Contenido
Naturaleza y objeto de la
Filosofía de la Religión……..….2
Sentir es de inteligentes……...3
La Comunicación………………….4
El Sistema digestivo……………..5
Bibliografía temática ........... ..6
BlearningBlearning B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en
términos de enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o
"Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios
que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos
genéricamente como e-learning ) como formación presencial.
De eso tratamos en nuestra revista digital.
Les presentaremos cuatro propuestas de clases que combinan lo virtual con
lo presencial. Es tiempo de innovar y ponernos al día en nuestra aulas.
con
so
po
rte EDUCAREDUCAR
VIRTUALVIRTUAL
Clase Blearning
"Naturaleza y objeto de la
Filosofía de la Religión”
La propuesta de clase blearning que prese-
tamos es la unidad introductoria a la asigna-
tura Filosofía de la Religión, a desarrollarse
durante dos encuentros presenciales más el
aula virtual.
Los objetivos de esta primera unidad de la
asignatura es realizar una presentación
general de la cátedra, introducirnos al
mundo de lo religioso a partir de la
experiencia de los propios estudiantes y
reflexionar sobre la naturaleza y el objetivo
de la filosofía de la religión.
2
Por: José Eduardo Dos Ramos
Palabras clave: filosofía, religión, naturaleza
ENCUENTRO ACTIVIDADES RECURSOS/MEDIOS
1° PRESENCIAL
Presentación general: estudiantes, profesor. Presentación de la cátedra con la Guía docente de la asignatura Filo-
sofía de la Religión. Unidades, temáticas, dinámica de trabajo de las unidades (presencialidad y aula virtual), proceso de evaluación…
Presentación del aula virtual e indicaciones para el primer trabajo en el aula virtual.
Aclaración de dudas.
Diálogo grupal Prezzi: Cátedra Filosofía de la Religión. Guía impresa: Cátedra Filosofía de la Religión Video: Aula virtual Filosofía de la Religión
2° AULA VIRTUAL
Acceso al Blog Filosofía de la Religión. Lectura de la entrada (1) breve
presentación de la religión como problema filosófico, (2) Propuesta de trabajo:
Mirar el video: Mentira la verdad: Lo religioso Realizar un documento de Word siguiendo las indicaciones
colocadas en el blog, y publicarlo en el grupo cerrado de Facebook Filósofos de la religión.
Publicar en el grupo de Facebook Filósofos de la Religión una entrada con su respuesta/reflexión a alguna de las preguntas que se plantean en el guión del video Mentira la verdad: Lo religioso.
Comentar la respuesta de alguno(s) de tus compañeros.
BLOG : Filosofía de la Religión FACEBOOK. Grupo cerrado Filósofos de la reli-gión. Video Mentira la verdad: Lo religioso http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=124172&ad=1
Guión de subtítulos del Video Mentira la verdad: Lo religioso (en el mismo sitio web)
3° PRESENCIAL
Diálogo inicial a partir de las preguntas y respuestas publicadas en el grupo de Facebook
Presentación Prezzi: Filosofía de la Religión, naturaleza y objeto Cierre.
Diálogo espontáneo. Prezzi: Filosofía de la Religión, naturaleza y obje-to.
De forma esquemática sería de la siguiente manera:
Objetivos
1. Facilitar el descubrimiento de los sentimien-
tos reprimidos, apresados.
2. Entender los “rebusques” utilizados por
cada uno en la expresión de sentimientos.
3. Descubrir que no hay sentimientos buenos
o malos, sino auténticos o falsos.
4. Facilitar a la persona la construcción de una
estructura sana mediante el aprendizaje de la
expresión adecuada de sentimientos.
Contenidos
1.Material de estudios: Presentación magis-
tral. Internet.
2.Cuestionarios: ¿Del los sentimientos básicos,
cuál es el que no tengo permiso para expre-
sar? ¿Que rebusques utilizo normalmente?
¿Describe una situación en la que hayas utili-
zado u rebusque?. Internet.
3.Encuadre y expresión de estado de ánimo.
Presencial
4.Selección de la máscara que más uso. Pre-
sencial
5.Intercambio y análisis de respuestas. Pre-
sencial
6.Evaluación de la reunión. Presencial
3
Clase Blearning
"Sentir "Sentir es de es de
inteligentes”inteligentes”
Por: Luis Vallejo Palabras clave: sentimientos, conocimiento de sí mismo, superación personal
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y RECURSOS
MEDIO
Material de estudios: Presentación a través de material interactivo
(Recurso: paquete Scorm) que alterna contenidos y rebotes, que cubre los conceptos que deberá manejar el estudiante para poder participar en las actividades subsecuentes
nternet (Recursos) (LMS)
Control de lectura mediante cuestionario. Este cuestionario es de
tipo ensayo y deberá subirlo a la “Actividad Tareas” Lo podrá hacer mediante cualquier contenido digital el tutor revisará y comentará el aprendizaje de los alumnos
Validación en Internet (Actividad)(LMS)
Encuadre y expresión de estado de ánimo. Nota solamente podrán
participar quienes hayan cumplido las actividades virtuales ante-riores.
