MALLA CURRICULAR
DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 1 de 39
AREA: EDUCACIÓN ESTETICA ENFOQUE DEL ÁREA La esencia de la disciplina, es la formación del estudiante como modelo integrador, el cual generara disponibilidad desde la parte corpórea, gestionando
procesos pedagógicos, accediendo a nuevos aprendizajes, apuntando a un lenguaje artístico en un enfoque dancístico; Antes de nacer el estudiante se
encuentra en un universo de estímulos, con la capacidad y posibilidad de reaccionar ante ellos, en relación con actividades de crecimiento personal y físico,
explorando su creatividad e innovación, aplicando habilidades intelectuales, interpersonales, personales, afectivas y cualidades físicas o factores ligados a la
ejecución del movimiento.
COMPETENCIAS DEL ÁREA Competencia cognitiva: habilidades intelectuales.
Competencia técnica: habilidades motrices, cualidades físicas o factores ligados a la ejecución del movimiento.
Competencia artística: Expresa el movimiento, explora en clase de expresión corporal y danzas.
OBJETIVOS DEL ÁREA Imaginar una situación psicosocial, el cual genere un incentivo a los estudiantes para explorar saberes y emociones, proporcionando una experiencia
diferente en cada clase, generando conductas integradoras a una obra verdadera y original, por medio de la danza educadora, facilitando la creatividad
permanente de la evolución de vida.
ASIGNATURA: DANZA JUSTIFICACIÓN:
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DANZA
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La danza se considera una de las artes más antiguas, la cual ha venido evolucionando con el paso de los años, de esta manera se ha vuelto un medio de
comunicación para los seres humanos, conectando el estado de ánimo de las personas con un movimiento el cual expresa corporalmente.
“El Poder de la Danza La Danza, una de las artes más primitivas, tiene el poder de despertar el cuerpo y expresar los contenidos
del alma, abriendo la puerta a la emocionalidad y a la espiritualidad. Cualquiera sea su forma, produce en quienes la realizan un
goce sensual, conectado fuertemente con la vida. Influenciada por la historia y las costumbres, mundo del pasado, presente y
futuro, ha sido uno de los más importantes medios de comunicación en la vida de relación entre los seres humanos. La Danza,
expresión vital de todos los pueblos, alberga la diversidad cultural de todo el planeta y nos da la posibilidad de encontrarnos con la
unidad que somos, en un aquí y ahora presente no fragmentado”
(Susana González y María Inés Macciuci (2013).
La conexión de la danza tanto emocional, como espiritualmente, se encuentra relevante para los estudiantes, ya que se considera un canal de rehabilitación,
educativo y expresivo, manejando áreas kinestésicas y físicas que aportan a la integridad e inclusión de la persona. La danza es integradora, es vista
positivamente frente a la sociedad, es una forma de desarrollo tanto a la salud, como en la vida personal.
METODOLOGÍA METODOLOGIA KINESTESIA (figura, forma y fondo). La metodología de la kinestesia, permite estudiar el movimiento, el cual puede percibir en el esquema
corporal, el equilibrio, el espacio y el tiempo. Es así como las sensaciones nacidas de la lógica sensorial se trasmiten continuamente desde todos los puntos
del cuerpo al centro nervioso (los llamados chacras). La cual abarca dos tipos de sensibilidad: visceral o interoceptiva, cuyos puntos están situados en las
articulaciones y músculos (fuentes de sensaciones kinestésicas), donde la principal función consiste en regular el equilibrio y las sinergias (las acciones
voluntarias coordinadas) necesarias para cualquier desplazamiento del cuerpo.
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OBJETIVOS Reconocer la Danza en el contexto de la apreciación estética, a partir del movimiento interpretativo.
Adaptar la metodología de kinestésia a partir del reconocimiento de puntos de toque, que permita al estudiante avanzar en el proceso de aprendizaje.
Manejar los conceptos propios del lenguaje de la Danza, reconociendo en ellos posibilidades comunicativas que se integren a sus propuestas corporales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explora y experimenta sus posibilidades de rendimiento.
Selecciona los esfuerzos a realizar las actividades en su propio nivel.
Desarrolla y ejercita la capacidad creadora ·
Usa la imaginación, creatividad e innovación Demuestra disposición, respeto al bailar y disfruta.
