ee: computación básica - universidad veracruzana · 2011-05-20 · elabore un documento cuando...

Por: Patricia Martínez Moreno 2010

EE: Computación básica

Unidad de Competencia

En un ambiente donde predomina la responsabilidad, respeto, autonomía, interés cognitivo y compromiso, los estudiantes aplican herramientas de cómputo básicas

como la paquetería de office, Internet y sistema operativo Windows x, para satisfacer necesidades de colaboración, investigación, comunicación y fomento del

autoaprendizaje.

Descripción del curso

Esta experiencia se ubica en el Área de Formación Básica General del Modelo Educativo Integral Flexible. El trabajo por semana comprende 6 horas prácticas. La

experiencia educativa de computación básica es un elemento clave para la formación integral de los estudiantes dado que promueve el uso de manera natural,

permanente y eficiente de la paquetería básica y de fuentes de información en línea con un enfoque sustentable, para satisfacer necesidades de colaboración,

investigación, comunicación y fomento del autoaprendizaje. En un ambiente donde predomina la responsabilidad, respeto por la diversidad cultural, autonomía, interés

cognitivo y compromiso, los estudiantes aplican herramientas de cómputo básicas como la paquetería de office, Internet y sistema operativo Windows x, para satisfacer

necesidades de colaboración, investigación, comunicación y fomento del autoaprendizaje. La experiencia se apoya en el aprendizaje distribuido como estrategia

metodológica central, además de prácticas individuales, grupales, búsqueda de información y foros entre otros. El desempeño de la unidad de competencia se evalúa

mediante un reporte de lectura, dos exámenes prácticos y una experiencia de investigación sobre temas relacionados con el mundo contemporáneo que cumpla con los

criterios de evaluación, aplicación de contenidos del programa y presentación en tiempo y forma.


Subcompetecias o Muc Complejidad 1

El estudiante usa Windows e

Internet para identificar fuentes

de información con base en su

tema de investigación

documental, partiendo del

análisis de diversas situaciones

de su entorno de manera

autónoma, organizada y

exploratoria, que sirva de

insumo para el desarrollo de su

proyecto.

Elaborar un banco de fuentes de

información referente al tema de

investigación organizadas en fichas

de trabajo con apoyo de Windows e

internet.

Complejidad:

A partir de diversas situaciones de

tu entorno elabora fichas de trabajo

e identifica archivos de imágenes

representativos del tema y

conservarlas de forma organizada

en carpeta electrónica y

compactada.

Investigación:

Localizar diversas fuentes de

información e identificar archivos de

imágenes desde fuentes primarias

como electrónica.

Tic´s: uso y manejo del curso en

línea, manejo de Windows e

Internet y comunidad virtual.


MuC

Tarea de Dificultad 1

Objetivos de desempeño

Clasificación de objetivos

Información de Apoyo Actividades para lograr

los objetivos

Andamiaje para estas

actividades

Evidencias de desempeño y criterios

de evaluación

Elaborar un

banco de fuentes

de información

referente al tema

de investigación

organizadas en

fichas de trabajo

con apoyo de

Windows e

internet.

De 1 a los n objetivos

necesarios para alcanzar la MuC

Recurrente Recurrente

automatizable No recurrente

(Por cada objetivo)

Información básica, complementaria que se le ofrecerá al estudiante para el logro de objetivos

Detalle de las actividades que tiene que llevarse a

cabo para el logro de objetivos

(Relación, apoyo, ayuda maestro –

alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …

(por cada actividad)

Objetivo 1 Manipular Windows e internet a través diversas actividades prácticas.

Básica: Universidad Veracruzana (2009) Curso en línea. http://www.uv.mx/univirtual/afbg/computacionbasica/AulaVirtual/principal.asp Comunidad virtual de Patricia Martínez Moreno http://mx.groups.yahoo.com/group/taller_de_computo_basica Complementaria: www.aulaclic.es

Resuelve actividad de la lección 1, 2, 3 y 6 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea1 y tarea2, entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 1, 2, 3 y 6 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.

Ver tabla de abajo

Objetivo 2

Elaborar fichas de trabajo e identificar archivos de imágenes utilizando Windows e internet.

Elabore 10 fichas de trabajo (2 de fuentes primarias, 3 de la biblioteca virtual y 5 de internet) e identifica 5 archivos de imágenes representativos del tema conservarlas de forma organizada en carpetas electrónicas y compactada.

