de puro cuento para encuadernar

5/24/2018 De Puro Cuento Para Encuadernar

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ALBERTO REYES TORAL


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De puro cuento

Convencido de que la lectura es la llave que abre mundos maravillosos y que no solo sirve

para aprender sino para recrearse, decid buscar una alternativa para hacer que el rincn de

lectura se llenara de vida. Intent con la lectura en voz alta, la lectura en silencio, alternada

y otras modalidades y segua pensando que haca falta algo a estas actividades. Los nios

podan divertirse leyendo pero haca falta el otro proceso: producir a partir de lo que

consuman. Busqu entonces alternativas que pudieran hacer de los cuentos algo que se

pudiera recordar por mucho tiempo, de modo que tuvieran la oportunidad de comprobar

que una lectura medianamente buena es capaz de mover no solo la imaginacin ya que

posee el poder de despertar emociones, convirtindola en un sustancioso caldo de cultivo

donde germinarn nuevas ideas. Con esta idea en mente, me di a la tarea de buscar en labiblioteca escolar los libros del rincn y dediqu muchas horas a leerlos y disfrutar cada

uno de ellos, lo que me permiti hacer una seleccin de aquellos que considero pueden ser

trabajados con los alumnos de diversas maneras.

Con los libros en la mano, busqu la manera de transformarlos en un material que no solo

sirviera para promover la lectura sino que se convirtiera en el punto de partida para

actividades de produccin de textos en las que pudieran participar los alumnos de todos los

grados y los compaeros docentes. Inici as un largo camino que me llev a editar los

cuentos del rincn y convertirlos en videocuentos. El trabajo fue arduo pero divertido

porque me abri la posibilidad de leer muchos cuentos hasta encontrar los que consider

apropiados. Posteriormente tuve que grabar las narraciones, editar las imgenes de modo

que fueran adecuadas para descubrir que luego de muchas horas de esfuerzo el videocuento

quedara con una duracin promedio de nueve minutos.

En total son 27 cuentos con una duracin total que ronda las cuatro horas y reconozco que

existen muchos temas por cubrir porque en la medida que fui analizando el Programa de

Estudios de cada grado pude apreciar que sta es un rea en la que existe mucho trabajo por

realizar pero estoy convencido que si al menos podemos hacer que nuestros alumnos

analicen estas obras, habremos sembrado la semilla de la lectura y del anlisis reflexivo de


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lo que se lee. La idea de convertir estos cuentos en material de video se sustenta en que no

existen en los medios electrnicos estas versiones y cuando intent obtener alguno siempre

tuve versiones distintas de los cuentos, desapegados de los libros que nuestros alumnos

tienen a su alcance. Ante tal panorama, esta es la oportunidad de desatar una lluvia de

actividades adicionales que llevarn a los alumnos a enamorarse de las lecturas, pues se

pretende que una vez que se vea el video y se reflexione en torno a su contenido, se

promueva entre los alumnos la bsqueda de los cuentos para realizar su lectura.

Esta es una propuesta de trabajo que pretende que aquellos compaeros docentes que no

poseen en la escuela el material de lectura, lo puedan utilizar para promover la lectura de

otros temas, reforzar los contenidos que propone el Programa de Estudios 2011 y establecer

un puente de correspondencia entre los aprendizajes esperados, la formacin de valores y elanlisis reflexivo de temas variados. No pretendo que sea considerada un instructivo para

realizar acciones mecanizadas y mucho menos sea considerada como una carga adicional

de trabajo, antes bien, es una puerta que conduce a la creatividad del alumno para apreciar

la lectura desde una perspectiva diferente y una posibilidad para que el docente de rienda

suelta a su creatividad, de modo que un mismo cuento pueda ser abordado para diferentes

fines.

Como parte de este proceso creativo, pongo a consideracin de mis compaeros docentes

una sugerencia de los contenidos que pueden ser fortalecidos de primero a sexto grado con

el apoyo de estos cuentos. De igual manera hago una propuesta del formato en el que

pueden programarse las actividades en cada uno de ellos, de manera que se tenga siempre a

la mano un historial de efectividad que permita al docente salvar los errores de manera

progresiva y promover actividades cada vez ms enriquecedoras. Finalmente, considero

oportuno reflexionar en torno a que si lo que se desea es hacer de la lectura un acto

disfrutable, debemos dejar de lado los pretextos, las preocupaciones, los juicios anticipados,

y dejarnos llevar por el gusto puro de la lectura, de manera que seamos capaces de

despertar el potencial imaginativo de nuestros alumnos y ponerlo a favor de nuestra labor

educativa.

Alberto reyes Toral


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AGARREN ES GATA!

Stphane Poulin

Pasos de luna

Daniel lleva por casualidad su gata a la escuela, inicialmente la esconde en su pupitre pero

se escapa. Da inicio una carrera por atraparla hasta que finalmente es llevado a la direccin.

