1

CUADERNO DE

ACTIVIDADES DE MÚSICA

1º ESO

PROFESORA: MARILÓ JIMÉNEZ SÁNCHEZ

CURSO: 2015/2016

2

UNIDAD 1: El sonido: Cualidades del sonido

FICHA 1

CUALIDADES DEL SONIDO

CUALIDAD DEFINICIÓN FENÓMENO

FÍSICO

ELEMENTOS

MUSICALES

DURACIÓN Tiempo que dura un

sonido: largo y

corto, rápido y lento

Persistencia de la

onda

Figuras, silencios,

compás, tempo, signos

de prolongación,

síncopas, notas a

contratiempo, anacrusa,

tresillo, dosillo

ALTURA Permite diferenciar

sonidos agudos y

graves

Frecuencia: número

de

vibraciones/segundo

Notas, pentagrama,

escalas, claves,

melodías, líneas

adicionales, tonos,

intervalos, alteraciones,

acordes

INTENSIDAD Da lugar a sonidos

fuertes y suaves

La amplitud de la

onda

Piano, forte, crescendo,

diminuendo,…

TIMBRE Permite distinguir

la voz y el

instrumento que

emite el sonido

Mezcla de sonidos

armónicos y el

sonido fundamental

Voces, familias de

instrumentos, orquestas

ACTIVIDADES

1) Realiza un listado de sonidos que te rodean en la vida cotidiana y analiza sus

cualidades:

Timbre Duración Altura Intensidad

Claxon camión breve grave fuerte

……………… .......................... ………….. ……………..

……………… ………………….. ………….. ……………..

2) Escribe delante de cada frase el número de la cualidad a la que corresponde:

1. Duración 2. Altura 3. Intensidad 4. Timbre

___Forte (f) significa fuerte y piano (p) suave o débil.

___Los sonidos agudos tienen mayor número de vibraciones por segundo que los

graves.

___Una misma melodía suena diferente si se toca con una guitarra que si se toca con un

oboe.

___El ritmo es la ordenación de los sonidos según sean largos o cortos.

3

3) Completa:

a) La altura da lugar a sonidos __________ y graves.

b) Las figuras, los compases, el tempo, son elementos de la música que se deben a

la_________.

c) Las notas musicales representan la __________de los sonidos.

d) Debido a la amplitud de la onda, los sonidos son __________o ____________.

e) Se indica con la palabra italiana ___________el aumento paulatino de la

intensidad.

f) Representamos las diferentes duraciones de los sonidos con las__________.

4) Escribe los contrarios:

Agudo ____________ crescendo_____________

Largo_______________ fuerte________________

Rápido_____________ Grave__________________

5) Investiga y relaciona estas afirmaciones con el término que definen mediante una

flecha.

Objeto que se utiliza para afinar instrumentos ECO

Oscilación rápida de partículas en un cuerpo a través del aire o el agua DIAPASÓN

Número de vibraciones por segundo ACÚSTICA

Unidad acústica para medir la intensidad sonora. DECIBELIO

Parte de la física que estudia el sonido. FRECUENCIA

Fenómeno que se produce cuando el sonido choca con un obstáculo VIBRACIÓN y devuelve el sonido al origen.

6) Relaciona con flechas:

Duración Voces e instrumentos

Altura Notas y escalas

Intensidad Figuras y compás

Timbre Fuerte y piano

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Altura Grave y agudo

Duración Fuerte y débil

Intensidad Voz e instrumentos

Timbre Largo o corto

4

UNIDAD 2: Cualidades del sonido: La altura

FICHA 2

ACTIVIDADES 1) Escribe las notas en el pentagrama en clave de sol __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DO FA SI MI LA RE RE` SOL DO` MI` SOL

Líneas adicionales: (En las líneas adicionales se colocan las notas que por ser

demasiado graves o demasiado agudas no entran en el pentagrama).

2) Escribe el nombre de estas notas situadas en líneas adicionales

Las alteraciones

Sostenido Eleva la altura de la nota un semitono

Bemol Baja la altura de la nota un semitono

Becuadro Anula los efectos del sostenido y del bemol

5

ACTIVIDADES 1) Indica cuáles de las siguientes alteraciones son propias y cuáles son accidentales:

2) Señala cuál de estas notas es más aguda:

3) Coloca estas notas en su tecla correspondiente:

6

Tonos y semitonos

Las notas están separadas unas de otras por una distancia que se llama tono, un

tono es igual a dos semitonos. En la escala diatónica, la distancia que separa a las notas

es de un tono, excepto entre mi-fa y si-do, que es de un semitono

Sobre el teclado de un piano, las notas separadas por un tono tienen entre ellas

una tecla negra, y las notas separadas por medio tono no la tienen

La distancia entre notas blancas y negras del teclado es de un semitono o medio

tono.

ACTIVIDADES

1) Señala la distancia en tonos y semitonos de estos intervalos:

7

UNIDAD 3: Cualidades del sonido: La duración

FICHA 3

ACTIVIDADES

1) Completa colocando en cada casilla la figura musical correspondiente:

2) Dibuja las figuras, silencios e indica su valor:

Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea

Silencios

Duración

8

Signos de prolongación: el puntillo, la ligadura y el calderón

ACTIVIDADES

1) Equivalencias del puntillo:

2) Las ligaduras: ¿A qué figura equivale la suma de las siguientes figuras?

