c.v.e maría camila jaramillo ospina - 11 e

MARÍA CAMILA JARAMILLO OSPINA

T.I 97020708151

11 E

[email protected]

TÉNICO EN DESARROLLO GRAFICO

INEM-SENA

2012,2013

PLAN DE ESTUDIO TODAS

LAS MODALIDADESAREA: DISEÑO ARQUITECTONICO

ASIGNATURA: TODAS LAS DE LA MODALIDAD

NIVEL ESCOLAR: MEDIA TECNICA

AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: ONCE

PERIODO: UNIDAD CERO

I.H. SEM: 22

GESTION ACADEMICA DEL PEI.

DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO:

CONOZCO LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA MODALIDAD DE

DISEÑO ARQUITECTONICO Y DE LA CONVIVENCIA EN LA

INSTITUCION.

LOGRO ESPERADO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y

LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD

CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION CONTINUA

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN

GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y

SALIDAS A CAMPO.

MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS,

IMÁGENES.

EVALUACION DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BASICAS: CONOCE Y APLICA EL MANUAL DE

CONVIVENCIA Y LAS EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD DE DISEÑO.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los

principios concertados por una sociedad y validados universalmente.

Además de relacionarse con la actuación de un individuo.

CONVIVE ARMONIOSAMENTE EL ENTORNO ESCOLAR.

asumir comportamientos adecuados según la situación y el

interlocutor, respetar las normas y procedimientos, ser crítico y

reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar la armonía

en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean

encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y

generar sentido de pertenencia con su institución.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS

ACTIVIDADES ESCOLARES.

Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales

usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la

calidad en el logro de los resultados.

Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos

propósitos, interpreta información registrada en cuadros y sus posibles

soluciones, comprenda y comunique sentidos diversos con otras personas.

NIVELES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO: IDENTIFICA Y RECONOCE LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS

EXIGENCIAS DE LA MODALIDAD

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño:

Nivel básico de desempeño:

Nivel alto de desempeño:

Nivel superior de desempeño:

DESEMPEÑO SOCIAL





ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del

desempeño bajo)

PARA EL CASO DE LA MEDIA TECNICA EN LA MODALIDAD DE DISEÑO

ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL

ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA

NIVELACION, YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE

TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO

ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción

anticipada de grado)

ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN

CUANTO A LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO

CON LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS,

ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE

APRENDIZAJE (INCLUISON)

ASIGNATURAS

DIBUJO ARQUITECTONICO II

PERSPECTIVA II

BÁSICO DE CONSTRUCCIÓN

MAQUETAS II

AUTOCAD 3D

FORMACIÓN LABORAL

DIBUJO

ARQUITECTONICO II PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

TRABAJO FINAL

DIB. ARQUI II- PRIMER

PERIODO

PLAN DE ESTUDIO

PROGRAMACIÓN

GUÍAS: #1 #2

TRABAJOS:

01-1P 05-1P

02-1P 06-1P

03-1P 07-1P

04-1P 08-1P

http://arquinem.wordpress.com/category/grado-11%C2%B0/dib-arquitectonico-ii/

http://arquinem.wordpress.com/category/grado-11%C2%B0/dib-arquitectonico-ii/

http://arquinem.wordpress.com/2013/01/31/instalaciones-sanitarias/

PLAN DE ESTUDIO PLAN DE ESTUDIOS

AREA: DISEÑO ARQUITECTONICO

ASIGNATURA: DIBUJO ARQUITECTONICO 2


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. UNO

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

EJES, CIMIENTOS Y DESAGUES. INSTALACIONES HIDROSANITARIAS.

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e instalaciones

hidrosanitarias.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO,

CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.

MATERIAL DIDACTICO: VIDEOS, INTERNET, MAQUETAS, PLANOS, IMÁGENES.


COMPETENCIAS BASICAS:

Tipos de ejes. Tipos de cimientos cajas de inspección. Aguas lluvias y aguas negras.

Desagües en pisos elevados. Cuadros y convenciones. Agua fría y caliente.

Isometrías, cuadros y convenciones. Tanques de reserve.


capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por

una sociedad y validados universalmente.



asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar las normas

y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver conflictos y buscar

la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes ajenos que le sean

encomendados, cumplir los compromisos, participar activamente y generar sentido de

pertenencia con su institución.


DEMUESTRA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

ESCOLARES.

Capacidad para desempeñar una función productiva en escenarios laborales usando

diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los

resultados.

Entiende instrucciones escritas y verbales, produzca textos con distintos propósitos,

interpreta información registrada en cuadros y sus posibles soluciones, comprenda y

comunique sentidos diversos con otras personas.


DESEMPEÑO COGNITIVO:

Capacidad para dibujar y analizar, planos de ejes, cimientos y desagües e instalaciones

hidrosanitarias.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL






DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño

bajo)



ESTUDIANTE EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION,

YA QUE NO SE PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O

PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE

PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de

grado)

ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA

PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.

NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC…

ESTUDIANTES CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (INCLUSION).




AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. DOS

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

PLANOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS Y A GAS

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.







Convenciones, cargas. Instalaciones especiales, cuadros de cargas. Circuitos.













ESCOLARES.


diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de

los resultados.






Capacidad para dibujar y analizar planos de instalaciones eléctricas y a gas.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







bajo)








grado)









AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. TERCERO Y CUARTO

I.H. SEM: 60





NUCLEO TEMATICO:

PROYECTO FINAL

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.







Elaboración de planos arquitectónicos de ciudades antiguas latinoamericanas.













ESCOLARES.


diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los

resultados.






Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







bajo)








grado)






PROGRAMACIÓN

01-1P

Corte y fachada

02-1P

Ejes y cimientos

03-1P

Ejes y cimientos

04-1P

Ejes y cimientos

PERSPECTIVA II

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIDO

TRABAJO FINAL

PERSPECTIVA II

PLAN DE ESTUDIO

TRABAJOS:

01-1P

02-1P

PLAN DE ESTUDIO

PLAN DE ESTUDIOS


ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO y DOS

I.H. SEM: 60





NUCLEO TEMATICO:

LA PERSPECTIVA OBLICUA.

LOGRO ESPERADO:

ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.


ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: CLASE TEORICA PRACTICA, TRABAJO EN GRUPO, CONFERENCIA, TALLERES, CONSULTAS, EXPOSICIONES Y SALIDAS A CAMPO.




Fundamentos de perspectiva oblicua. Mosaicos y plataformas. Métodos de la auxiliar para proyección de dimensiones irregulares en profundidad. Proyección de alturas. Cuadrado y cubo. Círculo y cilindro. El círculo y Cono. El círculo y la esfera. Forma redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente. Bloque con dimensiones específicas. Medición de profundidad mediante diagonales. Dibujo a escala. Las diagonales en perspectiva.


capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios concertados por una sociedad y validados universalmente.



asumir comportamientos adecuados según la situación y el interlocutor, respetar

las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas,

resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar

los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos,

participar activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.












ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva OBLICUA a través de

TALLERES PRACTICOS basados en la elaboración de PLANCHAS.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)









ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A

LA PROFUNDIDAD DE LOS TEMAS.





ASIGNATURA: PERSPECTIVA 2


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 60





NUCLEO TEMATICO:

LA PERSPECTIVA AEREA.

LOGRO ESPERADO:

ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de





SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



Fundamentos de la perspectiva aérea. Manejo del cuadrado y el cubo. El

círculo y el cilindro. El círculo y el cono. El círculo y la esfera. Forma

redondeada dentro de un bloque. Como construir un bloque correctamente.

Bloque con dimensiones específicas. Medición de la profundidad.


capacidad de ejercer la ciudadanía y de actuar con base en los principios

concertados por una sociedad y validados universalmente.



















ANALIZA E INTERPRETA la relación de la perspectiva AEREA a través de






DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)














BASICO DE

CONSTRUCCIÓN PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

TRABAJO FINAL

BASICO DE

CONSTRUCCIÓN PLAN DE ESTUDIO

TRABAJOS:

MAQUETA DE TEXTURAS

PLAN DE ESTUDIO

PLAN DE ESTUDIOS


ASIGNATURA: BASICO DE CONSTRUCCION


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. UNO

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

DETALLES ARQUITECTONICOS

DETALLES DE INSTALACIONES TECNICAS.

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y de instalaciones

técnicas.





IMÁGENES.



Muros, pisos, cubiertas, puertas y ventana, amueblamientos. (Corte detalle).

cajas de inspección, tanques de reserva y medidores. Lavaderos, aparatos







Capacidad para dibujar y analizar, planos arquitectónicos al detalle y de

instalaciones técnicas.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)

















AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO.DOS

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

DETALLES ESTRUCTURALES.

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalle




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



Placas, columnas, vigas. Escaleras. (corte detalle)



Capacidad para dibujar y analizar planos estructurales al detalle





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)





TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES

INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE LOS TEMAS.


grado)









AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 60





NUCLEO TEMATICO:

PROYECTO FINAL

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



Elaboración de detalles constructivos de ciudades antiguas latinoamericanas.



Capacidad para interpretar y dibujar planos de ciudades antiguas





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)







01-1P

Maqueta de Texturas

PROCESO

TRABAJO FINAL

MAQUETAS II

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

TRABAJO FINAL

MAQUETAS II

PLAN DE ESTUDIO

TRABAJOS:

1: MAQUETA PROCESO: EDIFICIO 21

PISOS “LA RESERVA”

PLAN DE ESTUDIO


ASIGNATURA: MAQUETAS 2


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

MAQUETAS VOLUMETRICAS DE EDIFICIOS EN ALTURA

PLAN DE ESTUDIOS




AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: UNO

I.H. SEM: 30



LOGRO ESPERADO:

Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



técnicas para la realización de maquetas volumétricas, fachadas, texturas y

acabados.







las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver

conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes

ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar

activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.





usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en

el logro de los resultados.






Realiza la maqueta volumétrica de edificios en altura.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)














PLAN DE ESTUDIOS




AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO: DOS, TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 90





NUCLEO TEMATICO:

MAQUETAS VOLUMETRICAS DE CIUDADES ANTIGUAS

LATINOAMERICANAS

LOGRO ESPERADO:

Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales y su

aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y consultas




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



La topografía. Ambientación exterior, técnicas para presentación de maquetas.

templos.







las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los problemas, resolver

conflictos y buscar la armonía en la relación con los demás, cuidar los bienes

ajenos que le sean encomendados, cumplir los compromisos, participar

activamente y generar sentido de pertenencia con su institución.





usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en

el logro de los resultados.






Capacidad para ELABORAR cortes y ensambles, identificar materiales y su

aplicación en la maqueta volumétrica, mediante TALLERES y consultas





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)














1 : MAQUETAS II

Proceso de edificio “LA

RESERVA”

AUTOCAD 3D

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

TRABAJO FINAL

AUTOCAD 3D

PLAN DE ESTUDIO

PROGRAMACION

GUÍAS:#1, #2, #3, #4, #5, #6, #7, #8 Y #9.

TRABAJOS:

1: DADO 3D

2: CUBO 1

3: CASTILLO

4: BOTELLA

5: AJEDREZ

http://arquinem.wordpress.com/2012/01/27/reglamento-de-la-sala-de-informatica/

http://arquinem.wordpress.com/2012/01/28/conceptos-basicos/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/09/espacio-modelado-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/09/espacio-modelado-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/09/sistema-de-coordenadas-en-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/24/hacer-un-tornillo-en-autocad-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/24/hacer-una-tuerca-en-autocad-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/24/hacer-una-silla-clasica-en-autocad-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/24/hacer-un-bombillo-en-autocad-en-3d/

http://arquinem.wordpress.com/2013/02/24/hacer-un-ventilador-en-autocad-3d/

PLAN DE ESTUDIOPLAN DE ESTUDIOS


ASIGNATURA: SISTEMAS. AUTOCAD 3D


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. UNO

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

AMBIENTE CAD 3D

LOGRO ESPERADO:

Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la representación de un proyecto en

TRES dimensiones.







El ambiente CAD. (Escritorio). Comandos básicos (iconos), comandos de

edición. Acotado, comandos de área, comandos de medición. (Plano

Arquitectónico).







las normas y procedimientos, ser crítico y reflexivo ante los

problemas, resolver conflictos y buscar la armonía en la relación con los

demás, cuidar los bienes ajenos que le sean encomendados, cumplir los

compromisos, participar activamente y generar sentido de pertenencia con

su institución.












Conoce y usa correctamente los comandos necesarios para la representación de un

proyecto en TRES dimensiones.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







bajo)







ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

ADELANTAMOS Y SUBIMOS LOS NIVELES DE EXIGENCIA EN CUANTO A LA PROFUNDIDAD

DE LOS TEMAS.

NOTA: TENER EN CUENTA EN CADA ASPECTO, RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES

PEDAGOGICAS, DESEMPEÑOS, ESTRATEGIAS, ETC… ESTUDIANTES CON BARRERAS DE

APRENDIZAJE (INCLUSION).




AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. DOS

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

CONSTRUCCION DE FIGURAS SENCILLAS EN 3DLOGRO ESPERADO:

Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de trabajo en 3D.







Estilos visuales, solidos, figuras comunes, herramientas de dibujo.






Dibuja figuras sencillas en 3d y reconoce las herramientas de trabajo en 3D.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)

















AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. TRES

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

EDICION Y VISTAS DE SOLIDOS EN 3D

LOGRO ESPERADO:

Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las herramientas de

extrusión.




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



Edición sólidos y caras, vistas 3D, estilos visuales, herramientas de extrusión.






Dibuja y edita figuras y planos en 3d, reconoce y maneja las herramientas de

extrusión.





DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)

















AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. CUATRO

I.H. SEM: 30





NUCLEO TEMATICO:

LA HERRAMIENTA POLISOLIDO

LOGRO ESPERADO:

Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta poli sólido y

extrude.




SALIDAS A CAMPO.


IMÁGENES.



Empleo de la herramienta poli solido en la creación de volúmenes en 3d,

utilizando los planos arquitectónicos.






Dibuja un proyecto arquitectónico en 3D, utilizando la herramienta poli sólido y

extrude.




Nivel superior de desempeño.DESEMPEÑO PERSONAL





DESEMPEÑO SOCIAL







desempeño bajo)














PROGRAMACIÓN

DADO 3D

CUBO 1

CASTILLO

BOTELLA

AJEDREZ

FORMACIÓN LABORAL

PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

TRABAJO FINAL

FORMACIÓN LABORAL

PLAN DE ESTUDIO

TRABAJOS:

FORMACIÓN LABORAL EVIDENCIAS

•PLAN DE ESTUDIOAREA: DISEÑO ARQUITECTONICO

ASIGNATURA: FORMACION LABORAL


AÑO LECTIVO: 2013

GRADO: UNDECIMO

PERIODO. UNO, DOS, TRES Y CUATRO

I.H. SEM: 160





NUCLEO TEMATICO:

EMBELLECIMIENTO DE MI COLEGIO A TRAVES DE MURALES

LOGRO ESPERADO:

Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el embellecimiento de mi colegio.







teoría del color, figuras y proporciones geométricas, manejo de instrumentos,

combinaciones y mezclas.

Simbologías






















. Reafirmo mi sentido de pertenencia pintando murales para el embellecimiento

de mi colegio





DESEMPEÑO PERSONAL DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño: Nivel bajo de desempeño:

Nivel básico de desempeño: Nivel básico de desempeño:

Nivel alto de desempeño: Nivel alto de desempeño:

Nivel superior de desempeño: Nivel superior de desempeño.



bajo)


ARQUITECTONICO, LA SUPERACION DE LOGROS QUE HABILITE AL ESTUDIANTE

EN LA COMPETENCIA, SE HACE INDISPENSABLE LA NIVELACION, YA QUE NO SE

PUEDE CONTINUAR EN EL TRABAJO DE TALLERES O PLANCHAS, ES DECIR,

QUE EL CONOCIMIENTO PREVIO ES INDISPENSABLE PARA LA CONTINUIDAD DE

LOS TEMAS.


grado)






FORMACION LABORAL

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

c.v.e maría camila jaramillo ospina - 11 e

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