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Ministerio de Educación Nacional – Subdirección de Desarrollo Sectorial de la Educación Superior

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RESUMEN EJECUTIVO

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

Febrero 09 de 2010

1. COBERTURA

INDICADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ANTIOQUIA NACION INDICADOR 2002 2009* 2002 2009*

Tasa de cobertura 26,1% 34,7% 24,40% 35,50% Tasa de absorción (2008) 54,1% 117,3% 53,60% 67,50% Matrícula Total 128.441 206.782 1.000.148 1.570.447 Participación Matrícula T&T (Técnica y Tecnológica) 22,8% 38,9% 18,30% 32,30% Matrícula Maestría-Doctorado 882 2.658 7.126 19.891 Participación Matrícula oficial 47,6% 62,2% 41,70% 56,20% Participación Matrícula Ciudad Capital 90,3% 80,2% 88,9%** 88.0%** Porcentaje de Matrícula financiada con crédito ICETEX (2003 y 2009) 6,6% 9,6% 7,0% 18,92%

Fuente: MEN - SNIES *A la fecha se ha consolidado el 93% de la matrícula de educación superior y por tanto los resultados del primer semestre de 2009 son preliminares ** El cálculo de la participación de la matrícula de las ciudades capitales para la nación incluye las capitales de los 32 departamentos del país.

1.3. Educación Superior

Matrícula y Coberturas Educación Superior 2002 – 2009*

COLOMBIA ANTIOQUIA

Años Matrícula

Oficial Matrícula Privada Total

Población 17-21 años *

Tasa de Cobertura Incremento

Matrícula Oficial

Matrícula Privada Total

Población 17-21 años *

Tasa de Cobertura Incremento

Variación anual

2.002 416.722 583.426 1.000.148 3.829.851 24.4% 22.905 61.156 67.285 128.441 485.761 25,77% -21.537 -

14,20%

2.003 474.145 575.887 1.050.032 3.885.777 25.6% 49.884 71.506 68.505 140.011 497.805 28,04% 11.570 9,01%

2.004 545.185 568.541 1.113.726 3.942.893 27.0% 63.694 78.212 66.917 145.129 511.195 28,69% 5.118 3,66%

2.005 588.051 608.639 1.196.690 4.001.081 28.4% 82.964 88.778 72.946 161.724 524.840 31,32% 16.595 11,43%

2.006 659.228 622.453 1.281.681 4.064.849 30.0% 84.991 99.302 75.226 174.528 537.278 33,30% 12.804 7,92%

2.007 737.780 625.405 1.363.185 4.124.212 31.7% 81.504 115.843 72.737 188.580 548.162 32,99% 14.052 8,05%

2.008 822.770 664.416 1.487.186 4.180.964 34.1% 124.001 128.341 76.922 205.263 557.609 35,21% 16.683 8,85%

2009* 876.089 694.358 1.570.447 4.236.086 35.5% 83.261 128.712 78.070 206.782 565.656 34,71% 1.519 0,74% Incremento 2009 - 2002 466.345 103.954 570.299 - 11,10% - 67.556 10.785 78.341 - 8,94% -

*Fuente población 17-21 años: Proyecciones DANE (2002-2009) de Censo 2005. Fuente matrícula: MEN - SNIES Nota: A partir de 2003 se incluye la matrícula del SENA. * A la fecha se ha consolidado el 93% de la matrícula de educación superior y por tanto los resultados del primer semestre de 2009 son preliminares


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El periodo de mayor crecimiento de la matrícula para el departamento de Antioquia fue entre 2004 y 2005, principalmente por el aumento del número de estudiantes matriculados en la Universidad de Antioquia (+2.135 estudiantes), la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – (+1.821 estudiantes) y el Instituto Tecnológico Metropolitano (+1.821 estudiantes)

Matrícula por Nivel de formación en Antioquia

Año Total Pregrado Especialización Maestría Doctorado Total Posgrado Total

2002 122.715 4.844 815 67 5.726 128.441

2003 133.838 4.837 1.234 102 6.173 140.011

2004 139.069 4.705 1.242 113 6.060 145.129

2005 154.561 5.664 1.380 119 7.163 161.724

2006 166.988 5.623 1.747 170 7.540 174.528

2007 180.821 5.524 1.920 315 7.759 188.580

2008 196.360 6.183 2.314 406 8.903 205.263

2009* 198.043 6.081 2.270 388 8.739 206.782 Fuente: MEN – SNIES * A la fecha se ha consolidado el 93% de la matrícula de educación superior y por tanto los resultados del primer semestre de 2009 son preliminares.

La matrícula en programas de posgrado presentó un mayor aumento en el periodo 2007-2008, principalmente por el incremento del número de estudiantes matriculados en la Universidad Pontificia Bolivariana (+685 estudiantes-posgrado), especialmente con su programa Maestría en Administración.

Oferta1 de Instituciones de Educación Superior

CARÁCTER ACADÉMICO OFICIAL PRIVADA TOTAL

Institución técnica profesional 0 2 2 Institución tecnológica 2 5 7 Institución universitaria 7 18 25 Universidad 7 13 20 TOTAL 16 38 54

Fuente: MEN – SNIES A destacar:

• Resumen de cobertura para el municipio de SAN CARLOS – Antioquia:

SAN CARLOS INDICADOR

2002 2009*

Matrícula 0 97

Participación Matrícula Técnica y tecnológica - 100,0%

Matrícula Especialización 0 0

Participación Matrícula Oficial - 100,0%

Número de créditos ACCES (2004 y 2009) 0 0

Oferta IES (2002 y 2008) 0 2 Fuente: MEN - SNIES

1 IES que ofertan programas académicos en el departamento de Antioquia y que tienen reporte de matrícula en SNIES en 2009.


