elaboración referencias citas normas american psychological ssociation apa 5ªdición

7/23/2019 Elaboración Referencias Citas Normas American Psychological Ssociation Apa 5ªdición

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Elaboración de referencias y citas según las normas de la American PsychologicalAssociation (APA), 5ª Edición

Mauricio Badal

Citas

Las normas convencionales y éticas, y también las de la APA, señalan que todo lo que no sea propio de los investigadores debe ser citado, señalando al autor (o autores) y el año de la obra

revisada, el que debe coincidir exactamente con la obra que aparece en las referencias.

Eje m plos :

omero (!""#) se$ala %&e' (idea no tet&al)

omero y Arias (!""*) son de opinión %&e' (idea no tet&al)

+illo&ta, odrg&e- y .apata (!"/5) se refiere a '(idea no tet&al)

0a primera 1e- %&e se hace la cita deben escribirse todos los a&tores (si son 5 ó menos) 0assig&ientes 1eces se nombran todos si son &no o dos y se pone el apellido del primer a&tor y et al sison # o m2s

3i son 4 o m2s a&tores, la primera y sig&ientes 1eces se pone el apellido del primer a&tor y et alEjemplo: osen et al (!""5) se$alan %&e' (idea no tet&al)

' idea no tet&al (omero, !""#)' idea no tet&al (omero Arias, !""*)' idea no tet&al (+illo&ta, odrg&e- .apata, !"/5)

3eg&nda 1e- y s&cesi1as: 'idea no tet&al (+illo&ta et al, !"/5)

3i se citan en el mismo párrafo, no se pone el a$o:

'idea no tet&al (+illo&ta et al) o +illo&ta et al son de opinión %&e ' idea no tet&al

3i se citan distintas obras relati1as a &na idea: (omero, !""#6 3aa1edra Alamos, !"/7) 3e ponen en orden alfab8tico, considerando el apellido del primer a&tor 0os a&tores de distintas obrasse separan con 6

3i se %&iere dar &no o dos ejemplos: (18ase, por ejemplo, omero, !""#6 3aa1edra, !"/7) o (eg,

omero, !""#)

9&ando se cita a algún a&tor citado en otro:Al1are- (!"/5 citado en im8ne-, !"";) detectó %&e'idea no tet&al'idea no tet&al (Al1are-, !"/5 citado en im8ne-, !"";)

En l as eferenc i as , sólo debe aparecer el a&tor principal y no el citado En este caso, debe aparecer im8ne-, !"";

3i eisten dos obras citadas del mismo o mismos a&tores %&e tienen el mismo a$o:(<ion =ro>n, !"";a) la primera obra citada

(<ion =ro>n, !"";b) la seg&nda obra citada



3i en &na misma cita, se hace referencia a dos obras del mismo a&tor o a&tores, se ponen los a$os decada obra separados por coma, en orden cronológico:

(?illiams ohnson, !"/7, !""!)

En el sig&iente caso: &na obra de oberts, @erg&son, c<onald y orris (!""B) y otra obra deoberts, ocC, 0e1y, erton y ones (!""B) (coincide el primer a&tor y las obras son del mismoa$o) 0a primera 1e- se nombran a todos y las sig&ientes se nombran as: para la primera obra:(oberts, @erg&son et al, !""B) para la seg&nda: (oberts, ocC et al, !""B)

9&ando se citan dos obras de a&tores con el mismo apellido (pero %&e son diferentes personas) delmismo a$o, se coloca la inicial del nombre para diferenciarlas):

erg&sen, D (!""!)erg&sen, 3 E (!""!)

9&ando se cita la obra de &na instit&ción, la primera 1e- %&e aparece citada debe escribirsecompleto el nombre de la instit&ción, seg&ido de la sigla en par8ntesis c&adrados (si la tiene) y las

sig&ientes 1eces %&e se cite se &sa sólo la sigla Ejemplo:

(9entro de Est&dios Públicos 9EPF,!""5) la primera 1e-6 (9EP, !""5) la seg&nda y s&cesi1as1eces

3i se cita &na obra sin a&tor, el tt&lo de la obra toma el l&gar del a&tor 0a primera 1e- %&e se cita,se pone completo 0as sig&ientes 1eces, se abre1ia si es largo Ejemplo:

(0os enanitos 1erdes se aparecen a men&do, B;;;) la primera 1e- 0as sig&ientes 1eces: (0osenanitos 1erdes, B;;;)

3i la cita es tet&al, debe ser p&esta entre comillas y se$alar el número de la p2gina de dónde seetrajo Por ej G0a incorporación de la m&jer al mercado del trabajo (') es la acción eplicati1am2s importante en la config&ración modal de la familia chilenaG (&$o-, eyes, 9o1arr&bias Hsorio, !""!, p B") Iambi8n p&ede ser as: &$o-, eyes, 9o1arr&bias y Hsorio (!""!) se$alan%&e Gla incorporación de la m&jer al mercado del trabajo (') es la acción eplicati1a m2simportante en la config&ración modal de la familia chilenaG (p B") 3i son dos p2ginas, se pone (ppB"J#;)

9&ando se omite parte del teto en la cita, el teto omitido se reempla-a con ('), como en elejemplo anterior

&chas f&entes electrónicas no pro1een número de p2ginas, a menos %&e sea &na reprod&cción omaterial impreso 3i el número de p2rrafo es 1isible, se debe poner 8ste, &sando el smbolo o laabre1iat&ra parra (en castellano) o para (en ingl8s) Ejemplo:

9omo se$ala yers (B;;;, 5), Glas emociones positi1as son tanto &n fin como &n medio para &nasociedad sal&dableG

9&ando no hay número de p2rrafos 1isibles, debe ponerse el s&btt&lo en el %&e aparece la cita y elnúmero del p2rrafo dentro del s&btt&lo Ejemplo:

0os objeti1os de este est&dio f&eron determinar la pre1alencia de taba%&ismo en escolares chilenos(K1ano1ic, 9astro K1ano1ic, !""7, Kntrod&cción, !).



9&ando la cita tet&al tiene *; palabras o m2s se indenta en ambos m2rgenes del teto y se pone sincomillas Ejemplo:

Lern2nde-, @ern2nde- y =aptista (!""*), al respecto, se$alan %&e:

3iempre es con1eniente efect&ar la re1isión de la literat&ra y presentarla de &na maneraorgani-ada (ll2mese marco teórico o marco de referencia) M&estra in1estigación p&edecentrarse en &n objeti1o'(sig&e la cita de *; o m2s palabras)'&n est&dio mejor y m2scompleto (p 5!)

Mótese %&e el p&nto 1a al final de la cita y no desp&8s de la p2gina

9&ando se agrega algo a la cita %&e no corresponde al a&tor, debe ponerse entre par8ntesisc&adrados y no redondos Ejemplo:

GEste dise$o dise$o con post pr&eba únicamente y gr&po de controlF incl&ye dos gr&pos, &no recibeel tratamiento eperimental y el otro no (gr&po de control)G

El par8ntesis redondo corresponde a la cita6 el c&adrado es agregado

En el caso %&e se cite la trad&cción de &na obra original en otro idioma y no se conoce el a$o de laobra original, debe ponerse el a$o de la trad&cción, as: (Aristóteles, trad !"#!) 3i se conoce lafecha de la p&blicación original: (ames, !/";N!"#!)

9&ando la referencia es &n res&men o abstract de &na f&ente sec&ndaria y el a$o de la p&blicación esdiferente al a$o de la f&ente sec&ndaria, deben ponerse fecha del artc&lo originalNfecha de la f&entesec&ndaria (3late, !""/NB;;;)

9&ando se citan artc&los de re1istas o periódicos mens&ales, debe ponerse el mes de la p&blicacióndesp&8s del a$o, separados por coma: (!""#, &nio)

9&ando se citan artc&los de re1istas o periódicos diarios o semanarios, debe ponerse adem2s el dade la p&blicación: (!""#, &nio B/)

3i el artc&lo est2 en &na re1ista aceptado para p&blicación, se pone: (9asta$edo, en prensa)

3i el artc&lo se ha en1iado a &na re1ista para s& p&blicación, pero aún no ha sido aceptado, se pone:(9asta$edo, a$o del artc&lo no p&blicado)

3i el teto est2 en preparación para ser en1iado a &na re1ista o editorial, se pone: (9asta$edo, a$odel artc&lo en preparación)

3i la obra es &n man&scrito no p&blicado, se pone (9asta$edo, a$o del man&scrito no p&blicado)

0as com&nicaciones personales (cartas, memos, com&nicaciones electrónicas, etc) deben citarse enel teto pero no se incl&yen en las eferencias Ejemplos:

El Prof 3antib2$e- (com&nicación personal, !/ Abril, B;;!) s&giere %&e'9ita no tet&al ( 3antib2$e-, com&nicación personal, !/ Abril, B;;!)



Referencias

<ebe ser confeccionada en estricto orden alfab8tico, según el apellido de los a&tores 3i hay m2s de&n teto de &n mismo a&tor, se pone en orden cronológico, desde el m2s antig&o al m2s n&e1o 3iaparece &na obra de &n a&tor y otra del mismo a&tor pero con otras personas, primero se pone el dela&tor solo y l&ego el otro Ejemplo: Primero ones, O (!"/7) y l&ego ones, O 9o&stin, 0

(!"/5)

En el teto impreso (artc&lo, libro o informe) el tt&lo de la obra principal 1a escrito en letrac&rsi1a, y la referencia completa tiene sangra al margen i-%&ierdo del teto (en la %&inta letra desdeel margen), desde la seg&nda lnea de la referencia, con el propósito %&e el apellido del a&tor %&ededestacado Adem2s, el teto %&eda impreso o escrito con j&stificación completa Ejemplo:

Aleander, P 9, oore, 3 Aleander, E (!""!) ?hat is transmitted in the intergenerationtransmission of 1iolence ournal of !arriage and t"e #amily, $%, 457J44/

