Miríam Cano JuárezAlma Giovanna León RodríguezSeydi Cortés RamosJavier Texcucano Ortegahttp://
www.slideshare.net/JavierTexcucano/elearning-blearning-mlearning
Métodos presenciales
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Es un proceso multidireccional mediante el cualse transmiten conocimientos y formas de actuar, mediante la comunicación directa y la presencia física de los actores.
Es el desarrollo del proceso de formación a distancia (reglada o no reglada), basado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible.
Proceso docente semi presencial, que se lleva a cabo a través de internet con el predominio de una comunicación sincrónica y asincrónica.
Se denomina aprendizaje electrónico móvil, se vale del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
DEFINICIÓN
Métodos presenciales
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• La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación.• Los estudiantes reciben pasivamente el conocimiento.• La enseñanza se orienta sobre una línea continua.• El profesor y los estudiantes se encuentran físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo.• Parte de una base de conocimiento, y el estudiante debe sujetarse a ella.• La enseñanza se desarrolla de manera grupal.
• Uso de la web para acceder a la información.
• Conexión profesor – alumno separados por el espacio y el tiempo.
• Comunicación, tanto sincrónica como asincrónica.
• Almacenaje, mantenimiento y administración de los materiales sobre un servidor web.
• Aprendizaje flexible.
• Aprendizaje muy apoyado en tutorías.
• Actor principal el alumno.
• Separación (física) profesor alumno.
• Uso de medios técnicos.
• Tutoría del profesor como apoyo.
• Aprendizaje independiente.
• Los alumnos tienen total flexibilidad.
• Independencia tecnológica de los contenidos
• “Just in time, just for me”: lo que el alumno quiere, cuando lo quiere.
• Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.
• Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.
CARACTERÍSTICAS
REQUERIMIENTOS TECNICOS
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• Información debidamente documentada, contenidos temáticos a tratar.
• Infraestructura escolar, docentes, alumnos y programas educativos.
• Pizarrón, borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, rotafolio, computadoras, etc. Dependiendo de las posibilidades de cada institución
• Requerimientos de software y hardware, computadora, conexión a Internet, acceso a plataformas, programas de office o acrobad.
• Computadora• Internet• Plataformas virtuales• Herramientas
comunicativas (chat, correos, foros de discusion, weblogs, sistema de mensajeria instantanea )
• Contar con dispositivos moviles.• Podemos citar desde las computadoras personales como las lap-top y tablet pc, hasta las agendas personales digitales, teléfonos celulares, ipods, sistemas de posición georeferenciada (GPS) y otras.
APLICACIONES DIDÁCTICAS
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• Se pueden diseñar situaciones con la utilización de materiales
y recursos didácticos visuales, sonoros y audiovisuales como apoyo a la clase del profesor.
•Desarrollo de estrategias de organización
•Desarrollo de estrategias de elaboración.
• Para incorporar el e- learning a la enseñanza se debe involucrar la sociedad del conocimiento, formando lideres académicos.
• Se llevara a cabo acción educativa individual y trabajo colaborativo.
• Blogs, wikis, e- portafolios, cursos
• Solución a los problemas económicos de la enseñanza tradicional.
• Plataformas educativas
• Moodle
• Actuales dispositivos cuentan con capacidades ricas en recursos multimedios como audio, video, fotografías, conectividad y comunicación, lo que ha elevado las capacidades de cómputo y flexibilidad de los dispositivos. Así, de manera paralela el desarrollo de aplicaciones de software para este tipo de dispositivos también ha crecido.
ALCANCES
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• Se promueve la comunicación oral
• Apoyo del profesor de manera directa
• Aprendizaje grupal presencial basado
en colaboración y cooperación
• Fortalecer el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
• Fomenta la actualización de la información.
• Facilita la comunicación entre docentes y alumnos.
• Flexibilidad
• Rapidez y agilidad.
• Acceso. Just- in-time.
• Hay diversos dispositivos
• Manejan información desde cualquier parte del mundo(facilitan la movilidad del usuario)
• Evolución de redes inalámbricas
• Mayor libertad y flexibilidad
LIMITACIONES
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• Metodologías tradicionales
• Grupos extensos
• No posibilita el estudio independiente
y autónomo
• Precisa de un tutor para resolver dudas
y generar una motivación
• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.
• Precisa mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor – alumno.
• No tener acceso a un ordenador y a internet.
• Conocimientos limitados en TIC´S
• Conectividad y duración de batería
• Seguridad de los contenidos o derechos de autor
• Multiples normas
• Problemas de costos, privacidad
• Fácil de distraerse
• Falta de multimedia interactivo
HABILIDADES QUE DESARROLLA
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• Dialogo
• Calculo
• Coordinación
• Cooperación
• Diseño de situaciones utilizando materiales y/ recursos didácticos.
• Facilidad para aclarar dudas y ampliar explicaciones.
• La motivación
• La independencia
• La autosuficiencia
• Aprendizaje activo
• Trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos
• Evaluar, discriminar, organizar y comunicar información.
• Buscar y encontrar información relevante en la red.
• Reelaboración de nueva información.
• Trabajar en equipo -Tomar decisiones en base a información contrastada.
• Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y calcular.
• Incentiva experiencias de aprendizaje independientes o grupales.
• Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la alfabetización a través del teléfono móvil y la realizada a través de las TIC.
• Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de aprendizaje e involucra a estudiantes renuentes quienes están familiarizados desde la niñez con máquinas de juegos como PlayStations o GameBoys, por lo tanto, esta familiaridad con la tecnología mantiene sus niveles de interés.
PAPEL DEL DOCENTE
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• Elemento motivador del aprendizaje del estudiante a
través de la realización de actividades propuestas.
• Tutor permanente
• Organiza las actividades especificas para el proceso
de enseñanza –aprendizaje.
• Sera un diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, tutor y orientador virtual, diseñador de medios.
• En todas las fases de aplicación, diseño y desarrollo del e-learning, el profesorado tenga dos tipos de presencia: cognitiva y social.
• Tutor
• Dispone los módulos donde el alumnos trabajará
• Acompaña a sus alumnos en su aprendizaje.
• Manejo de las nuevas tecnologías
• Capacidad para formular estrategias de capacitación originales pertinentes.
• Diseñar Materiales
• Función de orientador
• Guiar
• Motivar.
• Dinamizar
• Facilitar
• Conocer las tecnologías
• Solucionar problemas sencillos
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REFERENCIAS