elaboración de materiales multimedia
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A L E JA N D RA G U A DA LU P E VA L D E Z M O L I N A
ELABORACIÓN DE
MATERIALES MULTIMEDIA
Son aquellos que permiten integrar de
forma coherente diferentes códigos
de información: texto, imagen,
animación y sonido. Entre los materiales
multimedia más utilizados en educación se encuentra el diaporama o
presentación y el video
MATERIALES
MULTIMEDIA
Los MDM incorporan y relacionan entre sí elementos de:· Imágen: Las cuales pueden ser estáticas, como fotografías y otras ilustraciones· Sonido: Incorporaciones sonoras de diferentes tipos· Video: Secuencia de imágenes reales y producto de una filmación· Animaciones: Secuencia de imágenes en movimiento creadas artificialmente· Texto: Contenido expuesto de manera textual o por medio de enlaces· Telemática: Elementos de comunicación entre computadores en entornos locales y mas amplios· Conectividad e interactividad: Intercambios comunicacionales a través del uso de dispositivos.· Hipermedia: Enlaces a partir de textos o gráficos que conducen a informaciones relacionadas, los cuales pueden ser internos, externos o transversales.
• Los colores de los diferentes elementos especialmente, texto y fondo, tienen que contrastar lo suficiente para que no se impida la lectura de su contenido.
Buena visibilidad de los contenidos.
• La presentación multimedia no es una página de documento, sino que debe presentar los conceptos y sus relaciones de forma esquematizada, a partir de diagramas o mapas conceptuales que faciliten visualmente la comprensión de los contenidos.
Esquematización
• El uso de texto, imágenes y sonidos debe realizarse de forma que cada uno de los elementos complemente o clarifique a los restantes. En ningún caso se deben utilizar como elementos distráctores con poca o ninguna relación con los contenidos expuestos.
Complementariedad de los medios.
Criterios que definen una buena presentación multimedia
• Un exceso de color, texto, imágenes o animaciones en una misma diapositiva puede dar lugar a una sobrecarga cognitiva en quién la ve, dificultando la comprensión de su contenido.
Evitar la sobrecarga cognitiva
• Es importante que en cada diapositiva se resalten los elementos fundamentales que deseamos transmitir, evitando que el estudiante centre su atención sobre elementos secundarios.
Resaltar los elementos fundamentales.
• a través de preguntas o cuestiones sobre las que tienen que analizar y reflexionar.
Buscar la interacción y participación de la audiencia
Los videos pueden formar parte de una estrategia pedagógica que facilite el aprendizaje. Su carácter motivador y su capacidad de captar la atención, los convierten en materiales muy útiles para presentar información que fomente la reflexión. El diseño y desarrollo de un video educativo requiera el dominio del lenguaje audiovisual y tener creatividad e imaginación para dar forma a los contenidos que mantendrán atraída a la audiencia, movilizando sus conocimientos, percepciones, y sentimientos.
VIDEOS
Cumplir una función, de allí que el recurso
puede propiciar el desarrollo de la autocrítica.
Problematiza los
contenidos
Fortalece los conocimiento
s previos y favorece los aprendizajes significativos
Los videos educativos tienen como características principales:
Con el fin de apoyar y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y de potenciar los programas de capacitación y formación a través de Internet, desarrollamos materiales interactivos multimedia utilizando las más recientes innovaciones tecnológicas en materia de interactividad.
MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA
Realidad
virtual
Animaciones en 2D y
3Djuegossimuladore
sinteractiv
os
Los materiales permiten crear aplicaciones informáticas de diversas modalidades, tales como: