Descubriendo un

mundo de vida

2. Justificación

Esta justificación nació desde los intereses de los niños, realizando un

consenso, donde ellos lleguen a la elección que quieren por votación. En esta

nueva elección de proyecto, se tuvo en cuenta la exploración del medio

ambiente y todo lo relacionado con nuestro vivir cotidiano. Se les presento a los

niños y niñas herramientas de exploración, donde ellos mismos indagarían todo

su medio y lograran deducir lo que más les llamaba la atención. Para esto se

planearon varios momentos, dentro y fuera del salón, con objetos y seres vivos;

logrando que los niños y niñas se motivaran, proponiendo temas de lo que

querían conocer y haciendo una observación de lo que más les gustaba se

llego a la siguiente conclusión.

En el primer caso, los niños se motivaron más por conocer acerca de los

animales, dando como ejemplo a los grillos, cucarrones, gusanos, entre otros

animales que hacen parte de su vivir cotidiano, queriendo conocer cómo viven

y que le aportan a la vida terrestre. Y por otro lado estaban las niñas, que

prefirieron todo lo que tenía que ver con plantas y flores, la luna y el sol… así

mismo hablaron también de las estrellas y la luna, es decir todo lo

perteneciente al mundo de los vivos, de las plantas y del ecosistema completo.

Por último mezclaron todo esto, con el ser humano, sus capacidades, y todo lo

que podría llegar hacer con todo lo que lo compone; ojos, boca, nariz, brazos y

piernas, entre otros.

La realización entonces de este proyecto se dio a través de sus gustos,

preferencias e intereses, logrando darle a los niños y las niñas un acercamiento

mas afondo, detallado y experimentado de todo lo viviente que nos rodea

dentro de todo el ecosistema, las características, elementos y todo lo que

complementa la existencia de los seres en la tierra, conociendo y aprendiendo

a cuidar todo lo que nos rodea de una manera más consiente y apropiada para

los niños y niñas.

Haciendo un primer acercamiento en las ideas de los niños y niñas, se logro un

conversatorio, lleno de conocimientos previos y lluvias de ideas, cosas que

aunque pocas sabían, reconocían e interpretaban con que sabían, facilitando

palabras concisas de todo lo que querían aprender y conocer, dando paso a la

planeación de este proyecto de conocimiento a lo natural.

A través de experimentos, exploraciones, indagaciones, conversatorios,

cuentos, imágenes, videos, fotos, noticias, relatos, fabulas, juego de roles…

entre otras estrategias se les mostrara de maneras diferentes y divertidas el

mundo de la naturaleza, logrando encontrar respuestas a los interrogantes de

cada uno, utilizando el desarrollo de competencias y aprovechando al máximo

las capacidades de cada niño y niña, aproximándolos a un buen cuidado y

manejo de todo lo vital que nos rodea.

3. Formulación del problema¿Cómo hacer que los niños y niñas del jardín 1, logren conocer, experimentar y

comprender las características e importancia de todo lo vivo que nos rodea?

4. Objetivos Indagar las incógnitas y preferencias que tienen los niños y niñas del

jardín 1, para conocer e interpretar su medio.

Diseñar estrategias metodológicas que ayuden a experimentar y conocer

de una manera más enfatizada que permita la exploración y

conocimiento de todo lo vivo que nos rodea.

Promover el respeto y cuidado por todo lo vivo que encontramos a

nuestro alrededor

Lograr que los niños y niñas del jardín 1 sean consientes de la

importancia y el cuidado que debemos tener con todo el ecosistema,

naturaleza y seres vivos del planeta

Estrategias de acciónFecha: lunes 16 de mayo

Taller Nº 1

Actividad proyecto: Exploración del proyecto

Actividad de exploración: Se les comentara a los niños y niñas los propósitos e importancia de crear un nuevo proyecto, donde conoceremos, exploraremos e indagaremos conocimientos, temas y cosas que quieran aprender.

Actividad dirigida: Se le presentaran a los estudiantes colores y crayolas donde realizaran un dibujo libre, contando que les gustaría aprender, conocer y explorar en este nuevo proyecto.

Síntesis: Realizaremos un conversatorio y una exposición de lo que plasmaron en dibujos, siendo ellos mismos quienes con sus palabras logren explicar qué? Y por qué? Quieren conocer sobre lo que dibujaron.

Fecha: martes 17 de mayo

Taller Nº 2

Actividad proyecto: Explorando desde afuera

Actividad de exploración: Se les dará unas pautas acerca de lo que se comienza a basarse el proyecto, dejando que comiencen a explorar el medio, dando características y conocimientos previos de lo que desean conocer.

Actividad dirigida: Deberán recoger cosas de su agrado por todo el jardín, como objetos que llamen su atención y que comience a corresponder de lo que desena trabajar.

Síntesis: Al final de recoger todo y observar su medio, exoneran de manera grupal lo que más les llamo la atención y todos los aportes se sumaran a la complementación del proyecto.

Fecha: Miércoles 18 de mayo

Taller Nº 3

Actividad proyecto: Exploración del proyecto

Actividad de exploración: En el computador observaremos algunos videos de Doky sobre los animales y la naturaleza.

Investigación dirigida: cada uno podrá expresar lo que más le gustó del video y a nivel grupal escogeremos el nombre del proyecto, haciéndolo por medio de votación si es necesario.

Síntesis: con plastilina cada uno y cada una podrá modelar lo que creen que será el proyecto y la docente escribirá el nombre del proyecto en el tablero y se expondrán los trabajos para que cada uno y cada una lo observe.

Fecha: jueves 19 de mayo

Taller Nº 4

Actividad proyecto: Elección del nombre del proyecto

Actividad de exploración: Se les comentara a los estudiantes cuales fueron los temas a los cuales llegamos, para aprender, dejando que sean ellos que comenten como lo desean explorar y aprender.

Actividad dirigida:se realizara un conversatorio y una lluvia de ideas donde entre todos logremos ponernos de acuerdo al nombre del proyecto.

Síntesis:Por ultimo plasmarán con plastilina lo que más les llamo la atención de lo que se trabajara y como lo realizaremos.

Fecha: viernes 20 de mayo

Taller Nº 5

Actividad proyecto: Decoremos nuestro salón de clase

Actividad de exploración: se les harán recomendaciones tales como no pintar las paredes, las mesas, ni a los compañeros; además de usar correctamente el agua para lavarnos las manos y los utensilios que utilizaremos.

Investigación dirigida: por pequeños grupos podrán pintar algunas figuras como árboles, nubes, animales, sol y luna; utilizando para esto vinilos de diferentes colores.

Síntesis: Entre todos y todas ubicaremos las figuras que acabamos de pintar para tener nuestro salón acorde al proyecto que estamos trabajando.

Fecha: lunes 23 de mayo de 2011

Taller Nº 6

Actividad Proyecto: indagación de todo lo que saben, lo que quieren saber y como lo quieren saber.

Actividad de exploración: Por medio de un conversatorio acerca de todo lo que trabajaremos se dejara que los niños hablen acerca de lo que saben, lo que no, y como les gustaría explorarlo para aprender.

Actividad dirigida: A partir de las dudas se comenzaran a planear actividades manuales y de exploración donde logren aprender lo que más desean o como lo quieren.

Síntesis:en un mural pintaremos todo lo que trabajaremos y cada uno tendrá su espacio para plasmar lo que más les gustaría aprender y conocer más afondo.

Fecha: martes 24 mayo de 2011

Taller Nº 7

Actividad Proyecto: Conociendo los seres vivos

Actividad de exploración: Hablaremos sobre la vida de los animales, las características principales y lo principal en la vida animal como en la vida del ser humano.

Actividad dirigida: Se les brindara a los niños y niñas una hoja con colores y crayolas donde plasmen su animal favorito con características esenciales, de acuerdo a lo conversado y poco aprendido en el día.

Síntesis: Se expondrá a todos el animal preferido con las características principales de cada uno, para después exponerse en el salón como primer trabajo de exploración.

Fecha: miércoles 25 mayo de 2011

Taller Nº 8

Actividad proyecto: los animales domésticos

Actividad de exploración: conversaremos sobre los animales que pueden vivir con nosotros en nuestra casa, por qué, qué hacemos con ellos, cómo los cuidamos… Se les explicará a los niños y niñas que éste tipo de animales se llaman domésticos.

Investigación dirigida: observaremos y describiremos láminas de animales domésticos,

Síntesis: en papel periódico realizaremos un collage utilizando las láminas de cada niño y niña, el cual expondremos en el salón de clase.

Fecha: jueves 26 de mayo

Taller Nº 9

Actividad proyecto: mi mascota

Actividad de exploración: cada uno contará qué mascota tiene y cómo se llama.

Investigación dirigida: cada uno dibujará su propia mascota o la que le gustaría tener utilizando para ello colores y crayolas.

Síntesis: la profesora realizará en el tablero un cuadro comparativo de los animales que cada uno y cada una dibujó (tipo y cantidad de patas, cobertura del cuerpo, hábitat)

Fecha: viernes 27 de mayo

Taller Nº 10

Actividad proyecto: mi peluche mascota

Actividad de exploración: cada niño y niña presentará el peluche mascota que trajo desde su casa. Se les darán recomendaciones sobre el cuidado que debemos tener con éstos para no ensuciarlos ni dañarlos.

Investigación dirigida: jugaremos con los animales de peluche: observaremos y describiremos cada uno de ellos, los cuidamos, les damos de comer, intercambiamos el peluche con nuestros amigos.

Síntesis: finalmente en un juego simbólico, saldremos de paseo con nuestra mascota en el parque.

Fecha: lunes 30 de mayo

Taller Nº 11

Actividad proyecto: el sonido de los animales

Actividad de exploración: en la grabadora escucharemos los sonidos que producen algunos animales y jugaremos a adivinar qué animal es; luego jugaremos a imitar su sonido.

Investigación dirigida: utilizando todo nuestro cuerpo jugaremos a ser animales y nos moveremos como ellos.

Síntesis:a cada niño y niña se le entregará una tabla y plastilina para que modele su animal favorito.

Fecha: martes 31 de mayo

Taller Nº 12

Actividad Proyecto:Clasificación de los animales

Actividad de exploración: Se realizaran preguntas de indagación acerca de los que podrían saber de la clasificación que se le da a los animales según su alimentación.

Actividad dirigida:observaremos y describiremos láminas de animales donde aprendamos a reconocer la alimentación de cada clase de animal.

Síntesis:Exploraremos solo los carnívoros y herbívoros; se les repartirá a cada niño y niña una ficha con la representación de cada clase y su alimentación, la cual deberán colorear solo la indicada para cada animal.

Fecha: Miércoles 1 de Junio

Taller Nº 13

Actividad proyecto: los animales de la selva

Actividad de exploración: Realización de preguntas relacionadas con los animales salvajes: Características: Hábitat, alimentación.

Investigación dirigida: observaremos las imágenes del cuento: “la selva loca” colección buenas noches. De allí los niños y niñas podrán observar los animales salvajes.

Síntesis: Enseñanza de la canción “El oso y el osito”, cambiando el nombre de los animales.

Fecha: Jueves 2 de Junio

Taller Nº 14

Actividad proyecto: clasificación de los animales según su hábitat

Actividad de exploración: cada niño y niña podrá exponer la lámina del animal que trajo desde su casa.

Investigación dirigida: les pedimos que los nombren y los describan, que identifiquen características con preguntas como las siguientes: ¿cómo está cubierto su cuerpo?, con plumas, pelos, escamas o piel. – Posee a las, patas, ¿aletas? ¿Cuántas tiene? – Tiene pico, hocico, boca, trompa?- de qué se alimenta?- cuál es su forma de moverse?-

Síntesis: en un paisaje que estará ubicado en el tablerocada uno Pega los animales donde corresponde (según se hábitat). Hablaremos sobre cada uno

de éstos lugares y clasificaremos los animales en terrestres, acuáticos y aéreos.

Fecha: Viernes 3 de Junio

Taller Nº 15

Actividad proyecto: clasificación de los animales según su alimentación

Actividad de exploración: Busco en la imagen los errores: se presenta a los niños una imagen grande, donde algunos animales están en el hábitat equivocada para que los niños marquen el error.

Investigación dirigida: Conversar con los niños sobre el tema, se registran las respuestas que los niños dan a partir de las siguientes preguntas: qué necesitan los animales para vivir? – de qué se alimentan? – cómo obtiene su alimento? – todos los animales comen lo mismo?.

Síntesis: Se les cuenta a los niños que a los animales que se alimentan de vegetales se les llama herbívoros, a los que se alimentan de carne, carnívoros y a los que comen ambas cosa omnívoros.

Fecha: Lunes 6 de Junio

Taller Nº 16

Actividad Proyecto: Animales acuáticos

Tema: El Fondo del Mar

Actividad de exploración: Realizaremos un conversatorio acerca de la vida acuática, explicando cómo hay animales que logran sobrevivir dentro del agua, realizando una observación y colaboración para crear entre todos un acuario.

Actividad dirigida: A cada uno se le entregará una hoja con diferentes peces que deberán colorear para nuestro nuevo acuario.

Síntesis: Se traerá una caja de cartón de tamaño un poco mayor que las de zapatos y cortará los rectángulos de sus caras laterales dejando aproximadamente 1 cm. a cada lado y sin cortar los vértices. Por la parte interior de cada cara pegar papel transparente de color azul o verde agua. La parte superior de la caja quedará abierta según modelo:

Fecha: Martes 7 de Junio

Taller Nº 17

Actividad proyecto: Jugar a ser arboles

Actividad dirigida: Nos acostaremos todos por todo el salón, y nos podremos en posición de semilla, encarrujados y bien recogidos, para esta actividad se deberá tener la mayor concentración por parte de los niños y niñas del jardín 1, después con los ojos cerrados y con música de completa relajación comenzaremos a crecer como arboles suavemente y despacio imaginando la brisa del viento mientras todos crecen. Esto se realizara paso a paso pero muy suavemente.

Síntesis: al terminar de pie todos y con las manos estiras, nos sentaremos ahí mismo y comenzaremos a relatar nuestras experiencias y sensaciones durante la actividad

Fecha: Jueves 8 de junio

Taller Nº 18

Actividad proyecto: Conociendo nuestra tierra

Actividad de exploración: realizaremos un conversatorio donde los niños y niñas podrán decir lo que saben a cerca de la tierra, como por ejemplo que hay debajo y quienes viven allí.

Investigación dirigida: nos dirigiremos al parque y con palas podremos escarbar en la tierra para observar los animales que allí se encuentran

Síntesis: se le dará una hoja a cada niño y utilizando colores y crayolas dibujará lo que observó en la tierra.

Fecha: Jueves 9 de junio

Taller Nº 19

Actividad proyecto: cómo crecen las plantas

Actividad de exploración: se les preguntará a los niños y niñas cómo crecen las plantas.

Investigación dirigida: se les presentará una serie de imágenes las cuales podrán acomodar secuencialmente para ver la forma la forma correcta en la que crecen las plantas iniciando desde la semilla, siguiendo con la germinación y finalizando con el crecimiento de la planta que produce frutos.

Síntesis: en un frasco de vidrio que se le hace un fondo en algodón se pondrán dos granos de frijol, los cuales se regarán diariamente para poder observar cuál es su crecimiento.

Fecha: Viernes 10 de junio

Taller Nº 20

Actividad proyecto: Conociendo los arboles

Actividad de Exploración:Hablaremos acerca de las plantas haciéndoles entender la diferencia entre flores, plantas y árboles, donde por medio de imágeneslogren reconocer, las características de cada planta.

Actividad dirigida:Saldremos a buscar hojas secas, con las cuales formaremos un árbol gigante entre todos los del salón. Dibujaremos su tallo y pintaremos sus frutos.

Síntesis:El árbol hecho será expuesto en el salón, para recordarnos todos los días, que debemos cuidar

Fecha: Lunes 13de junio

Taller Nº 21

Actividad Proyecto: Conociendo la vida del mar

Actividad de Exploración:se dejara que los niños y niñas comiencen hacer preguntas, de cómo es la vida dentro del mar, dejando que por ellos mismo indaguen lo que desconocen y crear una fantasía dentro de la imaginación

Actividad dirigida:Se traerán dos peces, los cuales cuidaremos todos los días y observaremos como nada y viven dentro de la esfera.

Síntesis:se presentara el siguiente video con el cual podrán entrar más afondo acerca de cómo viven los animales dentro del mar y sus especialidades dentro del mar: http://www.youtube.com/watch?v=TSgiZ8MSQz4

Del 14 de junio al 4 de julio se trabajaron las vacaciones recreativas

Fecha: Martes 5 de Julio

Taller Nº 22

Actividad proyecto: los Peces

Actividad de Exploración: Continuaremos hablando de la vida abajo del mar,primero experimentando con los peces, resolveremos dudas y describiremos como son viendo figuras y características comunes en algunos peces.

Actividad dirigida:A cada niño y niña se les entregará una hoja con dibujos de peces, donde habrá uno grande y uno pequeño, los observaremos y compararemos su estilo, forma y tamaño.

Síntesis:Al final expondremos nuestros trabajos a nuestros compañeros, resolviendo inquietudes y hablando sobre la vida del pez.