Recibe una gran sorpresa al enterarse que no es el nico que ha llevado su mascota a la

escuela.

Este cuento brinda la posibilidad de divertirse plenamente con la lectura ya que se

desarrolla de manera activa desde sus inicios. Se puede aprovechar para promover la lecturade otros ttulos, escribir la historia de manera diferente, analizar y describir a los personajes

(protagonistas, antagonistas, secundarios, aludidos, ambientales) as como para hacer la

descripcin de los escenarios.

CAPERUCITA ROJA

Charles Perrault

Pasos de luna

Alguna vez has platicado con desconocidos? Conoces la historia de una nia que lo

hizo? Hace tiempo en una lejana aldea viva una hermosa nia en compaa de su madre,

como siempre llevaba puesta una caperuza roja, le decan Caperucita. Un buen da en el

camino a casa de su abuela se top con el feroz lobo y qu crees que hizo?...Platic con

l! Descubre lo que sucedi despus.

Sin duda uno de los cuentos clsicos, la variante que ofrece esta versin es que posee una

reflexin sobre la importancia del auto cuidado, pues hace alusin a la existencia de

diversos tipos de personas que pueden poner en riesgo la integridad de los nios y nias. Se

aplica muy bien para alertar a los nios y nias sobre los riesgos que existen en su medio y

los que deben hacer en caso de estar en riesgo inminente (acoso, trata de blancas, drogas,


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explotacin sexual, etc). Con un buen tratamiento didctico tambin se pueden realizar

descripciones de las caractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes. Ofrece la

posibilidad de que los nios escriban el guion y lo acten como una obra de teatro o bien

escriban la historia en verso.

CUENTAME OTRA VEZ LA NOCHE QUE NAC

Jamie Lee Curtis

Al solo solito

Una nia pide a sus padres que le relaten una vez ms la noche en que naci. No hay nada

extraordinario en esta crnica, si no fuera porque la nia es adoptada y es ella misma quienrelata su propia historia al solicitarle a sus padres que lo hagan. Una hermosa manera de

abordar un tema espinoso, rara vez tocado en la literatura infantil.

Este cuento puede ser utilizado para abordar la biografa y la autobiografa, la ancdota, el

relato y la narracin en primera persona. De igual manera se puede promover el valor de la

familia y el anlisis de familias diferentes (nucleares, monoparentales,

multigeneracionales,etc) Se puede abordar el tema de los nios adoptados de manera

agradable.

EL GATITO DE LA FELICIDAD

Yukie Kadoyama

Al sol solito

Esta es la historia de una pareja de ancianos que vive en una pequea y encantadora casa. A

pesar de no tener hijos y vivir solos, ellos son muy felices. Pero una noche, luego de

acostarse, escucharon extraos ruidos.


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Con esta historia se puede promover el valor de las personas de la tercera edad as como la

importancia de las mascotas en nuestras vidas y el compromiso que implica tener una en

casa. Se puede aprovechar para realizar un listado de los animales de la granja, los

beneficios que aportan cada uno de ellos a la vida humana as como los cuidados que debe

tenerse con ellos. Al igual que otros cuentos se puede aprovechar para producir otros tipos

de texto partiendo de este.

EL GATO CON CARTAS

Mara Luisa Valdivia Dounce

Pasos de Luna

El gato con botas va a entregar una carta muy importante que escribi, pero al salir de sucasa encuentra una postal que no es para l. Como la casa de Caperucita Roja le queda de

paso, decide llevrsela; sin embargo, la cadena de correspondencia equivocada contina y

el gato sigue entregndola. Ingeniosa narracin en la que se incorporan distintos gneros

de escritura y se demuestra su importancia y su funcin.

Este cuento representa la oportunidad para dar a conocer a los alumnos las diferencias entre

la carta formal, la carta informal, el telegrama, el aviso, la tarjeta postal, se puede incluir el

uso de las redes sociales y generar comunicacin con personajes de otros cuentos y

reescribir el cuento con nuevos personajes, elaborar avisos para pegarlos en el peridico

escolar, realizar avisos oportunos. La comunicacin escrita, en cualquiera de sus variantes,

es el eje de este cuento. Puede utilizarse para hacer la representacin del mismo

transformndole en obra de teatro.

EL HOMBRECILLO DE PAPEL

Fernando Alonso

Astrolabio

La nia se aburre en casa con sus juguetes de siempre. As que un buen da imagina,

inventa y hace un amigo de papel peridico, que cobrar vida. El hombrecillo de papel y la


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nia aprendern a descubrir juntos la vida, lo bueno y lo malo que hay en ella, y cmo se

puede transmitir esperanza y alegra a los dems.

Este cuento presenta la oportunidad de trabajar varios aspectos, entre ellos figura la nota

periodstica, las secciones del peridico, la elaboracin de manualidades con papel

peridico, el instructivo para su elaboracin, al anlisis de noticias relevantes, el valor de la

comunicacin oral y escrita as como la esperanza y la alegra como parte de nuestras

vidas. Se puede transformar una noticia desagradable en una manualidad divertida como

metfora de transformacin de la realidad en algo agradable. El diseo de un peridico

grupal con la redaccin de noticias agradables es una buena opcin que se puede trabajar

con apoyo de este cuento.

EL LOBO CULTO

Becky Bloom

Pasos de luna

Un divertido cuento para valorar la lectura. Cuando el lobo hambriento baja a la granja, se

sorprende al ver que los animales son muy educados, incluso un poco pretenciosos. El lobo

intent comerse a los animales cultos de la granja, pero estos no escucharan sus

aspavientos hasta que aquel aprendiera a leer. El lobo estudi, se fue a la biblioteca y,

cuando estuvo listo para ir por su comida, decidi que era mejor tirarse en el pasto a leerles

cuentos a sus nuevos amigos. La nica manera de entrar en la granja es aprendiendo a leer.

El disfrute de la lectura como medio para hacer nuevos amigos es el tema central de esta

historia, se puede apreciar que se le da un valor especial al acto de leer en grupo, lo que

permite promover actividades de lectura grupal. El valor de la amistad y la oportunidad que

ofrece la lectura para recorrer diversas aventuras, son apenas algunos de los espacios en los

que se puede trabajar esta historia. Al igual que el lobo lee al principio sin respetar los

signos de puntuacin, se puede hacer la reflexin sobre la manera en que cambia en sentido


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de lo escrito si no se respetan los signos. Excelente oportunidad para ejercitar la lectura en

voz alta.

EL MUNDO DE MARIANA

Leda Mara

Libros del rincn

Algo le pasa a Mariana: su maestra opina que es demasiado terca; sus compaeros, que es

una nia rara; sus paps, que es un poco distrada; su abuelita, que est enferma Pero

nadie se imagina qu es lo que realmente le sucede.

El cuento se puede aprovechar para hacer una reflexin sobre la salud visual y la

importancia de hacerse anlisis regularmente. De igual manera puede ser utilizada para

trabajar sobre la nota periodstica, los letreros, los carteles, el paisaje rural y la importancia

de comunicar cualquier problema fsico que se tenga. Es una oportunidad para trabajar en la

conversin del cuento en una obra de teatro actuada por los nios y escrita por ellos con las

caractersticas del guin teatral.

EL NIO Y EL GORRION

Daniel Munduruku

Pasos de luna.

Un nio rescata a un pequeo gorrin que cay del nido y lo lleva a su casa. El pjaro crece

y, en poco tiempo, muestra deseos de volar y buscar nuevos horizontes. Con la ayuda de su

madre, el pequeo comprende que toda cra se hace independiente y libre poco a poco.

Esta obra representa la oportunidad de dar a conocer el valor de la libertad y su ejercicio

responsable. Se aplica muy bien en lo que respecta al crecimiento, desarrollo e


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independencia personal. De igual manera se puede aplicar para desarrollar un proyecto

encaminado a proteger a los animales y darles el tato digno que merecen, promoviendo as

el respeto a otras formas de vida y a la diversidad natural. Aprovechando las caractersticas

del cuento, se puede reescribir en verso as como realizar diversos dibujos explicativos para

dar sentido al cuento , sobre todo al valor de la libertad como condicin humana.

EL PATO Y LA MUERTE

Wolf Erlbruch

Pasos de luna

El pato[] ha comenzado a notar algo muy extrao. Un misteriosopersonaje, vestido con

un traje a cuadros y con una flor negra en la mano, lo sigue a todas partes. Al final el patose harta y pregunta al desconocido: Quin eres? Por qu me sigues tan de cerca y sin

hacer ruido?. El sujeto se aproxima y dice: Me alegro de que por fin me hayas visto. Soy

la muerte as inician una conmovedora conversacin que le permite al pato comprender

no solo la muerte, sino sobre todo la vida.

Con este cuento se tiene la posibilidad de observar la vida desde el otro lado: la muerte. El

pato aora el valor de las cosas simples de la vida cuando siente de cerca la presencia de la

muerte. Se puede trabajar con los alumnos el valor de la salud fsica y mental como fuente

de vida, la alimentacin sana, la lectura, el ejercicio, la familia como parte de las cosas

valiosas que se tienen al alcance de la mano. De igual manera representa la oportunidad de

reescribir el cuento con otros personajes, invirtiendo los roles (ahora el pato trae a la muerte

a la vida) y dndole finales diferentes.

EL PROBLEMA DE ODI

Eva Furnari

Libros del Rincn

Odi es un editor muy responsable. l revisa y corrige todo el proceso por el cual las

historias que crean los escritores se convierten en libros. Sin embargo, en este momento

tiene un gran problema: est a la mitad del cuento y an no llegan los personajes; adems,


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la historia est cambiada y en otro idioma. Todo esto angustia a Odi, a quien no le agrada

quedar mal con los lectores.

Esta obra se puede trabajar de diversas maneras, una de ellas es proponer a los alumnos

diversos personajes de obras distintas y redactar un cuento. Se puede tambin tomar un

cuento conocido y cambiar el rol de los personajes y la trama de los sucesos, como el

cuento se presenta al final de manera resumida, los alumnos pueden escribir cuentos que el

docente lea para realizar presentaciones en resumen. Se puede trabajar la importancia de

cumplir lo que se promete y la gratitud hacia quienes hacen algo por nosotros. La

descripcin de los personajes y los escenarios es otra manera de trabajar con este cuento.

EL SAPO QUE NO QUERIA COMER

Martha Sastras

Pasos de luna

El rey sapo tiene un problema: pese a que la reina tortuga ha realizado cualquier intento no

ha logrado hacer que coma. Le han ofrecido los mejores pescados del estanque real, carnes,

frutas y verduras y no han logrado que coma. La reina pide ayuda y no consigue nada.

Finalmente el doctor del rey sapo llega y explica que el men del rey sapo es distinto.

Prepara un suculento platillo y finalmente hace que se d un atracn. El rey sapo tiene la

intencin de agradecer a la reina tortuga e invitarla a comer a su palacio, pero no imagina

en qu consiste el plato favorito de la reina.

Este cuento presenta la posibilidad de analizar la cadena alimenticia, la diversidad de

animales que existen en nuestra regin y el equilibrio ecolgico. De igual manera se pueden

trabajar valores como la gratitud, la justicia, el respeto y el valor de la amistad. Se pueden

hacer descripciones de los personajes y los escenarios. Se pueden trabajar las recetas de

cocina, el men de un restaurante, los avisos y los anuncios en los que se ofrezcan diversos

platillos de acuerdo al tipo de animales a los que se quiera tener como clientes del mismo.


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Conocer animales terrestres, acuticos y anfibios es otra posibilidad de trabajar con este

cuento.

EL SECRETO DE LA SELVA

Santiago Ruy Snchez

Pasos de luna

Sentado frente a una hoguera y con el bramido del jaguar resonando entre los matorrales, el

anciano guardin de los misterios de la selva, se dispone a revelar su secreto mejor

custodiado a unos jvenes aventureros.

La riqueza cultural y natural de nuestro estado queda retratada en este cuento, lo que puedeaprovecharse para abordar rasgos de nuestra entidad, la diversidad natural, la proteccin de

las especies endmicas y fomentar valores para el cuidado del medio ambiente. La forma

ingeniosa en que termina la historia puede ser aprovechada para escribir otras historias con

finales inesperados.

LA ESTRELLA DE LISA

Claude K. Dubois- Patrick Gilson

Astrolabio

Lisa tiene cncer y pronto va a morir. Al enterarse sus compaeros de escuela, deciden

hacerle cartas y dibujos. Benjamn la visita todos los das en el hospital. Juegan, leen

cuentos, disfrutan de cada momento. Un da, al ver una estrella ms luminosa que de

costumbre, Benjamn comprende que su amiga se ha ido. Una emotiva historia sobre la

dificultad de afrontar la muerte.

Los nios llegan a comprender el sentido de la muerte de manera gradual. Este cuento le

permite entender que es parte del ciclo de vida y que se debe afrontar con valenta. Se

puede aprovechar el cuento para escribirle cartas, postales, recados y tarjetas de afecto y de


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nimo a Sofa. Remarca el valor de la amistad y el apoyo valioso que podemos dar a

quienes estn enfermos. Adicionalmente se pueden reescribir como un guion teatral.

LA LLAMADA DE SOSU

Meshack Asare

Pasos de luna

La llamada de Sosu se desarrolla en una estrecha franja de tierra, entre el mar y una laguna,

donde hay un pequeo pueblo en el que vive Sosu. Un da, el mar furioso reclam al

poblado un trozo de tierra. Sosu supo que lago tena que hacer, y rpido: alertar a todos.

Hazaa arriesgada, ms an para alguien que solo haba visto el mundo desde dentro de su

casa.

La historia ofrece la oportunidad de promover el valor de la tolerancia y respeto a quienes

son distintos a los otros nios, sobre todo a quienes tienen alguna limitante fsica o mental.

Esta historia puede aprovecharse para analizar elementos como la onomatopeya, la

descripcin de escenarios y de personajes as como para disear un plan de contingencia,

entre otros.

LA MAMA LATOSA

Na Eun-Hee

Pasos de luna

Cualquier mam se asustara si su hijo estuviese enfermo con el mal de la clasificacin,

pero afortunadamente no es del todo grave. A los nios les ensea diversas formas de

clasificar los objetos que nos rodean . Acompalos y descubre las posibilidades!.

