prtáctica ecosistema

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Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de ciencias y humanidades Plantel Sur Profesor: Dra. Ma. Eugenia Tovar Martínez Integrantes: 1. Gutiérrez Villeda Guadalupe 2. Guzmán Favila Gabriela 3. Hernández Esquivel Esteban 4. Hernández Ramírez Tania Karina 5. Leyte Flores Andrea 6. Ugalde Santos Erandi Título: Ecosistemas Grupo: 623

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Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de ciencias y humanidades

Plantel Sur

Profesor: Dra. Ma. Eugenia Tovar Martínez

Integrantes:

1. Gutiérrez Villeda Guadalupe

2. Guzmán Favila Gabriela

3. Hernández Esquivel Esteban

4. Hernández Ramírez Tania Karina

5. Leyte Flores Andrea

6. Ugalde Santos Erandi

Título:

Ecosistemas

Grupo: 623

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los

descomponedores de un ecosistema.

Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre

plantas y animales.

Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran

relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas

y las substancias como: el agua, los gases y las sales minerales. Un

ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente

y las interacciones que entre éstos se dan, por ejemplo los organismos

intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande

como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un

charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has

observado con detenimiento una pequeña área de un parque o un

jardín?

Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos,

muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás

identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el

alimento, otros más producen substancia para atraer a otros organismos

o para alejarlos; estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan

en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás de

manera general lo que es un ecosistema.

Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de

ecosistema.

A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en

el ecosistema.

Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con

la fotosíntesis.

Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los

niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.

Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia

Encarta de Microsoft.

Haz click en el icono Encarta.

En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de

la enciclopedia.

Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo

cuyo titulo es Selector.

En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.

Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos

que son Ecosistema y Principales ecosistemas.

Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a

Opciones de la barra de herramientas.

Escoge copiar y texto seleccionado.

Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica 2

(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

Para nosotros, un ecosistema es aquel lugar o área determinada donde distintas

especies de seres vivos abióticos y bióticos interactúan mediante las relaciones

interespecificas como por ejemplo: depredación, comensalismo, mutualismo, entre

otras tantas relaciones ambientales.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

1. Ecosistemas terrestres

Bosque templado de coníferas

Selva subtropical

Bosque caducifolio

2. Ecosistemas acuáticos

Lagunas costeras

Arrecife de coral

Ríos

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

1. Ecosistemas terrestres

o Bosque templado de coníferas

Flora: Pinos de troncos cilíndricos y rectos, perennifolios con forma

cónica, coníferas caducifolias.

Fauna: carbonero, piquituerto, reyezuelo, Pinzón purpúreo,

Jilguero pinero, el Zorzal cola rufa, Ciervo de Virginia, el Oso

baribal, el Alce americano y la Ardilla roja.

o Selva subtropical

Flora: Arboles de hojas ovaladas, con bordes lisos y terminación

en punta, son frecuentes también, las hojas de superficie amplia.

Fauna: El martín pescador, urraca tucumana, chuña patas negras,

el oco colorado, lechuzas, pumas y corzuelas.

o Bosque caducifolio

Flora: píceas, abetos, alerces, pinos, abedules además de musgos

y helechos entre otros.

Fauna: castores, ardillas, puercoespines, mofetas, alce, marmotas,

liebres, linces, venados, conejos, osos negros y lobos.

2. Ecosistemas acuáticos

o Lagunas costeras

Flora: Vegetación de manglar

Fauna: Pargo, robalo, mojarra, barrilete, tiburón, tortuga,

langostino, caimán y aves, como garzas, gaviotas, pelícanos.

o Arrecife de colar

Flora: Las comunidades vegetales están representadas tanto por

las algas, de las que hay una enorme variedad, como por pastos

marinos. Las cianobacterias son de gran relevancia ecológica y al

igual que muchos microorganismos son muy abundantes en este

ecosistema.

Fauna: criaturas como esponjas, variedad de especies de peces,

medusas, crustáceos como caracoles, tortugas y moluscos.

o Ríos

Flora: lirio acuático, jacinto de agua anclado, algas, planta acuática

mosaico, alga tonina, planta acuática carnívora, entre otras.