Archivos en la comunidad con instrucciones paso a paso sobre la explicación de un tema.

Ver tabla de abajo

http://www.uv.mx/univirtual/afbg/computacionbasica/AulaVirtual/principal.asp

http://mx.groups.yahoo.com/group/taller_de_computo_basica

http://www.aulaclic.es/


Entregar al asesor por correo electrónico

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6

Objetivo 1 Manipular los software Windows e internet a través diversas actividades prácticas

Actividad con

TODAS las instrucciones solicitadas

Entrega puntual Sin faltas

ortográficas

Actividad con el 75%

de las instrucciones solicitadas


ortográficas

Actividad con el

50 % de las instrucciones solicitadas


ortográficas

Objetivo 2

Elaborar fichas de trabajo e identificar archivos de imágenes utilizando Windows e internet.

Texto apegado al


10 fichas de trabajo con TODAS las instrucciones solicitadas

5 imágenes en archivo

Carpetas compactas


ortográficas

Texto apegado al




Carpetas compactas Entrega puntual

Sin faltas ortográficas

Texto apegado al




Carpetas compactas

Entrega puntual Sin faltas ortográficas


EE Computación Básica

Subcompetecias o Muc Complejidad 1 Complejidad 2 Complejidad 3

El estudiante desarrolla

trabajos de investigación

documental de manera

profesional utilizando el

procesador de textos Word,

partiendo del análisis de

diversas situaciones de su

entorno de manera

creativa, colaborativa y

autónoma.

Desarrollo de un trabajo de investigación

documental del tema seleccionado bajo

una estructura profesional estándar,

aplicando formato básico y elementos

del menú de inicio, menú de diseño y

diseño de página, con apoyo del curso

en línea y de la ayuda de Word.

Complejidad:

Del análisis de diversas situaciones,

elabore un documento cuando menos 10

cuartillas de texto aplicando formato

básico y elementos del menú de inicio,

menú de diseño y diseño de página.

Investigación:

Uso y aplicación de los comandos y

elementos del menú de inicio y diseño en

Word con apoyo del curso en línea y de

la ayuda de Word.

Tic´s: uso y manejo del curso en línea,

manejo de Word y comunidad virtual.

Continuando con el desarrollo de un

trabajo de investigación documental del

tema seleccionado bajo una estructura

profesional estándar después de

aplicar formato básico y elementos del

menú de inicio y diseño, ahora aplica

los comandos y elementos del menú

insertar con apoyo del curso en línea y

de la ayuda de Word.

Complejidad:


aplica elementos del menú insertar:

notas al pie, tablas e imágenes.

Investigación:


elementos del menú insertar en Word

con apoyo del curso en línea y de la

ayuda de Word.


línea, manejo de Word y comunidad

virtual.

Continuando con el desarrollo de un

trabajo de investigación documental

del tema seleccionado bajo una

estructura profesional estándar, para

finalizar aplica comandos y

elementos del menú referencias y del

menú revisar con apoyo del curso en

línea y de la ayuda de Word.

Complejidad:


genera tablas de contenido (índice

automático) y aplicar elementos del

menú referencias y menú revisar.

Investigación:


elementos del menú referencias y

menú revisar en Word con apoyo del

curso en línea y de la ayuda de Word.


línea, manejo de Word y comunidad

virtual.


MuC





los objetivos


actividades


de evaluación

Desarrollo de un

trabajo de

investigación

documental del

tema

seleccionado

bajo una

estructura

profesional

estándar.

Aplicando

elementos del

menú de inicio,

menú de diseño

y diseño de

página.





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …


Objetivo 1 Manejar y practicar en Word diversas actividades diseñadas para la mejora en el desempeño de su uso.


Resuelve actividad de la lección 1, 2, 3, 5 y 6 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea1.doc, tarea2.doc y tarea3.doc y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 1, 2, 3 , 5 y 6 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.

Ver tabla de abajo (rúbricas)

Objetivo 2

Realizar un documento en Word aplicando formato básico y elementos del menú de inicio, menú de diseño y diseño de página.

Realiza un documento cuando menos 10 cuartillas de texto aplicando formato básico y elementos del menú de inicio, menú de diseño y diseño de página.

Ejemplos de documentos diseñados con formato básico Archivos de la comunidad con instrucciones paso a paso sobre la explicación de un tema.





Por: Patricia Martínez Moreno 2010 RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Textos con TODAS

las instrucciones solicitadas

Aplicar 5 reglas básicas de formato


ortográficas

Textos con el 75%


Aplicar 5 reglas básica de formato


Textos con el 50%




Objetivo 2

Realizar un documento en Word aplicando formato básico y elementos del menú de inicio, menú de diseño y diseño de página.

Texto apegado al


Textos con TODAS las instrucciones solicitadas



ortográficas

Texto apegado al


Textos con el 75% de las instrucciones solicitadas



ortográficas

Texto apegado al





ortográficas


MuC





los objetivos


actividades


de evaluación

Desarrollo de un

trabajo de

investigación

documental del

tema

seleccionado

bajo una

estructura

profesional

estándar.

Aplicando

elementos del

menú insertar:

notas al pie,

tablas e

imágenes.





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …




Resuelve actividad de la lección 7 y 8 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea4.doc y tarea_tablas.doc y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 7 y 8 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.


Objetivo 2

En el mismo documento de Word aplica elementos del menú insertar, con la finalidad de practicar dicha herramienta para su mejor uso y desempeño.

Realiza un documento cuando menos 10 cuartillas de texto aplicando formato básico y elementos del menú insertar como: nota al pie, tablas e imágenes.

Ejemplos de documentos diseñados con tablas e imágenes Archivos de la comunidad con instrucciones paso a paso sobre la explicación de un tema.






Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Textos con TODAS




ortográficas

Textos con el 75%




Textos con el 50%




Objetivo 2

En el mismo documento de Word aplica elementos del menú insertar, con la finalidad de practicar dicha herramienta para su mejor uso y desempeño.

Texto apegado al





ortográficas

Texto apegado al





ortográficas

Texto apegado al





ortográficas


MuC





los objetivos


actividades


de evaluación

Desarrollo de un

trabajo de

investigación

documental del

tema

seleccionado

bajo una

estructura

profesional

estándar.

Aplicando

elementos del

menú referencias

y menú revisar.





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …




Resuelve actividad de la lección 4 y 9 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea_crearindice.doc y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 4 y 9 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.


Objetivo 2 En el mismo documento de Word inserta elementos del menú referencias, tabla de contenido y menú revisar.

Realiza un documento cuando menos 10 cuartillas de texto generando tablas de contenido (índice automático) y aplicar elementos del menú referencias y menú revisar.

Ejemplos de documentos índices, referencias Archivos de la comunidad con instrucciones paso a paso sobre la explicación de un tema.






Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Textos con TODAS




ortográficas

Textos con el 75%




Textos con el 50%




Objetivo 2 En el mismo documento de Word inserta elementos del menú referencias, tabla de contenido y menú revisar.

Texto apegado al





ortográficas

Texto apegado al





ortográficas

Texto apegados al





ortográficas



Subcompetecias o Muc Complejidad 1 Complejidad 2 Complejidad 3

El estudiante maneja

tablas, fórmulas,

funciones y gráficos en

una hoja de cálculo

electrónica, partiendo

del análisis de diversas

situaciones de su

entorno con un enfoque

crítico, colaborativo y

autónomo para el

desarrollo de posibles

alternativas de solución

representados en

elementos

cuantitativos, gráficos y

cualitativos.

Realiza un análisis de datos de la

investigación realizada en el módulo

anterior, utilizando la hoja de cálculo

Excel, en donde captures los datos

cuantitativos organizados en filas y

columnas (en forma tabular) y con el

formato requerido con apoyo del

curso en línea y de la ayuda de Excel.

Complejidad:

Partiendo del análisis de diversas

situaciones del entorno captura datos

cuantitativos organízalos en filas y

columnas (en forma tabular) y con el

formato requerido.

Investigación:

Captura de datos en Excel con apoyo

del curso en línea y de la ayuda de

Excel.


línea, manejo Excel y comunidad

virtual.

Realiza un análisis de datos de la investigación

realizada en el módulo anterior utilizando la hoja

de cálculo Excel, después de la captura de datos

cuantitativos generar resultados aplicando

fórmulas y funciones (MAX. MIN, SUMA,

PROMEDIO, SI, CONTAR.SI y otras más según

las requeridas por los datos de la investigación

con apoyo del curso en línea y de la ayuda de

Excel.

Complejidad:

Partiendo del análisis de diversas situaciones del

entorno, genera resultados aplicando fórmulas y

funciones (MAX. MIN, SUMA, PROMEDIO, SI,

CONTAR.SI y otras más según las requeridas

por los datos de la investigación.

Investigación:

Uso y aplicación de fórmulas y funciones con

apoyo del curso en línea y de la ayuda de Excel.

Tic´s: uso y manejo del curso en línea, manejo

Excel y comunidad virtual.

Realiza un análisis de datos de tu

tema de investigación realizada en

el módulo e Word utilizando la hoja

de cálculo Excel, en el cual para

finalizar genera las gráficas que

mejor permitan la explicación de los

datos cuantitativos como resultados

y describe una interpretación

cualitativa de los mismos gráficos.

Complejidad:

Partiendo del análisis de diversas

situaciones del entorno generar

gráficas que mejor representen la

información.

Investigación:

Elaboración y uso de gráficas de

Excel con apoyo del curso en línea

y de la ayuda de Excel


línea, manejo Excel y comunidad

virtual.


MuC



Clasificación de

objetivos Información de Apoyo

Actividades para lograr los objetivos

Andamiaje para estas actividades

Evidencias de desempeño y criterios de evaluación

Realiza un

análisis de datos

de tu tema de

investigación

utilizando la hoja

de cálculo Excel.

Aplicando

formato de

tabulación a los

datos

cuantitativos



Recurrente Recurrente automatiza

ble No

recurrente (Por cada objetivo)


Detalle de las actividades que tiene que llevarse a cabo

para el logro de objetivos

(Relación, apoyo, ayuda maestro – alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …


Objetivo 1 Manejar y practicar en Excel actividades diseñadas para la mejora en el desempeño de su uso.


Resuelve actividad de la lección 4 y 7 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea1.xls y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 1, 2, 3 , 4 y 7 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.

Ver tabla de abajo

(rúbricas)

Objetivo 2 En una hoja de cálculo realiza el análisis de datos de tu investigación efectuada en Word con la finalidad de ejercitarte en la

Realiza la captura y vaciado de los datos cuantitativos con formato de tabulación (filos y columnas) y entregar al asesor en la clase presencial.

Ejemplos en línea de

datos tabulados

Ver tabla de abajo

(rúbricas)





captura y vaciado de los cuantitativos.

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Tabla con formato

(color de fondo, bordes, otros)

Formato numérico Con rótulos en

filas y/o columnas Entrega puntual Sin faltas

ortográficas



ortográficas


filas y/o columnas Entrega fuera de

tiempo Sin faltas

ortográficas

Objetivo 2 En una hoja de cálculo realiza el análisis de datos de tu investigación efectuada en Word con la finalidad de ejercitarte en la captura y vaciado de los cuantitativos.

Datos apegados al


Tabla con formato (color de fondo, bordes, otros)



ortográficas

Datos apegados al




ortográficas

Datos apegados al



filas y/o columnas Entrega fuera de

tiempo Sin faltas

ortográficas


MuC



Clasificación de




actividades


Realiza un

análisis de datos

de tu tema de

investigación

utilizando la hoja

de cálculo Excel.

Aplicando

fórmulas y

funciones.

De 1 a los n objetivos necesarios para alcanzar la MuC


ble No



Detalle de las actividades que tiene que llevarse a cabo para el

logro de objetivos


alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …




Realiza las actividades 5,6 y 8 del curso en línea donde aplicarás fórmulas con referencias mixtas, relativas y absolutas y funciones (Max, min, promedio, suma, si, contar.si, moda, mediana) Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea2.xls y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 5,6 y 8. Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.

Ver tabla de abajo

(rúbricas)

Objetivo 2 Genera resultados aplicando fórmulas y funciones de los cuantitativos de tu investigación en la hoja de cálculo Excel.

Genera resultados aplicando fórmulas (referencias absolutas y relativas) y funciones de los cuantitativos (MAX. MIN, SUMA, PROMEDIO, SI, CONTAR.SI y otras más según las requeridas por los datos de la

Ejemplos de

actividades con

resultados donde

se aplicaron

fórmulas y

funciones

Ver tabla de abajo

(rúbricas)






investigación. y entregar al asesor en la clase

presencial.

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Aplicar

correctamente todas las fórmulas (suma, resta, referencias absolutas).