Este cuento es una valiosa herramienta para promover la reflexin en torno a la

clasificacin de objetos por sus caractersticas afines, la utilidad de la organizacin de datos

y su representacin grfica. Puede adems aprovecharse para promover la salud fsica y


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mental, el afecto familiar, la organizacin de la biblioteca, las reglas de la biblioteca y la

forma en que se buscan datos en las diversas fuentes de informacin.

LA MUJER QUE BRILLABA AUN MAS QUE EL SOL

Basado en el poema de Alejandro Cruz Martnez

Pasos de luna

Una mujer desconocida y maravillosa llega a un pueblo en las montaas. Traa miles de

mariposas y una infinidad de flores y a su lado la acompaa una iguana. Su pelo es tan

resplandeciente que brilla an ms que el sol. Quin es esta mujer hermosa?

La riqueza de las etnias de nuestro estado y nuestro pas es un rea que puede trabajarse con

este cuento, observar la cosmovisin de los grupos indgenas y el respeto que merecen su

cultura y tradiciones. Se puede trabajar para promover el acto de leer y escribir textos en

lengua indgena. El cuidado del medio ambiente y la diversidad natural es otro aspecto que

puede ser abordado con este cuento as como el respeto a las diferencias de las dems

personas. La descripcin de los personajes, la transformacin de los textos en otros

formatos son algunas de las posibilidades que se pueden aprovechar.

LA SERPIENTE QUE CANTA

Stefan Czernecki y Timothy Rhodes

Astrolabio

En la isa hay un concurso al que estn invitados todos los animales. La serpiente tambin

quiere asistir, pero como su voz no es hermosa, decide hacer algo indebido. Qu se traer

entre manos este animal?

Entre el abanico de posibilidades que ofrece este cuento se encuentra el abordaje de valores

como la honestidad, la verdad, el respeto a los ms dbiles, competir con justicia. De igual

manera se puede abordar la cadena alimenticia, la variedad animal y vegetal de otras partes


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del mundo (este cuento se desarrolla en Australia) y la importancia de mantener el

equilibrio entre las especies. Partiendo de este cuento se pueden elaborar mapas de otros

pases con dibujos representativos de sus especies animales y vegetales y hacer la

comparacin con lo que nuestro pas pose. Se pueden describir los escenarios, los

personajes, los momentos de la historia entre otros.

LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

Horacio Quiroga

Astrolabio

Los animales han organizado una gran fiesta, todos se ponen sus mejores trajes y se lucenentre la multitud, los yacars se adornan con racimos de pltanos y fuman cigarrillos

paraguayos, las serpientes se han vestido de vistosos colores, solo los flamencos estn

tristes, porque debido a que no son muy listos no han encontrado traje. Un armadillo les

hace una propuesta y ellos aceptan consiguiendo unas medias especiales que al final son

causantes de grandes sustos.

Este cuento puede ser aprovechado para hacer anlisis de la variedad de animales que

existen en nuestro medio, de la necesidad de proteger los ambientes naturales y desarrollar

el concepto de desarrollo sustentable. De igual manera se puede trabajar valores como la

honestidad, la verdad, entre otros. Es una oportunidad de resaltar habilidades como la

creatividad y el ingenio para resolver problemas. Se pueden hacer dibujos de los personajes

y describir el medio natural en que viven para fortalecer los valores ambientales. En la

trama aparecen animales cuyos nombres no son muy familiares debido a nuestro entorno

pero se puede promover la investigacin para obtener datos de los mismos.


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LAS ZAPATILLAS DEPORTIVAS DE SOFIA

Frederick Lipp

Al sol solito

Sofa y su madre son pobres, tienen una casita y unos pocos animales. El padre de Sofa

muri porque el pueblo no tena mdico ni haba un hospital cerca. Pero Sofa alberga un

deseo secreto, que cambiar su vida para siempre. Cuando el hombre de los nmeros visita

su pueblo, todo lo que Sofa quiere es que algn da se vuelva realidad.

Este cuento representa valores profundos como la equidad de gnero, la igualdad entre

hombres y mujeres, la persistencia de quienes con menos recursos hacen mayores esfuerzospara superarse cada da. Se puede trabajar de igual manera la descripcin de los paisajes y

los personajes aprovechando la majestuosidad de los dibujos. Adicionalmente se puede

trabajar sobre la importancia de los servicios bsicos para la poblacin (salud, alimentacin,

educacin) la importancia de los censos de poblacin para el desarrollo del pas, la

diferencia entre pases pobres y pases ricos, la diversidad cultural y social.

LOS VIAJES DEL ABUELO

Agustn Comotto

Pasos de luna

Qu contendr el cofre que el abuelo guarda debajo de su cama? Ante la curiosidad de

Jorge, su abuelo lo abrir, y le mostrar las semillas que ha recogido en sus viajes.los

relatos, como las semillas, han viajado siempre por todo el mundo; si le damos calor, nos

acompaan, velan nuestros sueos y crecen y crecen hasta llegar al cielo.