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La matrícula del SENA en el año 2009 para el municipio de San Carlos equivale a 31 estudiantes del nivel Tecnológico.

• Aumento de la matrícula total del departamento de Antioquia entre 2002 y 2009* = +78.341 estudiantes (+61,0%).

• Participación: Matrícula Oficial 62%; Matrícula Privada: 38%

• Incremento de matrícula oficial entre 2002 y 2009* = +67.556 estudiantes (+110,5%).

o El dinamismo de la matrícula oficial se debe al incremento en el número de estudiantes de la Universidad de Antioquia= (+10.613 estudiantes; 41.3% entre 2002 y 2009*). La matrícula de esta universidad representa el 17.6% del total del departamento en 2009*. También presentaron un buen dinamismo el Instituto Tecnológico Metropolitano (+14.469 estudiantes, +212,6%), la Universidad Nacional de Colombia (+4.234 estudiantes, +69.3%) y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD (+2.711 estudiantes).

o SENA: incremento de 33.165 estudiantes entre 2002 (8.440) y 2009 (41.605). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual de la matrícula por nivel de formación:

Nivel de Formación 2002 2008 2009*

Técnica Profesional 66% 54% 43% Tecnológica 34% 46% 57%

• Incremento de matrícula privada entre 2002 y 2009* = +10.785 (+16.0%).

La matrícula privada aumentó para el periodo comprendido entre 2002 y 2009* principalmente por el comportamiento de la Universidad Pontificia Bolivariana (+4.563 estudiantes, +59,6%), la Universidad EAFIT (+2.088 estudiantes, +25.8%) y la Universidad de San Buenaventura (+1.632 estudiantes, + 53,6%). • Participación de la Matrícula por nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN 2002 2008 2009* TÉCNICA PROFESIONAL 2,2% 9,5% 9,7% TECNOLÓGICA 20,6% 27,1% 29,2% UNIVERSITARIA 72,8% 59,1% 56,8% ESPECIALIZACIÓN 3,8% 3,0% 2,9% MAESTRÍA 0,6% 1,1% 1,1% DOCTORADO 0,1% 0,2% 0,2% TOTAL 100,0% 100,0% 100,0%

Fuente: MEN – SNIES *A la fecha se ha consolidado el 93% de la matrícula de educación superior y por tanto los resultados del primer semestre de 2009 son preliminares.


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• El Municipio que concentra mayor número de matriculados en 2009* fue Medellín: 80.2%. se observa un aumento de 41.2% de la matrícula entre 2002 y 2009*. Los municipios que le siguen en participación son Rionegro (2,1%), Envigado (1,9%) y Apartadó (1,5%).

• Tasa de Absorción Departamento (pregrado): presentó aumento al pasar del 54.1% en 2002 al

83,9% en 2008 (en Colombia 53.6% a 67.5%). Este indicador se calcula de la relación entre el número de estudiantes de primer curso del año actual y el número de estudiantes evaluados en las pruebas ICFES del año anterior.

Graduados Grado 11 Vs Estudiantes en primer curso

Fuente: MEN – SNIES / SINEB

El número de graduados de grado 11 en el departamento de Antioquia fue de 54.955 en 2002 y de 95.851 en 2008.

El número de graduados de grado 11 total nacional fue de 414.424 en 2002 y de 647.997 en 2008.

ESTRATEGIAS PARA AMPLIAR COBERTURA:

1) Crédito ACCES

NUEVOS CRÉDITOS LEGALIZADOS2 Legalizados 2006 Legalizados 2007 Legalizados 2008 Legalizados 2009

Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor Beneficiarios Valor

San Carlos - - - - 7 10.189.718 - - Medellín 849 1.960.643.651 1.073 2.586.360.998 977 2.645.986.244 954 2.274.901.000 Antioquia 1.350 2.845.339.819 2.115 4.180.232.820 1.930 4.261.889.457 2.688 3.941.207.318 Total País 26.766 59.397.479.381 38.584 84.271.097.072 30.004 69.412.872.107 30.086 48.748.451.457

Fuente: ICETEX

El porcentaje de matrícula financiada con créditos ICETEX en el departamento de Antioquia en 2009 fue de 9.6% (total de créditos ICETEX en Antioquia en 2009= 19.764; matrícula total en Antioquia en 2009= 206.782 estudiantes).

2 La clasificación de créditos para estos cuatro periodos se está realizando según el lugar de residencia del núcleo familiar del estudiante.


5

2) CERES

• Actualmente en el departamento de Antioquia existen 5 Centros Regionales de Educación Superior (CERES):

∼∼∼∼ CERES Santa Fe de Antioquia: el MEN aportó un valor de $120 millones para la adecuación de

la infraestructura tecnológica y se adicionaron en el 2008 $25 Millones para el mejoramiento de la conectividad en el CERES; el operador es la Corporación Tecnológica Católica de Occidente – TECOC. Inició actividades académicas en Noviembre de 2007. Actualmente beneficia del servicio educativo a 273 estudiantes a través de la oferta de 6 programas académicos: Tecnología en Sistemas, Tecnología en Gestión Administrativa y Financiera, Tecnología en Administración agropecuaria, Licenciatura en filosofía y Educación Religiosa, Licenciatura en Educación básica con énfasis en humanidades, Lengua Castellana e idioma Extranjero, y Psicología La alianza estratégica que soporta el proyecto está conformada por: La Gobernación de Antioquia, Corporación Tecnológica Católica de Occidente - TECOC, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Fundación Universitaria Autónoma de las Américas, Universidad de San Buenaventura, Fundación Universitaria Católica del Norte, Fundación CFA, Fundación Universitaria Luis Amigó, Fundación Universitaria Salazar y Herrera, Arquidiócesis de Santa Fe de Antioquia, Municipios de Santa Fe de Antioquia, Abriaqui, Anza, Buriticá, Caicedo, Cañasgordas, Dabeiba, Ebéjico, Frontino, Giraldo, Liborina, Olaya, Peque, Sabanalarga, San Jerónimo, Sopetran, Uramita y Urrao.

∼∼∼∼ CERES Apartadó: Inició actividades académicas el 1 de Agosto de 2006,el MEN aportó $107

millones, actualmente presta el servicio educativo a 327 estudiantes a través de la oferta de 6 programas académicos: Tecnologia en Costos y Auditoria, Tecnología en Construcciones Civiles, Tecnico Profesional en Biotecnología Agraria, Tecnología en Gestión Pública, Tecnología sistematización de datos, Tecnología en Producción Agropecuaria La institución operadora del CERES es el Politécnico Jaime Isaza Cadavid y la alianza regional cuenta con la participación de la Fundación Universitaria Católica del Norte y la Alcaldía de Apartadó. Así el Ministerio de Educación con el apoyo de consultores externos ha realizado un trabajo conjunto para el fortalecimiento de esta Alianza estratégica, lo cual permitió la apertura del Centro, la consolidación y formalización de la alianza, donde participan los alcaldes de los municipios del área de influencia, Gobernación, IES y sector productivo. El área de influencia del Ceres beneficia a los municipios de Apartadó, Carepa, Chigorodó, Mutatá, San Pedro de Urabá y Turbo.

∼∼∼∼ CERES Bello: El MEN aportó $150 millones para la adecuación de este CERES. Inició labores

en agosto de 2004, actualmente presta el servicio educativo a 3.498 estudiantes, a través de la oferta de 22 programas académicos: Administración de Empresas, Tecnología en Comunicación Grafica, Tecnología en Mercadeo Internacional, Comunicación Social, Tecnología en Confecciones, Tecnología en Informática, Tecnología en Logística, Tecnología en Telecomunicaciones, Trabajo Social, Ingeniería de Sistemas, Salud Ocupacional, Licenciatura en Lengua Castellana, Licenciatura en Pedagogía Infantil, Administración Financiera,


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Administración de Empresas, Gerencia de Instituciones Educativas, Gerencia de Social, Gerencia de Proyectos, Técnica Profesional en Mecánica Dental, Técnica Profesional en Salud Oral. El operador del Centro es la Corporación Universitaria Minuto de Dios. La Alianza estratégica que soporta el proyecto la conforman: Uniminuto seccional Bello, Corporación Educativa Instituto Técnico Superior de Bellas Artes, Tecnológico de Antioquia, Corporación Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia, Colegio Mayor de Antioquia, Fundación Universitaria Católica del Norte, Corporación Universitaria Rémington, ICETEX, Gobernación de Antioquia, Alcaldía de Bello, Alcaldía de Medellín, Corporación Paisa Joven, Universidad de Antioquia, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, UNAD, Instituto Tecnológico Pascual Bravo y el Politécnico Marco Fidel Suárez. El área de influencia del CERES beneficia a los municipios del Norte del área metropolitana del Valle de Aburrá, zona nororiental y noroccidental del municipio de Medellín y la zona suroriental y suroccidental del municipio de Bello, los municipios de Bello, Copacabana, Barbosa y Girardota. Adicionalmente, como resultado del proceso de autoevaluación llevado a cabo en el año 2008, cuyo objetivo era consolidar una cultura de mejoramiento continuo, el CERES de Bello fue reconocido como uno de los mejores 10 CERES con un incentivo económico de $ 200 millones, entre otras por la fortaleza de su Alianza, conformada por gobierno local, sector académico y productivo, que lo hacen sostenible e indispensable para la región.

∼∼∼∼ CERES Puerto Nare: El MEN aportó $110 millones para la adecuación de este CERES, el

operador es la Fundación Universitaria CEIPA con el apoyo de la Fundación Cementos Argos. Inició labores en Febrero de 2006, presta el servicio educativo a 86 estudiantes a través de la oferta de 17 programas: Administración de Empresas, Administración Ambiental, Zootecnia, Comunicación Social, Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero, Psicología, Ingeniería Informática, Tecnología en Gestión de Agroindustrias Alimenticias, Tecnología en Gestión de Plantaciones Forestales, Contaduría Pública, Economía, Licenciatura. en Educación Básica con énfasis en Ciencias y Medio Ambiente, Licenciatura en Lengua Castellana, Tecnología en Regencia de Farmacia, Ingeniería industrial, Administración de Empresas, Licenciatura .en Comercio. El área de influencia beneficia a los municipios de Puerto Nare, Puerto Boyacá y Caracolí. Al proceso de conformación de la alianza regional se ha vinculado la Alcaldía municipal de Puerto Nare, la Gobernación de Antioquia, Fundación Universitaria Católica del Norte, Fundación Universitaria CEIPA, Universidad de Pamplona, Empresa EDATEL- E.S.P S.A., Fundación Cementos Argos y SENA – Antioquia.