Para efectos de en1iar &n man&scrito para p&blicación, la APA pide %&e se &tilice doble espacio en

el teto y las referencias (no espacio simple ni !,5) y %&e la j&stificación no sea completa sino %&eal margen i-%&ierdo especto de las referencias, s& norma es %&e las seg&nda y sig&ientes lneas dela referencia 1ayan tab&ladas (a la %&inta letra) Ejemplo:

Aleander, P 9, oore, 3 Aleander, E (!""!) ?hat is transmitted in the intergenerationtransmission of 1iolence ournal of !arriage and t"e #amily, $%, 457J44/

3in embargo, a&n c&ando se sigan las normas APA, alg&nas re1istas solicitan &n formato diferente

3ólo por moti1os de espacio, en los restantes ejemplos se &sar2 espacio simple y se har2 j&stificación completa (tal como %&eda el teto impreso)

Algunos ejemplos de referencias

Libro completo

3e pone el apellido del a&tor, &na coma, &n espacio, la inicial o iniciales del nombre seg&idas de &n p&nto (espacio entre p&ntos), espacio, a$o entre par8ntesis, p&nto, espacio, tt&lo del libro (en letrac&rsi1a y sólo con mayúsc&la la primera letra6 ecepciones: la primera letra desp&8s de dos p&ntos de&n tt&lo en ingl8s, nombres de instr&mentos, congresos o seminarios y nombres propios), p&nto,espacio, ci&dad (en caso de Q3A: ci&dad, estado abre1iado6 ejemplo: =oston, A), dos p&ntos,

espacio, editorial y p&nto

En caso de dos a&tores se separan por En caso de m2s de dos a&tores, se separan los nombres concoma y entre el penúltimo y último se pone <eben ser nombrados todos los a&tores, c&ando sonmenos de 7 a&tores

im8ne-, O @ (!"";) &ntroducci'n al Psicodiagn'stico de orsc"ac" y lminas proyectivas3alamanca: Amarú Ediciones

Qnd&rraga, 9, a&reira, @, 3antiba$e-, E .&leta, (!"";) &nvestigaci'n en educaci'n popular 3antiago: 9K<E

9&ando los a&tores son 7 ó m2s, se escriben los primeros 4 y l&ego se pone et alEjemplo:



Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., Wood, P., Guerrero, A., Vera, A. et al (1993). Un modelo de

interveni!n "siosoial on madres adolesentes. #n R. $. %lave & L. 'amrano (om".),

Psicología comunitaria y salud mental en Chile ("". *13+**1). antia-o #ditorial Universidad

/ie-o Portales.

9&ando la ci&dad de la editorial no es m&y conocida o c&ando hay ci&dades %&e tienen el mismo

nombre, se agrega el pas, desp&8s de la ci&dad, separados por &na coma Ejemplo:

<a1ydo1, + + (!"7B) *e introductie van "et begrip groot"eid in de eerste +las van de

basissc"ool Oroningen, Lolanda: ?oltersJMoordhoff

0a APA eige %&e los tt&los de obras (no la re1ista de p&blicación de esa obra) %&e no est8n en elidioma de la re1ista a la c&al se en1a el artc&lo sean trad&cidos, entre par8ntesis c&adrados, alidioma de la re1ista <el ejemplo anterior:

<a1ydo1, + + (!"7B) *e introductie van "et begrip groot"eid in de eerste +las van de basissc"ool

0a introd&cción del concepto de cantidad en el primer grado de la esc&ela b2sicaF Oroningen,Lolanda: ?oltersJMoordhoff

3i la obra no tiene a&tor, el tt&lo se coloca en el l&gar del a&tor Para efectos del orden alfab8tico, la primera palabra importante del tt&lo es la %&e manda (no considerar los artc&los) Ejemplo:

Ihe insanity defense (sf) Etraido el BB enero B;;B de http:NN>>> psychorgNp&b licRinfoNinsanitycfm

Para efectos del orden en las referencias, hay %&e considerar el t8rmino GinsanityG (y no GIheG) 3iel teto no tiene fecha, se pone sf (nd en ingl8s)

Libro completo con edición diferente de la primera

3e pone la edición entre par8ntesis desp&8s del tt&lo, dejando sólo &n espacio y en letra normal3e abre1ia ed

Michols, 3ch>at-, (!""!) #amily t"erapy -oncepts and met"ods (Bª ed). =oston, A:Allyn and =acon

Libro completo con

reimpresión

3e pone el a$o c&ando el a&tor escribió el libroNel a$o de reimpresión 3e pone la reimpresiónentre par8ntesis desp&8s del tt&lo, dejando sólo &n espacio y en letra normal Mo se abre1ia

orschach, L (!"B!N!"7;) Psicodiagn'stico (7ª eimpresión) =&enos Aires: Paidós

Capítulo de libro

El tt&lo del capt&lo 1a en letra normal y en primer l&gar <esp&8s del p&nto se pone En, espacio,inicial del nombre de los a&tores, editores, compiladores, espacio, apellido, coma, entre par8ntesis sison editores o compiladores (se abre1ia Ed si es &n editor, Eds si es m2s de &no, 9omp si es o soncompiladores, Irad si son trad&ctores), espacio, coma, espacio, tt&lo del libro (en letra c&rsi1a),espacio, p2ginas del libro en las %&e aparece el capt&lo entre par8ntesis (se abre1ia pp para p2ginasy p para &na p2gina, separadas por g&ión c&ando es m2s de &na p2gina) 3i la editorial es ig&al a losEds, 9ompiladores, o a&tor se pone al final: ci&dad: A&tor (es), 9ompiladores, Editor(es)

http://www.psych.org/public_info/insanity.cfm






Oarrison, 9, 3choenbach, + Saplan, = (!"/5) <epressi1e symptoms in early adolescence EnA <ean (Ed), *epression in multidisciplinary perspective (pp 4;J/B) Me> DorC, MD:=r&nnerNa-el

3hinn, (!"";) iing and matching: 0e1els of concept&ali-ation, meas&rement, and statisticalanalysis in comm&nity research En P Iolan, 9 Seys, @ 9hertoC 0 ason (Eds),

esearc"ing community psyc"ology &ssues of t"eory, researc", and met"ods (pp !!!J!B4)?ashington, <9: American Psychological Association

0erner, P 0erner, L (!"/;N!"/!) orschach assessment of primiti1e defenses in borderline personality str&ct&re En S>a>e, L 0erner, P 0erner A 3&garman (Eds), orderline

p"enomena and t"e orsc"ac" /est (Bª eimpresión, pp B57JB7*) Me> DorC, MD:Qni1ersity Press Knc

Is&Came, A (!"";) 0a droga y la doble ecl&sión j&1enil pop&lar En 9K<E, 9KEP0AM, KM9L,P3KPKTQE 3Q (9omp), Los 0'venes de -"ile "oy (pp !55J!4") 3antiago:9ompiladores

Artículo en Revista

El tt&lo del artc&lo 1a en letra normal y en primer l&gar, espacio, nombre de la re1ista en letrac&rsi1a, coma en letra c&rsi1a, número de la re1ista en letra c&rsi1a y números ar2bigos, coma enletra c&rsi1a, p2ginas separadas por g&ión en letra normal y p&nto 0a primera letra de las palabras

principales (ecepto artc&los, preposiciones, conj&nciones) del tt&lo de la re1ista es mayúsc&la

3prey, (!"//) 9&rrent theori-ing on the family: An appraisal ournal of !arriage and t"e

#amily, $1, /75J/";

Ambrosini, P , et-, 9, =ianchi, <, abino1ich, L Qndie, A (!""!) 9onc&rrent 1alidityand psychometric properties of the =ecC <epression Kn1entory in o&tpatients adolescents

ournal of t"e American Academy of -"ild and Adolescent Psyc"iatry, %1, 5!J57

9&ando el número de la re1ista consta de m2s de &n 1ol&men y sólo c&ando todos los 1olúmenescomien-an con la p2gina !, se pone: número de la re1ista en letra c&rsi1a y números ar2bigos,

par8ntesis, 1ol&men de la re1ista en letra normal, par8ntesis, coma en letra normal, p2ginas separadas por g&ión en letra normal y p&nto

astro, R. (1990). #strate-ias en salud re"rodutiva del adolesente en ile. Revista de la

Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología Infantil y de la Adolescencia, 1(*), 32+0.

3i la paginación de &n número con 1arios 1olúmenes es consec&ti1a, no se pone entre par8ntesis elnúmero del 1ol&men

?alCer, 0 (!"/") Psychology and 1iolence against >omen American Psyc"ologist, 22, 4"5J7;B

9&ando la re1ista no tiene número, sino %&e sólo se epresa &n mes, &na estación del a$o o es &na p&blicación especial, en 1e- del número se pone el mes en c&rsi1a, coma en c&rsi1a, p2ginas enletra normal, o p&blicación especial

Ihompson, 0 ?alCer, A (!"/B) Ihe dyad as the &nit of analysis: 9oncept&al andmethodological iss&es ournal of !arriage and t"e #amily, 3ovember, //"J";;



Paredes, A, icheli, 9 O +argas, (!""5) an&al de orschach clnico evista de

Psiquiatr4a -l4nica, 5uplemento 6special.

Artículo en prensa o enviado para su

publicación

3i &n artc&lo est2 en prensa, es por%&e ya ha sido aceptado por la re1ista para s& p&blicación, %&e p&ede ser en fecha m&y próima En este caso, en 1e- del a$o se pone (en prensa), y no se pone ni el1ol&men ni p2ginas de la re1ista, pero s el tt&lo de la misma

=o&rgeois, E (en prensa) E1al&er la transformation de str&ct&res de connaissances propositionnelles che- les ad&ltes

en formation T&estions m8thodologi%&es po&r la recherche Psyc"ologie

3i el artc&lo ha sido en1iado a &na re1ista, pero aún est2 en re1isión y toda1a no ha sido aceptado para ser p&blicado, se pone al final an&scrito en1iado para p&blicación y no se pone el nombre de lare1ista El a$o corresponde al del artc&lo

=echer, (B;;B) Parents and sc"ools an&scrito en1iado para p&blicación

3i el artc&lo est2 en preparación para ser en1iado a &na re1ista, pero aún no ha sido en1iado, se poneal final an&scrito en preparación El a$o corresponde al del artc&lo %&e leyó 3i corresponde, sese$ala la Qni1ersidad o la Knstit&ción a la %&e pertenece el a&tor

amre-, + (B;;!) La educaci'n de los niños y la divisi'n sexual de roles en la familia an&scritoen preparación 3antiago: Pontificia Qni1ersidad 9atólica de 9hile, Esc&ela de Psicologa

Resumen (Abstract de

Artículos

9&ando la referencia es &n res&men o abstract de la f&ente original, debe ponerse la palabra es&menoAbstract entre par8ntesis c&adrados desp&8s deltt&lo:

9halon, 3, <elionJ+ancassel, 3, =el-&ng, 9, O&illotea&, <, 0eg&is%&et, A , =esnard, 9. et al(!""/) <ietary fish oil affects monoaminergic ne&rotransmission and beha1ior in ratsAbstractF /"e ournal of 3utrition, 789, B5!BJB5!"

9&ando la referencia es &n res&men o abstract de &na f&ente sec&ndaria, debe citarse la f&entesec&ndaria y la fecha de etracción:

3late, (!""/) 3e differences in ?K39JKKK KTs: Iime for separate norms ournal of Psyc"ology, 7%8, 477J47" Abstract etraido el #! de enero, B;;; de la base de datos de PsycKM@H: !""4J!""/,B;;;, Abstract !""/J!!//4J;!;

Artículo en el periódico o revista de circulación

masiva

3e pone el da y mes desp&8s del a$o, separados por &na coma, p&nto, el tt&lo del artc&lo en letranormal, p&nto, el nombre del periódico o re1ista en letra c&rsi1a, coma en letra c&rsi1a, espacio, p yel número de la p2gina 3i son m2s de &na p2gina y son seg&idas, se pone pp A!JAB 3i no sonseg&idas, se separan por coma Ej: pp A!, A*



Arta-a, (!""5, Abril !#) &1ent&d y 1ocación 6l !ercurio, p

9! 3i el artc&lo no tiene a&tor, el tt&lo reempla-a al a&tor



El temor en los ni$os (B;;B, Enero !") Las :ltimas 3oticias, p

!* Para efectos del orden alfab8tico, se considera GtemorG y no

GElG

3i las p2ginas f&eran discontin&adas, se separan con &na coma Ej: pp !*,B5

3i se trata de &na carta al editor de &n periódico, se pone desp&8s del tt&lo 9arta al editor entre par8ntesis c&adrados

Argentina desde adentro 9arta al editorF (B;;B, Enero !") Las :ltimas 3oticias, p!*

!nformes o "studios seriados

3e pone la serie y número entre par8ntesis desp&8s del est&dio especfico o desp&8s de Est&dios si es&na serie 9&ando el editor es el mismo %&e el a&tor, desp&8s de los dos p&ntos %&e sig&en a la ci&dadse pone a&tor o a&tores, según lo %&e corresponda

9entro 0atinoamericano de <emografa (!""!) ecursos "umanos en salud olivia y

6cuador

(09N<EN !45, 3erie A MU B5") 3antiago: A&tor

Libro o informe de alguna

institución

0a instit&ción no se abre1ia ni se &san siglas <esp&8s del nombre de la instit&ción 1a &n p&nto 3i es&n inisterio, como todos tienen nombres parecidos, primero se pone el pas, coma, espacio, nombredel ministerio

9hile, 9omisión Macional para la oderni-ación de la Ed&cación (!""*) &nforme para su 6xcelencia el Presidente de

la ep;blica, don 6duardo #rei ui<=/agle 3antiago: A&tor

9hile, inisterio del Knterior, inisterio de Lacienda, Hficina de Planificación Macional 3ecretara de <esarrollo yAsistencia 3ocial (!"/") &nforme de anlisis situaci'n sector educaci'n en administraci'n municipal. 3antiago:A&tores

American Psychiatric Association (!""*) *iagnostic and statistical manual of mental disorders(*ª ed) ?ashington, <9: A&tor

Hrgani-ación &ndial de la 3al&d (!"/") Irastornos mentales y del comportamiento EnHrgani-ación &ndial de la 3al&d (Ed), *écima revisi'n internacional de la clasificaci'n

internacional de enfermedades (+ersión espa$ola del =orrador para Est&dios de 9ampo MU *)adrid: Editor

#iccionarios o enciclopedias

El nombre del a&tor o editor (Ed entre par8ntesis c&ando es editor) <esp&8s del tt&lo deldiccionario o enciclopedia y desp&8s de &n espacio se pone entre par8ntesis la edición si no es la primera, coma y el 1ol&men cons&ltado

9&ando es &n diccionario o enciclopedia con &n e%&ipo editorial etenso, se pone sólo al editor principal, seg&ido por et al



3adie, 3 (Ed) (!"/;) /"e ne> ?rove dictionary of music and musicians (4ª ed, +ol !5) 0ondres:acmillan



!nformes t$cnicos o de investigaciones de universidades o centros de

investigación

<esp&8s del tt&lo del informe se pone el nombre del proyecto entre par8ntesis (si eiste) Al final laci&dad, coma, espacio, pas, dos p&ntos, espacio, Qni1ersidad, coma, espacio, <epartamento, @ac&ltado Esc&ela, espacio, y p&nto

ilicic, M, Alcalay, 0 Iorretti, A (!""B) *iseño de un programa para favorecer la identidad

femenina en alumnas de @ y 9 año de educaci'n general bsica (Proyecto @HM<E9DI!""BN;7"") 3antiago: Pontificia Qni1ersidad 9atólica de 9hile, Esc&ela de Psicologa

9o&si$o, 9 +alen-&ela, E (!""*) Politi<aci'n y monetari<aci'n en América Latina 9&adernosdel Knstit&to de 3ociologa 3antiago: Pontificia Qni1ersidad 9atólica de 9hile

a1a--ola, 9 (!""B) La violencia familiar una dimensi'n ética de su tratramiento

(P&blicación interna) onte1ideo: ed de 3al&d ental y &jeres

3i el informe aparece reprod&cido en alg&na base de datos, debe se$alarse esa base

ead, + (!""B) Loo+ing at old p"otograp"s &nvestigating t"e teac"er tales t"at novice

teac"ers bring >it" t"em (eport MV M9I0JJ"BJ*) East 0ansing, K: Mational 9enter for esearch on Ieacher 0earning (EK9 <oc&ment eprod&ction 3er1ice MV E<#*4;/B)

%onencias o conferencias en simposio& congreso& reuniones&

etc.

3i la contrib&ción est2 p&blicada en &n libro con editor se debe se$alar la p&blicación El tt&lo del

simposio, congreso o re&nión debe ir con mayúsc&las

<eci, E 0 yan, (!""!) A moti11ational approach to self: Kntegration in personality En

<ienstbier (Ed), 3ebras+a 5ymposium on !otivation Bol. %9. Perspectives on motivation (ppB#7JB//) 0incoln: Qni1ersity of MebrasCa Press

3i la contrib&ción no est2 p&blicada, se pone el mes en el %&e t&1o l&gar el e1ento, separado de &nacoma desp&8s del a$o <esp&8s del tt&lo de la ponencia o conferencia se pone Ponencia presentadaen, el nombre completo del congreso con las palabras principales en mayúsc&la, coma, espacio,ci&dad, coma, espacio, pas, p&nto 3i f&e poster se pone Poster presentado en

Loffman, 0 Ooolishian, L (!"/", j&nio ). -ybernetic and t"e post modern movement A

dialoguePonencia presentada en el Primer 9ongreso &ndial de Ierapia @amiliar, <&blin,

Krlanda

a1a--ola, 9 (!""#, abril) La perspectiva del género en psicoterapia Irabajo presentado en el3eminario reali-ado en la Esc&ela de Psicologa de la Qni1ersidad 9atólica de 9hile, 3antiago,9hile

.egers, = (!""5, agosto) 6l /est de orsc"ac" como orientador de la terapia Ponencia presentadaal 9&rso Knternacional de Psi%&iatra y Psicologa Knfantil, Qnidad de Psi%&iatra Knfantil delLospital 0&is 9al1o acCenna, 3antiago, 9hile

3i es &n trabajo presentado en &n 3imposio o en &na esa edonda, debe se$alarse el tt&lo delmismo y el nombre del 9oordinador



9&msille, P Oraham, (B;;!, j&lio) odelaje de c&r1as de crecimiento en la e1al&ación de programas de pre1ención de cons&mo de alcohol y drogas En P 9&msille(9oordinador),



!et"odological strategies for t"e study of psyc"ological processes Applications to t"e study of

alco"ol and drug use. 3imposio reali-ado en WW+KKK 9ongreso Knteramericano de Psicologa,3antiago, 9hile

'esis de grado o postgrado

Iesis para optar al tt&lo de ', Esc&ela o <epartamento, Qni1ersidad, ci&dad, pas

Alamos, @ (!""B) !altrato infantil en la familia tratamiento y prevenci'n emoria para optar alIt&lo de Psicólogo, Esc&ela de Psicologa, Pontificia Qni1ersidad 9atólica de 9hile, 3antiago,9hile

+enegas, P (!""#) -onflits socio cognitifs et c"angement de représentations en formation dCadultes

une étude de cas. Iesis de <octorado para la obtención del tt&lo de <octor en Psicologa,@ac&lt8 de Psychologie et des 3ciences de lX Ed&cation, Qni1ersit8 9atholi%&e de 0o&1ain,0o&1ain, @rancia

9&ando se trata de &na disertación doctoral %&e est2 p&blicada, debe se$alarse la &ni1ersidad y a$ode la disertación, as como el 1ol&men y p2ginas de la obra donde est2 p&blicada

oss, < @ (!"";) Qnconscio&s transference and mistaCen identity: ?hen a >itness misidentifies afamiliar b&t innocent person form a line&p (<isertación doctoral, 9ornel Qni1ersity, !"";)

*issertation Abstracts &nternational, $7, *!7

9&ando la disertación doctoral no est2 p&blicada, debe se$alarse %&e no est2 p&blicada, la&ni1ersidad, ci&dad y pas y a$o de la disertación

?ilfley, < E (!"/") Knterpersonal analyses of b&limia: Mormal >eight and obese <isertacióndoctoral no p&blicada, Qni1ersity of isso&ri, 9ol&mbia, Estados Qnidos

3i la tesis de magister no est2 p&blicada, debe se$alarse:

9&msille, P (!""B) #amily adaptability, family co"esion, social support, and adolescent depression

Analysis of a sample of families attending an outpatient clinic Iesis de agister no p&blicada,Qni1ersity of aryland, 9ollege ParC, aryland, ?ashington, <9, Estados Qnidos

Manuscrito no publicado

<esp&8s del tt&lo se pone an&scrito no p&blicado

=ringiotti, K =arbich, A (!""B) Adaptaci'n y validaci'n del -"ild Abuse Potential &nventory

= -AP. Bersi'n preliminar para la Argentina an&scrito no p&blicado

3i los a&tores pertenecen a alg&na instit&ción o &ni1ersidad, se se$ala 8sta, la ci&dad y el pas

0angdon, 9 Oa-m&ri, 9 (!""!) Qn modelo psicosocial integral y sist8mico de pre1ención delab&so de drogas y alcohol &nforme de 6studios Ancora an&scrito no p&blicado, Ancora,3antiago, 9hile

amre-, + (B;;!) 6studio piloto para la estandari<aci'n de la tercera versi'n del /estde

&nteligencia de Dec"sler (D&5-=&&&) para la poblaci'n infanto=0uvenil de -"ile. &nforme

de



investigaci'n (Proyecto <KPQ9 B;;;N#!9E) an&scrito no p&blicado, Pontificia Qni1ersidad9atólica de 9hile, 3antiago, 9hile

Medios audiovisuales

Estos p&eden ser pelc&las, programas de I+, 1ideo o c&al%&ier otro medio

a&dio1is&al

En general, se debe se$alar al prod&ctor o director, o ambos, poner en par8ntesis c&adrados el tipode medio y la ci&dad de origen (en el caso de las pelc&las, se pone el pas de origen) Ejemplos:

3corsese, (Prod&ctor) 0onergan, S (EscritorN<irector) (B;;;)) Eou can count on me

Pelc&laFEstados Qnidos: Paramo&nt Pict&res

Medios electrónicos en

!nternet

3i es &n artc&lo %&e es &n d&plicado de &na 1ersión impresa en &na re1ista, se &tili-a el mismoformato para artc&lo de re1ista, poniendo entre par8ntesis c&adrados +ersión electrónicaF desp&8sdel tt&lo del artc&lo:

aller, 3 (B;;!) <ifferential item f&nctioning in the ?K39JKKK: Ktem parameters for boys and girlsin the national standardi-ation sample +ersión electrónicaF 6ducational and Psyc"ological

!easurement, F7, 7"#J/!7

3i el artc&lo en lnea pareciera ser algo distinto de la 1ersión impresa en &na re1ista, desp&8s de

las p2ginas de la re1ista, se pone la fecha de la etracción y la dirección:

L&dson, 0 apee, (B;;!) Parent Y child interactions and aniety disorders: Anobser1ational st&dy e"aviour esearc" and /"erap"y, %G, !*!!J!*B7 Etraido el B# Enero,B;;B, de http:NN>>>sib&cp&cclNsib&cNindeht m l

3i el artc&lo aparece sólo en &na re1ista deKnternet:

=iglan, A 3molCo>sCi, S (B;;B, Enero !5) Ihe role of the comm&nity psychologist in the B!stcent&ry Prevention H /reatment, $, Artc&loB Etraido el #! Enero, B;;B de

http:NNjo&rnalsapaorgNpre1ention N1ol&me5Npre ; ;5;;;Bahtml

9&ando se trata de &n capt&lo o sección de &n doc&mento de Knternet de &n sitio ?eb de &na&ni1ersidad:

3e debe identificar la organi-ación y l&ego la dirección eacta donde se enc&entra el doc&mento En 1e- de p2ginasdel capt&lo ledo, se anota el número del capt&lo

encCs, 9 Phillips, (!""") Aptit&de or achie1ement: ?hy do test scores predicted&cational attainments and earnings En 3 E ayer P E Peterson (Eds) 6arning and

learning Io> sc"ools matter (cap B) Etraido el #! Enero, B;;B del sitio ?eb de 9ol&mbiaQni1ersity: ht tp :N N>>>col&mbi a ed&Nc&N l>ebN in di1Ne tsNoffsi teh tm lZf ind ing y l&ego

http:NNbrooCingsnaped&NbooCsN ; /!5755B"5Nhtml N!5htmlZpagetop

3i es &n abstract o res&men obtenido de &na f&entesec&ndaria:

http://www.sibuc.puc.cl/sibuc/index.html

http://journals.apa.org/prevention/volume5/pre0050002a.html

http://www.columbia.edu/cu/lweb/indiv/ets/offsite.html#finding

http://brookings.nap.edu/books/0815755295/html/15.html#pagetop

http://www.sibuc.puc.cl/sibuc/index.html



http://www.columbia.edu/cu/lweb/indiv/ets/offsite.html#finding

http://brookings.nap.edu/books/0815755295/html/15.html#pagetop



Srane, E IannocC, (B;;!) ?K39JKKK third factor indees learning problems b&t notattention deficitNhyperacti1ity disorder ournal of Attention *isorders, $(B), 4"J7/ es&menetraido el

