APLICACIÓN DE RECURSOS INTERACTIVOS MULTIMEDIA PARA

MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE

SEGUNDO GRADO “A” DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.P. “LA

ANUNCIATA”- J.L.O. - 2013

AUTORAS: DORA MÓNICA SÁNCHEZ DÍAZ

ROSMERY MARIBEL GUZMÁN CORONADO

ASESOR : GERARDO CHUNGA CHINGUEL

Según los resultados obtenidos en la (Evaluación

Nacional del Rendimiento Estudiantil 2009

Producción de textos en segundo grado), es notorio

que los estudiantes no están capacitados para

desarrollar su capacidad de escritura.

La UNESCO muestra los resultados de rendimiento

académico en comprensión lectora y producción de texto

de los diferentes niveles, lo cual evidencia que solo el 35

% de estudiantes aprueban el examen de comprensión

lectora y producción de textos, mientras que 65 % de los

estudiantes a nivel mundial son incapaces de comprender

lo que leen y producir textos.

La realidad en el aula de segundo grado “A”, con respecto al área de

Comunicación en la competencia de producción de texto es que los

estudiantes no produzcan textos cuyas ideas guarden relación, utilicen

un lenguaje variado y apropiado; les dificulta producir textos sea el caso

un cuento. Asimismo, no están cumpliendo con los contenidos

propuestos en la producción de textos.

¿Cuál es el impacto de la aplicación de recursos interactivos multimedia en la mejora de la

producción de cuentos en los en los estudiantes de segundo grado “A” de Educación Primaria de la I.E.P.

“La Anunciata”- J.L.O. – 2013?

Formulación del Problema

DISEÑO LÓGICO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERALDeterminar el impacto de la aplicación de recursosinteractivos multimedia en la mejora de laproducción de cuentos en los en los estudiantes desegundo grado “A” de Educación Primaria de la I.E.P.“La Anunciata”- J.L.O. – 2013.

DISEÑO LÓGICO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diagnosticar, a través de un pretest, el nivel de laproducción de cuentos en los estudiantes del segundogrado “A” de Educación Primaria de la I.E.P. “LaAnunciata”- J.L.O.- 2013.

Diseñar el programa de actividades aplicando recursosinteractivos multimedia para mejorar la producción decuentos en los estudiantes del segundo grado “A” deEducación Primaria de la I.E.P. “La Anunciata”- J.L.O.- 2013.

DISEÑO LÓGICO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aplicar el programa de actividades haciendo uso derecursos interactivos multimedia para mejorar laproducción de cuentos en los estudiantes del segundogrado “A” de Educación Primaria de la I.E.P. “La Anunciata”-J.L.O.- 2013.

Evaluar, a través de un postest, el nivel de producción decuentos en los estudiantes del segundo grado “A” deEducación Primaria de laI.E.P. “La Anunciata”- J.L.O.- 2013.

ANTECEDENTES

Pérez (2005) Programa de lecto-escriturapara mejorar la comprensión yproducción de textos de los alumnos deltercer ciclo de Educación Primaria de laI.E. N° 19916 de Pimentel,

Rodríguez y Villegas (2013) en sutesis recursos interactivosmultimedia para el desarrollo delaprendizaje de las figurasgeométricas básicas en los niños yniñas del aula de 3 años sección Bde la I.E.P." La Anunciata" deldistrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013

Durand y Chuquilín (2013)en su tesis Aplicación de unprograma educativoutilizando Cuadernia paramejorar el nivel deconocimiento en el cuidadoy conservación del cuerpohumano en los alumnos delprimer grado de la I.E.P. “LaAnunciata”, José Leonardoortíz-2013

Fernández y Timaná (2011) en su tesis Actividades conmateriales multimedia para el desarrollo de la capacidad deconciencia moral cristiana, en el área de religión, de losestudiantes del segundo grado de educación primaria de laI.E.P. La Anunciata, José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2011

Gómez y Gutiérrez (2011) ensu trabajo de investigación Dela realidad a la fantasíaproducción de cuentosfantásticos a partir de laestrategia metodológica lasvivencias de los estudiantescon la aplicación de unapropuesta de intervención enlos estudiantes del 5°grado dela Institución educativaCervantes, sede Heliconias,Florencia-Caquetá

Delgado y González (2001)realizaron el trabajo titulado:Influencia de la audición de lamúsica instrumental en lacreación de cuentos en losalumnos del tercer grado de laE. E. M. Nº 31595 de SañosGrande - el Tambo. Huancayo

FUN

DA

MEN

TOS

BÁ

SIC

OS

TEÓ

RIC

OS

La producción de textos desde el enfoque del área

de Comunicación

El Cuento

VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLE INDEPENDIENTE

Concepto

RECURSOS INTERACTIVOS MULTIMEDIA

Teorías que respaldan la investigación

Tecnología de la Informática y la Comunicación TIC

Definición Creación

Importancia Elementos

Estructura Tipos

Etapas

Principios Propiedades

T. Vygotsky T. Ausubel

T. Bruner

METODOLOGÍA

Tabla Nº 01: Población

Tabla Nº 02: Muestra

HIPOTESIS

Si se utiliza un programa de actividades aplicando recursos interactivos multimedia,

entonces se mejorará la producción de cuentos en los estudiantes de segundo grado

“A” de Educación Primaria de la I.E.P. “La Anunciata”-J.L.O. – 2013

VARIABLES DE ESTUDIO

RECURSOS INTERACTIVOS MULTIMEDIA.

PRODUCCIÓN DE CUENTOS

TÉCNICAS

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

PARA LA RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN

DE GABINETE

FICHA DE RESUMEN

FICHA BIBLIOGRÁFICA

FICHA TEXTUAL

OBSERVACIÓN

DE CAMPO TESTTÉCNICAS PARA

EL PROCESAMIENTO

DE LA INFORMACIÓN

Microsoft Excel

Programa de recursos interactivos multimedia para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de segundo grado “A” de Educación Primaria de la I.E.P. “La

Anunciata”- J.L.O. – 2013.

Línea de Investigación: Recursos Interactivos Multimedia. Institución Educativa: I.E.P. “LA ANUNCIATA” Dirigido: Estudiantes del Segundo grado del Nivel Primaria. Sesiones:

Sesión N°01: "Aprendiendo a crear cuentos" Sesión N°02: "Diseñando un cuento con Pancho" Sesión N°03: "Elaborando cuento con Pancho" Sesión N°04: "Construimos cuentos con los cuidado de los animales" Sesión N° 05: “Explorando con GENMAGIC” Sesión N°06: " Elaboramos el cuento de La bella dormilona" Sesión N°07: "Elaboramos el cuento de Pedro el miedoso" Sesión N° 08: "Elaboramos el cuento de Garbancito el grande" Sesión N° 09: "Elaboramos el cuento de Un día en el zoológico.

PROPUESTA

Objetivo GeneralMejorar la producción de cuentos a través de la aplicación de recursos interactivos multimedia en los estudiantes del segundo grado “A” de educación primaria de la I.E.P. “La Anunciata”-J.L.O.- 2013.

Objetivos Específicos Conocer el cuento y sus elementos. Elabora una secuencia lógica de los momentos de la historia a través de oraciones. Reconocer los elementos principales del cuento (tiempo, lugar y espacio). Identificar la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace). Identificar las ideas principales y secundarias de los cuentos creados. Reconocer los personajes principales y secundarios del cuento creado. Inferir la información presentada en los textos no literarios. Emitir juicios de valor sobre la temática de los textos no literarios.

Duración del Programa:La aplicación de las actividades en utilizando Recursos interactivos multimedia, se realizaron del 07 de agosto al 16 de octubre del 2013 (los días: miércoles de 10:45 a 11:45 a.m.)

