el increíble mundo del juego

EL INCREÍBLE MUNDO DEL

JUEGO

Sonia Torero Capó 2º A

EL INCREÍBLE MUNDO DEL JUEGO

¿Qué es el juego?

Características del juego

Evolución del juego infantil

Importancia del juego en su desarrollo

Juego y diversidad

El modelo lúdico

Clasificación de los juegos

Juegos más frecuentes

Juegos tradicionales

Nuevas tecnologías

¿QUÉ ES EL JUEGO?

El juego es una actividad natural en el hombre, especialmente importante para los niños, presente a lo largo de toda la vida del ser humano.

Forma parte del comportamiento humano y de la cultura de cada sociedad, y ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad.

El increíble mundo del juego

¿QUÉ ES EL JUEGO?

Para un niño, el juego, es su forma principal de aprender a ejercitar destrezas.

Les permite conocer el mundo que les rodea y les ayuda a comprenderlo y actuar sobre él.

Descubren sus posibilidades

Aprenden a conocer el mundo

A través del Interpretan la realidad

juego Ensayan conductas sociales

Aprenden reglas

Exteriorizan sus pensamientos

Descargan impulsos y emociones


Características

o Libre, es una actividad voluntaria,

espontánea y recreativa.

Actividad placentera que fomenta y

desarrolla la capacidad de disfrutar, divertirse

y recrearse.

Se desarrolla en una realidad ficticia. A

través del juego, el niño ensaya posibilidades

futuras.


Características

Tiene un carácter universal, constante.

Es acción e implica participación activa.

No necesita un material concreto.

Es innato, es la actividad propia de la

infancia

Se desarrolla en un espacio y un tiempo.

Implica un fin en sí mismo.

Favorece la socialización



Juego funcional o de ejercicio (0-2 años)

Consiste en repetir con placer actividades adquiridas

con un fin de adaptación.

Durante este período, los juegos se centran en la

acción, movimientos, manipulación,

experimentación y observación de objetos y

personas.

De esta etapa son propios los juegos de balanceo, de

coger y tirar objetos, de aparecer y desaparecer de

la vista frente al adulto.



Acciones: Arrastrar, gatear, caminar, balancearse.....juegos de ejercicio con el

propio cuerpo. Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar....juegos de ejercicios con

objetos. Sonreír, tocar, esconderse...juegos de ejercicios con personas,

donde se favorece la interacción social.

El desarrollo sensorial. La coordinación de movimientos y desplazamientos. El desarrollo del equilibrio estático y dinámico. La comprensión del mundo, de los objetos, relaciones de causa y efecto, etc. La coordinación óculo-manual. La socialización. La autoestima.


FAVORECE


Juego de construcción: se trata de un conjunto de piezas, de formas iguales o diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando distintas estructuras. Juego de falda: es el

tipo de juego que el adulto realiza con el bebé sentado en el regazo balanceándole o haciendo alguna acción, acompañado de canción.



Juego Simbólico (2-6 años)− El niño es capaz de evocar objetos, personas y

vivencias no presentes y ha aumentado el dominio del lenguaje.

− Representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje: es el juego de hacer como si…

Beneficios

Comprender y asimilar el entorno. Desarrollar el lenguaje. Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, la

socialización. Favorece la imaginación y la creatividad.



Relaciones que se establecen entre los niños: Juego individual, al principio juega sólo (antes de 2

años). Juego paralelo, es un tipo de juego individual, en el que

parece que los niños juegan juntos, pero no hay ninguna relación entre ellos (entre los 2 y los 4 años).

Juego compartido, juegan juntos organizando entre todos el juego (a partir de los 4 años).

Juguetes:• Muñecas• Camiones• Soldados



Juego de construcción• Comienza alrededor de los 12 meses

• Actividades como encajar, apilar, clasificar

• Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo. Sirve de base para el aprendizaje del control muscular.

• Desarrolla la atención y la concentración.

• Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia.

• Facilita la práctica del pensamiento abstracto. Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

• Potencia la creatividad.

• Facilita el juego compartido, la socialización.



Aparecen las reglas exteriores al niño, que regulan el

juego del grupo y va aceptando al tiempo que aprende

a compartir y que aparece el compañero de juego.

Los juegos de reglas representan el grado superior en

la evolución del juego y están ligados al desarrollo de

las relaciones sociales.


Juego de Reglas/Estadio de las operaciones concretas (entre 6 y 12 años)


Beneficios: Son elementos socializadores que enseñan a los niños a ganar y

perder, a respetar turnos, a considerar las opiniones y acciones de los otros.