∼∼∼∼ CERES de Yarumal: El MEN esta aportando un valor de $150 millones para la adecuación de la

infraestructura tecnológica del CERES; el operador es la Universidad de Antioquia. Este CERES atiende actualmente a 293 estudiantes a través de la oferta de 10 programas académicos: Licenciatura Educación Física, Licenciatura en Matemáticas y Física, Tecnología en Administración de Servicios de Salud, Tecnología en Archivística, Tecnología en Regencia de Farmacia, Tecnología en Saneamiento Ambiental, Tecnología en Alimentos, Trabajo Social, Zootecnia y Biología. La alianza estratégica que soporta el proyecto está conformada por: Universidad de Antioquia, Alcaldía de Yarumal, Empresa Talcos de Yarumal, Cooperativa de Yarumal. El área de influencia beneficia a los municipios de Municipios de Yarumal, Campamento, Toledo, Valdivia, Angostura, Briceño, Santa Rosa de Osos, San Andrés de Cuerquia, San José de la Montaña y Don Matías.


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Se ha priorizado el CERES por parte del Ministerio de Educación para el proceso de conectividad, con el cual se garantizarán recursos para conectividad durante el primer semestre de 2010.

Municipio Ceres Estudiantes Programas Valor Millones Apartadó 327 6 $107

Bello 3.498 22 $350

Puerto Nare 86 17 $110

Santa Fe de Antioquia 273 6 $145

Yarumal 293 10 $150

Total 4.477 61 $ 862 3) MOVILIZACIÓN DE LA DEMANDA

Realización de encuentros “Buscando Carrera”, son eventos educativos, regionales o locales; diseñados para que los jóvenes de los últimos grados de la educación media y bachilleres accedan a la información, sobre la oferta de la educación superior: modalidades de pregrado, programas académicos, instituciones, servicios educativos y formas de financiación; además promueve la reflexionen acerca de la pertinencia y la relación con el proyecto de desarrollo regional y nacional. Para el 2010 se ha proyectado el desarrollo de cuatro encuentros estudiantiles en los siguientes municipios de este departamento:

Municipio Potencial de

estudiantes de 10° y 11°

Fecha de realización

Rionegro 3116 25 de marzo Santafé de Antioquia 1009 27 de julio

Apartadó 2668 20 y 21 de octubre Yarumal 879 26 de octubre

4) Fomento a la Formación Técnica y Tecnológica:

• Aumento de matrícula técnica profesional y tecnológica entre 2002 y 2009* = +51.238 (+175.1%).

Matrícula oficial entre 2002 y 2009* = +9.847 estudiantes (+50.4%).

Matrícula privada entre 2002 y 2009* = -214 estudiantes (-2.2%)

SENA: incremento de 33.165 estudiantes entre 2002 (8.440) y 2009 (41.605). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual de la matrícula por nivel de formación:

Nivel de Formación 2002 2008 2009*

Técnica Profesional 66% 54% 43% Tecnológica 34% 46% 57%


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La disminución en la matrícula privada obedece al decrecimiento en el número de estudiantes de la Institución Politécnico Marco Fidel Suárez, en los programas tecnología en sistemas y técnico profesional en enfermería, y de la Corporación Superior de Arte en el programa técnico profesional en publicidad. El aumento en la matrícula oficial se debe principalmente al aumento en el número de estudiantes del Instituto Tecnológico Metropolitano en los programas de Tecnología en Análisis de costos y presupuestos y Tecnología en Sistemas de Información. 5) CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y DESERCIÓN La información que a continuación se presenta corresponde a la caracterización de 280.876 estudiantes que han ingresado a la educación superior en el departamento de Antioquia entre el 2002 y el 2008, a los cuales se les hace seguimiento en el Sistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior –SPADIES-. En el departamento de Antioquia, al igual que en el resto del país, se evidencia el ingreso de estudiantes de menores recursos económicos como resultado de los esfuerzos adelantados en materia de cobertura. Pasando de tener el 33% de sus estudiantes con ingresos familiares inferiores a dos salarios mínimos a tener el más de la mitad de la población (casi el 54%) de su nueva población estudiantil dentro de este rango de ingresos. ��

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� )��(� �$�"' � �$% ' � �$��' � �$�!' � �$%�' � %$ "' � %$��' � Los estudiantes en Antioquia tienen una caracterización por nivel de ingresos similar a la del consolidado nacional, aunque se resalta una participación importante de estudiantes con ingresos familiares ente 1 y 2 salarios mínimos como se observa en el siguiente Gráfico. Así mismo, este departamento presenta una menor participación de estudiantes de menos de dos salarios mínimos comparados con el referente nacional. La participación de estudiantes de ingresos medios y altos es muy similar a la del consolidado nacional.

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La tendencia creciente en el acceso de estudiantes de menores recursos económicos ha venido acompañada por el ingreso al sistema de estudiantes que provienen de familias con madres de menor nivel educativo. Así, mientras en el año 2002 sólo el 27% de estudiantes nuevos tenían madre con nivel de básica primaria o inferior, para el año 2008 dicha proporción alcanza el 50% del total de la población nueva que se matricula. Frente al referente nacional, el departamento presenta la misma tendencia agregada, destacándose una participación levemente inferior (7% frente a 9%) de estudiantes cuya madre tiene un nivel de formación universitaria.

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Respecto a la propiedad de la vivienda, como otro indicador de las condiciones socioeconómicas que acompañan a los nuevos estudiantes, se resalta un comportamiento muy similar al reportado por la tendencia nacional con una participación creciente en el tiempo de estudiantes que carecen de vivienda propia, pasando del 25% en el 2002 al 32% en el 2008.


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Las condiciones académicas de los estudiantes que acceden a la educación superior en Antioquia revelan el crecimiento en la participación de estudiantes con menores puntajes en el examen de Estado ICFES, mostrándose una creciente vulnerabilidad académica de los nuevos estudiantes y una participación cada vez más minoritaria de estudiantes con puntajes clasificados como altos. El nivel medio, como en el resto del país, presenta una tendencia estable en el tiempo.

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes Nuevos que ingresan a la educación superior en todo el país.

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes nuevos que ingresan a la educación superior en el departamento de Antioquia.


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En materia de deserción estudiantil, el departamento de Antioquia se destaca por presentar menores niveles de abandonó en la formación técnica y tecnológica, y una tasa levemente superior a la del consolidado nacional para el nivel de formación universitario.

Tasa de deserción por Cohorte a 2008 por Nivel de Formación

Contrario a las estadísticas para todo el país, donde la deserción es mayor para las instituciones públicas en los tres niveles de formación, en Antioquia las mayores tasas están presentes en las IES públicas para el nivel tecnológico y no reviste diferencias significativas para los niveles universitarios y de técnico profesional.

Tasa de Deserción por cohorte Nivel de Formación Universitaria y naturaleza de la IES


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Tasa de Deserción por cohorte Nivel de Formación Tecnológica y naturaleza de la IES

En el caso de la formación Técnica Profesional se evidencia que las IES privadas presentan una menor deserción a las IES públicas desde los primeros semestres; sin embargo, dicha disparidad desaparece hacia el finalizar el ciclo de formación debido a la acelerada deserción que presentan las IES privadas en último semestre.

Tasa de Deserción por cohorte Nivel de Formación Técnica Profesional y naturaleza de la IES


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2) CALIDAD

• Registro Calificado por Nivel y Área de Conocimiento

Registros Nacional Registros

AANNTTIIOOQQUUIIAA

Programas con Acreditación de

Alta Calidad AANNTTIIOOQQUUIIAA Resumen de programas por nivel y área de

conocimiento Postgrado Pregrado Postgrado Pregrado Pregrado AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES 87 211 14 41 4

BELLAS ARTES 27 280 11 53 5

CIENCIAS DE LA EDUCACION 427 641 52 121 9

CIENCIAS DE LA SALUD 647 318 139 49 11

CIENCIAS SOCIALES, DERECHO, CIENCIAS POLITICAS 691 501 102 109 20 ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 1.055 1.537 161 222 18

HUMANIDADES Y CIENCIAS RELIGIOSAS 69 69 19 11 3

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 520 1.485 78 228 57

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 94 125 11 28 7

TOTAL 3.617 5.156 587 862 134

Fuente: SACES

• Registro Calificado por Nivel de Formación

Registros Calificados

Resumen de programas por nivel

Registros Calificados Nacionales AANNTTIIOOQQUUIIAA

Programas con Acreditación de

Alta Calidad AANNTTIIOOQQUUIIAA

Técnica 599 55 1

Tecnología 1.220 266 24

Universitaria 3.347 541 109

Especialización 2.989 484 -

Maestría 548 83 -

Doctorado 80 20 -

TOTAL 8.783 1.449 134

Fuente: SACES


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3) PERTINENCIA

• OBSERVATORIO LABORAL PARA LA EDUCACIÓN (Sistema de información para realizar seguimiento a los graduados de educación superior)

El Observatorio Laboral para la Educación le hace seguimiento a 1.174.297 graduados de la educación superior en Colombia en el periodo 2001-2008. Nota: El proceso de integración de bases de datos con el cual se calculan los indicadores de vinculación al mercado laboral fue realizado en 2009 con datos de seguridad social de 2008. En junio de 2010 se actualizarán los indicadores para poder tener datos de vinculación al sector formal de la economía e Ingreso Base de Cotización de 2009. Graduados perfil académico Antioquia participa con el 13,3% del total de graduados del país (155.825 titulaciones). Excluyendo a Bogotá que participa con el 40,4% del total de las titulaciones del país, Antioquia se encuentra en el primer puesto del listado de 29 departamentos que tienen reporte de graduados 2001-2008. Seguimiento por nivel de formación: En el departamento de Antioquia la educación universitaria concentra el 57,5% de los grados, mientras que los demás niveles de formación aportan el 42,5% restante. Se destaca que los niveles técnico y tecnológico participan con el 24,2% de los títulos otorgados en el departamento. No se incluyen aún los egresados del SENA.

NIVEL DE FORMACION CANTIDAD GRADUADOS PARTICIPACIÓN

FORMACION TECNICA PROFESIONAL 2.791 1,8%

TECNOLOGICA 34.940 22,4%

UNIVERSITARIA 89.664 57,5%

ESPECIALIZACION 25.518 16,4%

MAESTRIA 2.807 1,8%

DOCTORADO 105 0,1%

TOTAL 155.825 100,0%

Graduados de Educación Superior 2001-2008 por Áreas de Conocimiento y su participación en el total

AREA ANTIOQUIA BOGOTÁ COLOMBIA

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 2.558 5.270 15.559

BELLAS ARTES 5.109 23.537 37.202

CIENCIAS DE LA EDUCACION 13.253 36.924 129.530

CIENCIAS DE LA SALUD 11.878 36.907 103.488

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 29.075 101.404 206.669 ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 47.801 150.568 364.491

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 42.326 104.234 276.009

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 2.267 7.721 17.887

SIN CLASIFICAR 1.558 8.259 23.462

TOTAL 155.825 474.824 1.174.297


15

Participación %

AREA ANTIOQUIA BOGOTÁ COLOMBIA

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES 1,6% 1,1% 1,3% BELLAS ARTES 3,3% 5,0% 3,2% CIENCIAS DE LA EDUCACION 8,5% 7,8% 11,0% CIENCIAS DE LA SALUD 7,6% 7,8% 8,8% CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 18,7% 21,4% 17,6% ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES 30,7% 31,7% 31,0% INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 27,2% 22,0% 23,5% MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 1,5% 1,6% 1,5% SIN CLASIFICAR 1,0% 1,7% 2,0% TOTAL 100,0% 100,0% 100,0%