#! Enero, B;;B, de la base de datos dePsycKM@H



Ejercicios

En cada &na de las sig&ientes referencias, enc&entre los errores y corrjalos:

Aberast&ry, A Snobel, La adolescencia normal. =&enos Aires: Paidós

(!"7!) Apt, 0 =ellaC, 0 (!"7/) Psicolog4a proyectiva. Paidós

=ellaC, (!"";) /A/, -A/ y 5A/, uso cl4nico (Bª ed) 8ico: Ediciones an&al

oderno =ellaC, 0 et al (!"/!) /est de Apercepci'n &nfantil con #iguras Animales

(-A/=A).

=los, Peter (!"/") La transici'n adolescente. =&enos Aires: Amorrort&

=ohm, E (!"//) !anual de psicodiagn'stico de orsc"ac". adrid

=o&rg8s, 3 /ests para el psicodiagn'stico infantil. adrid: 9incelJ

Sapel&s-

=ra1o, 0 (!""4) Psicologa de las dific&ltades de aprendi-aje escolar . 3antiago: EditorialQni1ersitaria

@igari, P 0e1it, < (!""!) *escripci'n de cuentos de animales creados por niños escolares

normales. emoria para optar al tt&lo de psicólogo Qni1ersidad Oabriela istral: 3antiago

@ranC de +erthelyi, , 9elener de MijamCin, O @ern2nde-, M E (!"74) Qna aproimaciónnormati1a al test de elaciones Hbjetales En @ranC, , 6l /est de elaciones Jb0etales de I.

P"illipson. =&enos Aires: Ediciones M&e1a +isión

Ksay, (!""!) Ihe second separation stage of adolescence En /"e course of life. Bol. &B.

Adolescence (pp *5#J*47) adison, 9I: Knternational Qni1ersities Press, Knc

0at&f, + 3limming, 9 (!""5) *escripci'n y comparaci'n de cuentos de animales en 0'venes

normales y con patolog4a psiquitrica. emoria no p&blicada, Qni1ersidad Oabriela istral,3antiago, 9hile

Moshpit-, (!""!) <ist&rbances in early adolescent de1elopment En 3 Oreenspan O PollocC (Eds), (pp !!"J!/;) adison, 9I: Knternational Qni1ersities Press, Knc

3i%&ier de Hcampo, 0, Oarca Ar-eno, E col (!"74) Las técnicas proyectivas y el proceso

psicodiagn'stico. =&enos Aires: Ediciones M&e1a +isión

3ClansCy, (!""!) Ihe p&bescent years: Ele1en to fo&rteen En 3 Oreenspan O PollocC(Eds),

/"e course of life. Bol. &B. Adolescence (pp 4#J"7)

9heng LolyoaC (!"/5) Pragmatic reasoning schemas 9ogniti1e Psychology , !7, #"!J*!4

9osmides, 0 Iooby, (!""B) 9ogniti1e adaptations for social echange En =arCo>, 9osmides

Iooby (Eds), /"e adapted mind 6volutionary psyc"ology and t"e generation of culture (pp



!!7J!/B) Me> DorC, MD: Hford Qni1ersity PressOrice, L P (!"75) 0ogic and con1ersation En P 9ole 0 organ (Eds), 3ynta and

semantics, +ol KKK: 3peech acts (pp *!J5/) Me> DorC, MD: Academic Press



0ópe-, Alejandro (!""#) 9ategoras e ind&cción Apuntes de &ngenier4a, pp #"J5!

0ópe-, A y otros E E (!""B) Ihe de1elopment of categoryJbased ind&ction -"ild *evelopment, F%

c<onald, , 3am&els, ispoli, A hypothesisJassessment model of categorical

arg&ment

strength -ognition(!""4) , $G, !""JB!7

Hsherson, <, 3mith, E E, ?ilCie, H, 0ópe-, A 3hafir, E (!"";) Psyc"ological evie>, G@, !/5JB;; 9ategoryJbased ind&ction

Hsherson, < M, 3tern, , ?ilCie, H, 3tob, 3mith, E E (!""!) <efa&lt probability -ognitive

3mith, E E, 0ópe-, A Hsherson, < (!""B) 9ategory membership, similarity, and nai1e ind&ctionEn A Lealy, 3 Sosslyn 3hiffrin (Eds), 6ssays in "onor of D. K. 6stes, Bol. 8 (pp !/!JB;4)

?ithers, O &ssell, 6ducating for resilience Prevention and intervention strategies for young people at ris+ elbo&rne: A&stralian 9o&ncil for Ed&cational esearch Etraido de EK9

elaboración referencias citas normas american psychological ssociation apa 5ªdición

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