Fauna: canutillos, gusarapos, caracolillos, hueveros, negrillos,

mejillones y truchas.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

1. Agua

2. Temperatura

Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros,

uno

de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro

Ecosistema.

Haz click en Ecosistema.

Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del

ecosistema.

Lee detenidamente cada descripción.

Contesta la siguiente tabla.

Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes

recurrir al diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor Es factor vivo o no

vivo

Papel que desempeña en el ecosistema

Se alimenta de: Alimenta a:

Agua

no

Es el disolvente universal, da turgencia a la

célula

Plantas acuáticas

sí productor Se alimentan del sustrato o de los nutrientes disueltos en el agua. Si donde están penetra la luz solar también realizan

la fotosíntesis.

Las tortugas marinas,

cangrejos, peces y otras vidas marinas.

Ratón de agua sí Consumidor primario

Materia vegetal verde no leñosa, bulbos, anfibios y

algunos insectos acuáticos, sobre todo de las partes

verdes de plantas.

Carnívoros adaptados a

medios acuáticos

como la nutria y el turón.

Peces pequeños

sí Consumidor secundario

Se alimentan de algas y otros vegetales, algunos son omnívoros o carnívoros

especializados.

Animales carnívoros

como: tiburones,

osos, gaviotas, pingüinos,

ranas y otros.

Zorro sí Consumidor secundario

Consumen animales pequeños como roedores, conejos, ardillas y carroña.

El lince ibérico y búhos.

Musaraña sí Consumidor primario

Insectos y sus larvas, gusanos, arañas, y pequeños vertebrados como lagartijas, ranas y pequeños roedores.

Las rapaces nocturnas,

particularmente las lechuzas y también las

culebras.

Búho sí Consumidor secundario

Pequeños mamíferos: ratones y ratas de campo, lirones,

conejos, ardillas y aves como grajillas, palomas, urracas

entre otras.

El tejón, la marta y el

zorro.

Aves sí Consumidor secundario

Huevos, insectos, lombrices y algunas semillas y hormigas.

Gavilán, Cóndor y

otros carnívoros.

Hormigas sí Consumidores primarios y

secundarios a la vez

Frutas, grano, semillas, grillos, moscas, hojas, insectos y gusanos.

Oso hormiguero, el

serafín de platanar y el

cerdo hormiguero

Flores sí productor Mediante la fotosíntesis. Conejos, ardillas, aves y animales herbívoros.

Arañas sí Consumidor secundario

Se alimentan de presas singulares que capturan como

insectos.

Iguanas

Hongos sí Descomponedores

Toman sus elementos nutritivos de los cuerpos de otras plantas y animales y

hasta del suelo.

Orugas, hormigas, termitas,

escarabajos, entre otros.

Saltamontes sí Consumidor primario

Son herbívoros, por lo que se alimentan de hierbas y

residuos vegetales.

Otros insectos como: ranas,

arañas, pájaros, aves

y otros.

Rana sí Consumidor secundario

Insectos como arañas, ciempiés y lombrices y

también pueden capturar pequeños vertebrados como

peces pequeños.

Las serpientes y

otros consumidores secundarios.

1. ¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Los productores de un ecosistema son las plantas

2. ¿Por qué se les llama productores?

Se les llama así porque son las que generan su propio alimento o energía, como

por ejemplo las plantas capturan la energía del y la transforman en energía

química.

3. ¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Los consumidores son los animales, ya que son los que se dividen en

consumidores primarios, secundarios y terciarios, es decir son seres vivos

heterótrofos.

4. ¿Por qué se les llama consumidores?

Porque son heterótrofos, es decir, que no pueden generar su propio alimento, por

lo cual deben de alimentarse de otros, de manera que pueden ser herbívoros (se

alimentan de plantas), carnívoros (se alimentan de carne) y omnívoros (se

alimentan tanto de plantas y carne).

5. ¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Algunos animales y microorganismos como por ejemplo las bacterias y hongos.

6. ¿Por qué se les llama descomponedores?

Porque son aquellos que convierten la materia orgánica en materia inorgánica.

7. Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

A la conclusión que llegamos es que un ecosistema es un área en la que

interactúan los diferentes factores bióticos y abióticos, en los distintos ecosistemas

que existen como son los terrestres y acuáticos. Cada uno de estos factores

desempeña un papel importante en la cadena alimenticia, siendo productores,

consumidores y depredadores, donde se relacionan unos con otros mediante las

relaciones interespecificas, como la depredación.

