el proyecto educativo de la modernización
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El proyecto educativo de 1995 al 2006TRANSCRIPT
EL PROYECTO EDUCATIVO
DE LA MODERNIZACIÓN (1995-2006)
ELABORÓ:
ALMA DELIA PÁEZ CASTAÑEDA.
1983TRANSFORMACION
DEL ESTADO
NUEVO
PROYECTO
EDUCATIVO
M. DE LA MADRID
C. SALINAS DE
GORTARI
E. ZEDILLO
VICENTE FOX
1983 MEXICO Y LA GLOBALIZACION
M. DE LA MADRID
TERMINO DEL SEGUNDO
ESTADO NACIONAL
SURGIDO DE LA
REVOLUCION MEXICANA
POLITICA
ECONOMICA
DE
AUSTERIDAD
EDUARDO IBARRA
• UN MODERNO SECTOR EXPORTADOR DE MANUFUCTURAS
• REDUCIR EL GASTO Y DEFICIT PUBLICO
• LIBERAR PRECIOS
• RENEGOCIAR LA DEUDA EXTERNA
GTA Y TLC
1992 REFORMA AL
ARTICULO 27º
REFORMA A LA LEY
MONETARIA 1993
EL PROYECTO EDUCATIVO DE
LA MODERNIZACIÓN: ETAPA
DE SURGIMIENTO (1983-1994)
PROYECTO EN
EDUCACION
ERRADICAR
DESEQUILIBRIOS
INEFICIENCIAS
DEFICIENCIAS
ESTRATEGIA DE
CAMBIO
ESTRUCTURAL
• EDUCACION
PERMANENTE.
• PARTICIPACION
DE LA SOCIEDAD
CLARIDAD DE OBJETIVOS
CORRESPONDENCIA
OPTIMA ENTRE PLANES Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO
(NORMAL, PREESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA)
MODELO
REFORMAS
AUTORITARIO
Y ELITISTA
FUNDAM. EN
VIEJOS
PREJUICIOS
CARÁCTER
DISCIPLINARIO
ADMINISTRATIVO
SELECTIVO
AUTORITARISMO
DISCRIMINATORIO
C. SALINAS DE GORTARI
"Programa para la modernización educativa 1989-1994"
DEFINIR
PRIORIDADES
REVISAR Y
RACIONALIZAR
COSTOS EDUCATIVOS
ORDENAR Y
SIMPLIFICARMECANISMOS PARA
SU ADMINISTRACION
CONCURSO
PERMANENTE Y
SOLIDARIO DE LAS
COMUNIDADES
PROFUNDA
APLICACIÓN
DESCENTRALIZADA
CALIDAD DE LA EDUCACION
LA DIVERSIFICACION Y FLEXIBILIDAD
UTILIZACION IDONEA DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN
1993
E. ZEDILLO
LA CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO DE LA MODERNIZACIÓN: 1995-2006
LA EDUCACION ES FACTOR
ESTRATEGICO DEL
DESARROLLO
HACE POSIBLE ASUMIR
MODOS DE VIDA
SUPERIORES Y PERMITE EL
APROVECHAMIENTO DE
OPORTUNIDADES QUE HAN
ABIERTO:
CIENCIA
TECNOLOGIA
CULTURA
VALORES Y
ACTITUDES
EDUCACION
PERMANENTE
APROVECHAMIENTO
DE TECNOLOGIA
VICENTE FOX
Programa Nacional de Educación
2001-2006 CAMBIO
CUALITATIVO
PROFUNDO
SISTEMA EDUCATIVO AMPLIO
EQUITATIVO
FLEXIBLE
DINAMICO
ARTICULADO
DIVERSIFICADO
CAMBIO DEMOGRAFICO
MIGRACION INTERNA Y
EXTERNA
GARANTIZAR
OPORTUNIDADES
COMPETENCIAS
COMPETENCIA
DOCENTE
COMPETENCIA
LECTO-ESCRITURA
COMPETENCIA
PROFESIONAL
TECNOLOGIA DE
INFORMACION Y
COMUNICACIÓN AULAS, TALLERES,
LABORATORIOS
EN REDES
EVALUACION
EQUIDAD
PROGRAMA 2001-2006
PROYECTO
MODERNIZADOR
LOGICA FUNCIONAL DEL
GLOBALISMO
RECUBRIMIENTO ETICO QUE SE
DA A LAS FINALIDADES Y
PRINCIPIOS
LA MODERNIZACIÓN Y EL DESARROLLO HUMANO:
PRESENCIAS IDEOLÓGICAS Y FILOSÓFICAS
FILOSOFIAS
ACADEMICAS
EVALUACION DE
LA
PRODUCTIVIDAD
DESCENTRALIZA
RESPONSABILIDADES
CENTRALIZA LA
EVALUACION
RENDICION DE
CUENTAS
EVALUACIONES
PERIODICAS
ESTIMULOS POR
PRODUCTIVIDAD
PERSONAS
INSTITUCIONES
DESARROLLO
HUMANO
ACTUALIZACION
SOMETERSE A
CONCURSOS
DIVERSAS TAREAS
1990
CENTRALIDAD DE LA IDEA DEL
DESARROLLO HUMANO EN LA
EDUCACION
APARECIO
1970
INFORME DE LA UNESCO
PUBLICADO EN 1972
APRENDER A SER
APRENDER A HACER
EDUCACION PERMANENTE
LA EDUCACION
ES LA CLAVE
DE UNA
DEMOCRACIA
EL DERECHO DE CADA UNO DE LOS HOMBRES A
REALIZARSE PLENAMENTE Y A PARTICIPAR EN LA
CONSTRUCCION DE SU PROPIO PORVENIR.
LIBERALISMO
SOCIAL
SALINAS DE
GORTARI
El censo del año 2000 mostró que no cuenta con educación básica
completa 53 % de la población a nivel nacional y 77 % en las áreas
rurales, 74 y las perspectivas a futuro no parecen tampoco muy buenas si
se considera el porcentaje de niños y jóvenes que, en 2005, no asistían a
la escuela (de 5 a 14 años de edad el 4.2 %; de 10 a 14 años, el 6.9 %; de
15 a 19 años, el 46.5 %, y de 20 a 24 años, el 78.5 %). 75
LAS COMPETENCIAS Y LA EDUCACIÓN
A LO LARGO DE LA VIDA
INCORPORADO A LA MODERNIZACION
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS PRACTICOS A TRAVÉS DE
HABILIDADES FISICAS E INTELECTUALES CON RESPECTO A CRITERIOS O
ESTANDARES DE DESEMPEÑO ESPERADO
CAPACIDAD
DEMOSTRADA
EQUIDADDEMOCRACIA