cuarto grado marzo abril 2014

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

A.E • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

∙

Identificar textos expositivos

A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

* Cualquier texto expositivo está formado por varios elementos, explicaciones, descripciones, ilustraciones y ejemplificaciones, algunas como las monografías, y los artículos que se encuentran en las enciclopedias, libros de texto y revistas.

Investiga y escribe la información sobre los ciclones en:

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptivo, que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.

Los ciclones tropicales

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Los ciclones tropicales ______________________________

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Los ciclones tropicales

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1

1

Libro de Español pp.105, 106. En una revista En una enciclopedia

-Si buscas en una enciclopedia el tema representado, en las imágenes en que sección los encontrarías. Ilumínalo.

Medicina Matemáticas Demografía Fenómenos naturales

Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes en los océanos Atlántico y Pacífico está entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste. Traza con flechas de color rojo una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.

Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.

A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

Lee en tu Libro de Español lecturas p.p. 96 - 97 “La vainilla” (Leyenda prehispánica)

¿Por qué dice el texto que Xanath y Tzarahuin eran de diferentes clases sociales? __________________________________________________________________________

¿Qué le pasó al Señor de la Felicidad cuando conoció a Xanath? ___________________________________________________________________________

¿Qué hizo el Dios gordo cuando Xanath lo rechazó?

¿Cómo te imaginas que era el lugar donde se desarrolló la leyenda? Dibújalo. Describe las características de los personajes principales.

¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para realizar este ejercicio? ______________________________________

En el mapa se localizan varios países. ¿Cuál documento necesitas para ir de uno a otro país?_____________________________ ______________________________________

¿Cuál es el documento principal que necesitas para solicitar un pasaporte?________________ ______________________________________

Enlista cuatro datos importantes que aparezcan en tu acta de nacimiento.__________________

____________________________________________________________________________ ______________________________________ ______________________________________

2 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribir narraciones

ESPAÑOLA.E. • Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121

Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:

- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________

- El problema que se le presenta al personaje: (Desarrollo)_________________________

- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________

¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa? Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra

A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

¿Cuál fue la causa de que Xanath se convirtiera en vainilla __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Y ¿cuáles fueron las consecuencias? _________________________________________ __________________________________________________________________________ A.E. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: Pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.

Lee la “Leyenda del Sol y la Luna” p.118 del Libro de Español. Señala con color las partes que corresponden a la voz del narrador. Y subraya con otro color los diálogos de los personajes.

De los verbos que aparecen en el texto y que están anotados a continuación. Remarca con rojo los que están en tiempo pasado?

A.E.• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.

¿Qué función tienen en los diálogos el uso de los guiones y signos de admiración? _________________________________________________________________________A.E.• Comprende la función e identifica la información que usualmentese solicita en los formularios

Escribe en los espacios los datos que te pide. Consulta tu libro p.125 ¿De qué documento se toman los nombres completos que dan identidad a las personas?

En ocasiones usamos ____________________para nombrar a las _______________ Eli y Güicho; estos son ________________o llamadas___________________ pero no son realmente__________________.

¿Quién te puede dar información para llenar los datos que aparecen en la pagina 126, como por ejemplo: Tipo de sangre y ADN.___________________________

Lee el siguiente chascarrillo.

- Oye niño ¿cómo te llamas?

Mi papá me dice Paco, mi

mamá me dice Quico, mi

abuelo me dice Pancho, y

cuando estornudo me dicen

Jesús.

¿Cómo se llama el niño?

_____________________


MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO

3

reunieron.encargaré alumbrará, hubiera alumbrar,arrojó.

FORMATOS DIVERSOS

A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu cuerpo.____________________________________________________________________

Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela Este es un trozo de ADN

Adivina el nombre

A.E. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios. Estas abreviaturas aparecen en algunos documentos importantes, escribe el significado de cada una. Edo:_____________________________________________________________________ Cd: _____________________________________________________________________ Mpio: ____________________________________________________________________


MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO ESPAÑOL

<<Si mona, así te quiero>>, Un galán aseguraba. Y a su dama así le daba, astuto, su nombre entero.