Las historias que cuenta el abuelo son variadas, cada una de ellas ofrece la posibilidad de

analizar diversas regiones naturales del mundo as como costumbres distintas a las nuestras.

Puede aprovecharse bien para aprender sobre la diversidad natural y cultural mediante


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dibujos, cuadros expositivos, mapa de ideas, etc. en lo valoral se puede aprovechar para

promover los lazos afectivos entre nietos y abuelos, solicitar a los alumnos que recaben las

historias de sus abuelos y hacer su propio libro artesanal de grupo.

MS ALL DEL GRAN RIO

Armin Beuscher

Pasos de luna

Tengo que hacer un viaje, pero no puedo llevarte. Es un viaje que tengo que hacer yo

sola. Cuando la Liebrese despide para siempre del Mapache, ste se pone muy triste, sin

embargo, siente que con la muerte no se acaba todo. Cuando habla de ellos con sus amigossurgen nuevos recuerdos. Estos recuerdos vuelven a animarlos. Y es lo que todos necesitan.

Una historia sobgre la despedida y el duelo, sobre el consuelo y el nimo.

Con este cuento se abre la posibilidad de tratar con los alumnos el tema de la muerte como

un proceso natural de los seres vivos y la manera en que puede ser enfrentada, de igual

manera representa la posibilidad de ejemplificar el valor de la amistad para mitigar el dolor

por la prdida de aquellos a quienes amamos. Se puede dar tratamiento a los valores como

la amistad, el respeto al dolor ajeno, la capacidad para procesar el dolor. Se puede trabajar

la descripcin de los personajes y los escenarios aprovechando la viveza de los mismos.

MI ABUELA TIENE ALZ.QU?

Claude K. Dubios

Pasos de luna

La abuela de Mara est enferma, y necesita ayuda. Conmovedora historia de una mujer

mayor que padece Alzheimer y la manera cmo su nieta la percibe y se sorprende al ver las

cosas raras que hace su abuela. La confusin inicial ante la enfermedad se disuelve frente

al amor que siempre las ha unido.


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El amor por los abuelos es el tema central de esta obra, que puede servir para promover los

lazos familiares y la necesidad de proteger a las personas de la tercera edad, puede

proponerse al grupo una investigacin sobre las instituciones que cuidan y protegen los

derechos de los ancianos, hacer un listado de las cosas en las que se les puede ayudar en

casa. Investigar sobre las enfermedades de los abuelos puede convertirse en un proyecto

para promover los valores familiares.

NO ES FACIL PEQUEA ARDILLA

Elisa Ramn

Pasos de luna

No es fcil perder a un ser querido. Su ausencia produce un gran sentimiento de vaco. Esto

es precisamente lo que le ocurre a la pequea ardilla. Siente una pena muy honda y cree que

nunca ms ser feliz. No tiene ganas de jugar ni quiere ver a sus compaeros del bosque.

Sin embargo, con la ayuda de su padre y de su amigo el bho, la ardillita entender el

sentido de la muerte y comprender tambin que los seres queridos que amamos siempre

nos acompaan aunque parezca que se han ido.

La historia puede utilizarse para trabajar la idea que la muerte como parte de un proceso

natural de los seres vivos, puede tambin ser utilizada como guin para redactar

sentimientos y pensamientos dirigidos a los seres que amamos. Esto fortalece la

competencia comunicativa y puede utilizarse como reflexin para escribir nuestros

sentimientos. De igual manera puede ser utilizada para reconocer la existencia de familias

monoparentales que adquieren fortaleza en la unidad de sus integrantes. Esta historia toca

los sentimientos de los nios y es algo que se puede utilizar para sensibilizarlos respecto al

amor de la familia. De igual manera se puede describir a los personajes, el ambiente en que

se desarrolla la trama y los tipos de actores que figuran en el cuento.


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QUE CERDITOS TAN MAOSOS!

Roco Antn / Lola Nez

Al sol solito

Esta versin de los tres cerditos y del lobo feroz cuenta otra parte de la historia. Escrita en

rima, est diseada para que los pequeos se diviertan con el texto y desarrollen sus

habilidades como futuros lectores, y para quienes todava no leen, gocen escuchando una

narracin meldica y rtmica, mientras observan atractivas ilustraciones.

El cuento es propicio para abordar la rima y divertirse con la meloda de la palabra. Puede

aprovecharse para analizar la estructura de la estrofa, los tipos de rimas. De igual manera se

puede aprovechar para analizar el instructivo, los croquis de ubicacin as como paratrasformar el cuento en prosa, las posibilidades de producir textos son diversas y la nica

limitante es la imaginacin.

UN PUADO DE SEMILLAS

Mnica Huges/ Luis Garay

Astrolabio

Despus de la muerte de su abuela, Concepcin abandona el campo y se traslada a la

ciudad, ah se encuentra con un grupo de nios de la calle con quienes comparte su nica

pertenencia: semillas de maz, frijoles y aj (nombre con el que se le conoce en Sudamrica

al pimiento o al chile). Concepcin y sus amigos aprendern que un puado de semillas

puede significar algo ms que comida.

