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Cuadernill d actividadeSegmentació conte d sílaba
Segmentación silábica y conteo de sílabas
Contenidos:
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Introducció
Cuadernillo de actividades \ Introducción
ESTIMAD@ USUARI@:
Los recursos educativos desarrollados por Fonolab están diseñados para trabajar contenidos específicos de
lenguaje con niños y niñas, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE).
Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de las habilidades de segmentación y conteo de sílabas.
Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesión de
terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el niño o laniña las realice con apoyo de un adulto.
Este es un material complementario al juego "Segmenta Dos" de Fonolab (puedes encontrarlo en
www.fonolab.cl), que también aborda la segmentación y el conteo de sílabas y se recomienda utilizarlos en
conjunto. Se incluye en este cuadernillo la ficha técnica de dicho juego con sus especificaciones técnicas.
Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los niños y niñas, poniendo a
disposición de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodología y diseño. Agradecemos
respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitiéndonos así continuar
contribuyendo a su entorno educativo.
Un saludo afectuoso,
El equipo FONOLAB
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Cuadernillo de actividades \ Conciencia Fonológica
La Conciencia Fonológica (también llamada Habilidad Metafonológica) es la habilidad del niño(a) para identificar ymanipular las unidades del lenguaje: palabras, sílabas, fonemas y rimas.
El desarrollo de la conciencia fonológica permite disminuir los procesos fonológicos de simplificación (cambios que losniños y niñas hacen a las palabras con el propósito de aproximarse al modelo del lenguaje adulto, quitando, agregando ocambiando letras o sílabas. Por ejemplo, de "mariposa" a "poposa" ), lo cual no sólo mejora la inteligibilidad, sino queademás es un precursor de la lecto-escritura (junto con la memoria de trabajo verbal y la velocidad de evocación léxica),por lo que su desarrollo es fundamental para niños(as) con y sin dificultades de lenguaje, ayudándoles a mejorar sulenguaje oral y a adquirir y/o mejorar la lecto-escritura; siendo ésta, un contenido fundamental para un adecuadorendimiento académico en la etapa escolar.
Concienci Fonológic Definición
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Actividade d segmentació conte d sílaba
Cuadernillo de actividades \ Actividades de segmentación y conteo de sílabas
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Objetiv
Cuadernillo de actividades \ Actividades de segmentación y conteo de sílabas \ Objetivos
OBJETIVO GENERAL DEL CUADERNILLO:
Que el menor logre segmentar y contar las sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
ACTIVIDAD 1: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 2 a 4 sílabas con apoyo visual
ACTIVIDAD 2: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas con apoyo visualACTIVIDAD 3: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas
ACTIVIDAD 4: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas
ACTIVIDAD 5: Lograr identificación de palabras de 1 sílaba
ACTIVIDAD 6: Lograr identificación de palabras de 2 sílabas
ACTIVIDAD 7: Lograr identificación de palabras de 3 sílabas
ACTIVIDAD 8: Lograr identificación de palabras de 4 sílabas
ACTIVIDAD 9: Lograr asociar palabras a su número de sílabas
ACTIVIDAD 10: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
ACTIVIDAD 11: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
ACTIVIDAD 12: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
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Yocoloco, quiere aprender a contar las sílabas de las palabras. ¡Enséñale pintando! Cada círculocorresponde a una sílaba. Pinta la cantidad de círculos que correspondan a la cantidad desílabas que tiene cada palabra. Luego escribe el número de sílabas en el cajoncito.
Objetivo: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 2 a 4 sílabas con apoyo visual
ACTIVIDAD Nº 1
Goma
Estuche
Lápiz
Pegamento
Regla
Tijeras
Cuaderno
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Esta es la exposición de fotografías del Profesor, marca las fotos pintando tantas peloticas comosílabas tenga la palabra. Luego escribe el número de sílabas en el cajoncito.
Objetivo: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas con apoyo visual
ACTIVIDAD Nº 2
Exposición de fotografías
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Recorta los transportes que están en la pagina siguiente y pégalos en el paisaje dentro deun cajoncito que tenga su número de sílabas.
Objetivo: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas
ACTIVIDAD Nº 3
14
1
32
352
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Recortes actividad 3
ACTIVIDAD Nº 3
P l a t i l l o Bicicleta
Avión
Bus
Tren
H e l i c ó p t e r o
VeleroBarco
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Ayuda al chef a picar las verduras en pedacitos según el número de sílabas que tienen. Cuenta cuántassílabas tiene cada verdura y luego con la tijera recorta cada una, en esa cantidad de pedacitos ypégalos en los platos para ayudar al chef. Luego escribe en el recuadro el número de sílabas.
Objetivo: Lograr segmentación y conteo de sílabas de palabras de 1 a 5 sílabas
ACTIVIDAD Nº 4
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Caballito, necesita saber cuáles de estas palabras tienen 1 sílaba. ¡Ayúdalo! Pinta las burbujasque contienen palabras de 1 sílaba.
Objetivo: Lograr identificación de palabras de 1 sílaba
ACTIVIDAD Nº 5
MesaSal
TrenPelota
Flor
CamaBus
Pez
Refrigerador
Microondas
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TIENDA
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En esta tienda se venderán sólo cosas que tengan 2 sílabas, y el vendedor está confundido,¡ayúdalo! Cuenta la cantidad de sílabas que tiene cada elemento y pinta sólo los que tengandos sílabas, así el vendedor sabrá qué cosas puede vender.
Objetivo: Lograr identificación de palabras de 2 sílabas
ACTIVIDAD Nº 6
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En el campo hay 5 animales, que tienen 3 sílabas, ¡Encuéntralos! y luego enciérralos en un
círculo.
Objetivo: Lograr identificación de palabras de 3 sílabas
ACTIVIDAD Nº 7
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En este cajón hay que poner las frutas y verduras de 4 sílabas. ¿Cuáles deben ir en él?Recórtalas y pégalas dentro del cajón.
Objetivo: Lograr identificación de palabras de 4 sílabas
ACTIVIDAD Nº 8
4 Sílabas
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¿Cuántas sílabas tiene la palabra correspondiente a cada dibujo?Une con una línea cada dibujo con el globo que tenga su número de sílabas.
Objetivo: Lograr asociar palabras a su número de sílabas
ACTIVIDAD Nº 9
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¡A cada niño(a) se le ha perdido un dibujo! El dibujo perdido tiene la misma cantidad de sílabas
que el que ya tienen en su otra mano. Encuéntralo en la hoja siguiente, recórtalo y pégalo
en la hoja blanca
Objetivo: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
ACTIVIDAD Nº 1
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Recortes actividad 10
ACTIVIDAD Nº 1
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La carga de cada camión debe tener la misma cantidad de sílabas. Ayuda a seleccionar la cargaque llevará cada camión pintando los dibujos que tienen la misma cantidad de sílabas queel modelo
Objetivo: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
ACTIVIDAD Nº 1
sol, ola, perro / betarraga, estufa, mariposa / sal, flor, bote / destornillador, bicicleta, helicóptero / mesa, microhondas, lechuga
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Bla quiere ordenar sus estantes según el número de sílabas de cada elemento. Para ello pusoen cada repisa una palabra guía. Ayúdalo pintando en cada estante, los dibujos que tengan lamisma cantidad de sílabas que su palabra guía.
Objetivo: Lograr asociar palabras que tengan el mismo número de sílabas
ACTIVIDAD Nº 1
Silla Pingüino
Alicate Tren
escalera, auto, león, micro / perro, casa, tijeras, tortuga
betarraga, ampolleta, jirafa, hervidor / sol, pelota, bote,
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Dibuj par pintar
Cuadernillo Segmenta Dos \ Dibujos para pintar
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Dibujo León
DIBUJO Nº 1
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Dibujo Bus
DIBUJO Nº 2
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Dibujo Helicóptero
DIBUJO Nº 3
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Dibujo Pez
DIBUJO Nº 4
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Dibujo Trén
DIBUJO Nº 5
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Dibujo Rinoceronte
DIBUJO Nº 6
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Dibujo Tortuga
DIBUJO Nº 7
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Cuadernillo Segmenta Dos \ Otros recursos de Fonolab
Otr recurs d FonolabEncuentra otros recursos de Fonolab para tus terapias
Juego Segmenta dos:Las actividades imprimibles de este cuadernillo son complementarias al juego interactivo "Segmenta Dos", ambos abordanla segmentación y el conteo de sílabas y se recomienda utilizarlos en conjunto para maximizar el impacto del trabajo.
Recomendado para:Niños con trastorno fonológico, niños con dificultadesde lenguaje, niños con desarrollo normal del lenguajeentre 4 y 7 años aprox.
Contenido Principal:Segmentación silábica y conteo de sílabas, concienciafonológica, nivel fonológico del lenguaje
Otros contenidos abordados/abordables:- Categoría transportes- Vocabulario- Atención- Concentración
Disponibles también en:
Juegos fonológicos:Encuentra entretenidos juegos interactivos de lenguajepara trabajar la conciencia fonológica, a través de lasegmentación silábica, y la identificación yreconocimiento de sonido inicial vocálico
Juegos semánticos:Encuentra juegos de lenguaje específicos y motivadorespara trabajar la categorización, relaciones léxicas(asociación) y comprensión de nociones espaciales
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Creditos:Diseño Metodológico: Natalia Libuy / Fonoaudióloga diplomada en transtornos del espectro autista Javiera Marshall / Educadora general básica, magíster en desarrollo cognitivo y
especialista en evaluación dinámica de propención al aprendizajeIlustración: Carolina Zomosa / Licenciada en artes visuales Pablo Rocco / Diseñador GráficoDiseño gráfico & diagramación: Pablo Rocco / Diseñador Gráfico