____________________________

4

EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS

NOMBRE DEL ALUMNO ____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA__________________________________________________

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

Observa con atención y anota lo que falta. Al completar el espacio puedes seguir la sucesión en tu cuaderno.

RETO: Encuentra las cantidades que faltan, puedes utilizar sumas o restas. Cada ladrillo ha de sumar el valor de los dos ladrillos que tiene debajo de él.


MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO

Ayuda al sapito a brincar en las piedras completando la siguiente sucesión de números en orden ascendente, anota las cantidades que faltan en cada una de las piedras.

1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.

Pinta según lo indicado

azul verde

ro

jo ro

sa azul

234 250242238

472 488

984

1952

952

INICIO

5

85

170

120

105

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6 A LA EVALUACION FORMATIVA


A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

Después de haber realizado los ejercicios de la lección ¿Cuánto puedo comprar? resuelve los siguientes ejercicios.

2 4 1 3

5

6 7 8 9 10

12 13 14 11

16 17 15

18 19 20

Si hubieran comprado un juguete de cada uno de las 2 primeras filas (1 al 10) ¿cuánto hubieran gastado?.

¿Cuánto tendrá que pagar la mamá de Javier si quiere regalar a los niños del grupo 23 rompecabezas?

La mamá de Gael quiere comprar trenecitos. ¿Cuánto gastará?______ Si trae $200, ¿cuánto le falta?__________

LISTA DE PRECIOS

1. $26.70 2. $19.20 3. $42.00

4. $25.00 5. $83.40 6. $17.00

7. $10.00 8. $ 62.50 9. $ 21.00

10. $ 45.50 11. $17.00 12 .$ 10.00

13. $54.00 14. $43.00 16. $ 16.50

17. $28.00 18. $ 7.00 19. $ 19.00

20. $32.00

Para la rifa de regalos del Día del Niño, el grupo de 4º. A de la escuela de Javier gastó $200.00. ¿Dibuja los juguetes que pudieran comprar?

¿Cuánto dinero está representado en los recuaderos?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7 A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

Resuelve los siguientes problemas, utiliza el espacio de la parte inferior de la hoja para hacer las operaciones necesarias, compara tus resultados con los de tus compañeros.

Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que la conforman.

Completa la tabla de divisiones exactas

DIVISION 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20

DIVIDENDO

DIVISOR

COCIENTE

Doña Luisa le está preparando a su hija la fiesta de cumpleaños y ha reservado un salón de fiestas para 240 invitados. Si cada mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas mesas tiene el salón?

R=____

Si las mesas fueran de 12 sillas y llegaran la mitad de invitados ¿cuántas mesas se llenarían?

R=____

¿ Cuántos invitados no alcanzarían a sentarse con la distribución anterior?

R=____

Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.

832 ÷ 16

275 ÷ 25

494 ÷ 13

En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán para empacar todas las pelotas.

cociente divisor 12 864 dividendo

residuo

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8 A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulocualquiera, con base en la medida de sus lados.

Luis y Manuel visitaron un parque de diversiones. Les llamó la atención que los jueguitos están asentados en un piso cuadriculado y se pusieron a contar los cuadros. ¡Ayúdales!

Cuenta los cuadritos que hay alrededor de la figura. Puedes contarlos por fuera de ella e irlos marcando con tu lápiz o un color.

¿Cuántos cuadritos contaste?____________ Compara tu respuesta con la de tus compañe-

ros.

Ahora cuenta todos los cuadritos iguales que contiene la figura. ¿Cuántos son?_______

Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. Anota los resultados en tu cuaderno y compara tus resultados con los de tus compañeros.

Dentro de la cuadrícula traza con color rojo una figura que tenga 12 cm de perímetro

Acuérdate que el perímetro de una figura es la medida de la longitud de su contorno y el área es la cantidad de cuadritos que contiene la figura.

Área es igual a superficie.

Cuadricula las

figuras para

facilitar tu

trabajo

¿Cuántos centímetros cuadrados tiene de área? _______________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________

Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción y/o fuerza y explica el porqué

Colorea las máquinas que tienen un mecanismo que produce fricción.


MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO CIENCIAS NATURALES

9

A.E.- Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Explica tu conclusión: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La fricción que producen los engranes del reloj provoca que las manecillas se muevan y nos den la hora exacta.

_________________________ _________________________ _________________________ ______________________

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

Lee las páginas 111 a 113 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y completa los enunciados con las palabras de los recuadros recortables de la parte de abajo.

La electrización es un fenómeno físico que se presenta cuando al frotar ciertos materiales, estos adquieren la propiedad de atraer a otros.

La se encuentra en todo lo que nos rodea. La electrización de un cuerpo se

logra mediante:

1. El que ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.

2. El que ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y ambos quedan con el mismo tipo de carga.

3. La que ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a un cuerpo neutro, por ejemplo, una regla a pedacitos de papel.

Observa las imágenes y explica el experimento que representan.

Marca con una las acciones que producen electricidad estática.

Observa las imágenes y explica lo que ocurre.



A.E.- Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.

electricidadfrotamiento contacto inducción

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Alisar el cabello con un peine de plástico.

Introducir canicas en una lata de metal.

Frotar en una alfombra la suela de unos zapatos de goma.

Quitarse un suéter de lana.

V e rter a gua en un vaso.

Pasar la mano muy cerca de la pantalla de un televisor o de un monitor encendido.

Cuando se produce un rayo en una tormenta.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

10

Encender la luz de un foco.

Globos misteriosos. Realiza el siguiente experimento: toma un globo, ínflalo, hazle un nudo, frótalo en tu cabello y pégalo en la pared. Observa tu globo. Compite con tus compañeros, gana el propietario del último globo que se caiga.

Consulta la página 105 de tu libro de texto de la SEP y escribe en cada el número que corresponda.

Completa los enunciados con la palabra: translúcido, opacos o transparentes. Después relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.

A.E.- Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.

A.E.- Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

A.E.- Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.



Escribe tus observaciones: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué crees que sucederá con estos imanes? Escribe tu conclusión: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.- Ángulo de incidencia. 2.- Ángulo de reflexión. 3.- Rayo incidente. 4.- Rayo reflejado. 5.- Espejo. 6.- Normal.

2 1 3

Los cuerpos ______________

no permiten el paso de la luz.

Los cuerpos ________________

Permiten el paso de cierta

cantidad de luz haciendo que el

objeto se vea borroso.

Los cuerpos ________________

permiten que los rayos del Sol

atraviesen el cristal reflejando la

sombra.

¿Qué usarías para comprobar la reflexión de

la luz? ¿un espejo, un globo o una tabla?.

___________________________________

¿Por qué? ___________________________

____________________________________

¿Qué fenómeno de luz

compruebas con este

experimento?

_____________________

___________________

11

Explica cómo se forma un eclipse: _______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Escribe eclipse de Luna o eclipse de Sol, según corresponda y colorea.

¿Te gustaría ver un eclipse de Sol? _______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?

PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES.

1.- Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de éste? ____________________________________________________________

____________________________________________________________ 2.- Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia? _____________________

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN. Ahora revisa tus aprendizajes. Lee cada afirmación y marca con una lo que consideres.

MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR

MB B R Elaboro conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al reflejarse o refractarse en algunos materiales. Explico fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz. Describo formas de electrizar materiales en situaciones del entorno. Obtengo conclusiones de la electrización de objetos con base en el efecto producido y el material del que están hechos. Describo las características del producto y el procedimiento seguido en la construcción de un juguete. Explico cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna mediante modelos. El producto elaborado con base en algunos criterios establecidos de común acuerdo.



