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Diploma E-LearningSalud Mental de la Infancia/Adolescencia y Autocuidado del Equipo.


Versión: 7ª (2016)

E-Learning: 270 horas

Presencial: 40 horas

Duración Total: 310 horas

Lugar: Facultad de Medicina, Universidad de Chile.

Fecha de Inicio: 04 de Julio de 2016

Fecha de Término: 20 de Enero de 2017

Vacantes: Mínimo 30 Alumnos

Precio: $ 1.350.000

Dirigido a

Profesionales de salud, educación y otros, que se desempeñan en el área Infantil y/o de la adolescencia (Atención Primaria en Salud, Hospitales Pediátricos. Jardines Infantiles y otros a fines).

Información General

Requisitos de Inscripción

Paso 1:

• Completar formulario de Preinscripción.

Paso 2:

Será contactado por un asistente comercial que le solicitará la siguiente documentación:

• Copia del certificado de título profesional• Fotocopia del Carnet de Identidad o Pasaporte Vigente en caso de ser extranjero.• Currículo vitae (resumido)• Enviar firmado el documento de las condiciones de inscripción, descargable desde http://www.medichi.cl/cond_inscripcion.pdf


Descripción y Fundamentos

La Salud Mental ha sido históricamente, menos valorada y atendida que la salud física, tanto en ámbitos sociales generales como en el área médica; pero hay que reconocer que se han producido cambios importantes en esta concepción y que cada vez el slogan “no hay salud sin salud mental” , cobra mayor fuerza.Sabemos también que detectar y tratar oportunamente los desequilibrios en el desarrollo psicosocial infantil y adolescente, previene la continuidad y cronificación de los trastornos de salud mental, hasta la adultez.

Los estudios epidemiológicos, acerca de la magnitud real del estado de salud mental infantil y del adolescente han progresado, pero son aún insuficientes, para explicar las necesidades percibidas por los profesionales que se desempeñan en estas áreas para poder sustentar las intervenciones que realizan.

Hay por ejemplo, antecedentes en atención primaria, de trastornos pesquisados en los niños/as que podrían corresponder a estados depresivos, o también podemos señalar los muchos problemas que le generan al sector educación, los niños con déficit atencional. Relevante, también, es el nuevo perfil de consumo de sustancias psicoactivas, por mencionar algunos problemas.

Destaca también como importante la menor edad de inicio, tanto en drogas como en alcohol. Esta lamentable realidad, que enfrentan no sólo las sociedades de Latinoamérica, sino también, las del mundo entero con sus diferentes matices, es observada con enorme preocupación por los equipos multidisciplinarios, que realizan grandes esfuerzos, para contrarrestar los problemas, que no dejan de ser complejos, y donde al parecer los principales factores dicen relación con los vacíos existenciales del hombre, sus carencias básicas, y su perplejidad ante el futuro.

Cuando pensamos en el niño, niña o adolescente como centro de la acción de salud mental, nos surge lógicamente, el conflicto de su dependencia, de quienes lo forman y educan, fundamentalmente sus padres, su familia, porque es desde allí, precisamente de donde surge la protección, pero también es donde se originan la mayoría de los desequilibrios.

Sabemos que en nuestra realidad país, encontramos múltiples factores que impiden un normal desarrollo de niños y adolescentes, como son el ausentismo de los padres, la violencia, los hábitos adictivos, la pobreza, la inequidad, el mal uso de las comunicaciones, los sistemas corruptos y otros factores.


Los profesionales que trabajan con menores de edad, testimonian a menudo que estos desafíos les evidencia la necesidad de mejorar las competencias que han adquirido en la formación de pregrado. Nos parece particularmente relevante, la capacitación, que les permita actualizarse, ampliar la mirada, y reflexionar en el estado actual de la salud mental de la infancia y adolescencia, para poder asumir su integración a las acciones de prevención y promoción, que son al parecer, a juicio de organismos como OPS y MINSAL, una estrategia eficaz, para romper el círculo del desequilibrio.

Ello no descarta que la labor, de pesquisa oportuna, el tratamiento, y rehabilitación, cuando el daño ya se hace presente, sea también importantísima.

Planteamos los problemas como un daño social, pero bien podemos, enfocar la preocupación por los menores, desde el derecho que tienen niños/as y jóvenes a ser protegidos, y a desarrollarse gozosamente. No es lejano para nadie como se vulnera el respeto a esta persona en crecimiento.

Lo que nos preocupa, y nos motiva de manera importante, al ofrecer este Diploma, son los matices de la satisfacción laboral experimentada por las personas que trabajan con la población infantil y adolescente. Obviamente el haber elegido esta área obedece a la vocación por la protección de menores, pero hay que reconocer que es diferente, interactuar con niños/as sanos y felices, a enfrentarse con niños/as que presentan conductas desadaptadas o patológicas.