El sentido metafrico de la obra nos ofrece la oportunidad de analizar que los buenos

deseos y el trabajo fecundo se multiplican como las semillas de Concepcin. Al finalizar el

cuento se escucha una reflexin sobre la dura realidad de los nios en condiciones de calle

y la importancia de valorar lo que cada uno tiene que magistralmente escribi Carmen

Diana Dearden, presidenta de la Asociacin Internacional de Libros para Nios y Jvenes.


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Se puede aprovechar de diversas maneras esta historia, sobre todo en lo que refiere a la

promocin del respeto a la diversidad, el valor de la amistad y la importancia del trabajo en

equipo para afrontar adversidades. Se puede tomar como punto de partida para analizar la

variedad de frutas y verduras que se producen en la regin y en el pas.

VAYA APETITO TIENE EL ZORRITO!

Claudia Rueda

Libros del rincn

El zorrito despierta con un hambre espantosa y decide recorrer el campo para obtener sualimento del da, en su recorrido va encontrando huevos de distintas formas y tamaos y

cuando est por darse un festn, uno a uno los huevos le van dando una sorpresa.

Este cuento se puede aprovechar para analizar la cadena alimenticia, los animales ovparos

y vivparos, la variedad natural de la regin y del pas, las especies en peligro de extincin

y la numeracin de 1 a 10, entre otros temas. Es un cuento corto que bien puede verse y

disfrutarse muchas veces para reescribirse en formatos diversos.


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Primer grado

Espaol Primer Grado

Ttulo Bloque l Bloque ll Bloque lll Bloque IV Boque V

Proyecto 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2

Agarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez

El Gatito de la felicidad

El Gato con Cartas

El hombrecillo de papel

El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrinEl Pato y la Muerte

El problema de Odi

El sapo que no quera comer

El secreto de la selva

La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa

La mujer que brillaba ms que el sol

La serpiente que canta

Las medias de los flamencos

Las zapatillas deportivas de Sofa

Los viajes del abuelo

Ms all del gran ro

Mi abuela tiene Alz qu?

No es fcil pequea ardilla

Qu cerditos tan maosos

Un puado de semillas

Vaya apetito tiene el Zorrito


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Matemticas Primer

Grado

Ttulo Bloque l Bloque ll Bloque lll Bloque

IV

Boque V

EJES A B A B A B A B A BAgarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la Muerte

El problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa






Ms all del gran ro




Un puado de semillasVaya apetito tiene el Zorrito

A: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

B: FORMA ESPACIO Y MEDIDA


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Exploracin Nat. Y Soc.

Primer Grado


IV

Boque V

Agarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la Muerte

El problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa






Ms all del gran ro




Un puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito


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Formacin Cvica y tica

Primer Grado


AMBITOS A B C A B C A B C A B C A B C

Agarren esa gataCaperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la Muerte

El problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa

La mujer que brillaba ms que el

sol





Ms all del gran ro





AMBITOS:

A: AULAB: TRANSVERSALC: AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA


24/39

Segundo grado

Espaol Segundo Grado


Proyecto 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2Agarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la Muerte

El problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa






Ms all del gran ro






25/39

Exploracin Nat. Y Soc.

Segundo Grado


IV

Boque V

Agarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la MuerteEl problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa






Ms all del gran ro







26/39

AMBITOS:

A: AULA

B: TRANSVERSAL

C: AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

Formacin Cvica y tica

Segundo Grado


AMBITOS A B C A B C A B C A B C A B C

Agarren esa gata

Caperucita Roja

Cuntame otra vez


El Gato con Cartas


El lobo culto

El mundo de Mariana

El nio y el gorrin

El Pato y la MuerteEl problema de Odi



La estrella de Lisa

La llamada de Sosu

La mam latosa

La mujer que brillaba ms que el

sol





Ms all del gran ro







27/39

Tercer grado

Espaol Tercer Grado

Ttulo Bloque l Bloque ll Bloque lll Bloque IV Boque VProyecto 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2

Agarren esa gata Caperucita Roja Cuntame otra vezEl Gatito de la felicidad El Gato con Cartas El hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de Mariana El nio y el gorrin El Pato y la MuerteEl problema de Odi El sapo que no quera comer El secreto de la selva

La estrella de Lisa La llamada de Sosu La mam latosaLa mujer que brillaba ms que el sol La serpiente que canta Las medias de los flamencosLas zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abuelo Ms all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardilla Qu cerditos tan maosos

Un puado de semillasVaya apetito tiene el Zorrito


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Ciencias Naturales Tercer Grado

Ttulo Bloque l Bloque ll Bloque lll BloqueIV

Boque V

Agarren esa gata

Caperucita RojaCuntame otra vez

El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de Mariana El nio y el gorrin El Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comer El secreto de la selva La estrella de Lisa

