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Teoras y Sistemas en Psicologa 1Lunes, Martes, y Viernes: 18:30 20:00Profesor: Miguel ngel Espinoza Garca i meil: [email protected] [email protected] [email protected] Telfono oficina: 816-1016 (directo) 816-1000 (conmutador)

OBJETIVO GENERAL DEL CURSOEl anlisis de la dinmica de construccin de una teora, de un sistema y de un paradigma, as como la evaluacin de las bases psicolgicas que sustentan los sistemas asociacionista, estructuralista y funcionalista

SISTEMA FUNCIONALISTA

Sir Francis Galton (1822-1911)

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Eugenista, antroplogo y meteorlogo ingls, nacido en Sparkbrook (Birmingham) y fallecido en Londres.

Su primera contribucin a la ciencia fue su obra Meteorographica or Methods of Mapping Weather (1863), en la que introdujo el trmino anticicln y expuso las bases de los mapas meteorolgicos modernos.


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Primo de Charles Darwin, se interes tambin por los problemas de la herencia. Public los resultados de sus investigaciones en English Men of Science: Their Nature and Nurture (Hombres de ciencia ingleses: su Naturaleza y Crianza, 1874), y Hereditary Genius (Genio hereditario, 1892).


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Entre sus descubrimientos est la ley de regresin filial, en la que postula la tendencia de los nios de padres sobresalientes de regresar al promedio (estatura, talento).


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Tambin propone la llamada ley de herencia ancestral que define la contribucin de ambos progenitores, de los abuelos y de los bisabuelos en la herencia total de una persona. Enfatizaba en que la propia naturaleza (o conjunto de dotaciones innatas) del individuo, era un factor determinante del xito en la vida. Para demostrarlo, estudi a una serie de hombres eminentes.


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Comprob que los padres que presentaban caractersticas sobresalientes tendan a tener hijos con iguales caractersticas, y pens que esto deba explicarse fundamentalmente en funcin de la naturaleza y no de la crianza.

Para someter a anlisis los datos por l recogidos, contrat al matemtico Karl Pearson, inventor de un procedimiento de anlisis estadstico descriptivo denominado coeficiente de correlacin.


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Le interesaba tambin la medicin de la inteligencia, y propuso una tcnica conocida como el mtodo biomtrico, que consiste en evaluar ciertas caractersticas fsicas como la fuerza con que se aprieta el puo, la circunferencia del crneo y el tiempo de reaccin refleja.


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Si bien hoy el mtodo biomtrico ha perdido crdito, an tiene cabida en la biologa, las investigaciones sobre ejercitacin fsica y la psicologa fisiolgica.


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Puede decirse que el eje en torno al cual gir toda la obra de Galton fue su aseveracin de que la herencia importa ms que el medio. Aunque esta concepcin general fue perdiendo popularidad entre los cientficos de la conducta a lo largo del siglo XX, en los ltimos tiempos ha recobrado alguna vigencia.

Charles Darwin (1809-1882)

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Origin una de las controversias ms grandes de la historia intelectual, hubo mucha polmica, por cuanto, la evolucin hizo estremecer los fundamentos de la religin.


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Fue un cientfico muy cauteloso, tmido y solitario, retrado, que jams habra publicado sus ideas ni iniciado controversia, de no haberle enviado Alfred Russell Wallace (18231913) un informe en el cual bosquejaba exactamente la misma teora de la evolucin en la que Darwin haba estado trabajando durante 20 aos.


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Fue incapaz de resolver por s mismo el dilema que se le present al recibir el trabajo de Wallace. No pudo responder a las iracundas crticas que desencaden su trabajo y que llegaron a su punto culminante en 1859, con la publicacin de The origin of species.


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A pesar de sus excentricidades, el cientfico Charles Darwin fue uno de los antecedentes ms importantes del funcionalismo.Era un agudo observador de la conducta y de la morfologa animal.