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Las flores, plantas, arboles, entre otros.

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es

indispensable para que se realice la fotosíntesis?

La clorofila, ya que es la que absorbe la energía solar.

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

La energía solar

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

La fotosíntesis es un proceso en la cual los organismos mediante la clorofila,

capturan energía en forma de luz solar, transformándola en energía química. Este

proceso se lleva a cabo en dos etapas:

o Una serie de reacciones que dependen de la luz llamada fase luminosa.

o Otra serie donde son independientes de la luz o de la fijación del

carbono u obscuras, llamada fase obscura.

El proceso se lleva a cabo en la capa media de la hoja, en donde se encuentran

unos organelos conocidos como cloroplastos, lo cuales están estructurados por

una membrana externa, una membrana interna y una serie de sacos llamados

tilacoides, en cuyas membranas se forma la clorofila y otros pigmentos que le dan

el color a la hoja.

Esta absorción de la luz produce una reacción química cuando la energía de los

fotones descompone el agua y libera oxígeno, protones y electrones. Los

electrones se utilizaran para sintetizar dos moléculas encargadas de almacenar y

transportar energía en ATP

Esas moléculas se utilizaran en la siguiente fase de la fotosíntesis para

transformar el dióxido de carbono (CO2) y el agua (H20) para producir materia

orgánica (hidratos de carbono-carbohidratos). La fase de fijación del CO2 o

comúnmente conocido como ciclo de Calvin está ligada a la fase fotoquímica de

manera que las plantas se regulan a través de enzimas para que ambos procesos

se produzcan a la vez.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de

energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a

partir de compuestos simples ¿de dónde obtiene la planta la energía

para formar éstos compuestos complejos?

Se obtiene de la luz solar

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque la fotosíntesis es un claro ejemplo de anabolismo en el que moléculas

simples se convierten en moléculas complejas.

¿En qué parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

Se realiza en los cloroplastos

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las

raíces?

Agua y sales minerales

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra

por las estomas de la hoja?

Dióxido de carbono

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es

necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

La clorofila

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Nutrientes y entre ellos la glucosa

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los

productores de los ecosistemas?

Porque estos organismos son autótrofos (producen su propio alimento), y estos

son los que alimenta y dan energía a ciertos consumidores de la cadena

alimenticia.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Podemos concluir que la fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas

transforman la energía solar a energía química, esto es posible gracias a las

sustancias como la clorofila. Además transforman el agua y el dióxido de carbono

en compuestos orgánicos como la glucosa, liberando oxígeno. Un proceso que se

lleva a cabo en los cloroplastos; en la fase luminosa se llevara a cabo en los

tilacoides, mientras que en la fase oscura en estructuras llamadas estromas.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder

experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta

actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en

identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso

fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

El papel de este componente es brindar a la fotosíntesis sus átomos de carbono

para producir glucosa. El dióxido de carbono es importante en la fase oscura,

donde el CO2 se incorpora a un cloroplasto mediante la ribulosa bifosfato, y se

transformara en fosfoglicerato que luego se transformara en fosfoliceraldehido

pasar a la síntesis de glucosa.

Objetivos:

Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica. Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una. Preguntas generadoras: ¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo? La producción de dióxido de carbono ¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul? La liberación de carbono ¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?

Para que la planta pueda obtener la energía solar que necesita y así elaborar la

fotosíntesis.

¿Qué función está realizando la elodea? Es el lugar donde se va llevar a cabo la fotosíntesis ¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

Que gracias a la elodea es que podría haber cambiar el color, ya que si se hiciera

el procedimiento, sin la elodea no habría forma de que cambiara la coloración del

agua, solo por efecto del sol, es decir, sería necesario un intermediario que realice

dicho proceso, por lo que la elodea al entrar en acción con el agua y estar

expuesta al sol realizara el proceso de fotosíntesis, lo que ocasionara un cambio

de color, que significaría la liberación del oxígeno

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono? Respiración ciclo de carbono y fotosíntesis ¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis? Liberación de oxígeno y obtención de glucosa

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas

de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra

disuelto el oxígeno.

Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como

resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido

de carbono.

Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por

accidente lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias

veces con agua limpia.

Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de

bromotimol.

Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua

del recipiente.

Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

Color

Agua + azul de bromotimol. azul

Agua + azul de bromotimol +

bióxido de carbono.

anaranjado

Agua + azul de bromotimol +

bióxido de carbono + elodea + 30

min.+ luz solar.

azul

Anota a continuación las

conclusiones de la sesión:

El tubo que estaba tapado no se produjo la

fotosíntesis ya que no estaba expuesto a la luz,

la planta no cambio su color de amarillo

verdoso, en cambio la planta que estaba

expuesta a la luz se produjo la fotosíntesis

y desprendió oxigeno, cambio su color de

amarillo verdoso a azul.

La fotosíntesis es fundamental para la

vida en este planeta, ya que las plantas

son las productoras en todos los

ecosistemas. Las plantas nos ayudan a

disminuir el dióxido de carbono y a

obtener oxígeno, es por eso que la luz

tiene un papel muy importante dentro del

proceso de fotosíntesis, ya que sin ella no

se produciría esta por tanto las plantas no

podrían elaborar glucosa que es su

alimento, y sin plantas como productores las cadenas tróficas se romperían.

Replanteamiento de hipótesis:

La hipótesis que propusimos al inicio de la práctica fue correcta, en el tubo

destapado se llevó a cabo la fotosíntesis ya que sin la luz, la fotosíntesis no se

llevaría a cabo por tanto en el tubo tapado no se llevó a cabo la fotosíntesis.

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia

Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica

y conocerás algunas de las características que tienen los animales

herbívoros y los carnívoros.

Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.

Busca con el selector de Encarta, Carnívoro

Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un

herbívoro y un carnívoro.

Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

Es aquel que se aplica al fenómeno natural mediante el cual diferentes seres vivos

se conectan entre sí a partir del ciclo de la vida que implica que unos se alimenten

de otros para poder subsistir.

¿Qué es una pirámide trófica?

Una pirámide trófica es un modo de

representar las relaciones tróficas de

un ecosistema en el que cada

eslabón o nivel tróficos representa

con un rectángulo de área

proporcional a la biomasa, al número

de individuos… del nivel. Así resulta

que el primer nivel de productores se

representa con un rectángulo más

grande y el último con un rectángulo

más pequeño porque tienen menos

biomasa, o menor número de

individuo

¿Quiénes son los

organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de

alimentación?

El nivel trófico de los productores está integrado por organismos, que tienen la

capacidad de transformar las sustancias inorgánicas en alimento orgánico,

función que dentro de un ecosistema son los únicos que la poseen, también son

llamados autótrofos. En su mayoría son vegetales y algas fotosintetizadotas

(fitoplancton). Son el inicio de toda cadena alimentaria

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico

o de alimentación?

Los consumidores se alimentan de sustancias orgánicas ya elaboradas por otros

organismos, es decir de sustancias elaborados por los productores o por otros

consumidores y en relación con su régimen alimentario se los conoce

como heterótrofos.

Los consumidores pueden ser:

- consumidores primarios o de primer orden; son organismos herbívoros que se

alimentan de productores, como roedores, insectos, palomas, teros, vaca, oveja,

etc.

- consumidores secundarios o carnívoros de primer orden, son organismos

carnívoros que se alimentan de los consumidores primarios. Por su régimen

alimentario se los llama carnívoros. Dentro de este grupo encontramos el

zooplancton, algunos peces, zarigüeyas, culebras, ranas, etc.

- consumidores terciarios o carnívoros secundarios; son los que se alimentan de

otros carnívoros, como las aves rapaces y los felinos. Dentro de este grupo

encontramos a los omnívoros que consumen tanto vegetales como animales.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o

de alimentación?

Descomponedores y detritívoros:

Cuando una planta o un animal muere, los cuerpos son desintegrados por otros

organismos, los descomponedores, representados por bacterias y hongos, y

los detritívoros, representados por pequeños gusanos, lombrices de tierra,

protozoarios, caracoles, babosas, milpiés, etc. Dentro del segundo grupo se

ubican grandes animales carroñeros, organismos que se alimentan de carroña

como los buitres y cuervos. La descomposición puede ser definida como la

desintegración gradual de materia orgánica muerta, en la que complejas

moléculas ricas en energía son fragmentadas por los organismos

descomponedores y detritívoros. Los organismos pertenecientes a este nivel

trófico tienen un rol primordial en el ciclo de la materia porque "cierran" las

cadenas tróficas en ciclos, posibilitando que la materia orgánica se transforme en

inorgánica y pueda ser captada por los productores.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o

de alimentación?