GRADO KINDER 2, 3, 4 OBJETIVO Producir a los estudiantes sensación de libertad, dando la posibilidad de ayudar a mejorar su coordinación, lateralidad,. LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de las partes de su cuerpo. SEGUNDO PERIODO: control de equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: reconocimiento del esquema corporal, orientación del espacio, por sí mismo.
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CUARTO PERIODO: adaptación a una puerta de la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: realizar actividades de fuerza, equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de vista biológico y
físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad a través de la ejecución del movimiento, transmitiendo un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción. PLAN DE APOYO NIVELACIÓN
RECUPERACIÓN PROFUNDIZACIÓN
Criterio:
Criterio:
Criterio:
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Para realizar una nivelación, el estudiante manifestara si realmente necesita un apoyo adicional, la aprobación de coordinación académica. Procedimiento: El estudiante debe demostrar el impulso innato infantil de realizar movimientos similares a los de la danza es una forma inconsciente de descarga y refuerza las facultades espontáneas de expresión. Frecuencia: Tanto que requiera el estudiante se aprovechara e incentivara el factor aumentando la capacidad de tomar parte, de manera progresiva, en las danzas colectivas dirigidas.
Esta asignatura es presencial, la recuperación se llevaría a cabo solo si el estudiante presenta una incapacidad o excusa médica. Procedimiento: Las recuperaciones se efectuarán con actividades y talleres presenciales dancísticos. Frecuencia: Se hace uso de la hora extracurricular para realizar la recuperación.
Aquéllos estudiantes que cumplen con características y habilidades dancísticas se les motivara para que participen en la hora extracurricular de danza. Procedimiento: Se le dan herramientas extras al estudiante, para aumentar su potencial, sus capacidades artísticas en la teoría y en la práctica, a través de experimentación de técnicas, documentales, los cuales se desarrollarán de manera interactiva y presencial. Frecuencia: Viernes en la jornada de la tarde.
BIMESTRE
COMPETENCIA
ESTANDAR
EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL
ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
- Adquiere
conciencia de las
- Reconocimiento de partes superiores e
inferiores del cuerpo - Distingue la movilidad de las diferentes partes
de cuerpo
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DANZA
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partes de su
cuerpo. - Lateralidad
- equilibrio
- Derecha , izquierda, arriba abajo, giros - Caminar por una línea, salta y rueda. - Ejercicios de equilibrio.
TECNICA
- Movilidad
corporal - Gestos
corporales
- Ejercicios de postura corporal. - Ejercicios, sentado, parado, caminar, correr,
gatear. - Ejercicios frente al espejo
ARTISTICA
- Desarrolla
actividades de expresión corporal y danza.
- Realiza ejercicios frente al espejo
(gesticulación).
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
2°
CONCEPTUAL
- mejorará su
autoestima,
autocontrol,
adquiere
seguridad e
independencia
creativa.
- realizar actividades de fuerza, equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de vista biológico y físico
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TECNICA
- desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción.
- Ejercicios de estiramiento - Ejercicios articulares - Calentamiento antes de realizar ejercicio - Ejercicios de desplazamientos - Ejercicios depre- ballet
ARTISTICA
- trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
- Movimientos por niveles(arriba, abajo, derecha, izquierda, giros)
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
3º
CONCEPTUAL - tiene la posibilidad a través de la ejecución del movimiento, transmitiendo un sentimiento.
- Reconoce pasos básicos a través del jue-go (movimiento corporal)
- Ejercicios a partir de Módulos del gimnasio - Desarrolla diferentes tipos de sentimientos y
los interpreta.
TECNICA - Ejercicios con posturas corporales
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- el estudiante
utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
- Lúdica y desplazamiento - Realiza ejercicios de trabajo corporal
individual.
ARTISTICA - generará una
empatía, ya que
empezará a
trasmitir a través
de impulsos,
donde reunirá
diversos
componentes
como lo es el
espacio y el
tiempo.
- Desarrolla por sí solo, ejercicios a partir del movimiento
- Empieza a contar, en cada ejercicio secuencial
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
4º CONCEPTUAL
- la danza
finalmente, se
- Desarrolla ejercicios de danza en su vida cotidiana
- Tiene una experiencia emocional para su vida. - Pone mucho empeño para seguir aprendiendo.
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convertirá en una
experiencia de
vida, que añade
espíritu y
emoción.
- Espacio y cuerpo - Acondicionamiento físico.
TECNICA - Ejercicos teatrales
- Ejercicios de gesticulación frente al espejo, con mas seguridad, identidad y autoestima
ARTISTICA - Realiza musicales, los cuales interpreta por medio de temáticas
- Transversalizar las temáticas, recreando personajes de cuentos, temáticas.
GRADO TRANSICIÓN OBJETIVO La danza es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, pensamientos, imágenes y estados de ánimo del ser humano.
También es un medio para entretenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rítmicos del cuerpo. LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de las partes de su cuerpo. SEGUNDO PERIODO: control de equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: reconocimiento del esquema corporal, orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: adaptación a una puerta de la creatividad e innovación.
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COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: realizar actividades de fuerza, equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de vista biológico y
físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad a través de la ejecución del movimiento, transmitiendo un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
BIMESTRE
COMPETENCIA
ESTANDAR
EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL
ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
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1°
CONCEPTUAL
- Adquiere
conciencia de las
partes de su
cuerpo. - Lateralidad
- Equilibrio
- Coordinación y ritmo.
- Equilibrio estático
y dinámico.
- Reconocimiento de partes superiores e
inferiores del cuerpo - Distingue la movilidad de las diferentes partes
de cuerpo - Derecha , izquierda, arriba abajo, giros - Caminar por una línea, salta y rueda. - Ejercicios de equilibrio. - Relaciona los miembros superiores e inferiores
con el movimiento de segmento corporal. - Coordinación (adelante, atrás, izquierda,
derecha, arriba, abajo) - Reconocimiento de partes superiores e
inferiores del cuerpo - Distingue la movilidad de las diferentes partes
de cuerpo - Caminar por una línea, salta y rueda. - Ejercicios de equilibrio.
TECNICA
- Movilidad
corporal - Gestos
corporales - Imitación de
movimientos corporales.
- Se ubica espacialmente y explora nuevos
movimientos - Ejercicios de postura corporal. - Ejercicios, sentado, parado, caminar, correr,
gatear. Ejercicios frente al espejo.
- Ejercicios de postura corporal. - Ejercicios, sentado, parado, caminar, correr,
gatear.
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- Ejercicios frente al espejo
ARTISTICA
- Desarrolla
actividades de expresión corporal y danza.
- Rutinas de calentamiento corporal.
- Realiza ejercicios frente al espejo
(gesticulación). - Usa lenguaje dancístico, para el trabajo
corporal respetando el espacio propio y de los demás
- Realiza ejercicios frente al espejo (gesticulación).
-
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2°
CONCEPTUAL
- Coordinación y ritmo
- mejorará su
autoestima,
autocontrol,
adquiere
seguridad e
independencia
creativa.
-
- Se ubica espacialmente y explora nuevos movimientos
- trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
- realizar actividades de fuerza, equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de vista biológico y físico
TECNICA - Actividades de locomoción.
- Ejercicios de estiramiento - Ejercicios articulares
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DANZA
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- desarrolla una
articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción.
- Calentamiento antes de realizar ejercicio - Ejercicios de desplazamientos - Ejercicios depre- ballet - Coreografías
ARTISTICA - Rutinas en expresión y danza.
- trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
- Usa lenguaje dancístico, para el trabajo corporal respetando el espacio propio y de los demás
- Movimientos por niveles(arriba, abajo, derecha, izquierda, giros) trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos
- Movimientos por niveles(arriba, abajo, derecha, izquierda, giros)
-
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
3°
CONCEPTUAL
- Postura corporal e improvisación.
- tiene la posibilidad a través de la
- Relaciona los miembros superiores e inferiores con el movimiento de segmento corporal.
- Reconoce pasos básicos a través del jue-go (movimiento corporal)
- Ejercicios a partir de Módulos del gimnasio
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ejecución del movimiento, transmitiendo un sentimiento.
-
- Desarrolla diferentes tipos de sentimientos y los interpreta.
TECNICA - Ejercicios físicos y esquema corporal .
- el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
-
- Se ubica espacialmente y explora nuevos movimientos
- Ejercicios con posturas corporales - Lúdica y desplazamiento - Realiza ejercicios de trabajo corporal
individual.
ARTISTICA - Ajuste corporal - generará una
empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y el tiempo.
- Usa lenguaje dancístico, para el trabajo corporal respetando el espacio propio y de los demás
- Desarrolla por sí solo, ejercicios a partir del movimiento
- Empieza a contar, en cada ejercicio secuencial
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Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 15 de 39
DBA/CEFRL
4
CONCEPTUAL
- Acondicionamiento físico.
