cuadernillo para alumnos y profesores 2014

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Profesorado de Música

Chos Malal

Carrera: Profesor/a de Música

Nivel Terciario (Plan 383)

Modalidad presencialidad intensiva

Cuadernillo para estudiantes y profesores

CICLO LECTIVO 2014

¡¡¡BIENVENIDOS/AS!!!

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La competencia del título otorgado incluye el dictado de clases de

música en inicial, primaria, secundaria y algunas cátedras de las escuelas

de música. El plan es el mismo que el implementado en Zapala, también

con el régimen de presencialidad intensiva, y el mismo que se dicta en las

ciudades de Neuquén y San Martín de los andes.

Las Disposiciones 102/12 y 072/13 autorizan “a los agentes que se

desempeñen como Maestros Especiales de Música, en Escuelas Primarias

Comunes y Jardines de Infantes, a concentrar su carga horaria de lunes a

jueves a partir de la primera hora de la jornada laboral correspondiente a

cada turno, al igual que los turnos compartidos…”

Las clases se dictan en diferentes establecimientos de la localidad de Chos Malal:

Escuela Primaria Nº 327 y la casita que esta ubicada en el patio trasero.

Patio Salesiano Antena Universitaria Escuela Especial Nº 11 - El Portal Casa de la Cultura Y ocasionalmente se utilizan otros espacios como el Gimnasio

Municipal, y el Cine Teatro Municipal “Pedro Secundino Peri”. Para mediados de este año se espera contar con el Centro Cultural también para el dictado de clases, que es el edificio que se está refaccionando junto al torreón, donde antiguamente funcionaba el Hotel de Turismo.

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Cronograma de encuentros

Chos Malal 2014

Materias de la formación general

Materias de la formación específica.

Pri

mer

Sem

estr

e

25 al Jueves 27 de Marzo 28 y 29 de Marzo

7 al 10 de Abril 11 y 12 de Abril

21 al 24 de Abril 25 y 26 de Abril

05 al 08 de Mayo 09 y 10 de Mayo

19 al 22 de Mayo 30 y 31 de Mayo

2 al 05 Junio 13 y 14 de Junio

16 al 19 de Junio 27 y 28 de Junio

30 de junio al 3 de Julio -----------------------

Receso invernal: del 07 al 18 de julio.

21 de Julio al 02 de Agosto: Mesas de exámenes finales libres y regulares

11 al 14 de Agosto 8 y 9 de Agosto

Segu

ndo

Sem

estr

e

25 al 28 de Agosto 22 y 23 de Agosto

8 al 11 de Septiembre 5 y 6 de Septiembre

22 al 25 de Septiembre 19 y 20 de Septiembre

6 al 9 de Octubre 3 y 4 de Octubre

20 al 23 de Octubre 17 y 18 de Octubre

3 al 6 de Noviembre 31/10 y 1º de Noviembre

17 al 20 de Noviembre 14 y 15 de Noviembre.

------------------------------------- 28 y 29 de Noviembre

1º al 20 de Diciembre: mesas de exámenes finales libres y regulares

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R.A.M: RÉGIMEN ACADÉMICO MACRO.

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DEL NEUQUEN

DIRECCIÓN DE ESTETICO-EXPRESIVA

REGIMEN ACADEMICO DEL NIVEL TERCIARIO

DEL CALENDARIO ACADÉMICO

Artículo 1.-El Calendario Académico Institucional deberá tener en cuenta las fechas establecidas por el Calendario Escolar Provincial para el Nivel Superior Modalidad Artística de la Educación, y será elaborado por el Consejo Directivo de cada Institución, (o cualquier otro órgano de gobierno que lo reemplace) y publicarlo por medios electrónicos.

DEL INGRESO

Artículo 2.- La inscripción de los estudiantes se realizará en el período de febrero y marzo hasta una semana antes del comienzo de clases, para todas las carreras y modalidades. Cada Escuela Superior o instituto adecuará la inscripción a su organización institucional.

Artículo 3.- En Julio podrán matricularse para cursar materias cuatrimestrales, los estudiantes regulares o los que posean título docente.

Artículo 4.- La inscripción como estudiantes se materializará en cada Escuela Superior o Instituto, a través de una solicitud de inscripción. La documentación a presentar será:

Fotocopia autenticada del título o constancia de certificado en trámite o constancia de finalización de estudios secundarios;

Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificación y domicilio);

2 Fotos 4 x 4; carpeta colgante; Certificado de salud vocal extendido por un otorrinolaringólogo.

(De carácter obligatorio para cursar la cátedra Canto).

Artículo 5 - Se solicitará al estudiante que realice en un hospital público una ficha médica para evitar posibles daños hacia su persona (esta información no tendrá carácter restrictivo). El estudiante podrá volcar datos de su situación familiar, laboral y personal en una planilla para tal fin.

