eleonora badillasaxe 23 de febrero 2005 constructrivismo construccionismo
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Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
ConstructrivismoConstruccionismo
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
Construir para aprenderDiseñar para construir
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
La Teoría de Piaget describe la forma en que las personas construyen su propio aprendizaje en interacción con su medio físico y social. Se interesa en la forma en que el pensamiento evoluciona en el tiempo y en las circunstancias en que las personas se aferran o cambian sus perspecltivas.
Papert en contraste, se interesa más en el arte de aprender y en aprender aaprender y en la importancia para elaprendizaje de hacer cosasDá mucho énfasis en la importancia delas herramientas y el contexto en el desarrollo humano.
Seymour Papert
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
“Tomo de Piaget el modelo de niños y niñascomo constructores de sus popias estructurasintelectuales.”
Seymour Papert,Mindstorms: ChildrenComputers and Powerful Ideas 1980
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
“Tomo de Piaget el modelo de niños y niñascomo constructores de sus popias estructurasintelectuales.Como constructores, necesitan herramientas parala construcción. En algunos casos, la cultura lasprovee en abundacia.”
Seymour Papert,Mindstorms: ChildrenComputers and Powerful Ideas 1980
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
“Tomo de Piaget el modelo de niños y niñascomo constructores de sus popias estructurasintelectuales.Como constructores, necesitan herramientas parala construcción. En algunos casos, la cultura lasprovee en abundacia.Pero en muchos casos, el factor crítico es larelativa pobreza de esos materiales que podrían ayudar a construir un concepto.”
Seymour Papert,Mindstorms: ChildrenComputers and Powerful Ideas 1980
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
El construccionismo involucra dos tipos de construccióninterrelacionados: la construcción de conocimiento en elcontexto de la construcción de artefactos significativos.”
La teoría construccionista sugiere una fuerte relaciónentre diseño y aprendizaje. Sugiere que actividades que requieren construir, hacer, programar, en fin, diseñar, proveen un contexto muy rico para el aprendizaje.”
Kafai and Resnick ,
Constructionism in Practice
1996
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
“Hay un idealismo primitivo que subyace en la creencia de que lo que pensamos sobre educación determina lo que hacemos en educación.
Es claro que necesitamos un abordar estos aspectos de una manera más interactiva”. Seymour Papert
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
¿De dónde proviene el enfoque educativo?
¿Dónde está el centro de interés? ¿En la herramienta?¿En el aprendizaje?
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
“Aunque la tecnología juega un papel esencial en la realización de mi visón del futuro de la educación,mi foco central no está en la máquina, sino en lamente y particularmente en la forma en que los movimientos intelectuales se definen a sí mismos y crecen..”
Seymour Papert,Mindstorms: ChildrenComputers and Powerful Ideas 1980
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
¿De dónde proviene el enfoque educativo?
¿Dónde está el centro de interés? ¿En la herramienta?¿En el aprendizaje?
Eleonora BadillaSaxe23 de febrero 2005
El aprendizaje construccionista debería estimular múltiples estilos de aprendizaje y múltiples representaciones delaprendizaje.