creixem 2012

Nº 2Juny 2012

COL∙LEGI MADRE SACRAMENTOR.R ADORATRIUS

ccrreeiixxeemm

Col·legi Madre Sacramento - R.R. Adoratrius Curs 2011 /2012 - Nº II

SUMARI

1.‐ Benvinguda2.‐ Els nostres alumnes3.‐ Es van graduar....4.‐ Activitats i projectes5.‐ Sortides6.‐ Acció Pastoral7.‐ Societat

CREIXEMNº2

JUNY 2012

Edita:Col·legi MadreSacramento.R.R. Adoratrices

Portada:Pedro Castillo

Maquetació:Pedro CastilloAlumnes 4t ESO(informàtica)

Redacció:Alumnes de l'escolade totes les etapes

Col·laboració:Professors d'Infantil,Primària i ESO

Col·laboració especial:

3

Col·legi Madre Sacramento Curs 2011 /2012 - Nº IIR.R. Adoratrius

Agradezco, con gusto, en este final de curso, la oportunidad de compartir, a través de la Revistalo que supone formar parte de la Comunidad Educativa de este Colegio Madre Sacramento.

Por el nombre nos identificamos con nuestra fundadora Santa María Micaela, que se hizo llamar MadreSacramento, la mujer audaz y comprometida con la sociedad de su tiempo que dio cuanto tenía yse dio a sí misma, en favor de la dignificación de la mujer. Todo le parecía poco ante el granreto al que el Señor la llamaba; por eso pudo decir “Solo he vivido por Dios y para ellas”.Hoy el colegio Madre Sacramento, fiel a sus raíces, fiel al deseo de su fundadora, quiere seguirsiendo la familia educativa que ella quería: una familia abierta, actualizada, implicada en laformación integral de sus alumnos, cercana a las familias y atenta a los cambios que lasociedad actual va presentando, especialmente en el campo de la educación, para poder darlas respuestas que hoy se le piden.Todos podemos constatar los cambios que se han dando en el Centro, tanto en estructuracomo en nuevos métodos de aprendizaje, mirando siempre favorecer el proceso educativo delos alumnos. La era digital nos ha renovado en estructura y en mentalidad y el personal delcolegio no se ha echado atrás, sino que lo ha asumido con valentía y empuje.Por eso desde estas líneas quiero agradecer al personal de dirección y administración, a losequipos directivo, de pastoral, claustro de profesoresy a cada uno de los que formamos lacomunidad educativa, el trabajo e interés que han puesto a la hora de asumir estos cambios,ya que cada uno desde la propia responsabilidad, colaboramos en el caminar pedagógico deeste Centro.Quiero dejar constancia de lo que he gozado y valorado el trabajo que en diferentes tiemposlitúrgicos y fiestas se ha realizado en el colegio, para motivar a vivir mejor el espíritu de la fiestaque se celebraba, ya sea religiosa o civil. También felicitar los buenos resultados obtenidos enlas pruebas de Competencias Básicas tanto en 4º de ESO como en 6º de E.P y el premio a losalumnos de 6º E.P. en su participación en el English Day.Destaco el compromiso solidario que este Centro tiene con las casas misión que laCongregación de Adoratrices tiene en países de América y Asia, también con la fundaciónAmaranta, etc. Hemos puesto en práctica el lema de teníamos para este curso los colegios delas Adoratrices “Una mirada solidaria” ante las situaciones que presenta nuestro mundo.Por todo ello os felicito, os doy las gracias por vuestro trabajo y os deseo un feliz verano atodos.

Maria José Boix

DDeessddee llaa ttiittuullaarriiddaadd

BBeennvviinngguuddaa


4

A tots els mitjans de comunicació es parla d’educació, de la importància que té laformació de les futures generacions que hauran de portar endavant el país.

Malgrat els temps que corren , les famoses “ retallades “, que ens afecten molt directament, desdel Col∙legi Madre Sacramento apostem per una educació de qualitat amb la doble vessantdels coneixements i la formació personal.A la vessant dels coneixements incidint a les noves tecnologies i els idiomes , einesfonamentals perquè els nostres alumnes puguin trobar un camí que els permeti fer allò pel queestan dotats. A la vessant de la formació personal treballant uns valors universals sota unadimensió ètica – cristiana que farà que esdevinguin PERSONES, en majúscula.Els temps no són fàcils però cal mirar més enllà de l’economia i veure que invertir esforç,il∙lusió i motivació en els nostres alumnes , en l’acompanyament a les famílies i poder fer aquesttreball conjunt família – escola és la veritable prioritat de la nostra comunitat educativa.Aquesta reflexió passa per agrair a tots els estaments l’esforç , la il∙lusió i la confiança que enspermet caminar tots plegats per a fer un futur millor.Moltes gràcies a tots i bon estiu !Margarita Niño

EEdduuccaacciióó,, uunnaa pprriioorriittaatt

5

Col·legi Madre Sacramento Curs 2011 /2012 - Nº IIR.R. AdoratriusEEllssnnoossttrreessaalluummnneess........

Educació infantil

P3 - Els peixosCurs 2011 -2012

P4 - Les tortuguesCurs 2011 -2012

P5 - Els cargolsCurs 2011 -2012


6

Educació Primària

1 r Primària - Curs 2011 -2012

2n Primària - Curs 2011 -2012

3r Primària - Curs 2011 -2012

EEllssnnoossttrreessaalluummnneess........

7


Educació Primària

4t Primària - Curs 2011 -2012

5è Primària - Curs 2011 -2012

6è Primària - Curs 2011 -2012



8

Educació Secundària Obligatòria

1 r ESO - Curs 2011 -2012 2n ESO - Curs 2011 -2012

3r ESO - Curs 2011 -2012 4t ESO - Curs 2011 -2012


9


Porto en aquesta escolapràcticament tota la meva vida. Jaés com una segona casa, on hi hagent que tens ganes de veure cada

dia, coneixes a tothom…

Estic contenta d’haver passat totsaquests anys al centre.M’enrecordo molt de quan era petita,dels professors i molts amics amb elsque encara avui continuu a classe. Enaquest col∙legi ens han passat moltescoses: em rigut molt, ens em barallat…però l’únic que quedarà són els bonsmoments que hem passat i les granspersones que hem conegut durant totsaquests anys.

De professors m’enrecordo molt de laTeresa, la Magda, la Teresa L, l’Isabel,la Manoli, la Puri, la Sonia… Que enshem estat aguantant durant tant detemps.També he de nombrar als professorsde l´ESO, que d’ells no em tinc queenrecordar perque encara els tinc cadadia. Al cap i a la fi, us estimo a tots,sobre tot a la meva classe, que hemestat sempre junts.Gràcies per aquests bonics anys quem’heu fet passar!Andrea Rovira4t ESO

LLaammeevvaa eessccoollaa!!

Es van graduar....


10

AAqquueesstt aannyy.. ..

Moltes gràcies als companys i als professors per tots aquests anys junts,

he après molt en tot aquest temps!

Eric Jurado

Marxaré amb molts bons records. Gràcies a tots per aquests bons

records!Albert Garcia

Aquest curs ha estat el millor, sobretot amb totes les vostres riures.M’agradaria saber de vosaltres quan sortim. Gràcies per tot!Nerea Plaza

Per que? Perquè lo bo s’acaba tant ràpid?Oriol Lara Ventura

He conegut a gent molt maca, aquest any.

Laura Cañadas Manislla

Finalment tots els records s’acabaran reduïnt, però ens quedarem amb

els bons .Marc Caballero

S’ha acabat una etapa per a mí. Us dono gràcies per haberme ajudat.

Mai us olvidaré!

Elisenda

Això no és un adeu, només l’inici del camí. Fins després!

Mireia Remón

Han estat anys plens de rialles amb alguna que altra llàgrima...

però, sobretot, han estat uns anys genials que desitjo no oblidar

mai.Laura Aguirre

.. .. EEnnss ggrraadduueemm

Es van graduar....

11


AAqquueesstt aannyy.. .. .. .. EEnnss ggrraadduueemm

Gràcies per aquests anys en aquesta escola. M’he format com a

persona i estudiant. Porto des de P3 i tinc un cúmul de sentiment

molt grans. Gràcies a tots!

Joan González

Acabo amb 16, somriures i molts bons records...I tot

gràcies als meus amics i amigues que han sabut

treure el millor de mi. Gràcies!

Tania Morales

No cal que diguem “Adéu” , podríem acomiadarnos amb un ``fins

aviat. Perquè sempre estavem units per records.

Cintia Albí

Gràcies a tothom que ha estat al meu costat durant aquests 13

anys . GRÀCIES.

Andrea Rovira

Hola! Sóc l´Arnau Casas i he estat en aquest col.legi molts anys .

Deixo enrere molts bons records.

Arnau Casas

Va ser un hola i serà un adeu, però hi haurà un per sempre. No

us oblidaré!

Ana Vergara

He passat uns anys increíbles aquí, però ara és temps demarxar i començar una nova etapa.Albert Ojer

Arribat el moment d'agafar diferents camins, deixo enreremoltes amistats, anècdotes i bona part de la meva vida.Oscar Vazquez

Es van graduar....


12

Hi havia una vegada una princesai un príncep que vivien moltfeliços. Un dia va arribar un dracmolt bo. Es va acostar a laprincesa i li va dir: Hola, us puc ajudar? Sí va dir la princesa potscuidar les roses i totes les plantesi nosaltres t’ajudarem.Es van fer molt bons amics i elpríncep li va dir al drac que liconstruirien una torre nova. Eldrac estava molt content. Des

d’aquell moment van viure feliços:dinaven junts, sopaven junts, tot hofeien junts. Dijous vana anar acomprar. El drac no cabia per laporta i es va haver d’esperar afora. Van viure junts per sempre.

Lydia Navarro1r de primària

Hi havia una vegada unaprincesa, un príncep que esdeia Sant Jordi i un dracamigable. Al matí li van dir ala princesa, el príncep i eldrac:

Vols anar a l’església? Sí que vull va dir la

princesa.El drac va portar al príncep i ala princesa a l’església.

Després es va fer tard i el drac elsva portar a casa.L’endemà, el príncep i la princesa esvan casar a l’església. El drac es vafer el seu millor amic i s’ho vanpassar genial. Conte contat, conteacabat.

Maria Albaladejo2n de primària

SSAANNTTJJOORRDDII22001122LLaa lllleeggeennddaa ddee SSaanntt JJoorrddii

SSaanntt JJoorrddii SSoolliiddaarrii

13


Hihavia una vegada, un pagès que tenia un ase i un cavall. Undia el pagès va anar al mercat amb el cavall i l’ase, tots dosportaven la mateixa càrrega.

L’ase li va suplicar que portés una mica de la seva càrrega. El cavall li va

dir que no, que ja en tenia prou amb la seva. Quan ja havien caminat un bon

tros l’ase va caure a terra i el pagès no va tenir més remei que posar-hi tota

la càrrega al cavall.

El cavall es lamentava: si hagués ajudat a l’ase quan m’ho va demanar ara

només portaria una mica de la càrrega, no tota sencera.

Albert Cruz

3r de primària

LL''aassee ii eell ccaavvaallll

Sant Jordi 2012


14

Hihavia una vegada una rateta quesempre es reia de tothom.

Un dia mentre passejava pel bosc va veure un grup

de formigues que estaven recollint menjar, al

veure que per agafar un tros de pa ho havien de fer

entre totes es va posar a riure i va dir:

-Ja, ja, ja, ja com pot ser que hagueu d’agafar

entre totes un tros de pa tant petit? Que no veieu

que no podeu?. Ja, ja .

Les formigues se la van mirar i van continuar

portant el tros de pa fins a la seva casa.(soroll

formiguetes)

-Vinga noies no li feu cas, a treballar! – va dir la

formiga.

Quan es va fer fosc la rateta va tornar al seu cau i

es va trobar que una pedra li bloquejava el pas.

-Que faré ara? Jo sola no podré. – va dir la

rateta.

Va intentar treure-la i com que pesava tant, no la

podia apartar. Més tard va anar a demanar ajut a

les formigues per que entre totes poguessin treure

la pedra.

-Si us plau, hem podeu ajudar? – els hi va

preguntar la rateta.

-Per què l’hem d’ajudar si s’ha rigut de

nosaltres? – la protestar una formiga.

-Vinga noies, siguem solidàries! – va dir la

primera formiga.

-I tant! Ja veuràs com entre totes ho

aconseguirem! – van exclamar totes juntes les

formigues.

Al final van poder apartar la pedra i la rateta va

poder entrar a casa seva. Des d’aquell dia la rateta

no es va riure de ningú més.

Ensenyança: Molts cops necessitem l’ajut dels

altres per aconseguir coses.

Leyre Ortega

4t de primària

LLaaRRaatteettaa ii lleess ffoorrmmiigguueess

Sant Jordi 2012

15


L’altre dia em vaig assabentar que unadona coneguda del barri recull els tapsde les ampolles per reciclar-los i lidonen diners, que són destinats a

comprar cadires de rodes a personesdiscapacitades, amb malalties, etc.

Ara n’estaven recollint per comprar una cadira derodes a una nena que està cega: doncs ja hetrobat una via per ajudar a personesdiscapacitades!

També em vaig adonar que amb uns vals que etdóna el banc pots ajudar a comprar llibres de texta nens de l’Àfrica: doncs ja he trobat una altramanera d’ajudar a nens i nenes que no es podenpagar els llibres!A més a més, amb la tonteria d’anar alsupermercat, vaig veure un braçalet on deia queamb un euro podies ajudar a una nena de païsospobres, doncs en aquella zona les dones i lesnenes no valen res i amb això les ajudes a duruna vida millor.Amb totes aquestes coses, arrenques unsomriure a les persones, sigues solidari!Paula Patillas5è de primària

SSiigguueess ssoolliiddaarrii:: aannuunncciiaa--hhoo!! UUnn aaccttee ssoolliiddaarrii:: eellmmeeuu aavvii

Sempre està al servei dels altres i encara queno pugui arribar, ell arriba, i encara queestigui jubilat, ell va al seu negoci i fins i tottreballa més que altres persones. Quan era

jove se’n va anar a un altre país per guanyar dinerstreballant i els donava una part del sou que guanyavaals seus germans per poder menjar bé, doncs era elgran.

A mi m’agradaria ser com ell perquè amb elsanys que té treballa i no té mandrad’anar als llocs, fa esport,condueix i va de viatgequan pot. Elmillor és que lidius vés capallà i va, véscap aquí i va,i fa bé el seutreball. Abanstreballava per a una persona itambé amb un soci treballava a unapetita nau i a poc a poc va aconseguir teniruna nau i moltes eines.Mai s’ha queixat de res i sempre té històries. Quanvas amb ell no para de parlar de les seves històries idels seus camps a Galícia.Carlos Borrajo6è de primària

Sant Jordi 2012


16

Hihavia una vegada un nen que esdeia Carles. Era un nen que hocompartia tot. Els nens de la sevaclasse se n’aprofitaven, però en

Carles no se n’adonava. Un dia, en Jordi li vademanar un llapis al Carles. Va veure que nomésli quedava un, però en Carles confiava en que elJordi li tornaria i tot content li va deixar el llapis.En Jordi, sense donar-li les gràcies, es va seure iva desar el llapis en el seu estoig, mentre enCarles ho va veure.

A l’hora de pati, en Carles es va apropar alJordi i li va demanar el llapis. En Jordi, vamentir dientli que no era veritat que elltingués el seu llapis.Ningú sabia que en Jordi no tenia diners, i laseva mare no l’estimava. En Carles, li va

demanar que li expliqués el perquèd’aquella situació.En Jordi tot trist li va explicar la veritat. EnCarles tot content, li va respondre dient: Tranquil, Jordi ! Jo t’ajudaré amb tot el quenecessitis. Gràcies Carles! va dir en Jordi.Dies després en Carles i en Jordi van sergrans amics, i en Jordi va entendre que noes necessiten diners per ser feliç. Ell jaestava orgullós del que era.

Andrea Antón1r E.S.O

Sant Jordi, durant elsseus viatges, va ajudara gent que necessitavaajuda.

En primer lloc, es va trobarun home cec que haviaperdut el seu bastó. EnJordi va trencar una brancagruixuda de l’arbre quetenia més a prop i vacomençar a tallar un bastóper l’home. Quan va acabar,Sant Jordi li va donar al’home i aquest, en agafar elbastó, li va donar lesgràcies per ferli un bastónou i per haverho fet millorque el que tenia abans.Sant Jordi també va portarl’home al poble on es dirigiai va continuar amb el seu

viatge, aquesta vegada capal nord.Després, Sant Jordi es vatrobar amb un llenyataireque havia perdut la sevadestral. El llenyataire li vademanar a Sant Jordi quel’ajudés i aquest, buscant ibuscant, la va trobar darrereuns matolls, però estavatrencada i només tenia elmànec. El llenyataire li vadir que també era ferrer ique podria ferse una fullanova si l’acompanyava a lamina a agafar ferro.A la mina, van trobar el ferroràpidament, així que vantornar a casa del llenyataire.Quan arribaren, el

llenyataire es va posar a ferla fulla i, en acabar, varecompensar a Sant Jordiamb una espasa nova.El llenyataire la va fer fonentel ferro que li sobrava de lafulla de la destral i l’antigaespasa de Sant Jordi.La va provar i va veure queera millor que la que teniaabans, més resistent, méslleugera i més afilada.I amb tot el que li va passar,Sant Jordi va aprendre queper si s’és una mica solidarise’t recompensa d’algunamanera.Ricard Altamirano2n ESO

SSaanntt JJoorrddii

CCoonnttee ssoolliiddaarriiSant Jordi 2012

17


PPoobbllee ssoolliiddaarrii

Enun poble de la província d’Osca, va ocórrer un fet solidari.En aquest poble anomenatAlfantega, només vivien unes

150 persones, per tant estem parlant d’unpoble molt unit on tothom coneixia atothom. La protagonista d’ aquesta històriaés una àvia gran que vivia sola. Aquestadona per poder-se desplaçar havia d’anaramb un caminador, és a dir, amb proufeines podia caminar. Però aquesta donatenia la gran sort de la gent del poblesempre que podia l’ajudava. Els habitantsdel poble feien torns, i cada dia anava unapersona diferent a ajudar-la. Li feien elmenjar, els llits, li netejaven la casa i el queés més important, parlaven amb ella.Aquesta àvia estava molt agraïda pel quefeia el poble per ella. Deia que aquest actede solidaritat mai l’ oblidaria i que sitothom fós com la gent del seu poble, elmón no aniria així. Moltes vegades aquestaàvia es preguntava perquè li deurien ajudartant, i els seus veïns li deien que,simplement, ho feien per l’afecte que litenien i per tot el que ella de jove havia fetmolt pel seu poble.

CARLOS VILA – 3r ESO

Sant Jordi 2012

Un canvi de vida.

Aquest matí, quan m’he aixecat, el meu pare jatancava la porta amb un bon cop per anar-se’n a‘ treballar’ , com ell diu.

Jo tenia gana i he anat, cansat i adormit, a la cuinaamb la certesa de que el pare m‛hagués deixatpreparat un simple got de llet però no, la granmajoria dels gots estaven bruts a la pica i la resta, al‛armariet sense porta.He agafat un taboret i he arribat als gots amb prouesforç. He vist el cartró de llet obert i quasi buit asobre de la taula del menjador. Possiblement haestat l‛únic esmorzar del meu pare, aquell home queno em feia feliç com qualsevol pare ho fa amb elsseus fills o com els meus companys de classe. Hebegut el que quedava de llet, m‛he vestit de malamanera i he sortit al carrer, direcció l‛escola. El celacompanyava a la meva vida: fosca i trista, peròsempre amb aquella petita esperança per tornar aveure els rajos de sol. He agafat les cantonadessense forces i quan he arribat a l‛escola, m‛he trobataquells nens, acomiadant-se dels seus pares; feliçosabans de passar-s‛ho bé participant a classe i jugantal pati.La mare del meu amic Carles m‛ha vist i m‛ha fetsenyals per a què m‛apropés a ella, ho he fet i li hedesitjat bon dia.Aquest matí ha canviat tot, la resta de la meva vida:aquella mare, a la qual no sempre tenia ganesd‛apropar-me, m‛ha ofert un canvi de vida… Hacanviat aquell somriure agre i fals que em torturava.Tinc un nou germà, el meu millor amic; un nou llit enuna nova habitació…

I el meu pare, doncs… no va tornar a casa aquella nit.Tania Morales – 4tESO


18

Eldia 11 de maig va ser l’English Day ivam anar al Casal de Joves per poder ferels jocs i poder participar amb tots elsalumnes de 6è i de 1 r d’ESO de Sant Just

Desvern.

A l’English Day hi havien 13 jocs per fer iparticipar, però primer ens vam haver dedivider en grups de números i colors i quan javam estar preparats, els de color blau vamanar a veure tots els lipdubs de totes lesescoles i després d’això ja vam marxar a ferles activitats. Hi havia una cosa molt important:si parlavem català o castellà haviem d’anar ala “jail” que era com una pressó i un cop allà etfeien un test oral en anglès fins a 5 minuts.Un cop finalitzat tot això van anunciar elguanyador de l’English Day … and the winnerwas our group !!It was the best day of the week!!!

Pol Prats – 6è EP

Activitats i Projectes

19


Les Jornades EsportivesActivitats i Projectes


20


JJoorrnnaaddeess EEssppoorrttiivveess aa llaaBBOONNAAIIGGUUAA((PPrriimmààrriiaa))

Ens va agradar molt. Va ser molt divertit i voldriemtornar a repetir totes les activitats; peró, elparacaigudes gegant va ser lo millor (“xulissim”,emocionant i molt “guai”).