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Artículo 6.- Los ingresantes que a la fecha de inicio de las inscripciones para el año lectivo adeudaran materias del secundario tendrán tiempo de presentar la constancia de haber aprobado todas las materias hasta el comienzo del cuatrimestre posterior al de la fecha de su inscripción. Quien no cumpliere con este requisito cesará automáticamente en toda actividad académica que estuviera desarrollando, y perderá todo lo actuado hasta ese momento. El Consejo Directivo evaluará ampliar el plazo y arbitrar los medios pertinentes cuando el alumno no hubiere podido completar sus estudios secundarios por razones ajenas a su persona.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES:

Artículo 7.- Asumir una actitud de respeto mutuo entre la comunidad educativa, de la cual son parte.

a) Asistir puntualmente a las clases. Habrá diez minutos de tolerancia en clases de una hora cátedra y veinte minutos para las clases de dos o más horas cátedras. El Consejo Directivo podrá contemplar situaciones excepcionales.

b) Asociarse en organizaciones cuyos fines serán colaborativos con los objetivos institucionales, conformando el cuerpo de delegados y el centro de estudiantes, con un estatuto enmarcado en las normativas vigentes.

c) Acceder al conocimiento del presente reglamento y respetarlo.

DE LOS PASES Y EQUIVALENCIAS

A. DE OTRAS INSTITUCIONES A LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARTE, DE NIVEL SUPERIOR, DE LA PROVINCIA DE NEUQUÉN.

Artículo 8.- En los casos de solicitud de pases y equivalencias de otras instituciones, los interesados iniciarán el trámite con la siguiente documentación:

Nota dirigida a la Dirección de la INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARTE en donde se solicita la equivalencia, con indicación de la carrera a la que se desea ingresar;

Fotocopia legalizada de DNI.

Fotocopia autenticada del título secundario, terciario o universitario si lo tuviera.

Plan de estudios de la carrera de origen, legalizado por autoridad competente.

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Programas analíticos legalizados de los espacios curriculares aprobados.

Rendimiento académico actualizado.

* Ver pag. 22 Nota de solicitud de Equivalencias

B. DE CARRERA A CARRERA DE UNA MISMA INSTITUCIÓN. Anexos con equivalencias automáticas.

Artículo 9.- Una vez recibido el pedido de equivalencias, se analizará el mismo consultando a los docentes responsables de los espacios que correspondan. Se elaborará un dictamen que será remitido al Consejo Directivo para su tratamiento y elaboración de la norma legal. La institución tendrá el plazo de un mes para expedirse. La documentación originada como consecuencia del pedido de equivalencias, se remitirá a la Dirección de Estético Expresiva del C.P.E., para la elaboración de la norma legal definitiva.

Artículo 10.- Los pedidos de equivalencia se podrán presentar desde el momento de la inscripción en la institución, para ingresar en el año que le corresponda. Tendrán hasta el 30 de abril para obtener la respuesta antes del cierre del primer cuatrimestre.

Artículo 11.- El reconocimiento de equivalencias se considerará por espacio curricular aprobado. Pueden ser aprobados parcialmente para lo cual los profesores responsables podrán arbitrar los medios a fin de completar lo que faltare de dicho espacio curricular

DE LA PERMANENCIA

Artículo 12.- Se considerará estudiante regular de la institución al que haya cumplido los requisitos de inscripción (ver artículos 2 a 6). Perderá la condición de regularidad cuando no curse o apruebe al menos un espacio curricular durante el ciclo lectivo.

Artículo 13.- Se considera estudiante asistente a aquella persona, estudiante o no, que asiste a clase a los efectos de comprender los contenidos y/o resignificarlos, que posea título secundario. Se deberá realizar la inscripción correspondiente con nota previa al Consejo Directivo, quien tendrá la posibilidad de rescindir la asistencia si hubiera causas que lo ameriten.

Artículo 12-a Se considera estudiante asistente avanzado a aquel que habiendo aprobado la materia, asiste con el fin de profundizar en los

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contenidos. Podrá colaborar en la dinámica de la clase. Habiendo aprobado instancias de acreditación, la institución certificará su capacitación.

Artículo 13.- Se considera estudiante en Formación Docente Continua a aquel docente de música que desea cursar y acreditar un Espacio Curricular determinado.

Tendrá las mismas obligaciones que estudiantes regulares. Para ello deberá presentar una nota solicitando inscribirse en el cursado del respectivo Espacio Curricular. Se lo inscribirá en una Nómina de cursado especial y al acreditar el Espacio Curricular, la Institución le certificará su cursado y acreditación con la cantidad de horas insumidas. Corresponde expedir la certificación al Departamento de Extensión, con aval de la DEE. 1 Estatuto del docente LEY N° 14.473. CAPITULO XI.Del Perfeccionamiento Docente. L. 14.473. Artículo 23º ; y D 8.188. Artículo 59 del I al V.

Artículo 14.- Los estudiantes deberán inscribirse en todos los espacios curriculares que cursarán en cada cuatrimestre/año lectivo. Para que la inscripción tenga validez deberá concretarse respetando el sistema de correlatividades.

CURSADO Y ACREDITACIÓN Artículo 15.- Es un derecho de los estudiantes conocer la planificación presentada por el docente del espacio curricular que cursa (fundamentación, propósitos, contenidos, nómina de actividades, bibliografía, evaluación) y el programa anual (contenidos y bibliografía). Deberá incluir el encuadre pedagógico comunicando y haciendo partícipe a estudiantes. Será presentada dicha documentación en la institución por triplicado y soporte digital, de acuerdo al cronograma estipulado. Art. 16.-Aprobación de los cursados.-

Para aprobar el cursado de los espacios curriculares como estudiante regular, se requiere:

Tener el 60 % de asistencia sobre las clases dictadas. Para la modalidad de cursado intensivo, 80% de asistencia (ya que las clases son quincenales y no semanales.