Programas relacionados con las Apuestas Productivas Regionales: Entre 2001 y 2008, los programas con mayor número de graduados en el departamento de Antioquia fueron “Administración de Empresas” (4,3%), “Contaduría Pública” (4%), “Derecho” (3,3%), “Psicología” (2,1%) y “Tecnología en Sistemas” (1,9%). Es importante resaltar que entre 2007 y 2008, los programas de “Medicina”, “Ingeniería Industrial”, “Ingeniería Civil” e “Ingeniería Mecánica” que están relacionados con las apuestas productivas de servicios de salud, industria y bienes y servicios de la construcción priorizadas por el departamento, otorgaron 2.170 títulos, que equivalen al 5% de los títulos otorgados durante este perío do. Graduados por IES: En relación con las IES, la Universidad de Antioquia ha otorgado 28.140 títulos entre 2001 y 2008, los cuales corresponden al 18,1% del total del departamento. En segundo lugar se encuentra la Universidad Pontificia Bolivariana con el 9,3% de los títulos, seguida por el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid que participa con el con el 8,5% de los títulos y por la Universidad de Medellín que participa con el 7,7% de los títulos. Graduados por municipio: Medellín, la capital del departamento concentra el 90,7% de los grados de educación superior (141.294 titulados), por su parte, Rionegro y Bello participan con el 2,7% y 2% de las titulaciones (4.257 y 3.185 titulados respectivamente). Vinculación en el mercado laboral (proceso de integración de 2009, para graduados 2001-2008) Formalización del empleo: Se encontró que del total de graduados de la educación superior en el departamento del Antioquia entre 2001 y 2008, el 81% aporta al Sistema General de Seguridad Social (SGSS), siendo éste un indicador aproximado de la vinculación al sector formal de la economía. Este indicador es superior al 74,8% correspondiente al total nacional. Recién graduados Para observar la evolución de la situación laboral de los recién graduados, se comparan -para los graduados en 2006 y 2007- los indicadores observados un año después de haber obtenido el titulo (es decir, en 2007 y 2008 respectivamente).

Vinculación al sector formal: De cada 100 personas que se graduaron en el departamento de Antioquia en el 2006, 91 se encontraban vinculados al sector formal un año después de haberse


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graduado. De 100 graduados en 2007, 81 se encontraban vinculados al sector formal al año de obtener su título. Salarios de entrada: En términos generales, los nuevos graduados del departamento de Antioquia (graduados de 2007) que laboran como empleados dependientes percibió en 2008 un salario promedio de $1.646.394 (este ingreso promedio corresponde a 15.088 personas).

Salario de entrada en el año 2008 para recién graduados del año 2007 por nivel máximo de formación. Total Nación – Antioquia

NIVEL DE FORMACIÓN ANTIOQUIA COLOMBIA DIF %

FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL 970.222 850.316 14,1%

TECNOLÓGICA 988.242 969.201 2,0%

UNIVERSITARIA 1.427.346 1.337.869 6,7%

ESPECIALIZACIÓN 2.772.744 2.392.040 15,9%

MAESTRIA 3.089.666 2.933.821 5,3%

DOCTORADO 4.597.834 4.602.335 -0,1%

Como se observa en la tabla, sólo para los recién graduados del nivel de doctorado en el departamento de Antioquia el salario de entrada es inferior al promedio nacional. Para los recién graduados de los demás niveles de formación, los salarios de entrada son superiores al promedio nacional. Las diferencias más marcadas se presentan en los niveles de formación técnica profesional y de especialización, en donde el promedio del salario de entrada es 14,1% y 15,9% mayor que el promedio general. En cuanto a la variación del salario de entrada 2007-2008 para recién graduados de todos los niveles de formación en Antioquia, se observa una caída real de 5,8%; pasando de $1.747.191 a $1.646.394. La variación del salario de entrada por nivel de formación se presenta en la siguiente tabla:

Salario de entrada para recién graduados del departamento de Antioquia, según nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN IBC 2007 IBC 2008 VAR %

FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL 950.622 970.222 2,1%

TECNOLÓGICA 1.115.288 988.242 -11,4%

UNIVERSITARIA 1.558.920 1.427.346 -8,4%

ESPECIALIZACIÓN 2.819.360 2.772.744 -1,7%

MAESTRIA 2.760.266 3.089.666 11,9%

DOCTORADO 4.713.054 4.597.834 -2,4%


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EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA PARA LA COMPETITIVIDAD Este programa está orientado a diversificar la oferta de este nivel de formación haciéndola más pertinente y cercana a las necesidades de las regiones contribuyendo así a 2010 a la generación de 320.000 nuevos cupos en educación superior; de los cuales 200.000 corresponden a formación técnica y tecnológica. Parte de la ejecución lo conforma el Apoyo a proyectos de la Formación Técnica y tecnológica, que a la fecha apoya a 31 alianzas con cobertura en 25 departamentos. Para Antioquia se seleccionaron 5 proyectos que apuntan al logro de la Agenda Interna:

1) Impulsar la Agroindustrial – Flores y Forestales 2) Impulsar la Agroindustrial – Cafés

Resultados de la Convocatoria para Antioquia:

Alianzas - Sector Productivo

Recursos asignados MEN

(Millones de pesos)

Software $1.500 Agroindustrial $1.500 Industria $1.500 Sector Cafetero $1.500 Telecomunicaciones $1.500 Total $7.500

∼∼∼∼ SOFTWARE: Alianza estratégica para la transformación y articulación de la educación técnica –media y profesional- y tecnológica con el cluster del software y afines: El MEN aportó $1500 millones. Su formulación giró en torno del sector del Software, como miembros de la Alianza figuran: el Politécnico Jaime Isaza Cadavid, Instituto Tecnológico de Antioquia y el apoyo de EAFIT como administrador del proyecto, del sector productivo se alió la Corporación Intersofware, del sector gobierno participa la Alcaldía de Medellín, en cuanto a instituciones educativas de media se vincularon 16. El área de influencia beneficia el Valle del Aburrá. Actualmente se adelanta el diseño curricular de los programas. Actualmente se presta el servicio educativo a través de la oferta de programas académicos.