Son fundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades.

Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.


La importancia del juego en su desarrollo

El juego es una actividad lúdica que se debe manifestar de una manera libre y espontánea, gracias a él los niños desarrollan sus capacidades y evolucionan.

Mediante estas actividades lúdicas, los niños logran ejercitar y coordinar sus movimientos, descubren su espacio circundante, manipulan los objetos más cercanos e interaccionan con las demás personas.



Aportaciones al desarrollo motor• Todos los juegos psicomotores que el bebé realiza

fomentarán la adquisición de un control cada vez mayor de las partes de su cuerpo: controlará su postura, aumentará su fuerza, conseguirá el equilibrio y la marcha.

• Todos los estímulos que llegan al bebé favorecerán la integración de las sensaciones visuales, auditivas , táctiles y motoras a escala cognitiva.

• Gracias al juego y a su continua práctica el niño saltará, correrá... E irá mejorando su desarrollo psicomotor, aumentando la fuerza, velocidad, desarrollo muscular, sincronización de movimientos, percepción de los sentidos…



AsimilaciónModo en que un organismo se

enfrenta a un estímulo del entorno.

Incorporación de los datos de la

experiencia en las estructuras innatas del sujeto.

Acomodación

Modificación de la organización actual en

respuesta a las demandas del medio.

El sujeto se ajusta a las condiciones externas.

El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, en cuanto que le permiten comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. A través del juego y del placer que éste les aporta, incorporan a sus conocimientos los elementos del mundo exterior, mediante:

Aportaciones al desarrollo cognitivo



Aportaciones al desarrollo socialMediante la socialización, los individuos, en su interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar.

A partir de las interacciones entre adultos y niños, de forma lúdica, van aprendiendo normas de comportamiento y a descubrir el marco de los intercambios sociales.


Aportaciones al desarrollo emocional/afectivo

El afecto es imprescindible para un desarrollo equilibrado de la persona.

El juego es una actividad que provoca placer, satisfacción y motivación. A través de él exterioriza sus emociones, agresividad y sexualidad, fomenta la autoestima y la autoconfianza en sí mismo, por tanto contribuye al equilibrio emocional.

Función de asimilación de experiencias positivas y negativas. Función de proyección y regulación de emociones y sentimientos

internos. Función de asunción de roles socioemocionales.


FUNCIONES


JUEGO Y DIVERSIDAD La diversidad es el conjunto de características físicas,

afectivas, sociales , cognitivas y culturales de cada uno. La aceptación de la diversidad, como un elemento positivo

y de enriquecimiento, es tarea de todos. La atención a la diversidad supone intervenir con cada

uno de los alumnos en función de sus necesidades particulares y de sus circunstancias concretas.

La inclusión es un concepto teórico referido al modo en que debe darse respuesta a la diversidad desde la escuela.


El modelo lúdico

La utilización de juego como medio educativo y fuente de aprendizaje no ha sido siempre así: Tradicionalmente la escuela ha sido considerada

durante años como un espacio de disciplina, donde el juego era un gasto inútil de energía y tiempo.

En la actualidad ese concepto ha cambiado, y utilizamos el juego como principal fuente de aprendizaje.

Las nuevas perspectivas epistemológicas han permitido el descubrimiento e investigaciones de teorías del aprendizaje y el ajuste de nuevas prácticas, desarrollando una metodología educativa centrada en el juego como base de los aprendizajes.

El modelo lúdico es un método de intervención educativa basado en el juego, considerado como una conducta propia de la infancia en general y del aprendizaje en la infancia en particular.


El modelo lúdico

Esta nueva disciplina educativa ha generado:

Las nuevas perspectivas epistemológicas han desarrollado una metodología educativa centrada en el juego como base de los aprendizajes.

La etapa infantil ha dejado de concebirse como el único fin de preparar personas adultas, y se ha convertido en una etapa donde se espera que adquieran un desarrollo y aprendizaje ajustado a través de una vivencia feliz y placentera.

Un nuevo concepto de infancia

Un nuevo concepto de la

educación


Clasificación de los juegos

Según las capacidades que desarrollan

Psicomotores

Sensoriales

Cognitivos

Sociales

Afectivo-emocionales.

Según distintos criterios

Según el espacio en que se desarrollan

Según el número de participantes

Según las relaciones sociales que se establecen

Según el papel del adulto

Según las normas

Según el material

Según el origen

Según el momento evolutivo


SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLAN

PSICOMOTORES: mejoran las capacidades tónicas, físicas, lateralidad, coordinación, equilibrio, orientación, estructuración espacial, conocimiento corporal.