El estudiante tendrá derecho a recuperación de todas las instancias acreditables: parciales, trabajos prácticos, trabajos de campo, otros.

El estudiante que exceda el porcentaje de inasistencias establecidas (hasta el 40%), tendrá derecho a instancias recuperadoras. Es responsabilidad de bedelía, informar al docente y estudiante, a través de una planilla, con 15 días de anterioridad, previo al parcial.

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Aprobar con 4 (cuatro) las instancias acreditables propuestas en el programa. Para las materias anuales se solicitan al menos dos instancias de parcial y para las cuatrimestrales una, además de las propuestas de cada cátedra.

Una vez aprobado el cursado de un Espacio Curricular, este tendrá la validez como estudiante regular durante tres años. Los estudiantes podrán cursar en los diferentes turnos que ofrece la institución.

Art. 17.-Acreditación de los espacios curriculares Las instancias de acreditación final son: 1. Promoción directa. Para acceder a esta instancia los requisitos

son: a- Tener 75% de asistencia (sobre clases dictadas) b- Aprobar con un mínimo de 7 (siete) todas la instancias acreditables (mínimo 2 instancias), en primer término y no promediable. La nota final del espacio curricular por promoción directa será el resultado del promedio de todas las notas anuales por sobre 7 (siete).

2. La promoción indirecta requiere de un coloquio integrador de los contenidos de la unidad curricular con el docente de la cátedra. Para acceder al coloquio el estudiante debe cumplir con los requisitos de la promoción directa mencionados en el art. 17.1.a y b.

La modalidad de cursado intensivo no cuenta con acreditación por promoción. Todas las cátedras tienen examen final obligatorio EXAMENES FINALES: Artículo 18.- Las modalidades de los exámenes finales tendrán el carácter de regular o libre. El carácter de regular lo otorga la aprobación de la cursada. Artículo 19.- Los exámenes finales se podrán rendir en los dos llamados de Febrero-Marzo; en el llamado de Julio-Agosto y en los dos llamados de Noviembre-Diciembre. El Consejo Directivo podrá habilitar mesas en los meses de mayo o septiembre si lo estima necesario, a través de una solicitud del Centro de Estudiantes. En la modalidad de cursado intensivo, existe un solo llamado en noviembre-diciembre, uno en julio-agosto y uno en febrero-marzo. Se podrán habilitar mesas excepcionales en los meses de mayo y septiembre.

Artículo 20.- A excepción de los últimos 2 (dos) Espacios Curriculares del plan de estudios que se adeuden, en los que se podrá solicitar mesa especial mensual hasta agotar la condición de regularidad.

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Artículo 22.- Respetar el horario establecido para la mesa con una tolerancia de 20’ o 30’ DEL TRIBUNAL Y DESARROLLO DE LAS MESAS: Artículo 23 - El tribunal examinador estará presidido por el profesor de la respectiva materia e integrado por dos vocales, de asignaturas afines y/o de secuencia anterior o posterior en el trayecto de formación del estudiante. El Centro de Estudiantes podrá solicitar la asistencia de un directivo en una mesa determinada y presenciar la misma. Artículo 24.- No podrá actuar ningún tribunal que no cuente con los tres integrantes. Artículo 25.- En caso de ausencia del profesor que debe presidir el tribunal, la mesa de examen se levantará previa confección de un acta que llevará la firma de los profesores presentes, refrendada por un directivo y secretario o prosecretario. Deberá pasar a segundo llamado si existiera o fijarse una nueva fecha de examen dentro del turno correspondiente. Ante la suspensión de la mesa o ausencia del presidente se podrá solicitar mesa excepcional, fuera del calendario. Artículo 26.- En caso de que una mesa sea suspendida en el transcurso de su actuación, por una razón justificable, se cerrará el acta con los estudiantes calificados hasta ese momento y se programará una nueva mesa para continuar con una nueva acta con los estudiantes restantes. (Cuarto intermedio) a fin de garantizar la continuidad de la mesa. Artículo 27.- Si un vocal debiera retirarse por razones justificables, podrá reemplazarse por otro como miembro suplente. Artículo 28.- Las decisiones de los tribunales examinadores son inapelables, salvo en casos de transgresiones formales del presente reglamento. Artículo 29.- Las evaluaciones escritas deberán entregarse durante el mismo día, de no poder concluirse su corrección se archivarán en el establecimiento, en secretaría, finalizando al día siguiente la mesa y debiendo estar presente el tribunal completo. Artículo 30.- Concluida la mesa de examen, los docentes dejarán constancia en actas volantes y en libro de actas los datos y la clasificación numérica. Ninguno de los docentes integrantes del tribunal deberán ausentarse hasta tanto el/la bedel haya visado la documentación citada.

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Artículo 31.- Los profesores no podrán tener más de dos mesa por día.