12

A.E.- Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________ A.E Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.

Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají donde le comenta que fue a visitar a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con campos de cultivo y huertas de diferentes tipos de alimento. También describió diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por donde pasó y los productos característicos de cada lugar.

¿En qué ciudad vive María Antonieta?__________________________________________ ¿En cuál estado vive Donají?__________________________________________________

Que actividades productivas se mencionan en la carta____________________________, ____________________________ ,__________________ y_________________________

Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con diferentes colores.

A.E.• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.

Describe las características de la agricultura de riego o intensiva, y ¿qué productos se cultivan?___________________________________________________________________ Consulta el Atlas de México p.48-52

Colorea como se pide.

-Identifica y colorea una entidad donde se

practique la agricultura de riego.

-Colorea dos entidades que tengan la

mayor producción ganadera.

Dibuja en el mapa el símbolo que representa la actividad forestal que se obtiene en Chihuahua.

a g r i c o l a f a y z m k o r o n a d f l b er a z s c r t u e d x a b z x q s e r v y t p s t r t c y x w e a a d h k j g p

l f g l p s e t


MARZO-ABRIL. 2013-14 4º GRADOGEOGRAFÍA

Dibuja un producto de cada actividad

13

DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODCUTOS

A.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.

¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Los recursos minerales se clasifican en tres grupos ¿Cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________

Dibuja objetos elaborados con:

Fierro Cobre Petróleo Grafito

Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________.

El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más. Platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de esto?

Productos y más productos

Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes productos.

_______________ ________________ ________________ _________________

¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente:



14

1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?________________________________________

2. En Chihuahua ¿Cuál mineral se extrae en un36.9 % a nivel nacional?________________

3. ¿Qué actividad económica predomina en tu localidad? ________________________________

A.E• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. .

Comenta y escribe en el espacio que porcentaje de petróleo y de gas natural se obtiene en el Golfo de México.

Es la entidad productora de Uranio:_____________ Coloréala.

¿Porque si en México se produce el petróleo, le compra la gasolina a Estados Unidos? Contesta de acuerdo a lo que dice tú Libro P.137. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Cuál es el producto que genera más ingresos en nuestro país? _____________________

_________________, ¿con qué porcentaje? _____________. A.E. Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en México.

¿En qué consiste la actividad del comercio?, escribe tu definición. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Marca con color el contorno de dos entidades que presen- tan la mayor actividad comercial del país.

¿Qué lugar ocupa nuestro país, respecto al número de turistas que nos visitan? __________________ Escribe 3 entidades que captan el mayor número de turistas extranjeros. ___________________

Consulta el Atlas de México p.58

Identifica la región y pinta con color las entidades productoras de petróleo y gas natural.

¿A qué se le llama comercio interno?__________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Qué es el comercio externo?________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escribe el significado de estas siglas. ( TLCAN) ____________ _____ _________ _____________ ____ ____________ ____ __________



15

_

A.E• Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.

En equipo comenten la tabla de Entidades Federativas que aparece en la p.144 Trabajen la actividad que menciona tu libro y contesta lo siguiente. ¿Cómo se mide el grado de desarrollo económico de una entidad?

Tomando en cuenta el ___________ de __________________, del ________ de la ____________________, que ___________ más _____ dos ___________ _____________. Colorea con color rojo

¿Cuál es la entidad federativa que tiene el mayor grado de desarrollo económico?

_______ ____________

Es la producción ganadera que se genera en Chihuahua________ _____________________

La industria manufacturera es la actividad económica por medio del cual se transforman las materias primas en diversos bienes y artículos.

A.E. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles Pinta tres entidades con mayor producción manufacturera.



Dibuja el producto agrícola de mayor producción en México

Pega o dibuja productos manufactureros

16

Marca en el mapa con rojo la carretera

de Cd. Juárez a Chihuahua y con negro la

vía ferroviaria de Cd. Juárez a México.