SENSORIALES: desarrollan y/o estimulan los sentidos.

COGNITIVOS: favorecen el pensamiento abstracto y la capacidad de lenguaje


SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLAN

SOCIALES: cooperación, responsabilidad, etc.

AFECTIVO-EMOCIONALES


SEGÚN OTROS CRITERIOS

Interior: manipulativos, verbales, de mesa, de nuevas tecnologías, de imitación, simbólicos, cognitivos.

Exterior: se realizan al aire libre. Son más habituales en campamentos, excursiones, escuelas de veranos, etc.

ESPACIO

NÚMERO DE PARTICIPANTES

Individual: lo realiza el niño sin interactuar con otro. Juegos de exploración y manipulación de objetos, juegos simbólicos, juegos de construcción, juegos cognitivos y motores

Paralelo: lo realiza el niño individualmente pero en compañía de otros, no hay interacción entre ellos.

Grupo: lo realizan varios niños en conjunto, interactuando entre ellos.



Libre: sin la intervención del adulto (juego simbólico).

Dirigido: el adulto propone y da las pautas, proyecta, programa y participa.

PAPEL DEL ADULTO

RELACIONES QUE SE ESTABLECEN

Competitivo: los jugadores compiten entre sí por conseguir una misma finalidad.

Cooperativo: todo el grupo trabaja para conseguir un objetivo.



Populares: canicas, peonzas, aros, gallinita…

Multiculturales: juegos tradicionales o populares que pertenecen a otras culturas.

ORIGEN

POR LAS REGLAS

Con reglas: parchís, oca, fútbol…

Sin reglas: juego simbólico, de construcción…

JUEGOS MÁS FRECUENTES

Cesto de los tesoros

Cesto lleno de objetos situado en el suelo, para explorarlos sensorialmente.

De 5-6 a 12 meses.

Grupos de 3 niños

Objetivos: Mejorar la coordinación visomanual. Utilizar los distintos sentidos. Conocer distintos tipos de objetos. Desarrollar la curiosidad innata. Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento. Aumentar la capacidad de concentración y exploración.


JUEGOS MÁS FRECUENTES

El juego heurísticoPoner a disposición del grupo una gran cantidad de materiales diversos que puedan explorar, tocar, oler, mover…

Entre 12 y 24 meses

Grupo de 8 niños

Objetivos: Desarrollar la coordinación visomanual. Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos. Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter,

sacar... Realizar ordenes sencillas del educador. Establecer relaciones entre los objetos Ordenar y organizar objetos. Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos. Compartir objetos y espacios. Adquirir el hábito de recoger.


JUEGOS TRADICIONALES

Se trasmiten de forma espontánea de generación en generación y forman parte de la memoria y la cultura colectiva, son los juegos de toda la vida.

Es característico de una zona determinada. Algunos son considerados patrimonio de la humanidad. Se trasmiten de forma oral y forman parte del folklore

tradicional.

Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la humanidad.

Constituyen un elemento socializador e integrador.

REQUISITOS


JUEGOS TRADICIONALES

Favorecen la comunicación

Desarrollan el lenguaje oral

Favorecen la aportación de reglas

Facilitan la integración social

Desarrollan habilidades

Permiten el descubrimiento y conocimiento

del entorno

Ayudan a mejorar la autoestima


Aportaciones

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-Rom, Internet. Juegos a partir de 2- 3 años. Necesario que los pequeños tengan cierta habilidad motora, en el manejo del ratón, dominio del control postural y ciertas destrezas cognitivas. También tenemos los cuentos interactivos, de carácter lúdico. Es importante que las aulas de educación infantil cuenten con ordenador.

Juegos con pequeños ordenadores. Ordenadores considerados como juguetes, suelen tener muchos juegos de carácter instructivo.

Juegos con consolas. Juegos en la red, actualmente existen múltiples

direcciones donde se pueden encontrar todo tipo de juegos.


RECOMENDACIONES

Acompaña a tu hijo a jugar. Descubre cuales son sus intereses, busca un punto de

partida y diviértanse jugando juntos. Averigua si a tu hijo le gustan más los juegos al aire

libre o dentro de casa y disfruta de un buen momento con él.

No esperes a tener tiempo, aprovecha cada instante para estar con tus hijos.

Enséñale los juegos que jugabas en tu niñez. Inventen juegos nuevos juntos. Saca y guarda sus juguetes con él. Siempre que salgas, lleva algún juguete de tu hijo

contigo.


el increíble mundo del juego

Education