Aplicar correctamente todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras 2 funciones estadísticas


ortográficas

Aplicar

correctamente el 75% de todas las fórmulas (suma, resta, referencias absolutas).

Aplicar correctamente el 75% de todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras y otras 2 funciones estadísticas


ortográficas

Aplicar

correctamente el 50% de todas las fórmulas (suma, resta, referencias absolutas).

Aplicar correctamente el 75% de todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras y otras 2 funciones estadísticas


Objetivo 2 Genera resultados aplicando fórmulas y funciones de los

Aplicar

correctamente todas las fórmulas (suma, resta,

Aplicar

correctamente el 75% de todas las fórmulas (suma,

Aplicar

correctamente el 50% de todas las fórmulas (suma,


cuantitativos de tu investigación en la hoja de calculo Excel.

referencias absolutas).

Aplicar correctamente todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras 3 funciones de cualquier categoría apegados al tema de investigación


ortográficas

resta, referencias absolutas).

Aplicar correctamente el 75% de todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras 3 funciones de cualquier categoría apegados al tema de investigación


ortográficas

resta, referencias absolutas).

Aplicar correctamente el 50% de todas las funciones (Max. Min, promedio, suma, si, contar.si y otras 3 funciones de cualquier categoría apegados al tema de investigación


ortográficas


MuC



Clasificación de




actividades


de evaluación

Realiza un

análisis de datos

cuantitativos de

tu tema de

investigación

utilizando la hoja

de cálculo Excel

generando

gráficas que

permitan la

interpretación de

los datos como

cualitativos.

.

De 1 a los n objetivos necesarios para alcanzar la MuC


ble No






alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …




Realiza las actividades 9,10 y 11 del tema gráficas del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar la actividad: tarea3.xls y Tarea4.xls entregar al asesor en la clase presencial

Realizar lectura del curso en línea: Lección 9,10 y 11. Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.


Objetivo 2 Continuando con el

proyecto de

investigación en

Excel, generar

gráficas (barras,

columnas y pastel)

de los datos de la

Generar gráficas

(barras, columnas y

pastel) de los datos de

la investigación que

mejor representen la

información

describiendo de

manera cualitativa los

Ejemplos de

actividades con

resultados donde

se aplicaron

gráficas con su

interpretación

cualitativa.






investigación que

mejor represente la

información

describiendo de

manera cualitativa

los resultados de las

mismas.

resultados de las

mismas; y entregar al

asesor en la clase

presencial.

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Formato de gráficas

(título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos


ortográficas

Sin un par de

elementos del formato de gráficas (título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos


Sólo con un par de

elementos del formato de gráficas (título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos


Objetivo 2 Generar gráficas

(barras, columnas y

pastel) de los datos de

la investigación que

mejor represente la

información

describiendo de manera

cualitativa los resultados

de las mismas.

Formato de gráficas (título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos

Interpretación cualitativa de los datos cuantitativos


ortográficas

Sin un par de elementos del formato de gráficas (título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos



Sólo con un par de elementos del formato de gráficas (título, color del gráfico, leyenda, rótulos de datos





Subcompetecias o Muc Complejidad 1 Complejidad 2

El estudiante diseña

presentaciones electrónicas

con resultados relevantes de

su investigación documental

haciendo uso de Power Point

de manera creativa,

colaborativa y autónoma.

Diseñar presentación electrónica con

los resultados del trabajo de

investigación documental en módulos

anteriores, utilizando elementos

básicos de Power point con apoyo del

curso en línea y de la ayuda de Word.

Complejidad:

Elabore presentación electrónica con

los elementos básicos: uso de diseños

y platillas, inserción de textos, patrón

de diapositiva y las diversas formas de

guardar.

Investigación:


elementos de una plantilla, inserción de

textos, patrón de diapositivas y tipos de

guardar en Power con apoyo del curso



línea, manejo de Power y comunidad

virtual.

Continuando con el diseño de la

presentación electrónica en Power

point a partir de los resultados de su

trabajo de investigación documental en

módulos anteriores, aplica elementos

del menú insertar con apoyo del curso


Complejidad:

Aplicación de elementos del menú

insertar: imágenes, gráfico, sonido,

narración, animación y transición.

Investigación:


elementos del menú insertar:

imágenes, gráfico, sonido y narración

en Power con apoyo del curso en línea

y de la ayuda de Word.


línea, manejo de Power y comunidad

virtual.