__________________

AUTOEVALUACIÓN GEOGRAFÍA CUARTO GRADO

Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este: Material Didáctico De Apoyo.

Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO APOYO

Identifico información más relevante en textos expositivos. Verifico sus interpretaciones constatando diferentes informaciones provistas por el texto. Relaciono la información que tomo de distintas fuentes Identifico las partes de un texto expositivo” título, subtítulos, texto e ilustraciones. Identifico las características de los relatos de la literatura indígena mexicana. Reconozco los aspectos más relevantes de los escenarios y de los personajes de narraciones tradicionales mexicanas. Relaciono las partes de la narración inicio, conflicto y solución.

Establezco las relaciones lógicas de causa- efecto en las narraciones.

Identifico la información que usualmente se solicita en los formatos. Comprendo la función de los formatos.

Escribo correctamente en los espacios de un formato.

AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO

GEOGRAFÍA Marca con una palomita () la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO APOYO

Localizo actividades agropecuarias, pesqueras y forestales en México.

Identifico los principales lugares de extracción de minerales metálicos, no metálicos y energéticos para la industria.

Explico la importancia del comercio y el turismo para la economía nacional.

Identifico diferencias económicas en México.


MARZO-ABRIL. 2013-14

17

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________

A. E. Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.

LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

¿Sabías que en su afán por encontrar una ruta para llegar a Oriente y obtener metales como la plata y el oro, los españoles llevaron a cabo varias exploraciones para colonizar nuevos territorios y someter a los indígenas, la mayoría de las veces por la fuerza? Observa el mapa e investiga la ubicación de los territorios que colonizaron los españoles. Puedes auxiliarte de tu libro de Geografía “La división territorial de México” página 18 y en tu Atlas de México. Píntalos del color que se indica.

¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México-

Tenochtitlan? Anótala _______________________________ ¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha hasta 2014 ?_________________ o sea_______________ décadas.

Rosa-- —Coahuila Morado—Texas Rosa-- Sinaloa Amarillo- Sonora Verde – Reino de Nuevo León Morado—Nayarit Café—California Rojo—Nueva Galicia Verde—Baja California Verde—Reino de México Plomo—Reino de Yucatán Café—Nuevo México. Anaranjado—Nueva Vizcaya Azul marino—Nuevo Santander

18 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO-ABRIL. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO



A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea

_________________________________________________________________

La sociedad virreinal Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india, ¿cómo se le llamó? _________________________________ La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos. Identifica a cada uno de los grupos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja. Anota el nombre en la línea que aparece debajo de cada personaje

_____________ _____________ _______________ ______________ _______________

Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente según las características que se dan. Ilumínala.

A B C D E F G H I J K L

M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS

PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA

IGLESIA Y EL EJÉRCITO.

PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.

FUERON TRAIDOS DESDE ÁFRICA, SE

EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.

ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO

TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS

POLÍTICOS

HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,

EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA

FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.

GRUPO DISCRIMINADO POR NO

PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO

GRUPO.

ALGUNOS CONSERVARON SUS

PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA

NOBLEZA. AYUDARON A LOS

ESPAÑOLES A GOBERNAR.

19



Busca en la sopa de letras los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la sociedad virreinal, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc. Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)

IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES POLITICAS DE LA NUEVA ESPAÑA.

Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, escoge 5 de las instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las funciones de cada una de ellas.

INSTITUCIÓN AUTORIDAD RESPONSABLE

FUNCIONES

20



Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás identificar que una de las grandes inconformidades que tenían los criollos era que ellos….

En cambio los españoles sí podían...

¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Anotalo en las líneas. Dibuja algunos de los juguetes que se usaron en esa época.

______________ ______________ _______________ _______________ _____________

De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y anota la forma en que lo jugaban en la Nueva España.

21

A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.