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Su teora estableca una continuidad entre los seres humanos y los animales que era necesaria para justificar el intenso estudio de la psicologa animal. El acento evolucionista sobre la adaptacin al medio fue introducido de modo directo como una explicacin de la conducta por va del instinto, y quiz de modo indirecto como principio de refuerzo.

Granville Stanley Hall (18441924)

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Naci en Ashfield, Massachusetts. En alguno aspectos, es el prototipo de psiclogo hbrido que combina los rasgos de Wundt con los de James. En 1878, durante la poca de James, obtuvo el primer doctorado norteamericano en psicologa. Viaj a Leipzig para estudiar dos aos ms con Wundt.

En 1883, fund, en la universidad de Johns Hopkins, uno de los primeros laboratorios psicolgicos en U. S. A.. En 1887 fund el american journal of psychology. En 1888 se le llam para presidir una nueva escuela para graduados, la universidad de Clark, en massachusetts.


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En 1891 fund el pedagogical seminary (actualmente Journal of Genetic Psychology). En 1892, el mismo ao en que Titchener lleg a Estados Unidos, se plane, durante una conferencia en su estudio, la American Psychological Association y fue su primer presidente.


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http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/56 0/01/

El desarrollo de la psicologa como disciplina acadmica cientfica, hecho por Hall en Clark, posee un considerable inters: su resultado fue la inusual situacin de que la disciplina cientfica ms nueva asumiera la parte ms importante en esta institucin, cuyo propsito primario era el entrenamiento cientfico.


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Hall, siempre abierto y atento a los avances ms modernos, logr que Freud, Jung y Ferenczi, tres de los psicoanalistas ms sobresalientes viajaran desde Europa para la celebracin del vigsimo aniversario de la universidad de Clark en 1909.


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Desarroll reas novedosas en la psicologa: La psicologa infantil en la que populariz el empleo del cuestionario como instrumento de investigacin; La psicologa del adolescente, acerca de la cual escribi dos grande volmenes titulados adolescence, probablemente sus publicaciones mas influyentes; y La psicologa de la vejez.

Trabaj en diversos campos de la psicologa aplicada: psicologa educacional, psicologa sexual (luego de descubrir a Freud, en quien se interes tempranamente), psicologa de la religin, y sensaciones alimentarias.


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Su influencia se patente de una manera indirecta, a travs de la apertura de esta gran variedad de campos de inters y actividad. Su carrera tuvo mucho que ver con el matizado desarrollo de la psicologa norteamericana de los primeros tiempos y particularmente con la fuerza de la marea que llevaba hacia el funcionalismo

William James (1842 1910)Psicologa:

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es la descripcin y explicacin . . . Esto es, el estudio de las causas, condiciones, y consecuencias inmediatas en la medida en que puedan establecerse

de los estados de consciencia . . .

Tales como las sensaciones, deseos, emociones, conocimientos, razonamientos, decisiones, voliciones, y todo lo relacionado en los seres humanos.

William James (1842 1910)

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La Psicologa debe ser abordada como una ciencia natural. Tal como hacen todas las ciencias naturales, la psicologa supone que un mundo de materia (el mundo material) existe de manera totalmente independiente a la mente perceptual.

William James (1842 1910)La psicologa supone la existencia de datos peculiares como el objeto de estudio propio. Esos datos son:

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1. Pensamientos y Sentimientos (estados transitorios de consciencia);

William James (1842 1910)La psicologa supone la existencia de... Esos datos son:continuacin

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2. Conocimiento, obtenido en forma de sentimientos y pensamientos, de otras cosas [esas cosas" pueden ser objetos materiales y/o eventos o estados mentales (propios o ajenos), presentes o pasados; v. gr.:- conocer una cosa (memoria de procedimiento, memoria condicional), - conocer un hecho (memoria declarativa), - conocimiento de s mismo (auto-reflexin? inteligencia intrapersonal?), - conocimiento de los sentimientos o intenciones de los dems (particularidad? Intersubjetividad).