DE LOS ESTUDIANTES, CORRELATIVIDADES, DERECHOS Y OBLIGACIONES:

Artículo 32.- Los estudiantes sólo podrán rendir las materias que no sean correlativas a las adeudadas. Artículo 33.- Se podrán inscribir en materias correlativas en los turnos de exámenes que tengan dos llamados con el objeto de que bedelía realice el control correspondiente. Artículo 34.- Deberán presentar el permiso de examen correspondiente y/o libreta de calificación si la tuvieran, constar en el acta volante y presentar DNI. Artículo 35.- Los estudiantes que estén ausentes en el primer llamado y justifiquen su inasistencia en las 48 hs. posteriores a la mesa podrán rendir examen en el segundo llamado del mismo turno si así lo solicitaran a su bedel. Asimismo el alumno podrá cambiarse de llamado requiriéndolo con 48 hs. de anticipación al primer llamado. Artículo 36.- Los estudiantes tienen derecho a conocer antes de la finalización de la cursada el programa de examen final, que será el correspondiente a lo efectivamente dictado en el año/cuatrimestre. EXAMENES LIBRES: Artículo 37.- Se rinde todo el programa de la asignatura. Escrito y oral. Ambas instancias son eliminatorias. Se aprueba con cuatro. Artículo 38.- No se podrán rendir libre materias del Campo de la Práctica Profesional. DE LA CALIFICACIÓN Artículo 39.-Para la calificación en las instancias de acreditación final se usará la siguiente escala numérica:

Aprobado:

10 (diez)

9 (nueve)

8 (ocho)

7 (siete)

11

6 (seis)

5 (cinco)

4 (cuatro)

Desaprobado:

3 (tres)

2 (dos)

1 (uno)

Artículo 40.- A los efectos de la confección de los certificados analíticos y constancias de estudios, todas las calificaciones finales de espacios curriculares deberán ser numéricas.

CORRELATIVIDADES:

Artículo 41.- Las correlatividades de los espacios curriculares constan en los planes de estudio. Artículo 42.- La propuesta de correlatividades mantendrá como criterio central la flexibilidad, posibilitando al alumno el armado de diferentes trayectos. El presente Régimen de Correlatividades consta en los planes de estudio de las instituciones superiores de formación de formadores en arte. Articulo 43.- Para acceder al año inmediato superior, los estudiantes deberán regirse por el régimen de correlatividades correspondiente a su plan de estudios. Aprobado el cursado para cursar y final aprobado para acreditar el espacio curricular.

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PLAN DE CORRELATIVIDADES

Código Nombre Materia Correlativa con …

1° AÑO

01 Filosofía de la Educación -

02 Psicología General -

03 Pedagogía General -

04 Audioperceptiva I -

05 Instrumento Armónico I (Piano) -

05 Instrumento Armónico I (Guitarra) -

06 Canto I -

07 Flauta Dulce y Ensamble -

07 Aerófonos Andinos y Ensamble -

08 Instrumento Popular de Percusión y Ensamble -

09 Expresión Corporal -

10 Informática y Nuevos Medios I -

11 Historia Argentina Contemporánea -

12 Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional -

13 Sujeto del Aprendizaje I 02

14 Didáctica General 03

15 Taller Vocal, Instrumental y de Recursos Musicales -

2° AÑO

16 Sujeto del Aprendizaje II 13

17 Didáctica de la Música para Nivel Inicial 06 - 08 - 09 - 13 - 14

18 Audioperceptiva II 04 - 05 - 06

19 Análisis Musical I 04 - 05

20 Instrumento Armónico II (Piano) 04 - 05

20 Instrumento Armónico II (Guitarra) 04 - 05

21 Canto II 06

22 Coro 06

23 Historia de la Música I -

24 Informática y Nuevos Medios II 10

25 Expresión Teatral 09

26 Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional I 12 - 13 - 14

27 Sociología de la Educación 03

28 Didáctica de la Música para Nivel Primario 17

3° AÑO

29 Historia Social de la Educación 01 - 03 - 11

30 Didáctica de la Música para Nivel Medio 10 - 16 - 28

31 Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular I (Latinoamericana) 08 - 15 - 18 - 19 - 20

32 Análisis Musical II 19

33 Instrumento Armónico III (Piano) 18 - 20

33 Instrumento Armónico III (Guitarra) 18 - 20

34 Instrumento Armónico Popular I (Piano) 08 - 20

34 Instrumento Armónico Popular I (Guitarra) 08 - 20

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35 Instrumento Popular Complementario I (Piano) 08

35 Instrumento Popular Complementario I (Guitarra) 08

36 Canto III 04 - 21

37 Instrumento de Rock/Jazz (Guitarra Eléctrica) -

37 Instrumento de Rock/Jazz (Bajo Eléctrico) -

37 Instrumento de Rock/Jazz (Batería) -

37 Instrumento de Rock/Jazz (Saxo) -

37 Instrumento de Rock/Jazz (Trompeta) -

38 Dirección Coral 09 - 18 - 19 - 21 - 22

39 Historia de la Música II 23

40 Danzas Folklóricas 09

41 Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional II

1° año aprobado - 21 - 26 - 28

42 Instituciones Educativas 14 - 27

43 Técnicas de Improvisación Vocal e Instrumental 07 - 08 - 10 - 15 - 18 -

19 - 20 - 21 - 22

44 Ensamble con Orientación Popular I (Latinoamericana) 07 - 31

4° AÑO

45 Historia Social del Arte -

46 Metodología de la Investigación con Fines Educativos y Artísticos 29 - 32 - 39 - 41

47 Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular II (Tango - Rock) 31