La introducción de ani- males generó proble-- mas porque el ganado pastaba libremente y da ña ba l as s iembras.

La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista de Tenochtitlan.

Entre los sitios con mayor actividad están los puertos de Veracruz, Aca pu l c o y Huat u l c o .

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y an i m al es d e t ir o .

Investiga y contesta: ¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?

Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen y pégalos en el mapa.

Completa. ¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?

TRAIDOS DE ESPAÑA A AMÉRICA LLEVADOS DE AMÉRICA A ESPAÑA

- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


MARZO-ABRIL. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO 22

VACA MAÍZ CABALLO CACAO GUAJOLOTE

CERDO AGUACATE TRIGO PLATA



A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios queprovocaron en el paisaje.

Utiliza los colores para pintar los rectángulos que contengan las actividades que modificaron el paisaje durante la época colonial.

A. E. IDENTIFICA LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.

No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se crearon obras artísticas con temas religiosos.

Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral o la iglesia de la localidad donde vives. Catedral de la Ciudad de México.

Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”” pídeles que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno. Compártela con tus compañeros de grupo, si quieres puedes ilustrarla con un dibujo y presentarla en el periódico mural de tu escuela.

¿Sabías que el paisaje del territorio de la Nueva España cambió con las nuevas actividades?

SE FUNDARON CIUDADES, PUEBLOS

Y CENTROS MINEROS.

LA CONSTRUCCIÓN DE

ACUEDUCTOS PARA LLEVAR

AGUA A LA POBLACIÓN.

LA CONSTRUCCIÓN DE

NUEVOS CAMINOS PARA

COMERCIAR ENTRE LOS

PUEBLOS.

SE CREARON

HACIENDAS

GANADERAS Y

AGRÍCOLAS.

EL VIRREY

GOBERNÓ TODOS

LOS TERRITORIOS

CONQUISTADOS.

SE EVANGELIZÓ A LOS INDÍGENAS EN LA FE CRISTIANA.

SE UTILIZARON LAS CHINAMPAS PARA SEMBRAR MAÍZ, FRIJOL, CHILE Y

CALABAZA.

SE TALARON

MUCHOS ÁRBOLES

PARA CREAR

TERRENOS PARA EL

PASTOREO.

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También contribuyó la fundación de pueblos, ciudades y centros mineros, se construyeron caminos, puentes y acueductos. Además se empezaron a formar las primeras haciendas ganaderas y agrícolas.


MARZO-ABRIL. 2013-14 4º. GRADO

MATEMÁTICAS

AUTOEVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

*Resuelvo problemas que implicanidentificar la regularidad de sucesionescompuestas.

*Resuelvo problemas que implican sumaro restar números decimales.

. *Resuelvo problemas que impliquendividir números de hasta tres cifras entrenúmeros de hasta dos cifras.

*Identifico la diferencia que existe entreárea y perímetro y resuelvo problemasque impliquen calcularlos en unrectángulo cualquiera.

HISTORIA

AUTOEVALUACIÓN

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

*Identifico la duración del Virreinatoaplicando los términos década y siglo ylocalizo el territorio que ocupó.

*Distingo los grupos que conformaban lasociedad virreinal y la estructura delgobierno de la Nueva España..

*Identifico la importancia de las nuevasactividades económicas y los cambiosque provocaron en el paisaje.

*Distingo la influencia económica, social,política y cultural de la Iglesianovohispana.

*Identifico las causas y consecuenciasdel descontento social y político enNueva España.

*Reconozco que el idioma y algunascostumbres son legado de la épocavirreinal.

*Identifico las leyendas como legado dela época colonial.

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NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Escribe algunas reglas que favorecen la convivencia armónica en tu casa, escuela y localidad y qué consecuencias tendrian si no se cumplieran.

Escribe en cada ilustración el nombre del derecho que le corresponde.


