VIRGINIA LOZANO GUTIERREZPROGRAMA: ESP GERENCIA EDUCATIVA

NEIVA – HUILA

DIMENSION PEDAGOGICO

DIDACTICO

SON LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPIAS DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS.

SON ACTIVIDADES PROPIAS DE CADA INSTITUCION EDUCATIVA LAS CUALES

HACEN QUE SE DISTINGAN DE OTRAS, COMO MODELOS DE ENSEÑANZA,

APRENDIZAJE POR MEDIO DE UN CURRICULIN.

SE DEBE TENER EN CUENTA LOS PLSNTEAMIENTOS CURRICULARES PARA

IDENTIFICAR, ANALIZAR, Y SISTEMATIZAR LAS PROBLEMATICAS QUE SE

PRESENTAN EN EL APREDZAJE EN LOS ALUMNOS.

SE DEBE TENER EN CUENTA EL DISEÑO, EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA.

ES NECESARIO COMENZAR A CONSTRUIR Y RECONSTRUIR UNA CULTURA

COLABORATIVA, DONDE SE COMPROMETAN SE RESPONSABILICEN LAS

PERSONAS ENCARGADAS DE LOS PROCESOS Y PREACTICAS EDUCATIVAS.

EL AULA:

ES DONDE SE ANALIZA PORQUE ENSEÑAR Y EVALUAR , LOS

APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, NO DEPEDE DE SUERTE SINO DEL

PROCESO QUE SE REALIZA MEDIANTE LA ENSEÑANZA, FORMANDO

ASI UN APRENDIZAJE CON CALIDAD EN CADA ESTUDIANTE .

LA DIMENSION ORGANIZACIONAL

EN ESTAS DIMENSIONES ENCONTRAMOS

HACEN PARTE DE UNA ORGANIZACIÓN, BAJO CIERTAS NORMAS Y

EXIGENCIAS INSTITUCIONALES.

ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA

PROFESORES DIRECTIVOS

ES NECESARIO VALORAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES Y

COLECTIVAS QUE AYUDEN A LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN PARA QUE

LA ESCUELA PUEDA DECIDIR, SIN DEJAR A UN LADO SU FINALIDAD

EDUCATIVA EN CUANTO AL APRENDIZAJE ESCOLAR.

ESTE PROCESO IMPLICA UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y

EXPERIMENTACION PARA QUIENES PARTICIPAN EN EL.

ESTA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ESCUELA AYUDA A LA

PERCEPCION DIRECTIVOS DOCENTES Y ALUMNOS , SOBRE SUS

ROLES, COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES EN EL RETO DE LA

EDUCACION PARA LAS NUEVAS GENERACIONES.

POR ESO ES NECESARIO PERFECCIONAR, INNOVAR Y MEJORAR LOS

PROCESOS EDUCATIVOS EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.

DIMENSION COMUNITARIA

ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y TOMA DE DECISIONES DE CADA

CENTRO EDUCATIVO.

VINCULOS ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD

DEMANDAS EXIGENCIAS

PROBLEMAS

PARTICIPACION

NIVELES

FORMAS

OBSTACULOS

LIMITES

ORGANIZACION

REGLAS DE CONVIVENCIA

ADMINISTRAR IMPLICA

LA DIMENSION ADMINISTRATIVA

TOMA DE DECISIONES

CONCRETAR ACCIONES

ALCANZAR OBJETIVOS

ES UNA HERRAMIENTA PARA PLANEAR ESTRATEGIAS

CONSIDERANDO EL ADECUADO USO DE LOS RECURSOS Y EL

TIEMPO DISPONIBLE.

LA PLANEACION – EVALUACION – EJE DE CONDUCCION

SE CONCIBEN COMO ELEMENTOS CONDUCTORES Y

ESTRUCTURADOS DE LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLAN EN ESTAS

DIMENSIONES.

DESDE LA PLANEACION SE CONSIDERAN LAS ORIENTACIONES Y

ESTRATEGIAS DE DIRECCION. (GOBIERNO COMPROMETIDOS EN EL

MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION.

EL DISEÑO

LA PLANEACION

SEGUIMIENTO ESTRATEGICOEL

DESARROLLO

LA EVALUACION

LAORGANIZACIÓN

ADMINISTRACION

HACEN PARTE DE LA PRECTICA ELEGIDA POR LA COMUNIDAD COMO

HERRAMIENTA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA

HACEN PARTE DE LA PRECTICA ELEGIDA POR LA COMUNIDAD COMO

HERRAMIENTA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA

EL PROYECTO EDUCATIVO CONSTITUYE LA PARTE ESENCIAL PARA LA

CONFORMACION DE

LA ENTIDAD INSTITUCIONAL DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS