conocer el valor inherente e inalienable como...

Entre Pares - Panamá

“Uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías en Educación”

Panamá Oeste C.E.B.G. Hernando Bárcenas

Página 1 Marcelina Sáenz de Vega Lic. Orientación Educativa y Profesional

Nombre: Marcelina Sáenz Región: Panamá Oeste

C. E. B. G. HERNANDO BÁRCENAS

Asignatura: ORIENTACIÓN

Ubicación en el programa de estudio: ÁREA PERSONAL SOCIAL

Autor: MARCELINA SÁENZ

Contacto [email protected]

Descripción: La autovaloración es determinante en la autorrealización e influye positivamente o

negativamente en la relación con los demás. Esta realidad ha sido el motivo para

realizar este proyecto, donde el estudiante mediante diferentes asignaciones logre

conocer, comprender, desarrollar y aplicar su valoración propia, para beneficio

propio primeramente, de su familia y de la sociedad en la cual se desarrolla.

Nivel escolar: PREMEDIA

Grado:7°,8°y 9°

Objetivo general: Conocer el valor inherente e inalienable como ser humano único. Recursos: Películas, videos, Word, bolígrafos, papel

Aplicaciones: Correo electrónico, YouTube, Word, USB, CD

Fuentes de consulta

1-Referencias

La Biblia, Reina Valera 1960

2-Internet

http://www.sebascelis.com/autovaloracion/

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/autoconcepto.html

mailto:[email protected]







Crédito de las imágenes:

http://nuestravidaenpareja.wordpress.com/tag/autovaloracion/

https://www.google.com/#q=autoconcepto

https://www.google.com/#q=autoestima

Video

https://www.youtube.com/watch?v=sgXyZrEqbCM

Tiempo total: UN TRIMESTRE COMPLETO: la Orientación solo cuenta con un

periodo de clases por semana con cada grupo.

Valoración, Auto concepto y autoestima

Fecha de creación: 19 de marzo de 2014

Fecha de actualización: 28 de marzo de 2014

Nombre del archivo

MARCELINA INFLUENCIA DE LA AUTOVALORACIÓN EN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES.

Título INFLUENCIAS DE LA AUTOVALORACIÓN EN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES.

Grado: Premedia 7°,8°Y 9°

Objetivos en competencias:

1. Comprende la importancia de valorarse a sí mismo, viendo un video sobre su propio valor.

2. Practica la autovaloración redactando un FODA sobre su propia persona.

3. Sustenta la importancia de valorarse a sí mismo, mediante la redacción de un ensayo titulado “QUIÉN SOY YO”.









CONTENIDOS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales La Autovaloración es el valor que el individuo tiene de sí mismo. Reconociendo fortalezas y debilidades.

Observa un video sobre la autovaloración.

Observa la película “ Desafío de gigantes”

Redacta un Ensayo titulado “Quién soy yo”

Valora la importancia de conocer sus limitaciones, virtudes y habilidades. Valora mejorar las relaciones interpersonales

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE En el aula de clases los chicos practican el doble sentido y el sobre nombres: En una ocasión un estudiante se refirió a uno de sus compañeros como el sobrenombre “chiquitín”; le pregunté porque le llamaba a si a su compañero si él tiene su nombre, el respondió: es que ese es su sobre nombre.

PREGUNTA GENERADORA:

Producto final:

Redacte un Ensayo, titulado

1. ¿Cuál es la causa que le impulsa a usar el doble sentido y el sobrenombre en la

relación con sus compañeros de clases?

Actividades:

1. Observa el video sobre la autovaloración

2. Discuta el contenido del video en equipos de cinco integrantes

¿Cómo podemos hacer para eliminar de raíz esta mala práctica del doble sentido

y el sobre nombre?





3. Prepare por escrito en Word individualmente un análisis del

contenido del video.

Tiempo:

Recursos: video https://www.youtube.com/watch?v=sgXyZrEqbCM

Bolígrafos, papel, Word

LISTA DE COTEJO

Indicaciones: estimado estudiante, lea cuidadosamente cada uno de los reactivos a

continuación y marque con una X en la casilla que corresponde a sus logros.

ASPECTOS A EVALUAR

1 2 3 4 5

Observé el video con interés

Intercambie opiniones con mis compañeros

Me sentí identificado con el contenido

Me despejo algunas dudas

Me motivo el deseo de cambiar ciertas conductas

Me animó a ser mejor persona

Relacioné el contenido con aspectos de mi vida

Elaboré el informe solicitado por el facilitador sin dificultad

Total

2. ¿Cuáles son sus cualidades y habilidades FODA?