48 Residencia en Nivel Inicial 3° año aprobado

49 Residencia en Nivel Primario 3° año aprobado

50 Instrumento Armónico Popular II (Piano) 19 - 34

50 Instrumento Armónico Popular II (Guitarra) 19 - 34

51 Instrumento Popular Complementario II (Piano) 19 - 35

51 Instrumento Popular Complementario II (Guitarra) 19 - 35

52 Canto IV 18 - 36

53 Estéticas Contemporáneas 39 - 45 - 47

54 Ensamble con Orientación Popular II (Tango - Rock) 34 - 37 - 44 - 47

55 Residencia en Nivel Medio 3° año aprobado

56 Residencia en Escuela de Música 3° año aprobado

57 Práctica de la Dirección Coral (en ámbitos no formales) 3° año aprobado

57 Práctica de la Conducción de Conjuntos (en ámbitos no formales) 3° año aprobado

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ANEXO I:

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS I, II, III y IV

Del CAMPO DE LAS PRÁCTICAS

PARTE DECLARATIVA 1.- De los ASPECTOS ACADÉMICOS: incluyen todas las decisiones relacionadas con la organización, implementación y desarrollo curricular del campo de la Formación en las Prácticas Pedagógicas de los profesorados. 2.- De los ASPECTOS ORGANIZATIVOS (O REGLAMENTARIOS): hacen referencia a los deberes y responsabilidades de los distintos/as actores/actrices involucrados/as en el desarrollo de los trayectos de las Prácticas Pedagógicas.

Equipo de Prácticas: es el responsable de la organización, asesoramiento, seguimiento y evaluación de los estudiantes observantes-practicantes (de ahora en más estudiantes practicantes) en cada uno de los trayectos de Observaciones y Prácticas Pedagógicas, estará integrado por:

Los docentes de práctica de la institución formadora; los docentes co-formadores de la institución receptora; un integrante del equipo directivo de la/s institución/es

receptoras.

Instituciones receptoras: son aquellas instituciones en las que los estudiantes practicantes se insertarán para llevar a cabo las experiencias de Observaciones y Prácticas Pedagógicas. Constituyen ambientes de formación y de aprendizaje, y sus contextos/niveles en los que los futuros docentes podrían desempeñarse.

Docentes co-formadores: son los docentes de la institución

receptora que colaboran en la formación de los estudiantes practicantes recibiéndolos e integrándolos paulatinamente a la dinámica escolar, a partir de acuerdos consensuados con el docente de práctica.

Entre las principales funciones de los docentes co-formadores se

destacan:

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brindar orientación a los estudiantes practicantes en las instituciones escolares, ya que se convierten en el primer nexo entre la institución formadora y la institución receptora;

posibilitar que los estudiantes practicantes se relacionen con el Proyecto Institucional, con el contexto, con las prácticas escolares y áulicas, con el grupo de alumnos, conjuntamente con los docentes de práctica;

favorecer el aprendizaje de las Prácticas Pedagógicas contextuadas;

acompañar los procesos de reflexión y revisión de las propias prácticas;

ayudar a construir criterios de selección, organización y secuenciación de contenidos y de propuestas didácticas;

sistematizar criterios para analizar/evaluar las prácticas. De los aspectos operacionales 3.- Los estudiantes practicantes estarán en condiciones de acceder a las Prácticas Pedagógicas cuando hayan aprobado las instancias de Trabajos Prácticos previos a las mismas y reúnan los requisitos de asistencia (80% de asistencia a las clases computándose al mismo efecto tanto las clases teóricas como las observaciones). Dichos trabajos prácticos tendrán una instancia de recuperación. 4.- Los estudiantes practicantes tienen los mismos deberes que el docente a cargo de la clase en el sentido de su labor específica, dentro de la institución receptora. 5.- Los estudiantes practicantes deberán cumplir con los aspectos que hacen a la organización de la institución receptora. Entre otros, se estipulan los siguientes: 6. a- Los alumnos deberán realizar las observaciones en grupos reducidos para no entorpecer el normal desarrollo de las actividades institucionales ni crear situaciones artificiales en las mismas. b- Deberán llegar 15 minutos antes del inicio de cualquier actividad. c- Deberán ser puntuales y no retirarse de la institución hasta la finalización de su horario de prácticas. d- Contribuirán, incluso desde su actividad y sobria presentación personal al mantenimiento de un clima de orden de trabajo e- Deberán respetar las normativas internas de la institución receptora f- Las faltas o tardanzas injustificadas a cualquiera de las actividades, serán causales de la suspensión de la tarea por el presente año.

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g- Serán faltas o retrasos justificados: enfermedad, atención ineludible de terceros, duelos. h- Los practicantes no deberán tener más de 2 (dos) inasistencias justificadas. i- Si superan el número establecido precedentemente, la continuación del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional I, quedará a consideración de las autoridades del Profesorado y del equipo de práctica. j- En caso de ausencia o retraso deberán avisar con antelación tanto al profesor a cargo del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional I como a la Dirección del Profesorado. k- La ausencia por enfermedad deberá justificarse con certificado médico presentado a la Dirección y copia al profesor del Taller de Práctica Docente y Construcción de Identidad Profesional. l- Ante la presencia de conflictos gremiales y en ausencia del docente a cargo de grupo, no deberán concurrir a la escuela asignada m- Evidenciarán espíritu de colaboración hacia la escuela destino, participando de todas las actividades propuestas, dentro de sus posibilidades, o promoviendo aquellas que juzgaren oportunas y de interés general. 7.- En caso de maternidad, para las estudiantes practicantes rigen los mismos plazos de alta y baja que para las docentes en ejercicio.

8.- Los estudiantes practicantes deben enseñar, obligatoriamente, los contenidos correspondientes a la Planificación del Taller de la práctica que correspondiere, según el año que estén cursando. 9.- Los estudiantes practicantes deberán elaborar su propuesta de trabajo didáctico según sus fundamentos y criterios pedagógicos, pero teniendo en cuenta los lineamientos generales que marcan el Proyecto Institucional y la Planificación diaria/de unidad/anual del docente co-formador, con la posterior aprobación del docente a cargo del taller de la práctica. 10.- Los docentes co-formadores y/o integrantes del equipo directivo que observen las Prácticas, podrán registrar los aspectos tanto teóricos como prácticos de las mismas. 11.- La evaluación de los estudiantes practicantes estará a cargo del docente de práctica y del docente co-formador (llegado el caso en forma conjunta) y, eventualmente, de un integrante del equipo directivo de dicha institución, pudiendo estos dos últimos llevar un registro de apreciación conceptual del desarrollo de la tarea de los estudiantes practicantes. El docente de práctica tomará esta apreciación como referencia para la nota final.

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Para esto último se tendrá en cuenta lo siguiente:

a) Evaluación de la planificación. b) Evaluación de la práctica: se considerarán los objetivos planteados,

los contenidos, el desarrollo de la clase, el manejo de grupo, la distribución del tiempo, las estrategias didácticas y las actividades.

c) Compromiso con la previsión de emergentes posibles en cuanto a material didáctico y otros elementos necesarios.

d) Cuaderno/carpeta didáctico/a de observación y práctica completa, foliado/a, en el/la que constará el presente REGLAMENTO, habilitado con sello y firma de la/s autoridad/es respectiva/s. Se agregan a los anteriores los aspectos referidos a las actitudes, la responsabilidad y el compromiso con la tarea, además de otros que el/la docente co-formador y el/ docente de práctica consideren pertinentes al momento de poner en marcha el proyecto pedagógico – didáctico.

12.- Los estudiantes practicantes que no alcancen la nota SIETE para promocionar su práctica, deberán cursar nuevamente esta instancia el año siguiente. Esta decisión se tomará con el acuerdo del docente co-formador y del docente de práctica. 13.- Si los estudiantes practicantes en las dos primeras clases presentan dificultades insalvables en lo relativo a los aspectos académicos (criterios pedagógico-didácticos) y/o en lo que respecta a los aspectos reglamentarios (acuerdos ético-institucionales), se decidirá la suspensión de la práctica, en común acuerdo entre el integrante del equipo directivo de la institución receptora y el docente co-formador por un lado, y el docente de práctica por el otro.

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SEGUNDO AÑO

PLAN N°383: PROFESORADO DE MÚSICA

1° cuatrimestre: 35 hs 2° cuatrimestre: 35 hs

1º CUATRIMESTRE Filosofía de la Educación Psicología General Pedagogía General

4 hs 4 hs 4 hs ANUAL

Audioperceptiva I 6 hs Instrumento Armónico I (Guitarra o Piano) 1 h Canto I 1 h Flauta Dulce/Aerófonos Andinos y Ensamble 3 hs Instrumento Popular de Percusión y Ensamble 3 hs Expresión Corporal 2 hs Informática y Nuevos Medios I 3 hs Historia Argentina Contemporánea 2 hs Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional 2 hs

2º CUATRIMESTRE

Sujeto del Aprendizaje I Didáctica General Taller Vocal Instrumental y

de Recursos Musicales 3 hs 6 hs 3 hs


1º CUATRIMESTRE Sujeto del Aprendizaje II Didáctica de la Música para Nivel

Inicial 3 hs 3 hs

ANUAL Audioperceptiva II 6 hs Análisis Musical I 6 hs Instrumento Armónico II (Guitarra o Piano) 1 h Canto II 1 h Coro 2 hs y 2

hs Historia de la Música I 3 hs Informática y Nuevos Medios II 3 hs Expresión Teatral 2 hs Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional I 3 hs

2° CUATRIMESTRE Sociología de la Educación Didáctica de la Música para Nivel

Primario 3 hs 3 hs

PRIMER AÑO

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TERCER AÑO

CUARTO AÑO


1° CUATRIMESTRE

Historia Social de la Educación

Didáctica de la Música para Nivel Medio

Praxis y Elementos Técnicos en la Música Popular I

(Latinoamericana) 3 hs 3 hs 3 hs

ANUAL Análisis Musical II 8 hs Instrumento Armónico III (Guitarra o Piano) 1 h Instrumento Armónico Popular I (Guitarra o Piano) 1 h Instrumento Popular Complementario I (Piano o Guitarra) 1 h Canto III 1 h Instrumento de Rock/ Jazz 1 h Dirección Coral 2 hs Historia de la Música II 3 hs Danzas Folklóricas 3 hs Taller de Práctica Docente y Construcción de la Identidad Profesional II 4 hs