3) Sustituye la ligadura por un puntillo en cada caso:

4) Equivalencias: Une con flechas:

9

Los compases División de un fragmento musical en partes iguales. Se separan con líneas

divisorias y se coloca doble barra para terminar.

EJEMPLOS

NOTA: El numerador del compás indica el número de figuras que entran en cada

compás. El denominador indica el tipo de figura que entra en ese compás. Si el

denominador es un uno entrarán redondas; si es un dos, blancas; si es un cuatro, negras;

si es un ocho, corcheas, etc.

ACTIVIDADES 1) Coloca las barras divisorias donde corresponda:

10

2) Completa los compases utilizando

-El tempo

11

ACTIVIDADES 1) Define:

tempo……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

2) ¿Qué significan estos términos de tempo?

Largo………………………..

Allegro………………………

Presto………………………..

Adagio………………………

3) Relaciona cada término con su significado:

Allegro

Andante Movimiento lento

Moderato Movimiento normal

Vivace Movimiento rápido

Lento

12

UNIDAD 4: Cualidades del sonido: La intensidad

FICHA 4 Con la intensidad nos referimos a la fuerza con que se interpreta la música. No

todos los sonidos tienen la misma intensidad. Unos son más fuertes que otros. Estos

cambios se indican con unas palabras italianas y sus abreviaturas:

Término Abreviatura Significado

pianissimo pp Muy suave

piano p Suave

mezzopiano mp Medio suave

mezzoforte mf Medio fuerte

forte f Fuerte

fortissimo ff Muy fuerte

Cuando la intensidad cambia poco a poco se emplean estos términos:

Término Abreviatura Significado

Crescendo cresc. Aumentar la intensidad

progresivamente

Diminuendo dim. Disminuir la intensidad

progresivamente

ACTIVIDADES

1) Define matices:

2) ¿Qué significan estos términos?

mf…………………..

p …………………...

pp ………………….

ff……………………

f. …………………..

mp…………………

3) Dibuja el signo que utilizarías para indicar que la melodía debe crecer en intensidad:

4) ¿Y si quieres que la intensidad disminuya?

13

5) Relaciona cada término con su significado:

Acellerando Compás incompleto al principio de una obra

A tempo Restablecer la velocidad inicial

Crescendo Aumentar la velocidad progresivamente

Anacrusa Aumentar la intensidad del sonido

Ritardando Disminuir la velocidad progresivamente

Bemol Signo que sube medio tono la altura de una nota

Clave de sol Signo de notación que se utiliza para registros agudos

Sostenido Cinco líneas sobre las que se escriben las notas

Pentagrama Signo que baja medio tono la altura de una nota

Intervalo Signos que alteran la altura de las notas

Tresillo El grado más importante de la escala que le da el nombre

Tónica Signo de valoración especial: 3 figuras que equivalen a 2

Alteraciones Distancia entre las notas

14

UNIDAD 5: Cualidades del sonido: El timbre

FICHA 5

La voz en la música El canto es la expresión musical de la voz humana. La tesitura es el número de

notas que puede entornar la voz humana desde la nota más grave hasta la más aguda

Clasificación de las voces

15

CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS

MUSICALES Violín

Viola

Frotada Violoncello

Contrabajo

Arpa

Pulsada Laúd

Cuerda Guitarra

Percutida Piano

Bisel: Flauta travesera y flauta dulce

Viento-madera Lengüeta simple: Clarinete, saxofón

Lengüeta doble: Oboe, corno inglés, fagot, contrafagot

Trompeta

Viento-metal Trompa

Trombón

Tuba

Afinación determinada (P. A. D): Celesta, timbales, xilófono,

vibráfono, campanas tubulares, carrillón,...

Percusión

Afinación indeterminada (P. A. I): Castañuelas, claves, caja

china, platillos, bombo, triángulo, gong, crótalos, tambor, caja,

cascabeles, maracas, güiro, pandereta, pandero,…

16

ACTIVIDADES:

1) Nombra cada uno de estos instrumentos:

2) ¿Cómo producen los instrumentos anteriores sus sonidos?

3) Relaciona cada instrumento con el registro que le corresponde:

Violín Grave

Viola Medio

Violoncelo Muy grave

Contrabajo Agudo

4) ¿De qué material está hecha la cuerda del arco en los instrumentos de cuerda frotada?

5) ¿A qué categoría de instrumentos de cuerda pertenece la guitarra? ´

Cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida

/ / /

17

18

1) Nombra estos instrumentos de percusión: claves, castañuelas, maracas, caja china,

crótalos, pandereta, triángulo, campana, cascabel, bongos:

2) Clasifícalos según el material de que están hechos.

MADERA METAL PIEL

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

………………………………………………………………..

………………………………………………………………..

19

1. Nombra y clasifica los instrumentos que aparecen aquí debajo en 4 categorías.

CUERDA VIENTO PERCUSIÓN

MADERA METAL

20

2) Identifica los instrumentos de la ilustración. Escribe su nombre y la sección de la

orquesta a la que coda uno pertenece: