didactica en educación superior2
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DIDACTICATRANSCRIPT
DIDACTICA EN EDUCACIÓN SUPERIORMgr. Jesús Mendoza Quispe.
¿Qué es la Educación
Función social
Formación de personas a lo largo de la vida
FORMACIÓN INTEGRAL
Ø Ø
+ -
Capacidades
mentales
Habilidades y destrezas
físicas
Valores , principio
s y actitudes
Ámbito de Desarrollo
Hogar
OrganizacionesEmpresas Medios de
comunicación
Comunidad
Escuela
Estudiante
FORMACIÓN
Proceso constante de desarrollo y progreso de las
capacidades y el talento “GADAMER”
Ascenso a la generalidad“HEGEL”
Aprender a conocer, aprender a ser, Aprender a hacer y
Aprender a vivir juntos. “DELORS”
FORMACIÓNPROCESO
FORMATIVO
Procesos concientes de integraciónde uno mismo – Educación y desarrollo “ Carlos Alvarez”
La Conducción• Formació
n del niño, adolescente, joven
Ciencia Estudia• El proceso
formativo
Ser Humano
PEDAGOGIA• ¿Ciencia o
no?
¿Qué es la pedagogía?
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
Objeto de estudio Método Leyes
Proceso formativo del ser humano
Relación entre la instrucción, la Educación y el desarrollo
del ser humano
Didáctica y currículo
INVESTIGACIONES QUE OPTIMIZAN EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL SER HUMANO
¿Qué es la Didáctica?
DIDÁCTICA
B
E
C
D
AMetodología
de la Enseñanza
Forma como se dá el proceso
Enseñanza Aprendizaje
Técnica y herramientas
de estudio
Arte de enseñar
(www.rae.es)
Didáctica como modelo pedagógico o
estilo de docencia
DIDÁCTICA
Disciplina que tiene como objeto los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Disciplina en construcción y validación, integradora.
Disciplina emergente, en relación con otros campos del saber y en permanente proceso de diferenciación frente a otras
áreas del conocimiento.
Didáctica y pedagogía construyen saber sobre prácticas sociales en determinados contextos.
La pedagogía articula y da sentido a la didáctica; sólo dentro de una determinada
concepción pedagógica se hace clara la intervención didáctica.
Estructura Didáctica UniversitariaDOCENTE
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
CONTENIDO
EST
UD
IAN
TEO
BJE
TIVO
Diseño Curricular
Aprender a aprender
Aprendizaje
E N
S E
Ñ A
N
Z A
Rama de la pedagogía que estudia un proceso formativo en particular
El niño aprende de lo que vive
PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA
SITUACIONES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
A+ A-
E+
E+ A+
E+A-
E- E- A+
E- A-
Fundamenta la relación de los
sujetos que intervienen
Profesor - Estudiante
Proceso Docente Educativo
DIDÁCTICA
SOCIAL
INDIVIDUALAPRENDIZAJE
Didáctica en la Educación Superior
ProblemaNecesidad Social.El encargo social – la formación de personas y profesionales integrales para satisfacer necesidades sociales y organizacionales.
ObjetoÁrea de estudio e interacción. El proceso docente educativo en los niveles académico laboral e investigativo.
ObjetivoEncargo social Institucional.La que se aspira formar en el individuo, el ideal de formación. La preservación de la cultura.
INSTRUCTIVA
EDUCATIVA
DESARROLLADORA
Instructor y Aprendiz • Conocimiento y
habilidades • Teorías –
conceptos + métodos y estrategias.
• Formación para el trabajo.
Valores• Formación en
valores para la vida.
• Axiología, ética profesional.
Competencias• Formación en
capacidades complejas.
• Integrador – educación – instrucción para la solución de problemas sociales.
Dimensiones del Proceso Docente Educativo
Relación entre los elementos constitutivos del ProcesoDocente Educativo
MODELODIDÁCTICO
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
TRABAJO - LABORAL
MODELO DIDÁCTICA
MODELO DIDÁCTICO SISTÉMICO
COMPONENTES DEL P.D.E.
Entorno social
Problemática
ObjetoDe
Estudio
LO COGNITIVO
CompetenciasObjetivos
CONTENIDOS
P-A-C
PROCESODOCENTEEDUCATIV
O
MétodosEstrategiasDidácticas
FormasOrganizativ
as
EVALUACIÓN
-Programación-Acompañamiento-Orientación-Evaluación
Saberes profesionales
-Técnicas, estra-tegias y recursos didácticos-Contenidos de aprenidzaje
Clima emocional
Estilos de Enseñanza
Relaciones Interpersonales
Ambientes de Aprendizaje
YRecursos
Tecnológicos
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Estructuras de entrada
Conocimientos previos
Estilos de aprendizaje
Estados de ánimo Intereses Motivaciones Actitudes
Capacidades para aprenderProcesos metacognitivos
Procedimentales
Actitudes
Conocimientos
Transfor-maciones
Esperadas
Docente
Alumno
GRACIAS