CICLE INICIAL

Les jornades esportives ens han agradat molt, han estat moltbé, sobretot que a cada grup hi hagués nens i nenes d’altresescoles del poble perquè així ens podíem relacionar amb altresalumnes. Ha sigut molt divertit orientarnos amb el mapa ibuscar els punts de referència (les fites).No hem trobat res malament ja que en general eren tots/esmolt simpàtics/ques. Ens ho vam passar súper bé.

Alumnes 6è

21


El dimecres nou de març vam anar a la Bonaigua, alComplex Esportiu de Sant Just, i allí vam participar enunes jornades d’esport amb altres escoles del poble, vaser molt divertit. Vam fer quatre jocs diferents i ens vamdividir en quatre grups.


Patinatge sobre rodes, a mi em va tocar uns patins en línea i elsque no sabíem patinar podien anar pels costats.

Les bitlles catalanes, hi havia una espècie d’ampolla de fusta quees diu bitllot, amb el bitllot s’havien de llençar a terra les 6 bitllesque també són de fusta.

Pilotatorre, jugaven dos equips i una persona de cada equipestava damunt d’un taulell. Un equip s’havia d’anar passant lapilota entre ells fins arribar a la persona del seu equip que estavadamunt del taulell per guanyar el punt. I l’altre equip haviad’agafar la pilota a l’equip contrari per poder fer al mateix.

Matar, jugaven dos equips un jugador d’un equip havia d’agafar lapilota i “matar” algú de l’equip contrari. El que “mataven” s’haviad’anar a la zona de “morts”.

CICLE MITJÀ


22

La CantàniaLameva opinió sobre la Cantània és molt bona: com va dir la

Sònia (la mestra de música) s’ha fet molt curta, però ha sigutpreciosa. Érem els protagonistes de l’escenari i ho vam fergenial!

A més a més, ha estat d’un tema molt divertit, sobre el dia a dia al’escola: quan t’aixeques molt d’hora al matí, sobre quan s’acaba eldia a l’escola, quants minuts, segons i hores hi estàs durant un dia,una setmana, un mes i fins i tot un curs sencer.

La Cantània només es fa una vegada a la vida i es passa, com ja hedit abans, tan ràpid que val la pena aprofitarla. A més a més,coneixes altres escoles i pots fer nous amics!Seria fantàstic poder fer cada any la Cantània!

Laura Monturiol5è de primària


23


EEllssddee44tt ffeemmtteeaattrreeActivitats i Projectes


24

EEnngglliisshhTThheeaattrreeDes de fa uns anys els diferents cursos de Primària assisteixen a una representaciód’una obra de teatre totalment en anglès.Aquesta activitat té com a objectiu millorar la competència en llengua anglesa delsnostres alumnes Cada grup classe fa un treball previ a l’aula sobre l’obra per tal deconèixer l’argument, identificar el vocabulari, aprendre les cançons… Els grups de mésedat poden preparar preguntes destinades als actors i aquests els les responen al finalde la representació.Totes les obres de teatre es representen a “La Vagoneta”. Hi assistim amb la restad’escoles del poble i sempre és la mateixa companyia qui les representa.

Els de 1r han vist “Little Red Riding Hood”, una Caputxeta molt entremaliada.Els de 2n van anar a veure “Rudolph” just abans de Nadal.

“Robin Hood” és l’obra que veuen els de 3r. Els alumnes sovintson escollits per pujar a l’escenari i representen algun dels papersde l’obraEls de 4t van a veure “Frankenstein”. És força divertit veure elsexperiments que es fan en aquest laboratori

Un clàssic de Dickens,“Christmas Carol”, és l’obra que veuen els de 5è. Els de 6èaquest any han vist “Pygmalion”.

Aquest any hem tingut l’oportunitat de veure una altra obra i aquest cop larepresentació ha tingut lloc a l’escola. Tots els alumnes de Primària, a finals del mes deSetembre, van veure de manera gratuïta “Treasure Island” Tant els petits de 1r com elsgrans de 6è van seguir amb atenció les aventuresdels pirates i van participar activament a l’hora decantar o de respondre a les preguntes dels personatges.

25


Plantem a la nostra escola!Els nens i nenes d’Educació Infantil hem aprofitat aquests diestan assolellats de Primavera per poder experimentar el procéspel qual passa una petita llavor fins arribar a una planta.Primer de tot hem estat creatius tot decorant el nostre propi testamb pintura. Un cop guarnit, la classe dels peixos, de lestortugues i dels cargols, individualment hem anat al sorral i hemplantat la nostra llavor!Tot seguit, al sorral, hem omplert els nostres testos amb terrautilitzant les eines corresponents igual que els jardiners, comara les pales! A continuació hem omplert tota la part de dalt delnostre test amb llavors. Aquestes llavors són ni més ni menysque les llenties que podem trobar a casa nostra, que lesnostres famílies cuinen per poder menjarles i que estan tanbones!I finalment, hem utilitzat les nostres regadores per poder donarles aigua. Cada nen/a individualment i amb l’ajuda de la mestraha regat les plantes, les ha col∙locat al sol, i d’aquesta maneracada dia, amb una miqueta d’aigua i paciència podrem veurecom floreixen!

ProjecteActivitats i Projectes


26


PPRROOJJEECCTTEE SSHHAARRIINNGGTTOOLLEEAARRNNA 1r DE PRIMÀRIA

Aquest és el segon any que l’escolaparticipa al projecte Sharing to Learn. Elsnens de primer de primària rebensetmanalment la visita de dues nenes(“language assistants”) que parlen anglèsamb fluïdesa. Aquest any hem comptatamb la presència de la Maria, alumna del’escola Americana, i la Sandra, alumnade l’IES Sant Just. Els nens i nenes deprimer esperaven amb candeletesl’arribada del dimecres a la tarda per ferjocs, escoltar històries i parlar amb “lesnenes” en anglès.Com a tutora responsable del projecte,he de dir que, ha estat una experiènciamolt bona, no només a nivelld’aprenentatge, també com a ajuda alcreixement personal dels alumnes: esrelacionen amb nenes d’una altra edat,en un altra llengua, i comparteixen nonomés coneixements sinó tambéexperiències.Tal com diu el nom del projecte,compartim per aprendre/ Sharing toLearn. Compartim experiències,compartim coneixements i aprenem acomunicarnos, aprenem anglès,aprenem valors. En definitiva, estic moltcontenta de poder participar en aquestprojecte, aporta moltes coses positivesals alumnes i és una bona manera quemillorin la competència comunicativa enanglès i predisposarlos a tenir una bonaactitud davant els aprenentatgesd’idiomes.Aquí teniu unes fotos d’una de lessessions del projecte. Podreu trobar mésinformació del projecte i activitats pertreballar amb els vostres fills/es a:http://compartirperaprendre.blogspot.comNEUS AYORA

27


Anna OrtegaEl que més em va agradar va ser eljoc dels oficis. La Neus ens deia unofici i nosaltres havíem de fermímica i els altres haviend’endevinar l’ofici. Era molt divertit!AitorVam anar al Poble Espanyol i vamveure uns artesans. També feienfigures de ceràmica i nosaltres vamfer un dibuix en una rajola.CarlaVam passejar i vam veure moltesbotigues de ventalls, de roba bonica,vaig veure un rellotge com el deSalvador Dalí i un taller de vidre,feien girafes i ballarines de vidre.Amb unes pinces feien figures en elvidre. Era molt guay!MarcosEm va agradar quan vam passar perun carrer on hi havia figuretesd’artesans i teniem que mirar iendevinar quins oficis eren.L’entrada era molt bonica, era comun castell!!Ana JímenezM’encantaria treballar al PobleEspanyol perquè feien ceràmica ivaig veure senyors que feienescultures i vam menjar i jugar.LuciaAl Poble Espanyol vam veureescultures i botigues de coses quees feien amb les mans. Vam fer undibuix en ceràmica com si nosaltresfóssim artesans.