Los que son mayores depredadores carnívoros

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Son animales que se alimentan exclusivamente de plantas, pastos, hierbas y

vegetales en general. Hay muchos herbívoros que comen huevos y a veces, otras

proteínas provenientes de animales.

Ejemplos de herbívoros:

caballo

cabra

canguro

cebra

ciervo

conejo

chinchilla

elefante

gacela

jirafa

koala

oruga

oso panda

oveja

rinoceronte

tortuga de tierra

vaca

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Son animales que se alimentan de carne, cazando su presa para luego comerla.

Las garras de los animales carnívoros depredadores son importantes para agarrar

a su presa y poder comerla con más facilidad.

Ejemplos de carnívoros:

águila

buitre

cocodrilo

coyote

delfín

foca

harpía

gaviota

largartija

león

lobo

mapache

pelícano

pingüino

puma

serpiente

tiburón

tigre

tortuga de agua dulce

zarigüeya

zorro

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son animales que se alimentan de carne y vegetales, por lo tanto son animales

que comen toda clase de alimentos, por lo mismo se pueden fácilmente a

cualquier ambiente.

Ejemplos de omnívoros:

avestruz

cerdo

coatí

cuervo

erizo

gallina

mono

ñandú

oso

piraña

roedor

ser humano

Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico Organismos Herbívoros, carnívoros u omnívoros

Productores el plancton Se alimentan del CO2 del agua que lo

convierten en comida

Consumidores primarios Herbívoros, filtradores,esponjas,

foraminíferos

herbívoros

Consumidores secundarios

Los pequeños carnívoros, carroñeros

carnívoros

Consumidores terciarios o supe depredadores

Crustáceos, Tiburones carnívoros

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

La red trófica depende de los animales para poder llevarse a cabo, pero son los

mayores consumidores asi q en el lugar de productores no entran

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten

capturar y procesar el alimento.

Los carnívoros son tanto diurnos como nocturnos

Los carnívoros terrestres están preparados para carreras cortas y así poder

alcanzar sus presas

Los sentidos más desarrollados de los carnívoros son las vista y el olfato

Sus mandíbulas están más desarrolladas tienen colmillos y son más fuertes

Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.

Completa la tabla

Los dientes de los herbívoros son planos y permiten así masticar los alimentos

hasta que los puedan ingerir bien.

Los dientes de los carnívoros son más filosos y fuertes para poder asi destrozar a

zu presa y matarla enterrándole sus dientes

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y

herbívoros.

Característica Herbívoro Función Carnívoro Función

Dientes caninos.

Si Son filosos para poder matar a su

presa

Si Todos sus dientes son planos pero asi se

ayudan a arrancar las hojas

Molares y premolares.

Si Tienen forma curveada y filosa

para destrozar a u presa

Si Para masticar bn sus alimentos

Movimiento de la

mandíbula.

Su mandíbula les permite hacer movimientos laterales para poder triturar y ensalivar los alimentos.

Ayuda a masticar y triturar

Vertical y horizontal

Ayuda a masticar y tr

Cibergrafia y bibliografía Sin firma "CARNÍVOROS, OMNÍVOROS Y HERBÍVOROS” (19 de marzo de

2015) Recuperado de http://www.spanish.cl/ciencias-naturales/carnivoros-

herbivoros-omnivoros.htm

Sin firma “FOTOSÍNTESIS” (19 de Marzo de 2015) Recuperado de

http://ceibal.elpais.com.uy/la-fotosintesis/

Sin firma “CADENA TRÓFICA” (19 de marzo de 2015) recuperado de

http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/CadeAlim.htm

Sin firma “PIRÁMIDE TRÓFICA” (19 de marzo de 2015) recuperado de

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Sin firma “ECOSISTEMA” (19 de marzo de 2015) recuperado de

http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html