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Debido a que la psicologa es una ciencia natural, aspira a adquirir un cuerpo de proposiciones provisional (hechos y leyes) acerca de los estados mentales -pensamientos, sentimientos, y conocimiento- y acerca de las cogniciones de las cuales tales estados mentales disfrutan." En el momento apropiado esas proposiciones provisionales intervendrn en una certeza mayor (que la filosofa proveer) y que ser interpretada (por la certeza mayor).


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An ms, los hechos mentales no pueden ser estudiados apropiadamente de manera inconexa con el ambiente fsico del que toman significado. (V. gr., pensamientos, sentimientos, y conocimiento solo pueden ser entendidos dentro de un contexto socio-cultural). Tales hechos mentales se adaptan previamente a las caractersticas del mundo en el que residimos. El propsito de la consciencia es el de apoyar a los individuos a adaptarse a su entorno. Tal propsito es el de asegurar el bienestar de los individuosesto es, su seguridad y prosperidad (funcionalismo).


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An ms, los hechos mentales no pueden ser estudiados apropiadamente de manera inconexa con el ambiente fsico del que toman significado. (V. gr., pensamientos, sentimientos, y conocimiento solo pueden ser entendidos dentro de un contexto socio-cultural)Continuacin Cuando cualquier fenmeno es importante para nuestro bienestar, la primera vez que lo enfrentamos nos llama la atencin y nos Esos hechos mentales (orden de consciencia) emociona. interactan de manera especial con el mundo exterior (homeostasis entre la mente y el cosmos) armona o adaptacin mutua del individuo y el


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La vida mental es bsicamente teleolgica (teleologa es la perspectiva de que los procesos naturales no estn determinados por mecanismos, sino por su utilidad en un diseo de conjunto natural general; visin funcionalista bsica). Nuestra forma de pensar, sentir, y conocer han llegado a ser lo que son debido a su utilidad para moldear nuestras reacciones hacia el mundo exterior (en consistencia con la concepcin evolutiva darwiniana; las bases del funcionalismo En consecuencia, el individuo piensa, siente y en la psicologa gringa). conoce (su vida mental) de manera tal que promueve un comportamiento que mejoran su auto-conservacin [adaptacin-supervivencia de la


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Todos los estados mentales son motores por sus consecuencias. Todos los estados mentales (pensar, sentir, conocer) son seguidos por alguna clase de actividad corporal las cuales pueden incluir cambios en la respiracin, circulacin sangunea, tensin muscular general, y actividad glandular y/o visceral; esta afirmacin es usada con frecuencia, errneamente, para argumentar la suposicin de que los postulados de James eran esencialmente conductistas.


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La condicin inmediata de un estado de consciencia es alguna clase de actividad en los hemisferios cerebrales (bases fisiolgicas de la conducta: la mente como una funcin (efecto) del cerebro (causa). La mente como una funcin (efecto) del cerebro es la hiptesis de trabajo de la propuesta de James; v. gr., toda la actividad humana es el resultado de procesos fisiolgicos (aunque l sugiere que esto pudiera ser una afirmacin indiscriminada de lo que La correlacin uniforme de los estados cerebrales en realidad es una verdad parcial). con los estados mentales es una ley de la naturaleza.


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El estudio de la psicologa puede ser dividido en tres procesos conscientes fundamentales y sus condiciones; v. gr., los estados de consciencia (pensar, sentir, conocer) en correlacin con sus condiciones neuronales probables:1. Sensacin - anatmicamente, las fibras que transportan la seal (afecto). 2. Cerebracin o Inteleccin - los rganos centrales de redireccin de la seal (cognicin). 3. Tendencia para la Accin las fibras que portan la respuesta (motor).

John Dewey (1859-1952)

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...there is an intimate and necessary relation between the processes of actual experience and education. - John Dewey, 1938

John Dewey (1859-1952)Filsofo, psiclogo y el pedagogo ms original, renombrado e influyente de los Estados Unidos.Se le reconoci como el padre de la psicologa progresista

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Desarroll una filosofa que abogaba por la unidad entre la teora y la prctica.