MuC




Información de Apoyo Actividades para

lograr los objetivos Andamiaje para estas

actividades


Diseñar

presentación

electrónica con

los resultados de

su trabajo de

investigación

documental,

aplicando con los

elementos

básicos de

Power Point





(Por cada objetivo)


Detalle de las actividades que tiene que llevarse a cabo

para el logro de objetivos

(Relación, apoyo, ayuda maestro – alumno)

Nivel 1 Nivel 2

… (por cada actividad)

Objetivo 1 Manejar y practicar en Power point diversas actividades diseñadas para la mejora en el desempeño de su uso.


Resuelve actividad del curso en línea de la

lección 3, 4, 5,6 y 7 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea1 y ejerc1, entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 1, 2, 3 ,4, 5, 6 y 7 Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Realizar lectura de la comunidad “lineamientos para el diseño de presentaciones”

Ver tabla de abajo

(rúbricas)

Objetivo 2

Realiza una presentación electrónica con los resultados de tu investigación aplicando elementos con básicos de Power point.

Realiza una presentación electrónica cuando menos 10 diapositivas con los resultados de tu investigación aplicando elementos con básicos: uso de

Ejemplos de presentaciones electrónicas Archivos de la comunidad con instrucciones paso a paso sobre la explicación de un tema.

Ver tabla de abajo

(rúbricas)





diseños y platillas, inserción de textos, patrón de diapositiva y las diversas formas de guardar (PPT y PPS).

Realizar lectura de la comunidad “lineamientos para el diseño de presentaciones”

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Diapositivas con


Aplicar lineamientos para el diseño de presentaciones


ortográficas

Diapositivas con el

75% de las instrucciones solicitadas

Aplicar algunos lineamientos para el diseño de presentaciones


Diapositivas con el




Objetivo 2

Realiza una presentación electrónica con los resultados de tu investigación aplicando elementos con básicos de Power point.

Presentación

apegado al tema de investigación

Diapositivas con TODAS las instrucciones solicitadas

Aplicar lineamientos para el diseño de

Presentación


Diapositivas con el 75% de las instrucciones solicitadas

Aplicar algunos lineamientos para el diseño de

Presentación



Aplicar algunos lineamientos para el diseño de


presentaciones Entrega puntual Sin faltas

ortográficas

presentaciones Entrega puntual

Sin faltas ortográficas

presentaciones Entrega puntual Sin faltas

ortográficas


MuC





los objetivos


actividades


de evaluación

Diseñar

presentación

electrónica con

los resultados de

su trabajo de

investigación

documental,

aplicando

elementos del

menú insertar.





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …




Resuelve actividad de la lección 8, 9 y 10 del curso en línea. Además dentro de la comunidad virtual, localizar actividad: tarea2 y entregar al asesor en la clase presencial.

Realizar lectura del curso en línea: Lección 8,9, y 10 Realizar lectura de la comunidad “lineamientos para el diseño de presentaciones” Exposición y explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas.


Objetivo 2

Realiza presentación electrónica a partir de los

Realiza una presentación electrónica cuando menos 10 diapositivas con los resultados de tu investigación (tabla,

Ejemplos en línea de presentaciones electrónicas Realizar lectura de la comunidad “lineamientos para






resultados de tu investigación aplicando elementos del menú insertar.

gráfica, conclusiones) aplicando elementos del menú insertar: imágenes, gráfico, sonido, narración, animación y transición La entrega es a través de la exposición de la presentación electrónica con los resultados de tu investigación durante la clase presencial con duración de10 minutos cada estudiante.

el diseño de presentaciones” Archivo de la comunidad con instrucciones sobre elementos que debe contener la presentación electrónica y exposición.

RúBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6


Diapositivas con




ortográficas

Diapositivas con el




Diapositivas con el




Objetivo 2

Presentación

Presentación

Presentación


Realiza presentación electrónica a partir de los resultados de tu investigación aplicando elementos del menú insertar.


Diapositivas con TODAS las instrucciones solicitadas



ortográficas









ortográficas

NOTA: cabe señalar que aún no se ha evaluado dicha EE, pues apenas la aplicaré en el periodo Feb- Agosto, que es donde tengo mi carga académica con dicha EE de combas.

ee: computación básica - universidad veracruzana · 2011-05-20 · elabore un documento cuando...

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