La llamada de Sosu La mam latosaLa mujer que brillaba ms que el solLa serpiente que canta Las medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abuelo Ms all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maosos Un puado de semillasVaya apetito tiene el Zorrito


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AMBITOS:

A: AULA

B: TRANSVERSAL


Formacin Cvica y tica TercerGrado

Ttulo Bloque l Bloque ll Bloque lll Bloque IV Boque VAMBITOS A B C A B C A B C A B C A B C

Agarren esa gataCaperucita RojaCuntame otra vez

El Gatito de la felicidad El Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo culto El mundo de Mariana El nio y el gorrinEl Pato y la MuerteEl problema de Odi El sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de SosuLa mam latosa

La mujer que brillaba ms que elsol

La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de Sofa Los viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maosos Un puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito


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Cuarto grado

Espaol Cuarto Grado


Agarren esa gataCaperucita Roja Cuntame otra vez El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papel El lobo culto El mundo de MarianaEl nio y el gorrin El Pato y la Muerte El problema de OdiEl sapo que no quera comer El secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu La mam latosa La mujer que brillaba ms que el solLa serpiente que canta Las medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran ro Mi abuela tiene Alz qu? No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maosos



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Ciencias Naturales Cuarto Grado


Boque V

Agarren esa gataCaperucita RojaCuntame otra vez El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de MarianaEl nio y el gorrinEl Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comer El secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu La mam latosa

La mujer que brillaba ms que el solLa serpiente que canta Las medias de los flamencosLas zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito


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Formacin Cvica y tica CuartoGrado



Cuntame otra vezEl Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo culto El mundo de MarianaEl nio y el gorrin El Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu

La mam latosaLa mujer que brillaba ms que elsol

La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu? No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito

AMBITOS:

A: AULA

B: TRANSVERSAL



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Quinto grado

Espaol Quinto Grado


Agarren esa gataCaperucita Roja Cuntame otra vez El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papel El lobo culto El mundo de MarianaEl nio y el gorrin El Pato y la Muerte El problema de OdiEl sapo que no quera comer El secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu La mam latosa La mujer que brillaba ms que el solLa serpiente que canta Las medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran ro Mi abuela tiene Alz qu? No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maosos



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Ciencias Naturales Quinto Grado


Boque V


El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de MarianaEl nio y el gorrinEl Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de SosuLa mam latosaLa mujer que brillaba ms que el sol La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillasVaya apetito tiene el Zorrito


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Formacin Cvica y tica QuintoGrado



Cuntame otra vezEl Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de MarianaEl nio y el gorrinEl Pato y la Muerte El problema de OdiEl sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu


La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de Sofa Los viajes del abueloMs all del gran ro Mi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito

AMBITOS:

A: AULA

B: TRANSVERSAL



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Sexto grado

Espaol Sexto Grado


Agarren esa gataCaperucita RojaCuntame otra vez El Gatito de la felicidad El Gato con CartasEl hombrecillo de papel El lobo culto El mundo de MarianaEl nio y el gorrin El Pato y la Muerte El problema de OdiEl sapo que no quera comer El secreto de la selva

La estrella de LisaLa llamada de SosuLa mam latosa La mujer que brillaba ms que el sol La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de Sofa Los viajes del abueloMs all del gran ro Mi abuela tiene Alz qu? No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maosos Un puado de semillas



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Ciencias Naturales Sexto Grado


Boque V


El Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de MarianaEl nio y el gorrinEl Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de Lisa La llamada de SosuLa mam latosaLa mujer que brillaba ms que el solLa serpiente que cantaLas medias de los flamencosLas zapatillas deportivas de SofaLos viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillasVaya apetito tiene el Zorrito


38/39

Formacin Cvica y tica SextoGrado



Cuntame otra vezEl Gatito de la felicidadEl Gato con CartasEl hombrecillo de papelEl lobo cultoEl mundo de MarianaEl nio y el gorrinEl Pato y la MuerteEl problema de OdiEl sapo que no quera comerEl secreto de la selva La estrella de LisaLa llamada de Sosu


La serpiente que cantaLas medias de los flamencos Las zapatillas deportivas de Sofa Los viajes del abueloMs all del gran roMi abuela tiene Alz qu?No es fcil pequea ardillaQu cerditos tan maososUn puado de semillas Vaya apetito tiene el Zorrito

AMBITOS:

A: AULA

B: TRANSVERSAL



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Propuesta de instrumento de evaluacin

PROYECTO:

BLOQUE III: PROYECTO, EJE O AMBITO:

VIDEOCUENTO:

Competencia:

PROPOSITO:

PROPOSITO DE GRADO:

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPROMISOS

DEL PROFESOR

DEL ALUMNO

MATERIALES:

EVALUACION: Se sugiere rubricas y carpeta de evidencias

de puro cuento para encuadernar

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