1r Primària

VViissiittaa aall PPoobbllee EEssppaannyyoollMariaDe la excursió que hem fet alpoble Espanyol m’ha agradat ferla rajola perquè m’agradadibuixar i punxar. Ha sigut moltdivertit. M’ho he passat molt béal Poble Espanyol!!!

PaulaEl que més em va agradar del’excursió que vam fer al PobleEspanyol va ser fer les rajoles.Va ser molt divertit, vam anar afer un passeig per veure el PobleEspanyol. Després vam anar amenjar i vam poder jugar moltaestona.

MarcAl Poble Espanyol m’ho vaigpassar molt bé. Vam jugar a fet iamagat i la vam parar tots.També vam fer una rajola. Va sermolt divertit!

AndreaEm va agradar molt quanjugàvem a la zona del picnic onvam anar a menjar al migdia isobretot quan vam fer el dibuix ala nostra rajola.

RuthA la sortida del Poble Espanyolm’ho vaig passar molt bé. El quemés em va agradar va ser quanvan fer les rajoles i la Vero ensva donar olives.

2n Primària

Sortides


28

SSOORRTTIIDDAA AA LL’’AAQQUUÀÀRRIIUUMM

El passat 22 de febrer els alumnes de 1r i 2n vanvisitar l’Aquàrium de Barcelona. Van passejar perles instal∙lacions acompanyats d’ un guia que anavaexplicant moltes curiositats i van veure una obra deteatre molt divertida: Viatge al País d’en Marmarà.Era l’historia d’una nena que es quedava adormida ivisitava en somnis el país de la seva mascota: unpeix anomenat Marmarà. Va conèixer molts animalsdel fons marí: un pop, molts peixos diferents, unamedusa molt graciosa, etc. Va ser una obra moltdivertida!Per acabar vam jugar una estona a la part de dalton hi havien submarins i vaixells que semblaven deveritat i vam dinar a l’aire lliure!!.Ens ho vam passar d’allò més bé.

Sortides

29


El dijous 1 de desembre vam anar amb l’autocar al Cim de les Àligues.Allà vam veure unes aus rapinyaires que estaven en gàbies i algunesestaven lliures. La nostra monitora, la Blanca ens va explicar moltescoses de les aus,el tipus d’alimentació, les característique i diferènciesamb les altres aus:Han de tenir el bec com un ganxo.Les ungles han de ser també com un ganxo.Han de menjar carn i per això s’anomenen carnívors.Després d’esmorzar van anar a veure com menjaven les aus i van veurecom menjaven una rata molt gran i de petites. També les van fer volar. Ija per últim va manar a un parc i ens ho vam pasar molt bé.

ENS VA AGRADAR MOLT!3r. d’E.P.

SSOORRTTIIDDAA AALL CCIIMM DDEE LLEESS ÀÀLLIIGGUUEESS

Sortides


30

Sortides

“El divendres dia 9 de marçens vam anar d’excursió aBESALÚ…” (Amelia)“…un poble moltbonic.”(Adriana)“Al matí em vaig llevard’hora.”(Miquel)“Besalú és una població dela comarca de la Garrotxa,situada a 150 m. d’alçada.”(Ainoa)“Al parar per esmorzar, vamrecollir a la guia” (Naroa)“A l’autocar vam cantarcançons i en passar pel Plade l’Estany vam veure el llacde Banyotes…”(Marc)“…que estava moltnet.”(Natàlia)“La guia ens explicavallegendes: recordo una quedeia que el monstre deGirona es deiaCocollona.”(Anna)“Vam veure la fàbrica deHaribo i la fàbrica dexocolates Torres.”(Mònica)“En arribar, vam fer activitatsper tot el poble”(Alina)“Vam fer grups de cincpersones. Jo anava amb laLeyre, la Natàlia, la Marina il’Ainoa.”(Elena)“Cada grup tenia un sobreamb peces de puzzle permuntar…” (Carla)“…i per saber coses novesdels llocs que anàvemvisitant.”(Albert)“Tot seguit varem visitar laSinagoga jueva, que estavaderruïda, sense teulada”(Leyre)“Vam veure una església(monestir de Sant Pere) quetenia tres tombes i a lafaçana tenia unes escultures

d’animals, com un mico, unaserp o un àliga. Dintre hihavia unes columnas unamica cremades ambescultures dels reis magssense corona perquèestaven dormint. La guia ensva dir que la forma de laplanta era com una creu oncabria un gegant amb elsbraços oberts.”(Hugo)“Jo vaig veure a Jesús a lacreu i a Maria.”(Nico)“És clar, com que parlavenen llatí, el que estava escrittambé estava en llatí.”(Leyre)“Vam veure els banysjueus…”(Carlos) “…on elshomes feien els seus ritualsreligiosos:”(Hugo)“També vam travessar elPONT DELS JUEUS on se liva caure la gorra al Christianal riu.” (Miquel)“Jo em vaig vestir decavaller, amb l’escut deCatalunya i l’espasa.”(Joan)“Vam passar per davant delriu i vam veureànecs.”(Miriam)“Després de la visita vamanar a menjar al costat delriu i després va manar ajugar a un parc una estona.”(Hugo)“Va ser molt divertit anar aBesalú amb els meuscompanys.” (Karina)“M’ho he passat molt bé.”(Víctor)“Aquesta excursió és la quemés m’ha agradat.”(Christian)“Va ser una excursió molt“guai””!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (Marina)Alumnes de 4t d’E.P.

EEXXCCUURRSSIIÓÓAABBEESSAALLÚÚ

31


3r“No volia pujar al kayac, però quan emvan ensenyar com s’utilitzava va ser moltdivertit”Anna Vives“Quan tornàvem de l’autocar vaig trobarunes potes de cranc. Ens ho vam passarmolt bé”Nerea Ponce“Al canal Olímpic vaig pujar per primeravegada en canoa”Laia Ejarque“Al Canal Olímpic en el kayak he caigut al’aigua”Pedro Jiménez4t“Vaig aprendre a esforçarme i a treballaren equip”Nicolás Barckham“En sortir dels vestidors vam veure unsenyor que feia bicicleta sense cames,només amb les mans. Ens vam quedarbocabadats”Alina Castell“Vaig aprendre a espavilarme sola i ensxocàvem els uns amb els altres”Naroa Esteban“Vam menjar tots junts i vam estendre lestovalloles per descansar a l’ombra. Quèguai!”Adriana Garcia

