RAZONES PARA RECHAZAR EL CAMBIO EN LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA QUE NOS QUIEREN IMPONER 10

SE ESCUDA EN UNA URGENCIA EDUCATIVA QUE NO EXISTE

porque los aspectos más controvertidos de la LOMCE no se están aplicando y realmente responde a un

interés político e ideológico partidista

CARECE DEL MÁS MÍNIMO CONSENSO,fundamental para dar estabilidad al sistema educativo español;

los mismos que criticaron la LOMCE por impositiva y abandonaron la Subcomisión parlamentaria del Pacto Educativo proponen

ahora una nueva ley sin consenso ni participación

ASFIXIA EL DERECHO A LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA

omitiendo cualquier referencia a la misma pese a ser un pilar del artículo 27 de la Constitución

RESTRINGE EL DERECHO DE LAS FAMILIAS A ELEGIR EL

TIPO DE ENSEÑANZA QUE QUIEREN PARA SUS HIJOS

al eliminar el concepto de “demanda social” como criterio a tener en cuenta en la programación y al

suprimir la referencia a los padres como principales responsables de la educación de sus hijos

RELEGA A LA ENSEÑANZA CONCERTADA A UN

PAPEL SECUNDARIO,cuando la legislación española y la europea,

así como diversos pronunciamientos judiciales, reconocen su carácter

complementario y por tanto en el mismo nivel que la pública

NO INCORPORA NINGUNA MEDIDA QUE MEJORE LAS CONDICIONES DE LOS PROFESORES

DE LOS CENTROS CONCERTADOS;incluso perjudica a los trabajadores de dichos centros al eliminar como criterio prioritario en la admisión de alumnos

que el padre o la madre del niño trabaje en el centro

CONCULCA EL DERECHO A LA DIRECCIÓN DE CENTRO

de los titulares al incluir la figura del representante del ayuntamiento en el consejo escolar de los centros como una especie de “comisario político” que puede cuestionar el proyecto educativo por el que ha sido elegido cada centro

SUPRIME LAS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

en la regulación de las distintas enseñanzas (Primaria, ESO y Bachillerato), remitiendo el cumplimiento de los Acuerdos Iglesia-Estado a una posterior e incierta normativa reglamentaria

OMITE LAS NECESARIAS PREVISIONES ECONÓMICAS PARA HACER FRENTE AL COSTE REAL DEL PUESTO ESCOLAR,

de manera que su financiación se equipare con la de los centros públicos

ADOPTA ALGUNAS MEDIDAS ACADÉMICAS DUDOSAS,

se proclama la importancia de la evaluación pero se reducen los requisitos para promocionar (en Bachillerato se podrá titular con una materia suspensa) y se limita o se oculta el conocimiento de las pruebas de diagnóstico

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