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Defendi la igualdad de la mujer, incluyendo el voto. Foment el sindicalismo docente. Y tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo psicolgico.


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Su pensamiento se basaba en la conviccin moral de que democracia es libertad, por lo que dedic su vida a elaborar una argumentacin filosfica para fundamentar esta conviccin y a militar para llevarla a la prctica.- Su compromiso con la democracia y con la integracin de teora y practica fue sobretodo evidente en su carrera como reformador de la educacin.


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En 1918 cre la Escuela Laboratorio en la Universidad de Chicago que durante 7 aos sirvi para experimentar y comprobar sus ideas pedaggicas y que despus ha actuado como estmulo y como ejemplo para todas las dems escuelas experimentales anexas a las universidades y escuelas independientes.


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Propuestas tericas: Critica el enfoque clsico sobre el conocimiento, puesto que segn l, el concepto principal relacionado con la teora del conocimiento es la experiencia.


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Mantiene una posicin crtica con respecto a la sociedad industrial, y enorme distancia del marxismo. Deca que la educacin progresiva se deba contraponer a la concepcin educativa tradicional.Concibe la escuela como reconstructura del orden social, el educador es un gua y orientador de los alumnos.

John Dewey (1859-1952)Doctrinas pedaggicas rechazadas por John Dewey:

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- La educacin como preparacin. - La educacin como desenvolvimiento. - La educacin como adiestramiento de las facultades. - La educacin como formacin.


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Pretenda formular sobre bases nuevas una propuesta pedaggica en oposicin a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educacin tenia que superar a la tradicin, no solo en los fundamentos del discurso, sino tambin en la propia prctica.


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Tambin estim que la praxis educativa implica un manejo inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la liberacin del educador en relacin con su situacin educativa concreta y con las consecuencias que se pueden derivar de los diferentes cursos de accin.


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Las 5 fases de la propuesta metodolgica: 1. Consideracin de alguna experiencia actual y real del nio. 2. Identificacin de algn problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. 3. Inspeccin de datos disponibles, as como bsqueda de soluciones viables. 4. Formulacin de la hiptesis de solucin. 5. Comprobacin de la hiptesis por la accin.

James Mckeen Cattell (18601944)

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Desempe la primera ctedra estadounidense de psicologa, creada para l por dicha Universidad al ao siguiente. Fue el primero que estableci en los Estados Unidos el estudio en laboratorio de las diferencias individuales y las pruebas psicolgicas.Investigacin sobre la asociacin de ideas, percepcin, entendimiento, memoria, fatiga y medida del tiempo de reaccin psicolgica.

Fue tambin al autor de una propuesta para ensear a leer mediante palabras sencillas, en vez de proceder letra por letra de manera secuencial como era habitual hasta entonces.En 1890 publica en la revista Mind su famoso artculo Pruebas mentales y medidas", donde propuso una serie de 50 pruebas psicofisiolgicas.

James Mckeen Cattell (18601944)

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Se gradu en 1890 de la universidad de Michigan y ah tuvo su primer contacto con la psicologa en cursos con John Dewey.

James Rowland Angell (1869- FUNCIONALISMO 1949)

Es considerado co-fundador del funcionalismo John Dewey.


Tambin conocida como psicologa funcionalista, es la escuela psicolgica que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente til, del organismo humano.

La actitud funcionalista tiene mucha influencia del darwinismo y su doctrina de la supervivencia de los ms aptos.


El funcionalismo psicolgico insista en la importancia de tcnicas como las pruebas de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.

Este tipo de investigacin no coincida con los mtodos introspectivos utilizados por los primeros psiclogos del siglo XIX.


