CURSO:

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

JUSTIFICACIÓN

La planificación didáctica es uno de los elementos indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Con base en el perfil de salida de los bachilleres de hoy, caracterizados por su dinamismo y versatilidad, los maestros ya no pueden centrar sus prácticas en la enseñanza de contenidos ni pueden improvisar y carecer de organización de las actividades o ver la planificación didáctica como un requisito administrativo plasmado en un buen formato o carta descriptiva.

La planificación toma su importancia cuando la vemos como una oportunidad de plantear situaciones desafiantes que sirvan como detonante para el logro de los aprendizajes esperados, el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño y la obtención de los estándares curriculares.

Se define la planificación curricular como “un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de las destrezas”, l o que nos permite contar con una propuesta de trabajo para plantear la situación didáctica como un reto y contextualizarla, organizar las estrategias de trabajo y las formas de evaluación considerando las intenciones educativas, los contenidos seleccionados, los recursos y tiempos disponibles, pero también, prever actuaciones ante posibles contingencias.

Uno de los temas centrales es la planificación microcurricular, para lo cual

se sugieren distintas estrategias.

Los temas seleccionados pretenden apoyar a los docentes para que

alcancen interpretaciones más acertadas y aportar significativamente a la

habilitación profesional que le permite conocer los diferentes elementos

de la Planificación Curricular, como conocimiento básico para lograr las

competencias profesionales

La metodología aplicada en el curso procura la construcción colectiva de

conocimientos mediante el desarrollo de estrategias de reflexión

individual y colectiva, comprensión, análisis de textos y resolución de

casos, a través de técnicas como: La Exposición Problémica, el Método

Socrático, los Debates; estrategias del pensamiento crítico que conduz-

can a un aprendizaje para la comprensión.

OBJETIVOS

-Planificar el currículo de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado, con enfoque inclusivo, orientado al desarrollo integral de la personalidad de acuerdo con los modelos pedagógicos.-Conocer y familiarizarse con la estructura, terminología y ejes del macro y meso currículo de la Educación General Básica.-Comprender la importancia de estructurar el currículo como un sistema pedagógico y didáctico interrelacionado, que dé respuestas a las demandas sociales a través de la educación.-Asumir la relación entre la aplicación de un currículo coherente, la calidad de la práctica educativa y la calidad de la educación.-Diseñar las planificaciones didácticas con el enfoque y elementos del ajuste curricular actual.

CONTENIDOS DEL CURSO

1.Funciones del currículo.2.Ajustes curriculares bases conceptuales.3.Niveles de concreción del currículo.4.Elementos de la planificación curricular.5.Diseño de PEI (Proyecto Educativo Institucional).6.Diseño del PCI (Plan Curricular Institucional).7.Diseño del PCA (Plan Curricular Anual).8.Diseño PU (Plan de Unidad Didáctica).9.Clases demostrativas con estrategias metodológicas innovadoras.

METODOLOGÍA DEL CURSO

Aula invertida Gamificación. Exposición problémica.Método de Kolb.Taller dirigido.Aprendizaje basado en problemas.Trabajo cooperativo.

Licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal de Milagro.

Diplomado superior en Diseño Curricular por Competencias.

Universidad de Guayaquil. Diplomado Superior en Currículo por Competencias.

Universidad Técnica de Ambato. Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional.

Universidad Técnica Particular de Loja.

Durante sus 25 años de experiencia en la docencia ha trabajado en los Niveles

de Básica Elemental, Básica, Media Básica Superior Bachillerato y Superior.

Instructor de los cursos de formación continua del Ministerio de Educación del

Ecuador, Didáctica para el Desarrollo del Pensamiento Crítico. Inclusión Educati-

va. Actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica.

Supervisor de prácticas docentes en Universidad Estatal de Milagro.

Integrante del equipo de rediseño de carrera de Licenciatura en Educación

Básica de la Universidad Estatal de Milagro.

Director académico de la Empresa Pública de la Universidad Estatal de Milagro.

Vicerrector de la Unidad Educativa Franciscana San Antonio de la ciudad de

Milagro.

Docente fiscal de la Unidad Educativa 17 de Septiembre de la ciudad de Milagro.

Auditor de la calidad ISO 9001:2000 en Educación.

INSTRUCTOR:

Lic. Alfredo Alvarado Sánchez, Mgs.

Nombre del evento: “PLANIFICACIÓN CURRICULAR”.

Duración: 30 horas presenciales y 10 horas de trabajo autónomo.Régimen de estudio: presencial.Emitido por: Universidad Estatal de Milagro (Acreditación B).Inicio: abril 2018 (domingos).Horario: 8:00 – 17:00.

LUGAR:Instituto de Posgrado y Educación Continua, Cdla. Universitaria km. 1.5 vía Milagro - Km. 26UNEMI

IPECBLOQUE - EPOSGRADO

MAPA DE UBICACIÓN

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES

Tel.: (04) 2 715081 / 2 715079 Ext. 5609 - 5910Dirección: Universidad Estatal de Milagro. Km. 1 ½ vía Milagro - Km. 26 Correo eletrónico: capacitacioncontinua@unemi.edu.ec

IpecUNEMI 0993905192 @IpecUNEMI_ecIpecUNEMI

www.unemi.edu.ecMilagro - Ecuador