título: ensalada de cuentos...

Entre Pares - Panamá

“Uso Pedagógico de las Nuevas Tecnologías en Educación”

Panamá Oeste Página 1

N O M B R E : D E N I A D E S E D A S

Región: PANAMA OESTE

Centro Educativo: C.E.B.G. EL

HIGO

Título:

Ensalada de cuentos leídos

Asignatura: Español

Ubicación en el programa de estudios: área4

Apreciación y Creación Literaria

Tema: Creación Literaria

Materias relacionadas: (español)

Autor: Denia De Sedas M.

Contacto: ([email protected])

Descripción: Que el estudiante sea capaz de crear sus propias historias, cuentos en un entorno que

le brinde seguridad. Cultivando el hábito de la lectoescritura diariamente ya sea en el

aula de clase, hogar o lugar preferido por él.

Nivel escolar: Pre media

Grado: 7°

Objetivo general: Disfrutar de la lectura y escritura como formas de

comunicación y como medios de recreación y fuentes de enriquecimiento cultural.

Recursos:

Libros de textos:




Español 7° Mensajes Santillana

Español 7° Meduca

Libros de Cuentos:

Variados

Películas animadas

Variadas

Laboratorio de informática

Computadoras

televisión

Fotocopias

Material entregado por la profesora sobre el tema dado.

Material Didácticos

Cartulina

lápices de colores

marcadores

otros

Mobiliario dramatización

Vestuarios varios según personaje

Escenario

Aplicaciones:

Internet

Word

Power Point

Fuentes de consulta

1-Referencias

Libros: Español 7° Mensajes Santillana

Español 7° Meduca

Blog: http://lacurvademar.wordpress.com

Monografías: Características y elementos del Cuento

http://clubensayos.com/Espa%C3%B1ol/Elementos-Y-Caracter%C3%ADsticas-Del-Cuento/336201.html

Modelo de ensalada de cuentos http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo...

http://lacurvademar.wordpress.com/



http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo/




http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/

2- Internet

Crédito de las imágenes:

http://www.google.com/search?q=imagenes+de+en

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk Dramatización

http://www.yuotube.com/watch?v=PC53jjhaRRc

Tiempo total:

Claves: (imaginación, valores, fantasía)

Fecha de creación: 20/3/14

Fecha de actualización:03/28/14

Nombre del archivo:

DENIA DE SEDAS

Título:

Ensalada de cuentos leídos

Grado: 7° A Competencia Básica:

Comunicativa

Tratamiento de la información y competencia digital

10 secciones de 320 minutos




http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk





Cultural y Artística

Aprender a Aprender

Autonomía e Iniciativa personal

Objetivos en competencias:

Analiza la estructura de diversos tipos de textos para apropiarse de los significados y del mensaje, de acuerdo con la intención comunicativa.

Produce textos literarios en atención a las particulares características y condiciones de los diferentes géneros para el deleite y crecimiento sociocultural propio y de los demás de su entorno.

Valora la importancia de la comprensión e interpretación del mensaje como proceso fundamental para la comunicación efectiva y la interacción social.

CONTENIDOS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales 4.1

Creación literaria

Concepto de literatura

Literatura oral

Literatura escrita

-Prosa (monografía) y verso

-El tema de los textos

-Cambio de narrador

-La narrativa

4.1

Investigación sobre autores y obras.

-Clasificación de los diferentes géneros.

-Narración de leyendas nacionales.

-Identificación de los temas de las obras

estudiadas.

4.1

Establece juicios de valor a partir de

textos literarios.

-Aprecia la lectura de cuentos y

leyendas.

-Es sensible a la información extraída

de las obras analizadas

Situación de aprendizaje:

Existe en Panamá FESTICRET, donde los estudiantes participan en la creación de cuentos en el aula de clases. Pero este festival ya se está haciendo monótono en ellos .Por lo que he traído de otros países la idea de crear ensaladas de cuentos donde el estudiante ponga en práctica su imaginación, creación, fantasías entre otras habilidades en la escritura de su cuentos con sus respectivas ilustraciones.

Pregunta generadora:

¿En qué consiste la ensalada de cuentos?

Observa la importancia de los textos literarios en la creación de ensaladas de cuentos en el aula de

clases para festicret.




Producto final:

Organizar un concurso en el centro educativo para elegir la mejor

dramatización de la ensalada de cuentos.

Actividades: N° 1 Pregunta guía ¿Por qué es importante la creación de cuentos?

Inicio. Participación mediante lluvia de ideas sobre ¿Qué es el cuento?

Desarrollo. Definición del concepto de cuento y sus características. En equipo de cinco estudiantes se seleccionara un coordinador Elaboración de un mapa conceptual sobre el cuento y sus características

Cierre. Presentación del mapa conceptual en cartulina pegarlo en la pared y

sustentarlo Tiempo: una semana cinco clases de 45 minutos. Recursos:

copias asignadas por la profesora sobre el tema dado cartulina lápices de colores marcadores libros de texto Español 7° Mensajes de Santillana, Español 7° Meduca Películas animadas variadas libros de cuentos variados computadora entre otros.

N° 2 Pregunta guía ¿Cómo empezarías a redactar un cuento?