Presencial. Diná-mica de grupo
Selección de la máscara que más uso.
Presencial. Diná-mica “Rol play”
Intercambio y análisis de respuestas. Modalidad “Dinámica de pe-
queños grupos”
Presencial. Diná-mica: Compartir en pequeños grupos
Evaluación de la reunión, con énfasis en la expresión de sentimien-
tos
Validación Presencial
Contenidos a desarrollar
Definición de comuni-cación.
Importancia de la co-municación.
Elementos que inter-vienen en el proceso de la comunicación.
Competencias a desarrollar
Defina el concepto “Comunicación” en los distintos ámbitos de acción social.
Identifica los elemen-tos del proceso comu-nicacional.
Reconoce la importan-cia de la comunicación.
4
Clase Blearning
"La Comunicación”
Clase Presencial Aula Virtual
- Mesa redonda. Los estudiantes debatirán cara a
cara cada uno de los puntos del tema: comunica-
ción, importancia y elementos del proceso comu-
nicacional. Los estudiantes debatirán entre ellos
y con el profesor, teniendo el docente la tarea de
mantener la discusión dentro del tema y cuidan-
do que se cumpla los objetivos perseguidos en la
misma.
- Los estudiantes deberán dividirse en 3 grupos y
realizar una obra de teatro corta, donde identifi-
quen los elementos que intervienen en el proce-
so comunicacional.
- Al finalizar el teatro cada grupo deberá exponer
brevemente una reflexión acerca de la importan-
cia de la comunicación de acuerdo al drama reali-
zado.
- Video Sobre la comunicación.
Los estudiantes deberán visuali-
zar un video sobre la comunica-
ción, el cual reforzará de manera
gráfica todos los contenidos vis-
tos en la clase presencial.
- Cuestionario. Una vez visto el
video, el estudiante encontrará
un cuestionario donde pondrá a
prueba lo aprendido en la clase
presencial y lo asimilado con el
video dispuesto en el aula vir-
tual.
Discusión en Mesa redonda: 35% Obra de teatro y reflexión: 25%
Cuestionario: 40%
Por: Dannys Joel Fuentes Carreño Palabras clave: comunicación, proceso comunicacional, interacción
Clase Blearning
"La Comunicación”
5
Por: Marisela Proaño Palabras clave: Digestión, enfermedades, órganos
Clase Blearning
"El sistema digestivo "El sistema digestivo en el ser humano”en el ser humano”
BLOQUE ACADÉMICO PRESENCIAL VIRTUAL
Sección de Exposición
Definición de sistema digestivo Función del sistema digestivo Diferentes órganos del sistema digestivo
Presentación de videos relacionados con
el tema Contenidos: libros e incluir enlaces
Sección de Rebote
Investigación de las etapas de la función digestiva
Construcción de una presentación en prezi sobre las etapas de la función diges-tiva
Sección de Construcción
Discusión sobre las enfermedades del sistema digestivo
Participación en el foro sobre los cuidados
que el ser humano debe tener para prevenir las enfermedades del siste-ma digestivo
Construir un glosario de términos me-diante el uso de la wiki
Sección de Comprobación
Exponer cuales son las enfermedades de
mayor riesgo en el sistema digestivo Debatir porque son las enfermedades más
peligrosas
Resolución de una evaluación en la plata-forma
Podrás Podrás
conseguir más conseguir más
información información
sobre Blearning sobre Blearning
en los siguientes en los siguientes
enlacesenlaces
http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearninghttp://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning http://www.gestionhttp://www.gestion--blearning.es/site/blearning.es/site/ http://www.slideshare.net/dennyslopez/proyectohttp://www.slideshare.net/dennyslopez/proyecto--blearningblearning
http://www.slideshare.net/ravsirius/blearninghttp://www.slideshare.net/ravsirius/blearning--86888598688859
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/10/%C2%BFquehttps://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/10/%C2%BFque--eses--bb--learning/learning/
https://www.youtube.com/watch?v=_1GjqP8yiukhttps://www.youtube.com/watch?v=_1GjqP8yiuk
https://www.youtube.com/watch?v=ZiHEOKm77eYhttps://www.youtube.com/watch?v=ZiHEOKm77eY
http://issuu.com/wilsonperez16/docs/revista_alta_2014http://issuu.com/wilsonperez16/docs/revista_alta_2014
http://issuu.com/nulvialozada/docs/proyecto_b_learninghttp://issuu.com/nulvialozada/docs/proyecto_b_learning