SESIÓN N° 01: “Aprendiendo a crear cuentos”

SESIÓN N° 02: “Diseñando un cuento con Pancho”

SESIÓN N° 03: “Elaborando un cuento con Pancho”

SESIÓN N° 04: “Construimos un cuento con los animales”

SESIÓN N° 05: “Exploramos con Genmagic”

SESIÓN N° 06: “Elaboramos un cuento de la Bella dormilona”

SESIÓN N°07: “Construimos un cuento con los animales”

SESIÓN N°08: “Elaboramos el cuento Pedro el miedoso”

SESIÓN N°09: “Construimos un cuento con los animales”

RESULTADOS

Pretest Postest

Media 7.83255 19.248075

Varianza 15.1251796 7.1139616

1

Observaciones 40 40

Coeficiente de correlación de Pearson 0.08649889

Diferencia hipotética de lasmedias 0

Grados de libertad 39

Estadístico t -15.9674761

P(T<=t) una cola 5.3214E-19

Valor crítico de t (una cola) 1.68487512

GRÁFICO 1: MEDIA DE NIVELES DE LOGRO

Fuente: Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

GRÁFICO 2:

Fuente: Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

GRÁFICO 3:

Fuente:Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

GRÁFICO 4

Fuente: Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

GRÁFICO 5

Fuente:Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

GRÁFICO 6

Fuente: Pretest y Postest a los estudiantes de segundo grado, sección “A” de la I.E.P "La Anunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz-Chiclayo, 2013.

EVIDENCIAS DEL PROGRAMA

CONCLUSIONES

Los efectos que produjo la aplicación de recursos interactivosmultimedia fueron eficaz en un 92.5% su gran mayoría en cuanto amejorar la producción de cuentos en los estudiantes de segundo grado“A” de Educación Primaria de la I.E.P. “La Anunciata”- J.L.O. - 2013

En el diagnóstico realizado a través del pretest se encontró que sólo el 15% mostraba lograba producir cuentos. Después de aplicar el programa deactividades a través de los recursos interactivos multimedia se logrómejorar la producción de cuentos en un 85 % en los estudiantes, lograndoasí un aprendizaje significativo..

El diseño y ejecución del programa de recursos interactivosmultimedia fue eficaz ya que los estudiantes lograron mejorar laproducción de cuentos en el área de Comunicación Integral travésde recursos interactivos multimedia

Al aplicar el programa de recursos interactivos multimedia, se logrómejorar significativamente la producción de cuentos en los estudiantesdel segundo grado “A” de Educación Primaria de la I. E. P. "La Anunciata"del distrito de José Leonardo Ortiz - Chiclayo- 2013

Al evaluar la producción de cuentos, mediante la aplicación de un postest, seobtuvo que el 85 % de los estudiantes incremento de manera significativa suproducción de cuentos, lo que indica que los recursos interactivos multimedia,mejoró el nivel de redacción, creatividad en la producción de cuentos en losestudiantes del segundo grado “A” de Educación Primaria de la I. E. P. "LaAnunciata" del distrito de José Leonardo Ortiz - Chiclayo- 2013.

Incentivar en losdocentes el uso de losrecursos multimedia enlas institucioneseducativas ya que conello se logra elevar elnivel de conocimientosde los estudiantes alsentirse motivados en eldesarrollo de susactividades haciendouso de las herramientastecnológicas.

Difundir los resultadosde la presenteinvestigación entre losdocentes de diferentesinstituciones educativaspara que mejoren susestrategias aplicadasdurante las actividadesde producción decuentos, usandoherramientas como losrecursos interactivosmultimedia.

Incentivar a losdirectores de lasdiferentesinstitucioneseducativas a quepromuevan en losdocentes a mejoraren los estudiantes laproducción decuentos haciendo usode las TIC, y aplicarlasen el día a día denuestra laboreducativa.