5è“Ha estat una experiència inolvidable, unachulada”Daniel Ortega“Em vaig diveritr molt perquè em vaigesforçar molt”Salvador Bellafont“Les activitats eren molt divertides, peròmolt curtes”Maria Ventura“M’ho vaig passar molt bé fent kayak ambles meves companyes”Carla Jiménez6è“Va estar molt bé l’excursió perquè a lescinc no podía moure’m perquè veniaesgotat”Daniel Pérez“Vam anar a l’altra punta del Canal amenjar, però valia la pena perquèestàvem a l’ombreta”Sergio Vicente“Encara que semblin dos esports moltfàcils, no ho són gaire. De fácil no tenenres”Manel Borrajo

VViissiittaa aall CCaannaallOOllíímmppiicc.. .. .. .. .. ..eellss aalluummnneess ooppiinneenn


32

Els alumnes de 5è i 6è vam anar a visitar la fàbrica del colacao el 30 de març,només arribar vam veure el pot de colacao més gran del món, després vam entrar ala fàbrica i ens van explicar la història i l’origen dels productes amb els que fan elcolacao.Ens van fer posar unes gorres de tela per als cabells i vam visitar tota la fàbrica, desd’on es feia el colacao fin on s’empaquetava i es posava l’etiqueta. Un cop finalitzadala visita ens van oferir un esmorzar molt complert: llet, colacao, tota una varietat degaletes de la marca cuétara que també produeix la nutrexpa i pastes.

Al final ens van donar una bossa amb tot de productes: colacao original, galetescampurrianes, una batería tàctil…Ens ho vam passar molt bé, va ser molt divertit I vam veure tot el procés d’elaboraciói producció del colacao.

Els alumnes de 6è.

VViissiittaa aa llaa ffààbbrriiccaa ddeell ccoollaa--ccaaoo..

Sortides

33


CCoollòònniieess CCiiccllee IInniicciiaallMas Gorgoll (Palamós)

Aquest any els nens de Cicle Inicial hem anat decolònies a Mas Gorgoll (Palamós). Ens ho hempassat d’allò més bé! Hem fet una canya depescar, hem anat a la platja a construir castells desorra i fer una gimcana aquàtica. També hem fetjocs d’equilibri per aprendre a ser bons mariners.Vam conèixer al mariner Martí que era molt divertit.Aquí afegim unes fotografies, dibuixos i escritsperquè pugueu veure que no us hem trobat a faltar!Cicle Inicial

A la platja!!

Jocs d’equilibri!!

La nostra canya de pescar!!

A la nostra cabana!!

Fem barrets de mariner!!!!

Castells de sorra!!

Jocs de pilota!!

Sortides


34

Alessandro (1r)Hola sóc l’Alessandrode primer. A les colòniesprimer de tot vammarxar des de MadreSacramento a Palamós.Vam fer més d’ una horad’ autobú i després vamarribar. Aquell lloc eramolt bonic. Hi haviaanimals en llibertat.L’animal que més em va agradar va serun gall real quan feia la roda i encara queno fes la roda sempre era el quem’agradav a més. Vam fer moltesactivitats guays i després vam dinar. Elmenjar estava boníssim! Em sembla quehi havia macarronas amb tomàquet i... noho m’enrecordo. Deprés de dinar vam ferpati lliure. Després vam fer unesactivitats en equip a la platja i un altre diatambé fam fer una gimcana. El nom delmeu equip era Els taurons a l’atac.Després només recordo quan vam anar ala llitera. A les vuit ens vam llevar. Aquelldia vam anar a la platja. Vam fer grups detres i vam fer castells de sorra i desprésvam jugar al Mataconejos. Els monitorsens van parlar d’ un mariner que es deiaMartí i el divendres el vam conèixer.

Paula (1r)A les colònies elprimer que vam fer esveure com era la casade colònies i vamanar a la ptlatja i vamfer un castell desorra. Ens vamcanviar de roba. Vamdinar i després vamfer una gimcana. Vamsopar i vam agafar la

llanterna i vam anar al bosc. Al bosc hihavia un camp de futbol. Vam feractivitats i vam construir una cabana. Eldijous vam fer una canya de pescar itambé un barret de mariner i després elsmonitors ens van ensenyar jocsd’equilibri per si voliem ser mariners queno caiguem del vaixell i no ens ofeguem.Per la nit vam coneixer al mariner Martí itocava la guitarra i cantava i feia músicaamb el cos i es posava. Després ens vamrentar les dents i ens vam anar al llit. Eldivendres vam fer més activitats amb elsmonitors que es deien Marta, Maggi,Albert i Marcel. Vam fer un pipí i vampujar a l’autocar.

Daniela (1r) A les lliteres!!

Carmen (1r) Visita del mariner Martí.

Arancha (1r) A la platja!!

Sortides

35


Maria (2n)El primer dia vam anar a la platja, vam fer castells de sorra, vam jugar al mocador i ens vammullar els peus. A la nit vam jugar a pirates i mariners. També vam fer olimpíades, vam escoltarmúsica, vam ballar, vam menjar truita, hamburguesa, iogurt i síndria. Vam conèixer al marinerMartí. Palamós és molt bonic i divertit.Veronica (2n)A les colònies m’ho vaig passar molt bé perquè vam anar a la platja i ens vam mullar els peus ivam fer castells de sorra i quan ens vam anar vamberenar galetes amb xocolata. Després vam anar ala casa de colònies i hem construït cabanes ambels monitors i vam baixar a menjar.Marc (2n)A les colònies vam anar a la platja iens vam mullar els peus. Des de laplatja es veia el port de Palamòs. Ala casa de les colònies havien doscabanes, molts animals i també haviauna piscina però no ens vam banyar. Per lanit vam agafar la llanterna i vam jugar apirates i mariners. Al dia següent vam conèixer almariner Martí i vam fer una discoteca.Ruth (2n)A les colònies m’ho vaig passar molt bé. Vam fer activitats i jocs de nit. A la nit m’ho vaig passarmolt i molt bé i pel matí hem esmorzat pa amb mantega i un got de llet i cereals. A la tarda vamfer equips, no recordo com es deien els jocs però ens ho vam pasasr molt bé a les colònies. Ah ihem dormit amb lliteres!Malu (2n)Hola soc la Malu i les colònies d’aquest any m’han agradat més que las de l’any passat perquèhe dormit amb la Jessica, la Sorana, la Sara, la Maria, la Vero, la Paula, la Ruth, la Berta i laBelen. I m’ho he passat molt bé. El que més m’ha agradat es lo de la nit perquè estàvem ambles llanternes tots: P3, P4, P5, 1r i 2n. M’ha agradat molt!

Sortides

Marc Romero 2n

Alex Navarro 2n


36

Sortides

HHEEMM AANNAATT DDEE CCOOLLÒÒNNIIEESS AA EEMMPPÚÚRRIIEESS

Els dies 2, 3 i 4 de maig els alumnes de Cicle Mitjà iCicle superior vam marxar de colònies a Empúries.