MARZO – ABRIL 2013-14 4o. GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas. Si no lo hacemos

tenemos la obligación de exigir que se respeten los nuestros. A cada derecho le corresponde

una obligación.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________

__________________

_________ ________

____________ _________ __________________

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ESCUELA

Contesta los enunciados.

1. Las ___________________ deben tratar a todos por igual.2. Los ministros de los cultos no pueden desempeñar cargos ______________________.3. Los mexicanos tenemos derecho a reunirnos de manera _____________ para solicitar que

se atiendan nuestras necesidades.4. Los niños de México tienen derecho a estudiar, a jugar y a ______________ de manera

sana.5. Los trabajadores pueden elegir el __________________ que más les guste.6. En México no hay _______________________ y todos somos iguales ante la ley.7. Nuestra Constitución dice que nuestros papás o _________________ deben cuidarnos.

Remarca con rojo los derechos y con azul las obligaciones. Colorea las ilustraciones.

A.E. Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.



ASISTIR A LA ESCUELA

PAGAR IMPUESTOS

VIAJAR

LIBREMENTE

POR TODO EL PAÍS

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A SER LLAMADA O

LLAMADO MEXICANA O

MEXICANO

Relaciona las columnas escribiendo cada número en el círculo que corresponde.

Voto ciudadano.

Estados.

Cumplir con las leyes y normas.

Municipio.

Dar información sobre sus resultados y el uso de los recursos públicos.

Consulta en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y contesta:

A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno

democrático.



1. Es el compromiso de las

autoridades hacia los

ciudadanos.

5. Responsabilidad que tienen

los ciudadanos ante las

autoridades.

2. Ámbito de gobierno

pequeño y cercano al

ciudadano.

3. Están formados por los

municipios y tienen su

propio gobierno.

4. Es la acción por medio de la

cual los ciudadanos eligen a

sus autoridades como

representantes.

¿Cómo se elige a las autoridades democráticas? ¿Quién vigila la labor de una autoridad?

¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los

integrantes de la localidad? ¿A quiénes representan las autoridades?

¿Qué propósito tienen sus acciones?

¿Cuál es el compromiso de los habitantes con las

autoridades de la localidad?

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

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Completa la tabla escribiendo lo que sucede cuando se respetan las siguientes leyes.

Leyes o normas Si no se respeta Efectos en la convivencia

Seguir en luz verde el delsemáforo.

Proteger y cuidar a los niños.

Contesta las preguntas. 1. ¿Qué son las leyes? _____________________________________________________

______________________________________________________________________ 2. ¿Qué ocurriría si las personas hicieran todo lo que quisieran sin respetar las reglas?___ ______________________________________________________________________ 3. ¿Por qué debemos cumplir las leyes?_______________________________________

______________________________________________________________________ 4. ¿Qué norma facilita la convivencia en tu comunidad? __________________________

______________________________________________________________________

Utiliza las palabras del recuadro para escribir el tipo de ley, norma o regla que le corresponde a cada imagen.

AUTOEVALUACIÓN

MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR

MB B R

Reconozco y describir los beneficios y ventajas de respetar normas y reglas de convivencia en los grupos en que participa. Menciono algunos de mis derechos que como niña o niño, establece la Constitución Política. Reconozco que la función de las leyes es proteger los derechos de las personas, que su carácter es obligatorio y su incumplimiento implica sanciones. Identifico los beneficios que aporta la convivencia democrática sustentada en reglas acordadas y asumidas por un grupo. Identifico funciones esenciales de la autoridad, en la localidad, el municipio y la entidad.



A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.

Reglamento escolar Reglamento de tránsito Ley fiscal

Infringir o romper una regla implica tomar en cuenta las consecuencias o sanciones que de

ella se deriven. En la sociedad, en nuestra casa y en las instituciones, como en la escuela hay

reglas que cumplir y la autoridad correspondiente para sancionar, si así se necesitara.

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cuarto grado marzo abril 2014

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