Fecha: Miércoles 6 de Julio

Taller Nº 23

Actividad proyecto: Los peces

Actividad de Exploración:Con la actividad que habíamos realizado anteriormente, en esta sesión terminaríamos de decorar los peces, volviendo a retomar el tema acerca de cómo viven los peces.

Actividad dirigida:Se repartió de nuevo los trabajos realizados, y a cada niño y niña, se les dio pedazos de papel globo, con el cual debían hacer bolitas de diferentes colores y pegarlas decorando el pez, o por donde les quisieran, logrando un realce y permitiendo que el dibujo se vea más saliente del papel.

Síntesis:Se expuso finalmente como que el dibujo, con realce y mucha imaginación.

Fecha: Jueves 7 de Julio

Taller Nº 24

Actividad proyecto: Nadar y nadar

Actividad de Exploración:Se les presento un video acerca de la vida en el mar, con características y especies diferentes entre los peces, mientras se observan las clases y tipos infinitos que hay.

Actividad dirigida:Después de observado el video, jugaremos hacer peces, todos deberán escoger un personaje del mar y en grupitos formaremos familias, jugando y actuando como ellos.

Síntesis:Hablaremos sobre lo que más nos gustó, logrando conocer diferentes prácticas de vivencia.

Fecha: Viernes 8 de Julio

Taller Nº 25

Actividad proyecto: Los Tiburones

Actividad de Exploración:se comenzara con un cuento llamado “El tiburón azul”. Luego reflexionaremos y analizaremos la enseñanza que nos dejó la lectura.

Actividad dirigida:Por medio de imágenes conoceremos las clases de tiburones, tamaños y figuras que los componen y hacen que sean grandes y agresivos.

Síntesis:Al final realizaremos un conversatorio acerca de los tiburones, describiendo como son, conociendo su vida y características importantes en ellos.

Fecha: Lunes 11 de julio

Taller Nº 26

Actividad proyecto:Estrellas de mar

Actividad de Exploración:Hablaremos sobre los tipos de estrellas existentes, características y diferencias, cantando la canción “estrellita donde estas”

Actividad dirigida:Se les darán recomendaciones para la implementación del material, y se les repartirá por parejas estrellas dibujadas en una hoja de block pinares, a cada pareja se les dará algodón con el cual deberán rellenar la estrella.

Síntesis:Al final se expondrá cada trabajo en el salón y lograremos ver la imaginación de cada pareja.

Fecha: Martes 12 de julio

Taller Nº 27

Actividad proyecto: El Cielo

Actividad de Exploración:Realizaremos un conversatorio acerca del cielo, lo que hay a su alrededor.

Actividad dirigida:Saldremos al parque y acostados en la manga observaremos como es el movimiento de las nubes, comoes el brillo del sol y el fondo azuldel cielo.

Síntesis:sentados en círculo y entre todos buscaremos figuras a las nubes, tratando de describirlas e imaginando como seria tocarlas

Fecha: Miércoles 13 de julio

Taller Nº 28

Actividad proyecto:Las nubes

Actividad de Exploración:Hablaremos de como creemos que son echas las nubes, explicando su transformación de blancas a gris.

Actividad dirigida:Por parejas se les entregara una hoja de block pinares, donde se les dibujara una grande nube, la cual tendrán que rellenarla con papel periódico arrugado.

Síntesis:Expondremos grupalmente cada dibujo, observando la creatividad de cada pareja, pegándolos alrededor del salón.

Fecha: Jueves 14 de julio

Taller Nº 29

Actividad proyecto: El sol

Actividad de Exploración:Veremos un video, donde observaremos lo enorme que es y lo radiante que brilla, solo para conocerlo un poco y poder hablar de él.

Actividad dirigida:a cada niño y niña se le repartirá una hoja de block, donde después de lo observado deberán dibujar como creen que es el sol, decorándolo después con lana amarilla, logrando hacer por si solos una creación de lo que ven todos los días.

Síntesis:Cada niño y niña, demostrara su dibujo a los demás compañeros y cada uno se encargara de guardar su dibujo donde y como corresponde.

Fecha: viernes 15 de julio

Actividad proyecto: La danza del sol

Actividad de Exploración:Resolveremos las dudas acerca del funcionamiento del sol, sus características y su importancia para el desarrollo del mundo.

Actividad dirigida:Observaremos imágenes donde podrán descifrar y observar las causas que conlleva a exponencia total al sol.

Síntesis:Reflexionaremos sobre los cuidados que debemos tener en cuando estemos expuestos al sol.

Fecha: 25 de Julio

Actividad proyecto: Sol/Dia Luna/Noche

Actividad de Exploración:Veremos algunos videos donde nos muestran diferencias del día, como la luz en el día y la oscuridad en la noche, logrando diferenciar y comprender los momentos importantes y más notables del día.

Actividad dirigida:Saldremos al parque, y entre todos describiremos como es el día, lo cálido y asoleado que puede ser, hablaremos a qué se debe, peligros y ventajas que podría traernos si nos exponemos demasiado al sol

Síntesis:Hablaremos sobre la importancia y cuidados que debemos tener en cada momento del día, de acuerdo a lo hablado y visto anteriormente.

Fecha: 26 de julio

Actividad proyecto: Tiempos del día. Mañana, Medio Día, Tarde, Noche

Actividad de Exploración:Realizaremos un conversatorio acerca de los momentos más significativos en el día, logrando comprender las características de cada momento.

Actividad dirigida:,Relataremos actividades y momentos que se realizan para cada momento, logrando descubrir y socializar lo que hacemos.

Síntesis:realizaremos un énfasis durante cada momento del día y actividad que realicemos según lo aprendido.

Fecha: 27 de julio

Actividad proyecto: Luna Lunera

Actividad de Exploración:Hablaremos sobre las características de la luna, sus ventajas y lo bueno que aporta en el mundo, sus cambios y características, observando imágenes de acuerdo a cada momento.

Actividad dirigida:En una hoja de block, se les entregará a cada niño un dibujo de luna, la cual deberán rellenar con plastilina, se darán las instrucciones de uso y cuidado para cada momento de la actividad.

Síntesis:Se expondrán de manera grupal el dibujo de cada niño, logrando sacar conclusiones acerca de la luna.

Fecha: 28 de julio

Actividad proyecto: La noche y las estrellas

Actividad de Exploración:Hablaremos acerca de la noche, sus características, beneficios y costumbres que hacemos, a las estrellas que casi siempre la acompañan iluminado el cielo y relataremos experiencias que se viven durante las noches.

Actividad dirigida:Realizaremos un juego donde cada vez que la docente diga: día, todos los niños y niñas deberán correr a ciertas bases, sin dejar que la noche los coja.

Síntesis:Hablaremos sobre experiencias que suceden en la noche, como también socializaremos acerca de los cuidados que se deben tener a ciertas horas en la calle.

Fecha: 29 de julio

Actividad proyecto: El día y la noche

Actividad de Exploración:

Actividad dirigida: Se les brindara toda clase de materiales como colores, crayolas y recortes de revistas, donde los niños y niñas trataran de dibujaran actividades que se hacen según el momento del día y la noche

Síntesis: Se expondrán por todo el salón, los dibujos realizados por los niños y niñas, socializándolos y resaltando las actividades más importantes que realizamos en cada momento.

AnexosEl tiburón azul

Había una vez un niño llamado Lalo, era un niño bueno que amaba mucho a los animales.

Su padre era pescador y salía en su lancha todos los días a trabajar.Un día en las redes de su padre cayó un pequeño tiburón azul y el niño lo arrojó de nuevo al mar.Pasó el tiempo, cuando Lalo era un jovencito y ayudaba a su padre a pescar, cayó de la lancha en una zona de tiburones.Todos pensaron que Lalo iba a morir cuando veloz un gran tiburón azul lo salvó, llevándolo a la orilla, era el mismo tiburoncito que Lalo había salvado. 

El Día y la noche

Había una vez, un planeta llamado Tierra, en el que por una parte del planeta era de noche y por el otro lado, era de día.

Julia, una niña de tan sólo 5 años, se había dado cuenta de que por el día había luz y que por la noche se encontraba todo muy oscuro. Así que un día, cuando Julia estaba en su cama leyendo un cuento antes de irse a dormir, llegó su madre para darle un beso y desearle felices sueños.

“Buenas noches Julia, que tengas dulces sueños“, le dijo su madre mientras que la arropaba.

“Mamá, ¿por qué por la noche todo está oscuro y no hay sol?” le preguntó Julia.

Entonces, la mamá de Julia se sentó en el borde de la cama, junto a ella, y le dijo: “hoy te voy a contar una historia sobre el día y la noche, y estoy segura que serás capaz, de entender por qué existe el día y por qué existe la noche“.

Julia, estaba deseando escuchar la historia que le había dicho su madre, pues sería entonces cuando comprendiera muchas de las preguntas que se había hecho sobre el sol y la luna.

La mamá de Julia empezó a hablar: “Hace mucho tiempo, se crearon los planetas, y entre ellos, el planeta en el que vivimos, llamado la Tierra. Nuestro planeta gira sobre sí mismo, como si fuera una peonza dando vueltas, pero con una diferencia, y es que la Tierra gira más despacio, tardando 24 horas en dar una vuelta. Así es como la Tierra gira sobre sí misma, y recibe el nombre de movimiento de rotación“.

Mientras tanto, Julia seguía muy atenta a todo lo que le estaba contado su mamá, pues nunca había escuchado nada sobre los planetas y el sol.

La madre de Julia prosiguió: “Así que cuando el planeta Tierra se encuentra girando sobre sí mismo, por un lado será de día, pues el sol hará que este iluminado. Y en la otra mitad del planeta, es de noche, pues no recibe ningún rayo de luz, y hay oscuridad. Por tanto, mientras que en un lado de la Tierra es de día, en el otro lado, es de noche“.

Julia, tras haber escuchado a su mamá contarle esa historia, entendió que hay día, porque el sol nos ilumina cuando nos encontramos frente a él, y que se hace de noche cuando nos alejamos de los rayos del sol.

Hoy, Julia había aprendido algo nuevo que no sabía, y aun siendo tan pequeña, tenía la sensación que aquello que le había contado su mamá era muy importante para todos los habitantes de la Tierra, pues gracias al sol, existe la vida en nuestro planeta….

Con respecto a sus conocimientos, se ha podido notar que poseen una muy buena motricidad gruesa, ya demuestran destreza y coordinación para caminar, correr, saltar y practicar algunos movimientos con su cuerpo con más confianza en su cuerpo. También distinguen sus partes, les agrada imitar acciones realizar juegos de expresión gestual y corporal, son perceptivos y hacen buen uso de sus sentidos.

En su capacidad cognitiva, poseen buena memoria, reconocen conceptos como arriba – abajo, adelante – atrás. Su atención y concentración. Algunos saben clasificar, ordenar y comparar elementos..Pero muy pocos reconocen los colores primarios y ninguno reconoce o nomina las figuras geométricas simples.

Respecto a su lenguaje

Hubiese

Fecha:

Actividad proyecto:

Actividad de Exploración:

Actividad dirigida:

Síntesis:

Fecha:

Actividad proyecto: Las Estrellas

Actividad de Exploración: Cantaremos la canción “estrellita donde estas” y comenzaremos hablar sobre la forma y figura de las estrellas.

Actividad dirigida: Con tiza, dibujaremos en todo el salón, la noche más bonita... Con lunas, estrellas y nubes donde se plasmara lo que habita siempre en nuestras noches.

Síntesis: Para finalizar, ya aprendida la canción, la cantaremos una y otra vez, admirando nuestro gran dibujo hecho por todos.

Fecha:

Actividad proyecto: Alumbra Alumbra estrellita

Actividad de Exploración: Cantaremos de nuevo a canción “estrellita donde estas” y seguiremos conversando acerca de

Actividad dirigida: se le entregara una estrellita en palitos de madera a cada niño, la cual deberán decorar con colores y Mireya.

Síntesis:al finalizar la jornada los niños podrán exponerlas en el salón y llevarse la estrella para la casa.

Fecha:

Actividad proyecto: Las flores

Actividad de Exploración: Conversaremos sobre las clases de flores, conociendo las más significativas. Y resaltaremos los momentos más bonitos para regalarlas.

Actividad dirigida: hablaremos sobre el cuidado y la disciplina al manipular algunos materiales para una buena implementación de ellos y con papel iris de muchos colores, colbon y tijeras, realizaremos varias flores de clases y tamaños diferentes.

Síntesis: Al finalizar las expondremos por todo el salón, haciendo un valle floral entre todos

Fecha: 22 de Agosto

Actividad proyecto: Observo las Flores de mi Jardín

Actividad de Exploración: Comenzaremos hablar sobre las flores que nos rodean, explicándoles como las debemos cuidar y admirar lo bonitas que se ven cuando florecen.

Actividad dirigida: Daremos las indicaciones para salir al Jardín, y lograr observar detalladamente las pocas flores que allí hay, repasaremos los colores, características y formas; después de eso, trataremos de plasmarlas en un dibujo, para admirarlas.

Síntesis:Al finalizar, los niños podrán obsequiar sus flores de papel a la persona que más quieran.