Los conocimientos a veces, no son suficientes, para abordajes de la infancia y adolescencia de calidad.Tampoco resulta fácil resolver los conflictos internos, que en ocasiones le genera al profesional de la salud el trabajar en este tema. La intención del Diploma, apunta entonces también a la necesidad de revisar y mejorar la salud mental de los participantes, proyectándose en optimizar el trabajo en equipo.

Certificación

• Departamento de Enfermería, Facultad de Medicina de la Universidad de Chile• Escuela de Postgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile


Objetivos

Objetivos Generales

Desarrollar en los profesionales que participan en el Diploma, nuevas competencias que le permitan por una parte, pesquisar oportunamente riesgos de desequilibrios emocionales en niños/as y adolescentes, como así también les permita fortalecer sus habilidades personales para la relación terapéutica en la implementación de intervenciones particularmente enfocadas a la promoción de la salud mental.

Incentivar la reflexión y práctica reflexiva, como un proceso de aprendizaje y conocimiento de sí mismo, que permita al profesional, mejorar el autocuidado de su salud mental y la del equipo de trabajo que integra.

MODULO 1: Bases conceptuales y teoricas en Salud mental de La infancia y adolescencia

• Introducción a la Salud Mental de la Infancia y Adolescencia.• Salud Mental de la infancia y adolescencia a nivel internacional y nacional.• Plan Nacional de salud Mental.• Determinantes Sociales en salud.• Promoción y Prevención en Salud Mental• Programa Nacional de Salud del Adolescente.• Control del Joven Sano.• Familia y Salud Mental• Visita Domiciliaria• Salud mental Comunitaria.• Formación de grupos comunitarios e integración a grupos existentes.• Diagnóstico de necesidades de salud mental del grupo.• Definición de problema• Ejercicios de Autoconocimiento

Contenidos


MODULO 2: Desarrollo de Estrategias de Promoción en Salud mental

• Desarrollo evolutivo en la etapa prenatal de la infancia y adolescencia.• Apego• Violencia Intrafamiliar Maltrato Infantil• Ética y Derechos en la infancia y adolescencia.• Espacios amigables• Programación de intervención comunitaria.• Proceso de ejecución• Criterios de evaluación• Presentación de trabajo realizado en diferentes contextos• Trabajo en Equipo.

MODULO 3: Intervención con enfoque de Salud mental en Comunidad

• Normas de crianza en la infancia y adolescencia• Desarrollo de habilidades sociales y para el establecimiento de la relación terapéutica.• Entrevista motivacional y Consejería de Adolescentes.• El Juego.• Educación para la salud. -Modelos Educativos -Psicoeducación. -Educación de Adultos.• Etapa de aplicación práctica de programación diseñada en módulos 1 y 2.• Intervención en Crisis y Manejo del Estrés

MODULO 4: Desequilibrios emocionales del niño y del adolescente

• Generalidades de Psicopatologías.• Trastornos del Desarrollo.• Trastornos Emocionales (depresivos, ansiosos, adaptativos y duelo).• Influencia de la Depresión de lamadre en el niño.• Depresión Post Parto.• Hiperactividad y Trastornos Disruptivos (incluye déficit Atencional y trastornos de conducta).• Trastornos Psicóticos.• Trastornos de Alimentación.• Trastornos de Eliminación.• Trastornos del Sueño.• Estrés Postraumático• Dependencias de alcohol y drogas


• Evaluación de intervención. comunitaria. Presentación a equipo de su lugar de desempeño y a compañeros del Diploma. Elaboración de Informe final.• Elaboracion Diario Reflexivo.• Elaboración de Informe final.

MODULO 5: Semana presencial

• Conferencias • Presentacion Intervenciones Comunitarias• Talleres vivenciales de desarrollo de habilidades sociales para el establecimiento de la relación terapéutica y trabajo en equipos de salud

(Descripción y justificación del enfoque metodológico del programa: relación teórico-práctica, activación de conocimientos previos, planteamientos relativos al tipo de actividades o ejercicios y utilización de herramientas específicas)

Este programa se estructura en 5 módulos que permiten el logro de los objetivos propuestos.Los módulos del 1 al 4 se desarrollan en modalidad e-learning y considera el trabajo interactivo e independiente del estudiante apoyado por el equipo docente. La metodología de aprendizaje considera fuertemente la interacción docente-alumno; el desarrollo de competencias y organización de saberes, la resolución de problemas, la utilización de herramientas, la argumentación de conclusiones todo ello reflejado en un conjunto de trabajos prácticos individuales a desarrollar en sus mismos lugares de desempeño. El modulo 5 se desarrolla con actividades transversales y de continuidad a lo largo de los 4 módulos, que se trabajan más específicamente en la semana presencial.

Los estudiantes cuentan con el apoyo de los docentes que imparten cada tema, quienes les orientarán y acompañarán durante el proceso de aprendizaje, de modo de facilitar el logro de los objetivos de cada módulo, y específicamente para aclarar dudas y cubrir las necesidades particulares de aprendizaje.La modalidad de trabajo será individual y grupal, mediatizada por medio de una plataforma diseñada para e-learning.

