Antecedentes

❑ Diplomado en tutoría Académica.

❑ Aportaciones y revisiones del Consejo Técnico de tutorías.

❑ Aportaciones en visitas a CU de la RU.

❑ Diagnóstico de la actividad tutorial en la RU (2009).

❑ Estudio sobre tutorías de la Región Centro Occidente.

❑ Análisis de Organismos, Políticas, Instituciones y normas aplicables en el ámbito educativo.

❑ Revisión de estrategias implementadas a nivel nacional e institucional, posteriores a la publicación del documento denominado Programas institucionales de tutorías de la ANUIES.http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/libros/lib42/000.htm

ORGANISMOSINTERNACIONALES

MANDATO NACIONAL LEYES Y PLANES RELACIONADOS

BMConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Plan Nacional de Desarrollo

OCDE Ley General de Educación

UNESCO Planes estatales y municipales de desarrollo

OEA Otros

BID

OIT

Otras

FUENTE: CUADRO REALIZADO POR PATRICIA ROSAS CHÁVEZ Y MA. DEL SOL OROZCO

AGUIRRE EN 2010.

1. Concentrado de organismos, decretos, leyes y planes que

influyen en los procesos educativos

Objetivos del diplomado

Proporcionar a la comunidad académica, los

conocimientos particulares para enriquecer su

formación académica, mediante herramientas de

apoyo al desarrollo de la actividad tutorial en la

educación superior, favoreciendo con esto el

desarrollo integral del tutorado.

Brindar herramientas tecnológicas, metodológicas y

didácticas para el manejo de tutoría grupal y

diagnósticos preliminares de tipo individual de

tutorados.

• Preparar y hacer posible que el tutor utilice

instrumentos y estrategias adecuadas para la

identificación, construcción, organización, seguimiento

y evaluación del Plan de Acción Tutorial (PAT) en

conjunto con los tutorados de acuerdo a las

necesidades de los mismos durante su proceso.

• Ofrecer conocimientos, experiencias y metodologías

para diseñar el Programa Operativo del Tutor de egreso

que impacte positivamente en los tutorados hacia

trayectorias determinadas de acuerdo a sus propias

potencialidades y preferencias.

Ejes conductores

Ejes conductores Campos de aprendizaje Elementos

Ciencia y sociedad Ubicación en el mapa del

conocimiento.

Problemáticas actuales.

Ciencia, disciplina y sociedad.

Finalidad de la ciencia.

Ciencia y sociedad.

Problemáticas especificas de la sociedad.

Paradigma y teoría.

Entornos personales

de aprendizaje

Hábitos de estudio y estrategias

de auto aprendizaje (Study Skills),

alfabetización informativa,

habilidades comunicativas y de

argumentación.

Pensamiento complejo y transdisciplinar.

Pensamiento lógico formal.

Alfabetización informática.

Study Skills.

Auto acceso a idiomas.

Entornos personales de aprendizaje.

Resolución de problemas.

Creatividad.

Habilidades comunicativas y de argumentación.

Identidad La función social de la universidad.La función social de la UdeG.

Deber ser universitario.

Derechos y obligaciones.

Identificación de símbolos que significan el ser en un contexto

y/o en institución.

Proyecto profesional Dimensiones personales,

profesionales y sociales.

Autoconocimiento personal y profesional.

Proyecto de vida.

Tutoría individual y en grupo.

Identificación de riesgos.

Objetivos pretendidos en el tutorado

• Promover en el tutorado el desarrollo de habilidades enfocadas

a la autogestión del conocimiento, análisis del entorno y el

papel que le corresponde dentro del mismo, para adquirir una

visión que le permita desarrollarse con éxito durante su

formación universitaria y su desarrollo personal y profesional

futuro.

• Promover la identidad del

tutorado con su Universidad a

través de mecanismos que

propicien la vinculación y

compromiso personal con su

institución, su profesión y su

entorno.

• Propiciar que el tutorado

reflexione con un enfoque

complejo, sobre su futuro como

profesionista en el ámbito de la

Ciencia y la Sociedad de una

manera inter- multi y

transdisciplinariamente y

con ello, fortalecer su vocación

y su deber como ciudadano.

▪ Asumir y formalizar su proyecto

de vida y carrera a través del

auto diagnóstico, que le permita

planear sus acciones y lograr

sus objetivos.

▪ Fortalecer la autogestión del

conocimiento, a través de

ambientes de aprendizaje que

apoyen su desarrollo académico

y sus competencias

transversales que coadyuven en

su formación profesional.

Módulos

Módulos Objetos de estudio

I

Tutoría de Inducción

70 horas

(40 presenciales y 30 de actividad práctica

en el contexto)

**

Introducción a la tutoría.

a. ¿Qué es un tutor?

b. El tutor como gestor de cambios.

Políticas educativas y marco legal que se relaciona con la tutoría de inducción.

El tutor hacia la formación integral en un contexto complejo y transdisciplinario.

a. Entornos personales de aprendizaje.

b. Ciencia y sociedad.

c. Identidad universitaria.

• Proyecto profesional.

Manejo de la tutoría individual y grupal.

a. Detección de necesidades y riesgos académicos en la tutoría de inducción.

• Herramientas para apoyar el proceso en la tutoría de inducción (Uso del SIT, Guía del

tutor, orientación sobre becas y servicio social).

Herramientas para apoyo para la formación universitaria (Argumentación, Habilidades del

Pensamiento, Gestión de la Información, Auto acceso y Manejo de segundo Idioma,

etcétera).

II

Tutoría de Trayectoria

40 horas

(30 presencial y 10 para realizar los

procesos propuestos)

Detección de riesgo académico, atención, seguimiento y evaluación de la actividad tutorial.

Funcionamiento de la tutoría de trayectoria. ¿Qué se recibe, que sigue y qué se entrega?

Profundizar en el conocimiento de las Habilidades Cognitivas.

Recursos y herramientas para la Tutoría de Trayectoria (Guía del tutor de trayectoria, Introducción

al servicio social, prácticas profesionales y titulación).

III

Tutoría de Egreso

40 horas

(30 presenciales y 10 para realizar

productos o actividades)

La Tutoría de Egreso (sistema de integración tutorial) ¿qué se recibe, que sigue y qué se entrega?

Normatividad relacionada a servicio social, prácticas profesionales, titulación, becas e

intercambio, posgrados, entre otros.

Trayectorias profesionales.

Seguimiento de egresados.

Recursos y herramientas para la tutoría de egreso.

Material para el Diplomado de Innovación para la Tutoría Académica

Coordinación de innovación Educativa y Pregrado

Junio de 2013