- la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
- Relaciona los miembros superiores e inferiores con el movimiento de segmento corporal.
- Desarrolla ejercicios de danza en su vida cotidiana
- Tiene una experiencia emocional para su vida.
- Pone mucho empeño para seguir aprendiendo.
- Espacio y cuerpo - Acondicionamiento físico.
TECNICA - Improvisación, roles y personajes
- Ejercicos teatrales
- Se ubica espacialmente y explora nuevos movimientos
- Ejercicios de gesticulación frente al espejo, con mas seguridad, identidad y autoestima
ARTISTICA - Actuaciones, rutinas y movimientos
- Realiza musicales, los cuales interpreta por medio de temáticas
- Usa lenguaje dancístico, para el trabajo corporal respetando el espacio propio y de los demás
- Transversalizar las temáticas, recreando personajes de cuentos, temátic
GRADO PRIMERO OBJETIVO El baile es un buen recurso no solo para jugar y divertirse con los niños como también para estimular su desarrollo físico, psíquico y emocional. LOGROS
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AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
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DBA/CEFRL
1°
CONCEPTUAL
movimiento corporal. Establece la diferencia de movimientos del esquema corporal.
TECNICA Movimientos con indicadores de tiempo (fluidos, lento, adagio, moderato, staccato, allegro)
Alterna brazos y piernas moviéndolos de acuerdo a estímulos sonoros.
ARTISTICA Memoria, rutinas de trabajo corporal
Sigue instrucciones para el desarrollo corporal, compartiendo su trabajo y espacio con otros.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
2°
CONCEPTUAL
Lateralidad y ubicación escénica.
Establece la diferencia de movimientos del esquema corporal.
TECNICA Puntos de referencia - planos escénicos de danza
Alterna brazos y piernas moviéndolos de acuerdo a estímulos sonoros.
ARTISTICA Manifestaciones corporales en direcciones dancísticas.
Sigue instrucciones para el desarrollo corporal, compartiendo su trabajo y espacio con otros.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
3° CONCEPTUAL
Manifestación de emociones.
Establece la diferencia de movimientos del esquema corporal.
TECNICA Imitación de patrones de movimiento.
Alterna brazos y piernas moviéndolos de acuerdo a estímulos sonoros.
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DANZA
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ARTISTICA Propuesta de trabajo
individual y grupal. Sigue instrucciones para el desarrollo corporal, compartiendo su trabajo y espacio con otros.
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4
CONCEPTUAL
Representación dancística y dramática.
Establece la diferencia de movimientos del esquema corporal.
TECNICA movimiento corporal Alterna brazos y piernas moviéndolos de acuerdo a estímulos sonoros.
ARTISTICA Compartir el trabajo corporal con otra persona.
Sigue instrucciones para el desarrollo corporal, compartiendo su trabajo y espacio con otros.
GRADO SEGUNDO OBJETIVO Transversalizar el área de español, recreando los cuentos a través de una obra de ballet. LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
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Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 19 de 39
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Coordinación musical. Auto cuidado del cuerpo para danzar.
Descubre su capacidad expresiva de acuerdo a su corporalidad.
TECNICA Ubicación planimétrica en el salón de clase.
Muestra capacidades motoras al ubicarse en puntos planimétricos para ejecutar rutinas
ARTISTICA trabajo en clase, expresión corporal y danzas.
Asume indicaciones para la realización y presentación de sus trabajos corporales.
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2° CONCEPTUAL Coordinación rítmica. Descubre su capacidad expresiva de acuerdo a su
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Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 20 de 39
corporalidad. TECNICA figuras en una ejecución
dancística. Muestra capacidades motoras al ubicarse en puntos planimétricos para ejecutar rutinas
ARTISTICA Manifestaciones individuales y grupales para ejecución de la coordinación corporal.
Asume indicaciones para la realización y presentación de sus trabajos corporales.
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3°
CONCEPTUAL
Manifestación y expresión fantástica.
Descubre su capacidad expresiva de acuerdo a su corporalidad.
TECNICA Dramatización. Muestra capacidades motoras al ubicarse en puntos planimétricos para ejecutar rutinas
ARTISTICA Representación de trabajos corporales en grupo.
Asume indicaciones para la realización y presentación de sus trabajos corporales.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
4
CONCEPTUAL
Expresión emocional en la escena.
Descubre su capacidad expresiva de acuerdo a su corporalidad.
TECNICA Caracterización de personajes.
Muestra capacidades motoras al ubicarse en puntos planimétricos para ejecutar rutinas
ARTISTICA Cuerpo y emoción Asume indicaciones para la realización y presentación de sus trabajos corporales.
GRADO TERCERO OBJETIVO
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 21 de 39
Transversalizar el área de español, recreando los cuentos a través de una obra de ballet. LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
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Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 22 de 39
1°
CONCEPTUAL
Espacio escénico vs espacio dramático
Identifica diferentes tipos de expresión a través de juegos de relajación, respiración y equilibrio.
TECNICA Caracterización de personajes que generen un cambio físico a partir del gesto corporal.
Expresa historias y emociones haciendo uso de la corporalidad.
ARTISTICA Pautas para narrar historias con ritmo y usando implementos.
Construye pautas de organización y respeto por el trabajo corporal
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2°
CONCEPTUAL
El ritmo musical en danza.
Identifica diferentes tipos de expresión a través de juegos de relajación, respiración y equilibrio.
TECNICA Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
Expresa historias y emociones haciendo uso de la corporalidad.
ARTISTICA Organización de grupos para aplicación de posiciones y áreas escénicas.
Construye pautas de organización y respeto por el trabajo corporal
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3°
CONCEPTUAL
Reconocimiento del gesto facial-corporal
Identifica diferentes tipos de expresión a través de juegos de relajación, respiración y equilibrio.
TECNICA Descripción de latidos del corazón antes y
Expresa historias y emociones haciendo uso de la corporalidad.
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Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 23 de 39
después de prácticas corporales.
ARTISTICA Lenguaje escénico. Construye pautas de organización y respeto por el trabajo corporal
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
4
CONCEPTUAL
Puesta en escena. Identifica diferentes tipos de expresión a través de juegos de relajación, respiración y equilibrio.
TECNICA Ejecución cinésicas gestuales, faciales y corporales.
Expresa historias y emociones haciendo uso de la corporalidad.
ARTISTICA Trabajo en equipo para la producción corporal de lenguaje no verbal.
Construye pautas de organización y respeto por el trabajo corporal
GRADO CUARTO OBJETIVO Generar una aplicación de saber a través del folclore colombiano e internacional, recreando la herencia dancística y cultural.
LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 24 de 39
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Desarrollo expresivo Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas teatrales y dancísticas
ARTISTICA El valor de la opinión de Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 25 de 39
los demás frente a mi trabajo corporal.
por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula.
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2°
CONCEPTUAL
Movimiento en contra y fluidos
Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios.
TECNICA Movimientos disociados aplicados a la escena.
Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas teatrales y dancísticas
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula.
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3°
CONCEPTUAL
Actividad rítmica Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios.
TECNICA Ejecución corporal de pasos, rutinas y figuras en ritmos propios.
Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas teatrales y dancísticas
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula.
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4 CONCEPTUAL
Semántica corporal y de la imagen.
Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios.
TECNICA Pasos básicos de Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 26 de 39
folclore internacional teatrales y dancísticas
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula.
GRADO QUINTO OBJETIVO Generar una aplicación de saber a través del folclore colombiano e internacional, recreando la herencia dancística y cultural.
LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS:
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 27 de 39
PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
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1°
CONCEPTUAL
Elementos básicos en danza.
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Ejecuta pasos básicos en diferentes técnicas actorales y rítmicas.
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
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2°
CONCEPTUAL
Teatro en Colombia.
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Ejecuta pasos básicos en diferentes técnicas actorales y rítmicas.
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 28 de 39
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3°
CONCEPTUAL
Desplazamiento en planimetría.
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Ejecución coreográfica.
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
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4
CONCEPTUAL
Folclore. Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Ejecución coreográfica.
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
GRADO SEXTO OBJETIVO Generar una aplicación de saber a través del folclore colombiano e internacional, recreando la herencia dancística y cultural.
LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 29 de 39
SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
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1°
CONCEPTUAL
Memoria emotiva Elementos básicos en danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Ejecuta pasos básicos en diferentes técnicas actorales y rítmicas.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 30 de 39
ARTISTICA El valor de la opinión de
los demás frente a mi trabajo corporal.
figuras en una ejecución dancística.
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2°
CONCEPTUAL
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
Lenguaje escénico.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
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3°
CONCEPTUAL
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
Desarrollo expresivo
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas teatrales y dancísticas
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 31 de 39
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4
CONCEPTUAL
figuras en una ejecución dancística.
Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
figuras en una ejecución dancística.
GRADO SEPTIMO OBJETIVO Generar una aplicación de saber a través del folclore colombiano e internacional, recreando la herencia dancística y cultural.
LOGROS AFECTIVOS: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
TERCER PERIODO: organización del esquema corporal y orientación del espacio, por sí mismo.
CUARTO PERIODO: posibilidades de adaptación, generando una puerta a la creatividad e innovación.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 32 de 39
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
TERCER PERIODO: desarrolla una articulación, en base al desplazamiento, permite grados en la flexibilidad, rotación de su cuerpo y circundicción. CUARTO PERIODO: trabaja el aprendizaje a través de diversos movimientos, utilizando técnicas con ejercicios físicos y psicológicos.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
TERCER PERIODO: generará una empatía, ya que empezará a trasmitir a través de impulsos, donde reunirá diversos componentes como lo es el espacio y
el tiempo.
CUARTO PERIODO: la danza finalmente, se convertirá en una experiencia de vida, que añade espíritu y emoción.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos disociados aplicados a la escena
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
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2° CONCEPTUAL Semántica corporal y de Desarrolla actividades de expresión corporal y
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 33 de 39
la imagen.
danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
3°
CONCEPTUAL
Semántica corporal y de la imagen.
Semántica corporal y de la imagen.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
4
CONCEPTUAL
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 34 de 39
trabajo corporal.
GRADO OCTAVO OBJETIVO: LOGRO: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 35 de 39
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2°
CONCEPTUAL
Semántica corporal y de la imagen.
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Dramatización de leyendas.
GRADO NOVENO OBJETIVO: LOGRO: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
MALLA CURRICULAR
DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 36 de 39
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
2°
CONCEPTUAL
Desplazamiento en planimetría
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de danza urbana
Ejecución coreográfica.
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
GRADO DECIMO OBJETIVO: LOGRO: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
MALLA CURRICULAR
DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 37 de 39
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
Desarrolla actividades de expresión corporal y danza.
TECNICA Pasos básicos de folclore nacional
Movimientos dancísticos con indicadores de tiempo musical
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
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2° CONCEPTUAL
Desplazamiento en planimetría
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de Ejecución coreográfica.
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DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 38 de 39
danza urbana
ARTISTICA El valor de la opinión de los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
Once OBJETIVO: LOGRO: PRIMER PERIODO: adquiere conciencia de su cuerpo, en todos los momentos y situaciones. SEGUNDO PERIODO: dominio del equilibrio, control y eficacia de su cuerpo.
COGNITIVOS: PRIMER PERIODO: mejorara su autoestima, el autocontrol, adquiere seguridad e independencia creativa.
SEGUNDO PERIODO: permitirá al estudiante realizar actividades fuerza equilibrio, flexibilidad y coordinación, las cuales están dadas, desde un punto de
vista biológico y físico.
EXPRESIVOS: PRIMER PERIODO: tiene la posibilidad, que a través de la ejecución del movimiento transmita un sentimiento.
SEGUNDO PERIODO: el estudiante utilizara la danza como forma de comunicación, por medio de un lenguaje expresivo.
BIMESTRE COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS/ DBA/CEFRL ENSEÑANZAS DESEMPEÑOS
1°
CONCEPTUAL
Desplazamiento en planimetría
Conoce los elementos básicos de la expresión corporal, el teatro y la danza
TECNICA Pasos básicos de danza urbana
Ejecución coreográfica.
MALLA CURRICULAR
DANZA
Fecha de Vigencia: Noviembre 23 de 2018 Versión: 2 Página: 39 de 39
ARTISTICA El valor de la opinión de
los demás frente a mi trabajo corporal.
Aprecio por el patrimonio cultural y artístico.
Usa su desarrollo expresivo, aplicado a la técnica actoral y a ritmos propios.
Realiza pasos, desplazamientos y figuras en rutinas teatrales y dancísticas Aplica en el trabajo corporal las normas establecidas por la técnica, generando ambientes adecuados en el aula. BIBLIOGRAFIA “La danza en la escuela”. Raquel Martínez Arnosi. Junio 2012
“Un enfoque pedagógico de la danza”. Mariela Ferreira.1998
“intervención didáctica en la primaria”. Delgado.1994