2º CUATRIMESTRE

Instituciones Educativas Técnicas de Improvisación

Vocal e Instrumental Ensamble con Orientación Popular I (Latinoamericana)

3 hs 3 hs 3 hs 1° cuatrimestre: 22 hs 2° cuatrimestre: 22 hs

1º CUATRIMESTRE

Historia Social

del Arte

Metodología de la Investigación

con Fines Educativos y

Artísticos

Praxis y Elementos

Técnicos en la Música Popular II (Tango-Rock)

Residencia en Nivel Inicial

Residencia en Nivel Primario

4 hs 4 hs 3 hs 4 hs 4 hs ANUAL

Instrumento Armónico Popular II (Guitarra o Piano) 1 h Instrumento Popular Complementario II (Piano o Guitarra) 1 h Canto IV 1 h

2º CUATRIMESTRE

Estéticas Contemporáneas

Ensamble con Orientación Popular II

(Tango-Rock)

Residencia en Nivel Medio

Residencia en ESM

Seminario optativo:

Práctica de la Dirección Coral

y/o Conducción de

Conjuntos Instrumentales

(ámbitos no formales)

4 hs 3 hs 4 hs 4 hs 4 hs

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Para tener en cuenta…

¿QUÉ IMPLICA SER ALUMNO REGULAR?: Son los que cumplen con la

asistencia mínima necesaria a clases (ver RAM) y aprueban en tiempo y

forma la totalidad de los trabajos y/o exámenes dispuestos por la cátedra

(ambos requisitos son excluyentes para conservar esta modalidad de

“alumno regular”). En el final se profundizarán oralmente las cuestiones

trabajadas en la cursada. (Por la modalidad de cursado intensivo, todas las

materias tienen examen final, es decir que no se promocionan, aunque

esos finales variarán según lo disponga cada cátedra). La cursada regular

implica un acompañamiento continuo por parte del docente del proceso

educativo, lo cual posibilita un aprendizaje progresivo y significativo por

parte del estudiante.

¿QUÉ IMPLICA SER UN ALUMNO LIBRE CON TUTORÍA?: Son los

alumnos que no pueden asistir a las materias (en la mayoría de los casos

por residir lejos de Chos Malal). Deberán realizar un trabajo escrito según

se anuncie en cada fecha de exámenes. La aprobación de ese trabajo lo

habilitará a presentarse al examen final oral donde se le preguntará por

los diversos temas del programa de la materia. Es “con Tutoría” porque la

aprobación previa del trabajo debe funcionar como una guía o tutoría de lo

que luego se profundizará en el examen oral. Esta modalidad es aplicable a

las materias de la formación Gral., para rendir libre las materias de la

formación específica (musical), contactarse con los profesores

correspondientes.

¿CÓMO SE EVALÚA?: Cada profesor explicitará en su planificación

aquellos criterios que considera importantes a la hora de evaluar, ahora

bien, la evaluación se materializa de diferentes formas: trabajo prácticos,

parciales, ensambles, muestras, pero esto no implica que la evaluación se

desarrolle sólo en esos momentos, sino que por las características de esta

modalidad los tiempos son muy valiosos y por ello no hay que perder de

vista que todas las clases son evaluativas, es decir que cada encuentro

con los profesores es una parte del proceso que estará siendo evaluado.

¿NECESITO USAR INTERNET?: Debido a las distancias y los largos

períodos entre clases de una misma materia (quince días si no media

ningún inconveniente), es indispensable poseer y consultar asiduamente

las casillas personales de mail. Por ese medio se recibirá la información de

fechas, horarios, consignas de trabajos prácticos, y por supuesto, podrán

consultar a través del mismo medio lo que necesiten.

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Por lo tanto se recomienda casi con obligatoriedad que cada alumno tenga

su cuenta de correo personal para recibir información y comunicaciones,

como así también advertir a los profesores cada vez que cambian de

cuenta o no reciben los correos.

Desde la dirección del profesorado también se utiliza el blog

profesoradodemusicachosmalal.blogspot.com.ar para subir información

y comunicados a la web, y los alumnos crearon un grupo cerrado en

facebook: “Prof de Música Chos Malal” que utilizan constantemente para

comunicarse entre ellos y también con los profesores.

¿CUÁLES SON MIS RESPONSABILIDADES COMO ESTUDIANTE? Es

muy importante que todos tomemos conciencia de que estamos

formándonos en una carrera terciaria y en función de ello existen

compromisos que debemos asumir, entre ellos podemos mencionar: la

asistencia a clases, la puntualidad, el cumplimiento de los trabajos

pautados y el contacto permanente vía internet.

¿QUÉ ES EL PLAN DE CORRELATIVIDADES?: Las materias que

componen una carrera no pueden cursarse sin respetar ciertas reglas

referidas a la ordenación de las mismas. Así, por ejemplo, un caso evidente

es el de Sujeto del aprendizaje II, que no puede rendirse si no se rindió

primero Sujeto del aprendizaje I (y tampoco puede cursarse si no se cursó la

anterior). Pero también hay casos menos evidentes (como Didáctica, que no

puede cursarse si no se aprobó primero Pedagogía Gral.), por lo que es

importante estar al tanto de todas estas correlatividades antes de

organizarse el año. (VER PLAN DE CORRELATIVIDADES). Es importante

destacar lo dicho arriba: habiendo cursado y aprobado dicha cursada

como alumno regular, es posible cursar la materia correlativa siguiente en

la misma modalidad, pero para dar el final de esta última, primero es

necesario aprobar el final de la anterior.

¿QUÉ ES EL CENTRO DE ESTUDIANTES?: El centro de estudiantes es

una organización que nuclea a estudiantes de toda la institución con el fin

de acompañar las vivencias estudiantiles durante el recorrido de la

carrera, como así también dar a conocer los derechos y obligaciones de los

estudiantes, en un intento por proponer mejoras para la formación y la

vida institucional, este espacio es de y para los estudiantes.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COLABORAR CON LA COOPERADORA?:

Nuestra cooperadora resulta de vital interés para poder contar con

recursos indispensables para el funcionamiento de la carrera (teniendo en

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cuenta que, además, del CPE sólo recibimos una cuota mínima para

artículos de limpieza).

EQUIVALENCIAS

Los alumnos pueden tramitar equivalencias siempre y cuando tengan aprobadas (y no sólo cursadas) materias que se consideren pertinentes en otras instituciones terciarias o universitarias. Para ello, deben presentar la siguiente documentación, en el siguiente orden:

Nota solicitando las equivalencias (ver modelo).

Certificado analítico de materias, certificado por la institución que lo emite (Original).

Programas pertinentes de cada una de las materias también certificados por dicha institución (Originales).

Fotocopia del DNI (primera y segunda página).

Esta documentación se presenta en una carpeta no colgante

ACLARACIÓN IMPORTANTE: estas equivalencias no dependen del título de las materias ni de la aparente cercanía en los temas tratados, por lo que en todos los casos, los docentes encargados de aceptarlas o rechazarlas, lo harán en base al contenido específico de los programas con los que cursaron en relación al programa vigente en el profesorado, sin existir algún tipo de tabla fija de equivalencias con cualquier otra institución, pública o privada.

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NOTA DE SOLICITUD DE EQUIVALENCIAS (para imprimir):

Consejo Provincial de Educación de Neuquén Dirección de Estético Expresiva

Profesorado de Música presencialidad intensiva - Chos Malal / Año 2014

Chos Malal, de de 2014.

Pedido de Equivalencias

Al Director del Profesorado de Música – Nivel Terciario Sede Chos Malal Prof. Daniel BUYANOVSKY

Por medio de la presente me dirijo a Ud. con la

intención de solicitarle se me concedan las siguientes equivalencias, en

función de mis estudios en

……………………………………………………………………………………

Establecimiento: Establecimiento:

Profesorado de Música de Chos Malal Sin otro particular y a la espera de una respuesta

satisfactoria, adjunto documentación probatoria y me despido atentamente.

……………………….…… FIRMA ……………………………. ACLARACIÓN. DNI: ………………………

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CONTACTOS

Los correos electrónicos son utilizados exclusivamente para

comunicaciones y consultas institucionales, si por el contrario

necesitan hacer una consulta a una persona en particular, por favor

remítanse a los mails particulares. Por este medio recibirán también la

información institucional de interés general. Recuerden que si responden a

cualquier mail enviado al grupo, la respuesta se enviará a la totalidad del

grupo, no sólo a la persona a la que desean responderle, con la

consecuencia doble de perder su intimidad y de cargar las casillas de

correo del resto del grupo.

MAIL INSTITUCIONAL (para dirigir las consultas):

[email protected]

Blog: profesoradodemusicachosmalal.blogspot.com.ar

MAIL DIRECCIÓN: BUYANOVSKY, Daniel - [email protected] MAIL BEDELIA: VAZQUEZ, Sonia Isabel - [email protected]

MAILS DE LOS PROFESORES/asignaturas - Año 2013:

VAZQUEZ, Sonia Isabel - [email protected] Flauta Dulce y ensamble SANTARELLI, Fabio - [email protected] Piano Audioperceptiva MARTELLOTTA, Juan Sebastián - [email protected] Informática y Nuevos Medios DENDA, José Luis - [email protected] Guitarra Audioperceptiva OLIVIERI, Claudio - [email protected] Instrumento Popular de Percusión y Ensamble NUÑEZ, Rodrigo - [email protected] Aerófonos Andinos y Ensamble

mailto:[email protected]


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CHAPARRO, Javier - [email protected] Audioperceptiva CASTILLO, Natali - [email protected] Canto PRIETO, Israel - [email protected] Taller Vocal e Instrumental y de Recursos Musicales CANDIA, Elisabet - [email protected] Expresión corporal Taller de práctica institucional y construcción de la identidad profesional PIZARRO, Cristina - [email protected] Didáctica General Psicología General Pedagogía General BRAVO, Verónica - [email protected] Sujeto del Aprendizaje I PANOZZO, Valeria - [email protected] Historia Argentina Contemporánea





cuadernillo para alumnos y profesores 2014

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