INSTITUCIÓN PROGRAMAS

MATRÍCULA

TECNOLOGÍA EN SISTEMAS

TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA

TÉCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS


18

TÉCNICO PROFESIONAL EN PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN (POR CICLOS

PROPEDÉUTICOS)

70 POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA

CADAVID TECNOLOGÍA EN

SISTEMATIZACIÓN DE DATOS (POR CICLOS PROPEDÉUTICOS)

TOTAL 4

70

∼∼∼∼ AGROINDUSTRIAL: Diseño e implementación de un programa Agroindustrial con énfasis en Forestal, Floricultura, Acuicultura, Agricultura, Pecuario, Ambiental, en el nivel de media técnica, y los ciclos de técnico profesional, tecnológico y profesional, en modalidad virtual: El MEN aportó $1500 millones. Su formulación giró en torno del sector Agropecuario, como miembros de la Alianza figuran la Fundación Católica del Norte, del sector productivo se aliaron Cartón de Colombia, Fundación Smurfit Cartón de Colombia, Asocolflores, del sector gobierno participa la Gobernación de Antioquia, en cuanto a instituciones educativas de media se vincularon 12. El área de influencia beneficia: (Antioquia) Bajo cauca, Nordeste, Norte y Valle de San Nicolás; (Cauca) El tambo, Cajibío, la Vega, Mercaderes, Patía, Timbiquí, López, Buenos Aires, Puracé, Puerto Tejada; (Valle del Cauca) Darién; (Cundinamarca) la Zona de producción de flores. Actualmente se presta el servicio educativo a través de la oferta de programas académicos.


MATRÍCULA

TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL DE

ALIMENTOS

TÉCNICO PROFESIONAL EN ESTABLECIMIENTO Y

APROVECHAMIENTO DE PLANTACIONES FORESTALES

18

TÉCNOLOGIA EN GESTIÓN DE AGROINDUSTRIAS ALIMIENTICIAS

35

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA

DEL NORTE - FUCN

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PLANTACIONES FORESTALES

TOTAL 4

53

∼∼∼∼ INDUSTRIA: Alianza estratégica para desarrollo y fortalecimiento de ciclos de formación basados en competencias para el sector industria: El MEN aportó $1500 millones. Su formulación giró en torno del sector Industrial, como miembros de la Alianza figuran: la Universidad de Antioquia, Instituto Tecnológico Pascual Bravo; del sector productivo se alió Cerromatoso Fundación San Isidro, Colombiana de Comercio, Compañía de Empaques y Sofasa; del sector gobierno participa las Gobernaciones de Antioquia y Córdoba, y los Gobiernos municipales de Itagüí, Caucasia, Sabaneta, Caldas, la Estrella y Montelíbano; además participa el SENA y Comfama; en cuanto a instituciones educativas de media se vincularon 8. El área de influencia beneficia en Antioquia a Sabaneta, Itagüí, Caldas, la Estrella


19

y Caucasia; en Córdoba a Montelíbano. Actualmente algunos de los programas se encuentran en proceso de mejoramiento del diseño curricular para ser presentado a la obtención de registro calificado y otros ya obtuvieron el registro respectivo.

INSTITUCIÓN PROGRAMAS CON REGISTRO CALIFICADO

TECNOLOGÍA EN DISEÑO MECÁNICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO PASCUAL BRAVO

TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO MECÁNICO

TÉCNICO PROFESIONAL EN SANEAMIENTO BÁSICO

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

TECNOLOGÍA EN MEDIO AMBIENTE

∼∼∼∼ SECTOR CAFETERO: Proyecto Nacional de Transformación de formación técnica y

tecnológica en Regiones Cafeteras, el Ministerio aprobó por un valor de $1.500 millones el Proyecto Nacional de Transformación de la Formación Técnica y Tecnológica en Regiones Cafeteras, el cual beneficia al departamento de Antioquia. El proyecto fue presentado por la Federación Nacional de Cafeteros. Como miembros de la Alianza por parte de Antioquia figura la Gobernación Departamental. El área de influencia beneficia también a los departamentos de Risaralda, Caldas, Cauca, Cundinamarca, Huila, Nariño y Santander. Actualmente los programas se encuentran en proceso de matrícula.


TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN DE CAFÉ

TÉCNICO PROFESIONAL EN COMERCIALIZACIÓN DEL CAFÉ

TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS PARA FINCAS CAFETERAS

UNIMINUTO- CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

TECNOLOGÍA EN GESTION SOSTENIBLE DEL CAFÉ


20

∼∼∼∼ TELECOMUNICACIONES: Alianza Temporal para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Y Tecnológica para el Diseño del Programa de Telecomunicaciones, el Ministerio aprobó por un valor de $1.500 millones, el cual beneficia Envigado y Chigorodó. Como miembros de la Alianza figura la Institución Universitaria de Envigado, del Gobierno la Alcaldía de Envigado, Secretaría de Educación de Envigado y Chigorodò; del sector productivo Edatel, Aciem, Andi, Cámara de Comercio, se vincularon 7 instituciones de media. El área de influencia beneficia a Envigado y Chigorodò. Actualmente los programas cuentan con registro calificado y se están ofertando y otros en proceso de matrícula.