Actividades:

Prepare un FODA utilizando Word sobre usted mismo

Analice el FODA y seleccione las áreas a corregir

Confeccione un plan de acción en Word, sobre las áreas a corregir

Ejecute el plan de acción, mediante el proceso desaprendiendo para

aprender






LISTA DE COTEJO

Indicaciones: estimado estudiante, lea cuidadosamente cada uno de os reactivos a

continuación, y de acuerdo con el trabajo realizado, marque con una X en la casilla que

corresponde a su logos.

Criterios a evaluar

5

4

3

2

1

Identifico con facilidad mis fortalezas y debilidades

Seleccione áreas a corregir sin dificultad

Soy consciente de que debo corregir ciertas conductas

Me comprometo a renunciar a ciertos hábitos

Estoy decidido a cambiar

Acepto que tengo fortalezas y debilidades

Estoy dispuesto a desarrollar habilidades propia que no conocía

Total

Tiempo:

Recursos: película “Desafiando Gigantes”

Bolígrafos, papel blanco

3. ¿Cómo puedo superar sus debilidades, e influir positivamente en sus

relaciones interpersonales?

Indicaciones:

Observe en grupo la película “DESAFIANDO GIGANTES”

Redacte un ensayo en Word de su propia personalidad

Presente en Word el ensayo titulado “QUIÉN SOY YO”

Tiempo:

Recursos: película “Desafiado gigantes”

https://www.google.com/#q=desafiando+gigantes+pelicula








continuación y marque con una X en la casilla que corresponde a su comportamiento.

Rasgos de conducta

5

sie

mp

re

4

Casi sie

mp

re

3

a v

eces

2

P

ocas v

eces

1

n

unca

Saludo cuando llego al salón de clases

Me relaciono fácilmente con mis compañeros

Saludo a los profesores cuando llego al salón de clases

Procuro socializar con mis compañeros

Me agrada intercambiar punto de vista con mis compañeros

Acepto a mis compañeros tal y como son

Soy sensible ante las necesidades de mis compañeros

Total

"LA AUTOVALORACIÓN DEPENDE DE LA

PROPIA PERCEPCIÓN Y CONCIENCIA DE

LA PERSONA, Y NO DE LAS OPINIONES

EXTERNAS”





Ficha Bibliográfica

Nombre: Marcelina Sáenz

Nombre del equipo: “somos más que vencedores”

Escuela: HERNANDO BARCENAS Fecha:

Titulo: INFLUENCIA DE LA AUTOVALORACIÓN EN LAS RELACIONES INETRPERSONALES

Temas: Autovaloración, autoconcepto y autoestima

TEMAS CARACTERISTICAS O DATOS CURIOSOS

FOTOS, IMÁGENES Y AUDIO

VIDEOS

1. Autovaloración es el valor que se tiene de sí mismo, que debe ser positivo


2. Autoconcepto Es la imagen que tiene cada persona de sí misma, el auto reconocerse.

3. Autoestima Es la autovaloración propia. Es la valía personal.

Película: Desafiando gigantes https://www.google.com/#q=desafiando+gigantes+pelicula

http://cuentadiversionydistraccion.blogspot.com/2012/12/autoestima-y-autoconcepto.html

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=WGE_G-n1vNQzWM&tbnid=2mtTJBUAMZqs1M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.elmundodelsuperdotado.com/CursoMejoraAutoestima.html&ei=8tsxU8SqLYjM0AHAhICIAw&bvm=bv.63587204,d.eW0&psig=AFQjCNH4sKjgEET2BYAUvRa5uTpQUkRjHw&ust=1395862875081956

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&docid=Af-5OoOT-UvDHM&tbnid=CVXF29sLLy85qM:&ved=0CAUQjRw&url=http://nuestravidaenpareja.wordpress.com/tag/autovaloracion/&ei=6_EyU7HdMNXHsATV2oHoAw&bvm=bv.63738703,d.eW0&psig=AFQjCNGf_kVSY8AwJ-Ca6v1s8lB0lWd4VQ&ust=1395933964681989










Referencias Bibliográficas (seleccione copie y pegue de la primera ficha)

1-Referencias

Axiología de los Valores

La Biblia, Reina Valera 1960

2-Internet







video: https://www.youtube.com/watch?v=sgXyZrEqbCM











“INFLUENCIAS DE LA AUTOVALORACIÓN EN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES”

Actividad de Aprendizaje para 10 grado

Elaborada por: Marcelina Sáenz

Correo electrónico: [email protected]

(Guía del estudiante)

Objetivo General: Conocer el valor inherente e inalienable como ser humano único.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: En el aula de clases los chicos practican el doble sentido y el sobre nombres: En una ocasión un estudiante se refirió a uno de sus compañeros como el sobrenombre “chiquitín”; le pregunté porque le llamaba a si a su compañero si él tiene su nombre, el respondió: es que ese es su sobre nombre.