James Rowland Angell (1869- FUNCIONALISMO 1949) INFLUENCIA DE LA TEORIA DE DARWIN

- Darwin ya haba formulado su famosa teora de la evolucin biolgica, basada en el principio de que, ante las exigencias del medio ambiente, slo lograban supervivir los individuos cuyas habilidades les haban permitido una mejor adaptacin, esto es, la supervivencia del ms apto.

Influido por esta doctrina, James consideraba que la conducta del hombre, y, en particular, su mente, deban tener alguna funcin que justificara su supervivencia.


Se llama psicologa funcionalista a una psicologa que intenta dar respuesta exacta y sistemtica a las preguntas Qu hacen los hombres?, y Para qu lo hacen?.


La psicologa norteamericana, influida por la teora de la evolucin y por un espritu prctico, se ha interesado en la utilidad de la conciencia y de la conducta. Por eso tendi a ser funcional.


El funcionalismo como escuela formal comenz en la Universidad de Chicago con Dewey y James Angell.


Dewey objet el anlisis del arco reflejo, que cortaba la conducta en unidades de estmulo y respuesta separadas y por lo tanto supona que los nervios sensoriales y motores que participaban en los reflejos actuaban de modo separado.

Su contribucin mejor conocida es el anlisis del pensamiento en trminos adaptativos, de resolucin de problemas, probablemente ste sea su nico logro perdurable entre los de naturaleza puramente psicolgica.


Delinea tres posiciones distintas sobre la psicologa funcionalista: 1. En primer lugar, podra considerarse el funcionalismo como una psicologa de las operaciones mentales, por contraste con una psicologa de los elementos mentales. - Este punto de vista presenta una anttesis directa entre las posiciones estructuralista y funcionalista.


James Rowland Angell (1869- FUNCIONALISMO 1949)2. En segundo lugar, podra considerarse el funcionalismo como la psicologa de las utilidades fundamentales de la conciencia. 3. En tercer lugar, podra considerrselo como la psicologa de las relaciones psicofsicas. - Aqu funcionalismo sera la psicologa de la relacin total entre el organismo y el ambiente.

Los funcionalistas han tendido a adoptar un punto de vista ms inductivo que el de los defensores de otros sistemas. Tendieron, por lo tanto, a ignorar la construccin de teoras, prestando una atencin relativamente mayor a los hallazgos empricos.


Desde 1890 hasta 1910, el funcionalismo fue el movimiento ms importante en la psicologa acadmica anglosajona y, en muchos sentidos, el precursor del conductismo. El funcionalismo no ha continuado como una doctrina psicolgica independiente


Rene o sistematiza el trabajo de James y establece los postulados del funcionalismo que son: 1 El funcionalismo es una psicologa que no va a estudiar nuestros contenidos sino la forma o el modo de llegar a tener unas ideas esto es as porque estos contenidos son fugaces un da podemos pensar de una forma y otro da de otra forma distinta.


James Rowland Angell (1869- FUNCIONALISMO 1949)2. El funcionalismo es una psicologa que estudia las funciones adaptativas de la consciencia, que al buscar la respuesta para enfrentar una situacin, establece dos tipos de estmulos o situaciones: a) una cuando ya se ha tenido experiencia previa, no interviene la conciencia pues ya sabemos la respuesta que se automatiza y se convierte en un hbito, y b) situaciones que son nuevas, entonces entra en juego la consciencia para emitir respuestas.

James Rowland Angell (1869- FUNCIONALISMO 1949)3 Postula la unidad del organismo psicofsico, la mente y el cuerpo forman una unidad. Con estos principios el funcionalismo viene a ser una psicologa que se integra a la sociedad,

El principal campo de estudio o de aplicacin del funcionalismo fue en la escuela, que es una pequea sociedad que se puede controlar. Tambin en fbricas, les interesaban mucho el tema del liderazgo, puesto que las relaciones de poder las crea la sociedad y con el conocimiento de estas relaciones queran transformar la sociedad para que fuera ms justas las relaciones de poder.


Sus puntos de vista han sido incorporados a la corriente general de la psicologa contempornea, sobre todo a la aplicada.


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