Propuesta de Aprendizaje en un Entorno VirtualEl caso de Ramiro y el origen de las 

civilizaciones (Caral)

Grupo 5Carmen Morales - Juan Carlos Rojo - Daniel Ruiz

Diseño de contextos educativos basados en las TICConsultor: Manuel Ortiz Lobato

Análisis: características de los participantes

• Los usuarios de la formación con jóvenes entre 12 y 16 años• Los estudiantes tienen capacidad de rápida asimilación de 

herramientas virtuales, sobre todo de aquéllas que requieren una elevada interacción, como es el caso de las Web 2.0.

• Posiblemente escaso interés por la asignatura por los estudiantes en una primera aproximación.

• El docente no tenía claros previamente cuáles eran los objetivos básicos de aprendizaje en su campo docente (por lo que los irá construyendo con esta experiencia)

• Dispone de grupos de un máximo de 20 alumnos.

Análisis: ventajas yrestricciones 

Análisis: periodización

DISPONIBILIDAD PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE CIVILIZACIONES:• Tiempo total: dos semanas• Número de sesiones:cuatro sesiones 

(dos sesiones a la semana)• Tiempo de cada sesión: hora y media

PROPUESTA DE AULA VIRTUAL:• Se utilizará en las clases de historia 

exclusivamente

Diseño: Objetivos instruccionales

Diseño: estrategias pedagógicas

Cada una de estas actividades se refieren a los objetivos instruccionales (conceptuales, actitudinales y procedimentales) explicados anteriormente.Por ejemplo, la actividad 1 desarrolla: trabajo en equipo, crítica de fuentes, búsqueda y procesamiento de la información, conceptos básicos sobre formaciones sociales del pasado, etcétera

Desarrollo

Elección de NING 

Razones por las cuales hemos elegido esta herramienta: - Número reducido de alumnos- Por las necesidades de evaluación- Red dinámica e interactiva- Entorno visualmente más atractivo- Facil diseño y desarrollo- Otras herramientas Web 2.0 integradas en el aula

Características del aula virtual

Se realiza un diseño incluyendo las siguientes funcionalidades:– Grupos (tienen su propio aula)– Bandeja de entrada– Alertas– Eventos– La actividad de la semana– Blog– Foro– Fotos– Chat

Participantes, Grupos y última actividad

• La sección de grupos tiene sus propias aulas

• Los grupos pueden subir documentos y compartirlos

• Los grupos pueden enviar sus aportaciones directamente a twitter o a facebook

• En el aula aparece la última actividad realizada

• Figuran todos los miembros del aula

Foro y chat

• El foro, en el que se realizaría la Actividad 2, permite una interacción dinámica entre estudiantes, y entres estudiantes y profesor

• El chat se sitúa a la vista, en la página principal, contribuyendo también al dinamismo del aula virtual

Vídeos

• La sección de vídeos, donde se desarrolla la actividad 1 y la 4, permite subirlos fácilmente desde youtube

• Los vídeos se pueden compartir en Facebook y Twitter

Eventos y actividad de la semana• En la parte superior se 

ha colocado la sección de "eventos" y "actividad de la semana"

• Ello permite que los estudiantes estén atentos a lo que se está haciendo en el curso en ese momento

• En la captura se puede observar un evento (actividad 1) y la resolución del profesor de la actividad 2

Además de cada una de las secciones del aula, hemos añadido un menú en la parte superior del interfaz para facilitar el acceso a determinada información:•  Programa del curso• Cronograma• Temas• Tema actual• Exámenes

La herramienta permite una fácil integración de herramientas tan importantes como Facebook y TwitterSe permite insertar todo tipo de widgetsSe puede incluir un slideshare y cualquier otra herramienta

Otras características y funcionalidades del aula virtual

Conclusiones: el Aula de Ramiro

• El aula virtual permite un fácil manejo por parte de Ramiro y de los estudiantes

• Es sencillo realizar el diseño• El aula es muy visual, tiene el formato parecido al de 

una web dinámica, muy interactiva•  Ramiro tiene una aula que le servirá para muchas otras 

unidades didácticas y para dinamizar el curso