El viatge va ser una mica llarg, en arribar a l’alberg vamdeixar les maletes i vam tornar a l’autocar que ens vaportar a un parc on van esmorzar i allà ens esperavendos noies i un noi vestits de l’època dels romansperquè anàvem a fer una visita a les ruïnes. Aquestsnois sabien tres idiomes: català, castellà i anglès. Lavisita la vam fer en anglès i ens explicàvem com erenles cases on vivien els romans, on es reunien, com erala seva vida i fins i tot que es rentaven les dents ambpipí i moltes coses més.Quan es va acabar la visita van tornar a l’alberg a dinar,el menjar estava molt bo. A la tarda vam començar a ferles activitats que ens tenien preparades els monitors. Elprimer dia vaig fer Olimpíades.Quan ens van ensenyar les habitacions va ser moltdivertit perquè ja sabia amb quines companyes estava.A la nit després de sopar vam fer una altra activitat queera jugar a escacs amb les llanternes.El segon dia després de dinar vaig nedar, escalar isaltar. A la tarda vam fer snorkel, va ser una passada!!!A la nit va ser molt divertit van anar a la discoteca, peròno a la dels grans i vam fer un concurs de cançons, elsmonitors en preguntàvem de què anaven les cançons.El millor de tot va ser que els monitors posaven músicai tots ballàvem i ens ho van passar molt bé, menys laSofia i la Clàudia que estaven assegudes.El tercer i últim dia vam fer les maletes i després vamesmorzar i vam fer l’última activitat que ers“Snoarbord”que és una mena de surf.Després de dinar vam recollir les maletes i vam pujar al’autocar i tots ens vam quedar adormits menys lesprofes i això és el que vam fer a les COLÒNIES.Van ser molt divertides...!

37


El dimecres dia 26d’octubre vam anar aveure la ColòniaVidal, situada a la

comarca del Berguedà, alnaixament del riu Llobregat.

La Colònia Vidal, que al principiera només una fàbrica tèxtil i laseva maquinària, es vatransformar en un conjuntd’habitatges construïts per alstreballadors de la mateixa.Actualment, la Colònia estàtancada i s’ha transformat en unmuseu que pretén explicar lavida de l’època.

La visita va començar al’emplaçament de l’antic teatreamb un video que ens va fer unaintroducció a la història de lafàbrica.

Després ens van fer unrecorregut que va començar alCasal de la Dona. Després, ensvan ensenyar la fàbrica i la sevamaquinària (telers, turbines…).

A continuació, vam recórrer alpoble amb tots els establiments iels safareigs (el normal i el delsmorts).

Finalment, ens van ensenyarl’antiga escola i la biblioteca.

La visita va acabar i nosaltresvam menjar i fer esbarjo, perdesprés marxar cap al col·legi.

Nosaltres creiem que la visita vaser interessant perquè vam poderveure com de malament vivia lagent, la tenien esclavitzada (noes podia fer baixes i cobrar finsque et recuperessis, feien horarisdifícils de complir, menjarescàs…).

Una altra cosa que ens va sobtarbastant va ser la situació en laque vivien i treballaven lesdones, com eren tractades cominferiors. Malgrat fer el mateixtreball que els homes, les donessempre cobraven menys que ells.A més a més de portar un sou acasa elles havien de fer elstreballs domèstics, cuidar de les

criatures i, mentre que els homesdesprés d’anar a treballar podien,en ocasions, jugar a futbol o anaral bar a xerrar amb els amics.

El que tampoc no ens va agradarva ser el fet que els nenscomencessin a treballar tan jovesi que a més a més per fer unafeina perillosa els paguessin unjornal tan miserable.

L’experència va ser moltenriquidora i us animem a que lavisqueu vosaltres!

Mireia Borrajo i Marta Laiseca

2nESO

EExxccuurrssiióó aa llaaCCoollòònniiaaVViiddaall

Sortides


38

Sortides

El dia 1 de febrer vam anar avisitar la Sagrada Família, una deles grans obres de Gaudí.

A l’arribar vam entrar a lesescoles que va construir Gaudíper als fills dels treballadors.Sabíeu que les van començar aconstruir fa 129 anys?

Als seus inicis la Sagrada Famíliaera obra del senyor Villar, però elpressupost era molt baix i vacedir els plànols a Gaudí.Llavors, Gaudí va modificar unamica els plànols i va començarl'obra al 1 882.

Gaudí va construir un 15% de laSagrada Família i quan Gaudí vamorir el 1 0 de juny de 1926 laSagrada Família es va seguirconstruint. Actualment hi ha un60% construït.

També ens van explicar que haviapensat fer Gaudí a la SagradaFamília. Primer va idear tresentrades diferents : la de la vida,la de la mort i la de la resurrecció,totes elles dedicades al que va ferJesús a la seva vida.

La SagradafamiliaDesprés va idear divuit torres,dotze estaven dedicades alsapòstols, quatre als evangelistes,una a Maria i l'altre a Jesús, quemesuraria 1 ,70m.

Dintre de la Sagrada Família hiha moltes columnes en forma depalmeres que representen el bosc.Quatre d'elles estaven fetes depòrfid, que és un mineral moltcar. Aquestes pertanyien alsquatre evangelistes Mateu, Marc,Lluc i Joan. El més interessantera que els evangelistes elsrepresentaven segons el seucaràcter: Mateu - àngel. Marc -lleó. Lluc - ase. Joan - àliga.

Hem aprés moltes coses d'aquestaexcursió i esperem que vosaltrestambé al llegir aquest escrit. Usanimen a visitar la fantàstica isorprenent catedral de la SagradaFamília.

Judith Aparicio i Carla Corral.

1 r ESO.

39


CCrrèèddiitt ddee SSíínntteessii ((EESSOO))

A l’abril, 1r, 2n i 3r d’ESOvam fer el crèdit de síntesi(4t d’ESO va fer el treball derecerca aquí a l’escola ).Vam anar a un alberg de LaMolina, a prop de les pistesd’esquí. El tema que ens vatocar a la nostra classe, 3rd’ESO, va ser “Les energiesrenovables”.Per començar, vam visitaruna depuradora d’aigua a laSeu d’Urgell, on ens vanexplicar tot el procés dedepuració, des de que arribal’aigua residual finsl’abocament de l’aiguadepurada al riu. El fet quefeia molta pudor va fer lavisita no molt agradable.

A la tarda vam fer un mural ,anomenat “Que pots fer tuper canviar el món”, onexplicàvem i dibuixàvemaccions ecològiques.Després de sopar, vam ferla activitat de nit: veure eldocumental “La Isla de lasFlores”, que parlava sobreles desigualtats socials i ladependència queactualment hi ha per lamoneda. Era un documentalantic i una mica difícild’entendre.Al dia següent, pel matí,vam anar al forn solard’Odeio, a França; un edifici

molt gran amb una paretgegant de miralls en formacòncava. A dins hi haviataules amb mecanismes quefuncionaven al prémer unbotó. Tots el mecanismestenien a veure amb lesenergies renovables. Ensvan mostrar un vídeo idesprés vam anar a fora onens van ensenyar un fornsolar i ens van explicar comfunciona.

Després d’aquesta visitavam anar a les pistes de LaMolina. La neu era baixa,però era força el que encaraquedava. Va ser moltdivertit. Per la tarda, vampreparar una presentació detot el que havíem fet:consistia en presentar elmural d’una manera original,com si fossin les notícies ouna família extraterrestre.

A la nit, vam fer un joc dedos equips en el que s’haviade pensar una cançó deltema que digués el monitor icantarla. Després d’aixòvan fer una discoteca. La

música va ser molt bona i elmés divertit va ser parlaramb nois i noies de l’altrecol∙legi que també era al’alberg.L’últim dia al matí, peracabar, vam presentar elmural i abans de marxarvam veure fotos de tot elcrèdit. Al dia següent, ja alcol∙legi, vam fer unapresentació del crèdit enpowerpoint.L’alberg era molt gran: hihavia una sala amb unatelevisió gegant i màquinesexpenedores i una altre salaamb billar, futbolí, airhockeyi pingpong. Vam passar totel temps lliure a aquestasala. El menjar era molt bo, iper esmorzar hi havia de tot.