MATRÍCULA

TÉCNICO PROFESIONAL EN IMPLEMENTACIÓN DE REDES

CABLEADAS E INHALÁMBRICAS

TECNOLOGÍA EN IMPLEMENTACIÓN Y GESTIÓN DE

SERVICIOS EN REDES

TÉCNICO PROFESIONAL EN REDES ALÁMBRICAS E

INHALÁMBRICAS

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DE ENVIGADO

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE REDES

35

TOTAL 4

35

• Comité Universidad Empresa Antioquia

Liderado por la Universidad de Antioquia, este comité se encuentra conformado por 9 IES: Universidad Pontificia Bolivariana, Universidad Nacional, Universidad CES, Universidad de Medellín, Universidad Lasallista, Universidad EAFIT, Escuela de Ingeniería, Instituto Tecnológico Pacual Bravo, 18 empresas de la región, gremios y entidades del gobierno local y/o regional. Con el fin de enfocar su accionar el CUEE definió los siguientes sectores estratégicos: Energía, Agroindustria, Biotecnología, TICs, Salud, Ambiente, Infraestructura, Madera, pulpa y papel. Las acciones realizadas durante el 2009 comprendieron:

• Realización de la quinta Rueda de Negocios de Innovación y Tecnología TECNNOVA. • Sensibilización de los actores potenciales de innovación tecnológica regional sobre la

importancia de realizar proyectos colaborativos entre la Universidad, la Empresa y el Estado.

• Reflexión en torno a temas de pertinencia en la región, así como la realización de tres foros regionales que agruparon diferentes actores y sectores, reforzando la presencia y liderazgo del CUEE en Antioquia.


21

• Generación de emprendimientos de base tecnológica para aprovechar resultados de investigación.

• Consolidación del comité en la región.. Durante 2010, las líneas de trabajo del CUEE Antioquia se centrarán en la Construcción de la política para la aplicación y transferencia de la propiedad intelectual; en su papel como actor del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación; en la consolidación del inventario de capacidades tecnológicas y en la formación de talento humano que fortalezca la gestión e impacto del comité en todos los niveles.

• Uso y apropiación de tecnologías Dentro de la política de pertinencia de educación superior se encuentra estructurado el proyecto de innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías cuyo objetivo principal consiste en propiciar el uso pedagógico de nuevas tecnologías en el proceso pedagógico de los docentes y estudiantes y de mejoramiento de las instituciones educativas y en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país. Las estrategias del proyecto se encuentran articuladas al Plan Sectorial 2006-2010 y los indicadores del cuatrienio. E-learning: Se cuentan con 174 programas académicos con registro calificado con más del 80% de virtualidad. Antioquia cuenta con 49 programas aprobados. De la transformación de 18 programas de 9 IES del país del 2008, Antioquia transformó 13 programas académicos a modalidad e-Learning. Contenidos Educativos: El MEN apoyó la consolidación de 12 bancos institucionales cuyos contenidos están disponibles también desde el Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje del MEN con 3.771 contenidos, Antioquia tiene 4 Bancos de objetos. De otra parte, el MEN adquirió un conjunto de Contenidos Digitales dispuestos a través del Portal Colombia Aprende para los usuarios de los CERES del departamento y las 17 IES descentralizadas del país Formación de Docentes: Se diseñó la ruta de apropiación en el desarrollo profesional docente y se han apoyado programas de Formación, en los cuales se ha formado 8583 docentes de los cuales son de Antioquia 1150 docentes Uso y apropiación: Se esta diseñando la TRAMA o malla educativa que involucrará las Redes de educación superior del MEN, 2250 docentes y directivos participan en redes y comunidades, de los cuales 316 son de Antioquia. De otra parte, 5 IES presentaron su experiencia significativa en los comités Universidad empresa. En el tema de Planes estratégicos de incorporación de TIC se cuenta con 110 IES del país con planes, de las cuales 21 son de Antioquia. De otra parte, se esta adelantando actividades para diagnosticar el 100% de las IES Infraestructura Tecnológica: La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada RENATA cuenta con 95 Instituciones del país conectadas a ella. RUMBA es la red Universitaria de Antioquia con 15 instituciones miembros. En el marco de la convocatoria MEN-Colciencias se apoyaron 13 proyectos de investigación que hacen uso de RENATA y se están apoyando 25 más; en los cuales participan 15 Instituciones de Antioquia.


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4) EFICIENCIA

• SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN: Apoyo a IES en la implementación de la NTCGP

1000:2004: El Ministerio adelanta el acompañamiento a IES públicas en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, implementando la norma NTCGP 1000:2004 (ley 872 de 2003 y decreto 4110 de 2004). Los resultados alcanzados a la fecha en el departamento de Antioquia son: INSTITUCIÓN AVANCE

COLEGIO MAYOR DE ANTIOQUIA 72.3% de avance en la implementación

INSTITUCION UNIVERSITARIA DE ENVIGADO En implementación

INSTITUTO TECNOLOGICO METROPOLITANO 100% Certificada

INSTITUTO TECNOLOGICO PASCUAL BRAVO

93.6% de avance en la implementación.

POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID 100%. Certificada

TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA 100%. Certificada

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA En implementación, certificada en ISO 9001

departamento de antioquia - inicio - ministerio de ... · ministerio de educación nacional –...

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