Cuestionario Avas y Ovas, Tics

Presentado por :

Mauricio López Bello

1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales

del concepto AVA.

• 1

AVA

TECNOLOGICOS

Tv

Radio

Internet: recursos web,

Ambiente social y

colaborativo

TANGIBLE

Laboratorios

Salas tecnológicas

Salón de clases

Aulas deportivas

• OVAAmbiente

Virtual

aprendizaje

Educación tecnológica

2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta

de utilidad en el campo de la educación.

• 1. Incentiva el uso de las tecnologías de comunicación e información en un

contexto educativo.

• 2. Atiende la gran demanda de servicios educativos.

• 3. Potencializa el ambiente educativo virtual y presencial a través del acceso a

recursos en línea y contenidos

• 4. Amplia cobertura y oferta de los servicios de educación n a través de sus

diferentes modalidades.

3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o

asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAS

• Sincronía:

• se trata de la disposición que permite que la

totalidad de los movimientos o procesos de una

máquina se transmitan de manera exacta a otra.

• Permite que la colaboración se realice en tiempo

real y utiliza habitualmente los medios

tecnológicos como puente interactivo motivante

para los estudiantes.

• Asincronia:

• hace referencia al suceso que no tiene

lugar en total correspondencia

temporal con otro suceso.

• Se desarrolla en tiempo diferido y es

necesario un lapso temporal entre la

emisión y recepción del mensaje ej:

mensajes de correo electrónico.

4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA

• Conocimiento: es donde se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas

creativas, atractivas y colaborativas.

• Colaboración: es donde se realiza la retroalimentación entre los alumnos y el facilitador, se genera

una dinámica de trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica.

• Asesoría: Se dirige a una actividad mas personalizada entre el alumno y el facilitador se maneja casi en

totalidad por correo electrónico ¨asincrónico¨.

• Experimentación: Es un contexto donde se complementan los contenidos, dependerá de lo que se

quiere llegar a lograr con ellos.

• Gestión: su función principal es llevar tramites escolares, en este punto los facilitadores deben dar

seguimiento al aprendizaje de sus alumnos , registrar sus calificaciones y extender su certificación.

5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se

realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]

• Realizado por: Mauricio López bello . clase TICS 2015.Cybergrafia: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf

6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la

elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)

• 2.

7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA

3.

8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10

ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de

aprendizaje (enlaces a internet)

• 1. Redes sociales 7. enlaces web

• 2. Texto 8. reproductores de música

• 3. E-mail 9. Enlaces web (hipervínculos)

• 4. Videos 10. elaboración de documentos

• 5. Chat (comunicación sincrónica)

• 6. Video conferencia(comunicación asincrónica)

9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las

características que debe poseer un OVA

• Interacción: permite una cohesión y comunicación entre el docente y el

estudiante para así lograr un nuevo conocimiento desarrollarlo y aplicarlo.

Docente –estudiante y estudiante – estudiante.

• Educativo: tener la capacidad de crear conocimiento además de ser accesible.

• Adaptabilidad: Tener la capacidad de ser llevado a cualquier contexto

educativo.

• Accesible: Su intención es ser fácil y sencillo al momento de consultar.

10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de

ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el

diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

• * Desarrollo de plan tecnológico.

• * Crear expectativas.

• * Diseño de interacciones.

• * Uso de herramientas

• >Ova Objetos de instrucción

• * Chats

• Objetos de colaboración * Foros

• * video conferencias

Que es y como se utiliza REAS

• Son materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta y

abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para usar y transformar la

enseñanza el aprendizaje y la investigación.

Usar

CrearCompartir

Recursos

abiertos

Compartir

Con

licencias

Abiertamente

incluyendo el

propio

aprendizaje.

Que es y como se utiliza Mooc

• La evolución de los MOOC, fue mezclando el diseño de una plataforma global de transformaciones, donde el rol del alumno y la evolución sociocultural se llevan a cabo en un nuevo espacio de aprendizaje, cada nivel tiene su propia lógica:

• MOOC 1.0: Uno a muchos: el profesor da una clase a una audiencia global, se destaca el uso de la conversación, habla una persona y todo el mundo escucha.

• MOOC 2.0: Uno a uno: conferencia plus-grupo, está anclado en la conversación, se destaca la discusión como una interacción de dos vías, donde el alumno reproduce contenido y resuelve problemas de acuerdo con la solución predefinida del docente.

• MOOC 3.0: Muchos a muchos: la enseñanza masiva descentralizada, destacando el diálogo como punto clave centrada en el usuario, destaca la interacción multilateral donde la auto reflexión permite a los alumnos ver la situación a través del otro.

• MOOC 4.0: Muchos a uno: es una dimensión profunda de transformación, donde en el campo social permite a cada alumno ver sus propias posibilidades futuras a través del otro. Se destaca la estructura de las relaciones y activa los campos sociales destacando la creatividad colectiva