Ens va agradar molt el crèditperquè les activitats erenmolt entretingudes i elsmonitors eren molt simpàticsi divertits, a més a més, al’alberg es podia jugar amoltes coses. El problemava ser que amb només tresdies el crèdit va passar moltràpid.

Oscar Loscos i CarlosMayenco – 3r d’ESO

Sortides


40

Acció Pastoral

Pot ser, que el departamentde pastoral, sigui eldepartament mésdesconegut de l’escola, igualque les persones que hiformem part.La pastoral forma part de lavida diària en una escolareligiosa, forma part en lamanera de fer en l’educació ,de relacionarnos, derespectarnos, però sobretotde valorarnos i tambéd’estimarnos.Passem moltes hores al’escola, no deixem de seruna gran família, que conviuen el dia a dia.No voldria pecar d’ idíl∙lica, entot el que acabo de dir, alcontrari sóc conscient, delsproblemes que comporta unaconvivència i més amb “unacolla d’adolescents amb leshormones revolucionades”,però això també forma partdel cicle de la vida.És per això que, que creiemen una educació basada enla fe, el respecte i la llibertat,testimoni per aconseguir lamaduresa personal i social.Des de les Adoratrius,treballem en una pastoralsistemàtica i dirigida com acomunitat educativa cristiana,seguint l’Evangeli i seguint laPedagogia d’Amor de Sta. Mª

Micaela.Cada any es treballa sobre unlema específic, a quest anyha estat la SOLIDARITAT, elqual es comú a totes lesescoles d’Espanya de lesAdoratrius, adequant lesactivitats a cada col∙legi ,etapa i temps litúrgic .Aquest any a nivell generalhem preparat les següentsactivitats.Una Eucaristia trimestral,oficiada pel mossèn JoaquimRius, rector de la parròquiade Sant JustParal∙litúrgies pels més petits,Campanyes solidàries.Aprofitant el moment, voldriaagrair en nom de total’escola, la vostracol∙laboració.Ambientació escolar.Catequesi, comunions, dia dela Pau, ofrena floral....Quan parlo de l’ensenyamenten una escola religiosa,sempre dic el mateix... Esplanta una llavor a l’alumn@,que anirà creixent i adquiriràuns valors extraordinaris quefaran canviar el món, si mésno, el seu món. Ser lliure perescollir, prendre consciènciade les diferents realitats, icomprometre’s amb valors

socials i evangèlics, endefinitiva ferse un HOME ouna DONA.Ja veieu, en realitat l’equip depastoral som tota la comunitateducativa, però les queorganitzem tots els actesescolars i formem part del’equip som: Imma Paredes(prepara les activitats delsalumnes de Primària, personaintegra, i capaç de moure elmon per un ideal...), IsabelSauqué (porta les activitatsdel petits i catequista, esdeixa les ungles per la feinaben feta, seriosa peròemotiva), Mº Carmen Moral(porta les activitats delsalumnes de l’ESO,respectuosa i pacient amb elscompanys i alumnes,carinyosa com pocs...), AnaMª Casale (no és de l’equip,però fa la catequesivoluntàriament, poquespersones he conegut tandonades als altres, GràciesAnna!!!) i la Sònia Herrero(d’ella està tot dit....).Ja veieu tinc un equip ideal,fantàstic i molt treballador,amb un carisma propi peraquesta tasca. Gràcies pertota la feina ben feta d’aquestcurs!!!Bon Estiu a tots!!!Coordinadora de Pastoral.

DDEESSDDEEPPAASSTTOORRAALL

41


SSEEGGUUIINNTTLLEESS PPAASSSSEESS DDEE JJEESSÚÚSS……

“Aquest any hem fet catequesi per conèixer més a Jesús i poder rebre’l a l’eucaristia.El primer dia de catequesi vaig sentir molts nervis; això normalment passa. Quan lescatequistes van explicar la vida de Jesús vaig dir:Caramba! Sí que va ser solidari!Jesús era un noi que sempre estaba ajudant a la gent, com ha de ser. A la catequesi heaprès que hem de ser solidaris i que sempre hem d’estar disposats a ajudar als altres.I durant tota la catequesi hem estat aprenent més i més sobre Jesús per prepararnos arebre el seu cos i la seva sang.Estava molt nerviosa, però amb la cançó tan bonica que vam cantar, em vaigtranquilitzar. En el momento de la pau estaba impacient, perquè després rebríem aJesús. Finalment, quan vaig rebre el cos de Crist, vaig posarme tant contenta que emvaig quedar sense paraules.Un cop acabada la missa vam pasar tots un dia fenomenal!”Mònica Molina

“Jo he fet la meva primera comunió perquè crec que Déu existeix i perquè vull aprendrecoses de Déu: a resar, (…)”

Miriam Ferrer

“A la catequesi m’ho he passat molt bé, he anat a la capella I he après moltes coses(…).”Víctor Gaig“Gràcies, Anna Maria i Isabel.”Carlos Alba“Per a mi la catequesi ha sigut molt especial. Ho sé perquè m’ha fet canviar. Ara crecmés en Jesús, em comporto molt millor, estic més atenta… i moltes coses bones més.”Amèlia Biedma“(…) Vam assajar cóm agafar el pa i el vi. I després, quan vam fer la Comunió i ja teníema Jesús a dins, va ser molt especial…Jo vaig parlar amb ell i crec que em va escoltar. Enfi, va ser el millor dia de La Meva Vida!T’estimo, Jesús!Júlia García

GGrruuppddeeCCaatteeqquueessiiAcció Pastoral


42

LLeessccoommuunniioonnssAcció Pastoral

43


OOffrreennaafflloorraallAcció Pastoral


44

DDiiaa iinntteerrnnaacciioonnaallddee llaaPPAAUUAcció Pastoral

Els alumnes d'ESO i primària crean unmosaic, formant la paraula i el símbol de laPAU.Els de primària, crean la paraula, i els del'ESO fan el símbol.Com podem observar a la imatge, al fonshi han uns globos que al final es van deixaranar, omplint el cel d'esperança.

Els nens de infantil crean un arc de SantMartí per a reflectir la pau que els nostrescors tenen, i transmitir-la a tothom.

Joan González 4tESO

45


II..........eessvvaanndduurr llaappaanneerraaddeennaaddaall..........

EEnnVViiccttoorrPPéérreezz,, ddee 22nn EESSOO,, ii llaa sseevvaa ffaammíílliiaa

Societat

CCOOLL∙∙LLEEGGII MMAADDRREE SSAACCRRAAMMEENNTTOO RR..RR..AADDOORRAATTRRIIUUSS

EElleeccttrriicciittaatt,, 1166 ((0088996600))SSaanntt JJuusstt DDeessvveerrnn ((BBaarrcceelloonnaa))

TTeell:: 993333 771111 116644 -- FFaaxx:: 993344 773333 550066 --MMòòbbiill:: 662266 224411 334422

wwwwww..mmaaddrreessaaccrraammeennttoo..ccoommaa88002266884411@@xxtteecc..ccaatt

creixem 2012

Documents