Fecha: 23 de Agosto

Actividad proyecto: Mi día y mi noche

Actividad de Exploración: Hablaremos acerca de lo que hacemos tanto en el día como en la noche, dando puntos de vista y recomendaciones para cada situación, siendo los niños los que cuenten sus propias experiencias.

Actividad dirigida: A cada estudiante se les repartirá una hoja dividida en dos, en las cuales dibujaran que es lo que más les gusta hacer en el día y en la noche, para esto se les dará lápices y colores para una mejor ilustración.

Síntesis: se expondrán las ilustraciones para que los papitos de los niños logren observarlos

Fecha: 24

Actividad proyecto: El agua

Actividad de Exploración: El agua como recurso vivo, está llegando a los escases, por eso hay que crear conciencia en los niños y niñas para su cuidado, por esto hablaremos de lo que debemos y no debemos hacer para poder conservarla.

Actividad dirigida: Traeremos transparente lleno de agua.. Describiremos su forma, sabor y color, resaltando su importancia en la vida humana, y con ayuda de todos comenzaremos a decir para qué? Nos sirve el agua, y como la podemos cuidar?

Síntesis:Con un vaso de agua para cada uno, realizaremos un compromiso, acerca del cuidado que comenzaremos a darle al agua como fuente de vida.

Fecha: 25

Actividad proyecto: La lluvia

Actividad de Exploración: Todos juntos comenzaremos hablar sobre la lluvia y cantaremos la canción “lluvia de chocolate”,

Actividad dirigida: al tratar de describirla, comenzaremos hablar sobre la lluvia, ¿cómo es?, ¿de dónde viene?, a que sabe? ¿Por qué llueve? Y los beneficios que trae la lluvia para los seres vivos.

Síntesis:Los niños y niñas nos darán su punto de vista acerca de la lluvia en la tierra.

Fecha: 26

Actividad proyecto: El aire

Actividad de Exploración: Comenzaremos hacer preguntas como: Como es el aire? ¿De qué eta compuesto el aire? ¿De qué color es? Y preguntas que irán resultando en el momento.

Actividad dirigida: Con juegos de agitacióncomenzaremos a trabajar con nuestro cuerpo, haciendo juegos y movimientos que logren el acelerar el corazón de manera permanente, viendo necesario tomar aire para descansar, será una manera de demostrarles lo necesario que es el aire para nuestro vivir.

Síntesis:Hablaremos de cómo se sintieron, que fue lo que más les gusto, y que aprendieron.

Fecha: 27

Actividad proyecto: Contaminación del aire

Actividad de Exploración: Realizaremos una charla acerca de los olores que alteran el aire, clasificándolos en buenos y malos.

Actividad dirigida: Experimentaremos con lociones, una manera de ver como huelen, que es contaminación, pero de un olor bueno, y experimentaremos con algún olor feo que se presente en ese momento.

Síntesis:realizaremos un compromiso de no alterar el rico y sano olor del aire.

Fecha: 28

Actividad proyecto: La tierra

Actividad de Exploración: Se hablará acerca de que es la tierra, como es, sus características y maneras en la cual podremos protegerla.

Actividad dirigida: realizaremos una lluvia de ideas donde logremos observar y analizar todos los beneficios que tiene la tierra para nosotros los seres humanos.

Síntesis: Los niños y niñas deberán recordarles a sus padres varios cuidados para conservar nuestra tierra.

Fecha: 29

Actividad proyecto: Evaluación

Actividad de Exploración: Cantaremos canciones y recordaremos historias contadas atreves del proyecto, logrando recordar algunos temas que nos dejaron enseñanzas más significativas.

Actividad dirigida: por medio de lluvia de ideas, haremos énfasis en lo más importante que logramos rescatar del proyecto, realizaremos preguntas y se resolverán dudas encontradas dando por finalizar el proyecto.

Síntesis: después de hablar conclusiones del proyecto, crearemos un compromiso para proteger y cuidar todos los seres vivos que nos rodean.

Fecha: 30

Actividad proyecto: Miradas aun próximo proyecto

Actividad de Exploración: Comenzaremos a dar temas y llegar a conclusiones para el nuevo proyecto.

Actividad dirigida: Realizaremos un dibujo para despedir el anterior proyecto y darle vida a uno nuevo acerca de cómo soñamos la tierra, con árboles, y animales terrestres.

Síntesis: Como tarea los niños y niñas deberán pensar un proyecto próximo a trabajar.