Pregunta Generadora: ¿Cómo podemos hacer para eliminar de raíz esta mala

práctica del doble sentido y el sobre nombre?

Producto principal: Redacte un Ensayo, titulado

Tareas o actividades:

1. ¿Cuál es la causa que le impulsa a usar el doble sentido y el sobrenombre en la

relación con sus compañeros de clases?

Actividades:

4. Observa el video sobre la autovaloración

5. Discuta el contenido del video en equipos de cinco integrantes

6. Prepare por escrito individualmente un análisis del contenido del

video.

mailto:[email protected]





Recursos: video https://www.youtube.com/watch?v=sgXyZrEqbCM

Bolígrafos, papel, Word

2. ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades FODA?

Actividades:

Prepare un FODA utilizando Word sobre usted mismo

Analice el FODA y seleccione las áreas a corregir

Confeccione un plan de acción en Word, sobre las áreas a corregir

Ejecute el plan de acción, mediante el proceso desaprendiendo para

aprender

Tiempo:

Recursos: película “Desafiando Gigantes”


3. ¿Cómo puede superar sus debilidades, e influir positivamente en sus

relaciones interpersonales?

Indicaciones:

Observe en grupo la película “DESAFIANDO GIGANTES”

Redacte un ensayo en Word de su propia personalidad

Presente en Word el ensayo titulado “QUIÉN SOY YO”

Tiempo:

Recursos: película “Desafiado gigantes”



Criterios de evaluación:

Actividad 1 LISTA DE COTEJO

Indicaciones: estimado estudiante, lea cuidadosamente cada uno de los reactivos a

continuación y marque con una X en la casilla que corresponde a sus logros.

ASPECTOS A EVALUAR

1 2 3 4 5

Observé el video con interés

Intercambie opiniones con mis compañeros

Me sentí identificado con el contenido

Me despejo algunas dudas







Me motivo el deseo de cambiar ciertas conductas

Me animó a ser mejor persona

Relacioné el contenido con aspectos de mi vida

Elaboré el informe solicitado por el facilitador sin dificultad

Total

Actividad 2

LISTA DE COTEJO


continuación, y de acuerdo con el trabajo realizado, marque con una X en la casilla que

corresponde a su logos.

Criterios a evaluar

5

4

3

2

1

Identifico con facilidad mis fortalezas y debilidades

Selecciono áreas a corregir sin dificultad

Soy consciente de que debo corregir ciertas conductas

Me comprometo a renunciar a ciertos hábitos

Estoy decidido a cambiar

Acepto que tengo fortalezas y debilidades

Estoy dispuesto a desarrollar habilidades propia que no conocía

Total

Actividad 3


continuación y marque con una X en la casilla que corresponde a su comportamiento.

Rasgos de conducta

5

sie

mp

re

4

Casi sie

mp

re

3

a v

eces

2

P

ocas v

eces

1

n

unca

Saludo cuando llego al salón de clases

Me relaciono fácilmente con mis compañeros

Saludo a los profesores cuando llego al salón de clases

Procuro socializar con mis compañeros

Me agrada intercambiar punto de vista con mis compañeros

Acepto a mis compañeros tal y como son





Soy sensible ante las necesidades de mis compañeros

Acepto mis errores sin, como ser humano que soy

Total

Referencias Bibliográficas

2-Internet







Video


Tiempo total: Un trimestre completo











Recomendaciones de técnicas y métodos de evaluación

(sugeridas por el programa) Proyectos grupales

Informes

Diario reflexivo

Exámenes

Orales

Escritos

Grupales

De criterios

Estandarizados

Ensayo

Mapa conceptual

Foros de discusión

Carpetas o portafolios

Carteles o afiches

Diarios

Texto paralelo

Rúbricas

Murales

Discursos/disertaciones, entrevistas

Informes/ ensayos

Investigación

Proyectos

Experimentos

Estudios de caso

Creaciones artísticas: Plásticas, musicales

Autoevaluación

Elaboración de perfiles personales

Observaciones

Entrevistas

Portafolios

Preguntas de discusión

Mini presentaciones

Experiencias de campo





Diseño de actividades

Ejercicios para evaluar productos

Ensayos colaborativos

Discusión grupal

Poemas concretos

conocer el valor inherente e inalienable como...

Documents