaiza


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Líneas:- Rectas y curvas- Largas y cortas


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l l l á ó l á b l b é b l


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Salimos al patio a ver los pájaros y cómo se posan en los árboles. También observamos elcielo y las nubes y como algunos árboles han perdido las hojas y otros aún lasconservan.


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Taller de cuentos: inventan un cuento a partir de los personajes.


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Haciendo los pájaros para el mural


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Empezamos la semana con sol y algo de viento. El martes y miércoles sol y un poco de frío

por la mañana.


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El viernes enviamos la carta a casa paracomunicar a las familias que estamos

realizando el proyecto de “Los árboles”

Marta ha traído un juego de madera con un martillo y Sofía un puzzle. Marta nos explicacomo se juega con el martillo y Sofía como se monta el puzzle.

Ya van llegando objetos relacionados con elproyecto.


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El Invierno y el frío.Para no tener frío si salimos a la calle ,¿qué ropa nos ponemos?-Abrigo

-Botas-Guantes-Gorro-Bufanda-Calcetines calentitos-Medias de lana

Hacemos una poesía con la ropa deinvierno:

En invierno el perritolleva abrigopara no tener frío.¿Quién se pone el gorro?El señor oso

¿Y la bufanda?-El oso panda.Un elefantese pone en la trompa,un guante,medias de lana

la vaca,calcetines naranjase pone la ranay las botaslas lleva una marmota.

I t t d d


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Instrumentos de maderaCon la madera de los árboles se hacen muchos instrumentos de madera. Carles y Sarahan traído a la clase: flautas, maraca y tambor tibetano. Nos explican como son y comosuenan.


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Las partes de la cara/ Parts of the face

V ll d á áj l á b l d l l


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Van llegando más pájaros a los árboles de la clase.


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E ll l d l d l bj l iñ iñ


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Empezamos a llenar el museo de la madera con los objetos que traen los niños y niñas.


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OLIVONÍSPEROALMENDRO


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Jugamos con las formas planas… y hacen una composición colectiva


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Esta semana hemos tenido dos días de sol, dos nublados con sol y un viernes nublado,con algo de sol.Hace falta lluvia, aunque no nos apetezca mucho.


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Preparando el día de la Paz: aprendiendo a hacer pajaritas, nosd l d i i l h i d d d é


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ayudan alumnas de primaria, en el horario de comedor, despuésde comer.

Empezamos a elaborar el mapa conceptual del proyecto “Los árboles”

¡Ya están todos los pájaros del mural!


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Llegan más objetos de madera al aula: la flauta de Pau y maderas de cuatro árbolesdiferentes y un cuento.


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El cuento de Alejandro: herramientas de carpintero y…


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Lara y Zaira nos presentan el inicio de su historia “Soy yo”


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Iker nos explica que son muy importantes los árboles: Y que a cada niño y niña se adjudicaun árbol en Miramar, para ser conscientes de que tienen que cuidar los árboles.


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El rincón del proyecto: el museo de la madera: objetos, información…


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urante la semana preparamos el ía de la Paz

Hablamos de Paz,

del día a día…

Paz es silenciomúsica

pájaros cantando

alegría rimasy poesía…

-dice la pajarita

¿De que color es la Paz?


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¿De que color es la Paz?


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¿De que color es la guerra?


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La paloma de la Paz está agotada y triste. La Tierra leid d i t d l h b t d


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pide ayuda, pero un viento de guerra le ha arrebatadosu ramita de olivo.

Dos pájaros llegan al árbol donde descansa y le dicen:Iremos por el mundo diciendo que los pájaros hagan


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-Iremos por el mundo diciendo que los pájaros haganpajaritas con palabras de paz y las dejen caer sobre loscorazones de la gente ¡Su magia hará que piensen loshumanos!

¿Cómo pueden multiplicar las pajaritas de paz?


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p p p j p

¿Cómo harán que lleguen a todos los humanos de la tierra?

Hacemos pajaritas que llenarán el colegiocon palabras de Paz


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con palabras de Paz


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Dentro de poco es el carnaval y empezamos a hacer los disfraces. El tema es “El arte”

Así que elgimos dos pintores: Matisse y Kandinsky

Utilizaremos la técnica del collage. Usamos formas recortadas con goma eva y hacen sucomposición, enmarcamos y la pegaremos en la bolsa de disfraz. Por detrás una paleta


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p , y p g pde pintor con los colores de Matisse y Kandinsky.


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