Metodología


Cada uno de los módulos tiene textos de apoyo al aprendizaje que contiene materiales específicos de la temática del módulo, con apoyo bibliográfico para consultas.

Para el desarrollo de cada módulo a distancia se cuenta con tecnologías comunicacionales como foros de discusión, correo electrónico (interno de la plataforma) y otras que serán aplicadas en la tutoría de los alumnos, para el trabajo entre alumnos, y para los sistemas de evaluación formativa.

Los módulos a desarrollar en modalidad e-learning son:1. Bases conceptuales y teóricas en Salud Mental de la infancia y adolescencia2. Desarrollo de estrategias de promoción y prevención en Salud Mental3. Intervención con enfoque de Salud Mental en Comunidad4. Desequilibrios emocionales en la infancia y adolescencia.5. Semana presencial: Se desarrolla con actividades transversales realizadas teóricamente algunas de ellas al final de cada módulo y tiene como objetivo motivar el desarrollo personal, tendiente a mejorar la salud mental de los profesionales participantes y que les permita por tanto cumplir un rol facilitador del trabajo en equipo.Se complementa con una semana presencial donde se desarrollan talleres vivenciales de autoconocimiento y de interacción humana, todo ello apuntando al establecimiento de la relación terapéutica basada en la evidencia.

Durante la semana presencial se realizan también las presentaciones y análisis de las intervenciones comunitarias que los estudiantes han desarrollado a lo largo del Diploma.


Cumplimiento de tareas:

1.- Se exigirá presentación escrita, de los trabajos de aplicación en plazos establecidos, en cada tema y según indicaciones dadas en la Guía del Estudiante. (GE)

2.- Algunos temas requieren de participación en foro, lo que va debidamente señalado también en las Guías del Estudiante para su evaluación. (GE).

Ponderación de notas y módulos

a) Promedio de informes de cada una de las etapas de la intervención comunitaria, de trabajos prácticos realizados en sus lugares de desempeño ……………………….20%b) Promedio de 3 informes del Tema Autocuidado del Equipo…. 20%c) Módulo 1……………………………………………………………. 10%d) Módulo 2 …………………………………………………………… 20%e) Módulo 3………………………………………………………......... 10%f) Módulo 4…………………………………………………………… 15%g) Participación en foro………………………………………………… 5%

4:- Rendimiento: Aprobarán el curso, y obtendrán certificado de Diploma, las personas que cumplan con los requisitos mencionados, asistan a la semana presencial y obtengan una calificación final igual o superior a 5,0

Evaluación y Aprobación


Equipo Docente

Directora:

Flora Andrade Uribe

Psicóloga y Enfermera

Docentes:

Claudio Contreras D.

Psicólogo

Ricardo García S.

Médico Psiquiatra

Carlos González

Psicólogo

Patricia Narváez E.

Enfermera y Matrona

María Luisa Alcázar

Pediatra

Rosa Hermosilla

Enfermera

Jessica Olate A.

Enfermera

Marcela Silva

actriz


La rapidez de acceso y navegación en la plataforma, así como la descarga de material educativo, dependerá de:

• Las características técnicas del computador utilizado (Sistema Operativo, Hardware, etc.)

• El proveedor de acceso a internet (ISP) que utilice; si usted se conectará a su Curso o Diploma desde su lugar de trabajo, recuerde verifi car con su Depto. de Informática que su red de navegación por internet está habilitada para operar con la aplicación Java.

• El tipo de conexión (ADSL/Cable/Módem) Ésto determinará su velocidad de navegación.

• Contar con las aplicaciones, programas y herramientas como Java, Microsoft Office, Acrobat Reader, Windows Media Player, Flash Player, Win Zip, etc.

Para conectarse es necesario un computador que cumpla los siguientes requisitos mínimos de configuración:

• Procesador Pentium IV de 2.0 Ghz o superior equivalente.

• Memoria RAM 256 MB.

• Disco duro de 40 Gb.

• Espacio libre en el disco duro 5 Gb.

• Sistema Operativo Windows XP o superior, Mac OSX (para Mac).

• Quienes cuenten con Windows Vista deberán verifi car que los programas funcion en adecuadamente con la plataforma de estudio (como Office 2007)

• Conexión a Internet por Banda Ancha (ADSL/ Cable) o Wi Fi desde el lugar donde se conectará al Curso o Diploma (Hogar, Lugar de Trabajo, Cybercafé o Infocentros, etc). No se recomienda la conexión mediante módem telefónico por su velocidad.

• Un navegador (Browser) que permita conectarse a Internet y acceder a sitios web. Recomendamos que utilice como browser Mozilla Firefox 1.0.7 o Internet Explorer 6.0.

Requisitos Técnicos

diploma e-learning - medichi · inequidad, el mal uso de las comunicaciones, los sistemas corruptos...

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