7/25/2019 De qu manera incide el trastorno depresivo en el proceso de aprendizaje.

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De qu manera incide el trastorno

depresivo en el proceso deaprendizaje.

Curso : Problemas de Aprendizaje 1Profesor: Lizandro Fallas Moya

Estudiante: Nelly Alvarado Arias

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INTRODUCCINBE!E E"E#A $%"&'%CA

C'NCEP&' (E (EPE"%'N

FAC&'E" )*E %NFL*+ENLA (EPE"%'N

"%N&'MA"

C'M' &A&ALA

C,M' AFEC&A EL P'CE"'(E APEN(%-A.E

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Breve resea histrica

Hipocrates

Melan/ol0a

23 A4C4 5asta

1263 (4C

&eor0a de losCuatro $umores

Sir RichardBlackmore

1789 le llamadepresin y

re/5aza la teor0ade 5umores; el

era do/tor ypoeta4

William Clle!1713a y des/ar>aen los seres vivos

sometidos a

ele/tri/idad ye?trapol sus5allaz>os a la

fun/in /erebral

(espu@s del "i>lo% ; na/en la

biopsiuiatr0a y lafarma/olo>0a; y la

depresin se

/onstituye unaenfermedad

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La depresin es un trastorno mentalfre/uente; ue se /ara/teriza por la

presen/ia de tristeza; p@rdida deinter@s o pla/er; sentimientos de /ulpao falta de autoestima; trastornos del

sueo o del apetito; sensa/in de/ansan/io y falta de /on/entra/in

Co!cepto de Depresi!

Fuente: 'MD

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"actores#e!$ticos

Biol#icos

%sicosociales

"actores &e i!'l(e!

e! la depresi!

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DA&A1

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"actores %sicociales

Circ!sta!cias e,ter!as"u/esos vitalesDeneran estr@s

Pre/ipitan &rastornos afe/tivosPor ende &rastornos depresivos

"u/esos

No deseadosNo /ontroladosNo esperadosNo definidosNo planifi/adosNo re/tos

Muerte(ivor/io"epara/in.ubila/inP@rdida de empleo

AbandonoiasProblemas e/onmi/osProblemas e?isten/ialesCon/ep/in de /alidad de vidaMere/imientosEnfermedades

PobrezaLimita/iones f0si/as

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"actores -iol#icos

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"actores -iol#icos

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"actores -iol#icos

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Nerotra!misoresS)ROTONIN. DO%./IN. .C)TI0CO0IN. NOR.DR)N.0IN.

e>ula el apetito porsa/iedad

Euilibra el deseose?ual;

Controla la

temperatura /orporalControla la a/tividadmotora

Controla las fun/ionesper/eptivas y/o>nitivas

Controla la ira y laa>resividad

Controla elmovimiento

La memoria

e/ompensaa>radable

Comportamiento y/o>ni/in

Aten/in

"ueos

$umor

Aprendizaje

A/tiva losmIs/ulos pormedio delsistema nerviosautnomo4

&ambi@n fun/iona/omo 5ormona delestr@s; afe/ta laspartes del /erebrodonde se /ontrolanla aten/in y las

a//iones del/erebro4

Aumenta lafre/uen/ia /ardia/a

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S1!tomas

$umor depresivo: pueden presentar un estado de Gnimo deprimido o irritable4Los mGs peueos; ademGs; a menudo no son /apa/es de des/ribir /mo se sienteny suelen uejarse de molestias f0si/as impre/isas; y mostrar una triste e?presin fa/ialo una es/asa /omuni/a/in visual4 El Gnimo irritable se puede manifestar /on una /ondu/taa>resiva o a//iones ue demuestren 5ostilidad o /lera4P@rdida de inter@s 5a/ia el entorno; o in/apa/idad para disfrutar el jue>o o /on las a/tividades es/olares4Falta de ener>0a: no jue>a; re/5aza ir al /ole>io; en /asa se le ve desanimado; no 5abla; et/@tera4P@rdida de /onfianza y autoestima; y sentimientos de inferioridad4epro/5es: en los nios se refleja mediante una autonos no verbales de/ondu/ta sui/ida /omo realizar a//iones en las ue /orre ries>os de forma reiterada; Ja ve/es /omosi se tratase de un jue>oJ;< o adoptar /omportamientos autolesivos por ejemplo araarse4%n/apa/idad para /on/entrarse o tomar de/isiones; ue en el /aso de los nios se tradu/e enproblemas de /ondu/ta o un bajo rendimiento a/ad@mi/o4A/tividad psi/omotriz a>itada o in5ibida4Altera/iones del sueo4!aria/iones de peso en los nios >eneralmente se da un aumento4)uejas somGti/as dolor de /abeza; estma>o; et/@tera44

)! los !ios

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S1!tomas .dolesce!tes( .dltos

F0si/os

Cefalea Nausea

!mitosAltera/iones deeuilibrio MareosAltera/iones

visuales Fati>a Fotofobia

"ensibilidad aolores Parestesias Confusin o

aturdimiento Come mu/5o o

po/o

Co>nitivos

Embotamiento Lentitud

(es/on/entra/in 'lvidos deinforma/in o/onversa/ionesre/ientes Confusin sobre

5e/5os re/ientes espuestas lentas

epite laspre>untas

Emo/ionales

%rritabilidad &risteza

Emotividad Nerviosismos CulpaA>resividadAn>ustia P@rdida de inter@s

en a/tividadesfavoritas

"ollozosAutoestima baja "oledad

"ueo

Letar>o (uerme menos de

lo usual (uerme mGs de lo

usual %nsomnio

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.lime!tos &e a(da! a

Com-atir 0a Depresi!

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Re'le,i!

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Co!clsi!Como (o/entes debemos ponerle aten/in a nuestro

estudiantes para determinar si presentan al>Ins0ntoma de depresin4

Bus/ar ayuda dentro de la institu/in e informar a lospadres4

Estimular una dieta ade/uadaMantener una buena /omuni/a/in y fortale/er la

/onfianza4$a/er a/tividades ue involu/ren sentimientos de

feli/idad y >ozo4No etiuetar a los estudiantes