Inicio. Realimentación del mapa conceptual el cuento y sus características.

Desarrollo. Explicación sobre la ensalada de cuentos, por parte de la profesora. Lectura de un cuento tradicional por la profesora titulado ( ) y el mismo

cuento tradicional modificado a ensalada de cuentos.

Cierre. Redacción individual de una ensalada de cuentos con su respectiva

ilustración.




Tiempo: una semana cinco clases de 45 minutos. Recursos:

Mapa conceptual sobre el cuento y sus características. Libros de cuentos animados variados películas animadas variadas

Internet

Blog:

http://lacurvademar.wordpress.com/2012/03/23/cc

Monografías:

Características y elementos del Cuento http://clubensayos.com/Espa%C3%B1°|/origen-c¡ Modelo de ensalada de cuentos http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/

N° 3 Pregunta guía ¿Cuál es la base para la elaboración de un cuento?

Inicio. Selección de la mejor ensalada de cuentos e ilustración Lectura de la ensalada de cuentos ganadora

Desarrollo. Conformación de equipos de diez a quince estudiantes para llevar a cabo la

dramatización de la ensalada de cuentos ganadora. Organización de los equipos para la dramatización. Selección de vestuarios a utilizar para la dramatización. Prácticas de grupos para la dramatización.

Cierre. Dramatización de cada grupo en el auditorio de la escuela. Selección del equipo ganador será por jurados.

Tiempo: una semana cinco clases de 45 minutos Recursos:

Internet http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-

lectura/

http://www.google.com/search?q=imagenes+de+en http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk

Dramatización














Asesores particulares vestuarios

Entre otros.

Criterios de evaluación: (Rubricas) Actividad N° 1

Rubrica para evaluar un mapa conceptual

RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

NOMBRE: ________________________________________________________________

FECHA _______________________________________________________________

GRADO: ________________________________________________________________

PONDERACION: __________________________________________________________

CRITERIOS A EVALUAR 4 3 2 1 TOTAL

DESCRIPTORES

PUNTUALIDAD

Entrega el día

establecido

Entrega el taller el

día después de lo

establecido

Entrega el taller 2

días después de lo

acordado

Entrega después

de 3 días el taller

asignado

SIGUE LAS INDICACIONES

DEL MAESTRO.

Cumple con todos

los lineamientos

prestablecidos

Cumple con

algunos

lineamientos

Cumple con pocos

lineamientos

No cumple los

lineamientos

establecidos

CONTENIDO DEL TEMA

Presentó el

contenido del tema

completo y

adecuada

Presentó el

contenido escaso

de información

Presentó el

contenido con

escases de

información

No presentó el

contenido con la

información

indicada

UTILIZÓ CORRECTAMENTE

LOS CONCEPTOS Y LAS

PALABRAS DE ENLACE PARA

ELABORAR SU MAPA

CONCEPTUAL.

Cumplió con los

requisitos

acordados

Omitió ciertos

detalles pre-

establecidos

Utilizo los

conceptos

incorrectos

No hubo

congruencia entre

conceptos y

palabras de enlace

SUSTENTA EL MAPA

CONCEPTUAL MEDIANTE

DIAPOSITIVAS EN POWER

POINT.

Emplea

correctamente el

equipo de

multimedia

Utiliza el equipo de

multimedia, pero

con orientación de

un discente

Interpreta

regularmente su

mapa conceptual

Tiene poca

relación, los

conceptos y las

palabras de

enlace.

ACLARA DUDAS E

INTERROGANTES

Aclara las dudas

de su maestro y

compañeros

Aclara las dudas

pero muestra poca

seguridad en sus

respuestas

Aclara solo una

parte de las dudas

de sus compañeros

y maestro

No aclara dudas y

deja mucha

interrogantes en el

ambiente





Actividad N° 2

Rubrica para evaluar un cuento

RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUENTO

NOMBRE: ________________ NIVEL: _________ FECHA:

_____________ Ponderación: ____________________

CATEGORÍA

4 Excelente 3

Bueno

2

suficiente

1

Deficiente

puntos

Título El título es creativo,

llama la atención y

está relacionado al

cuento y al tema.

El título está

relacionado al

cuento y al tema.

El título está

presente, pero no

parece estar

relacionado al

cuento ni al tema.

No hay un

título.

Portada

La portada es

atractiva, tiene una

imagen, letra elegante,

tiene el título y el

nombre de los autores.

La portada tiene

una imagen, letra

elegante, título y

nombre de los

autores.

La portada tiene

de 3 elementos

requeridos.

La portada

tiene menos de

3 de los

elementos

requeridos.

Personajes Los personajes

principales son

nombrados y descritos

claramente en el texto

así como en imágenes.

La mayoría de los

lectores podrían

describir los personajes

con precisión.

Los personajes

principales son

nombrados y

descritos. La

mayoría de los

lectores tienen una

idea de cómo son

los personajes.

Los personajes

principales son

nombrados. El

lector sabe muy

poco sobre los

personajes.

Es difícil decir

quiénes son los

personajes

principales.

Extensión Tiene una extensión

breve pero aborda

toda la problemática

de una manera clara y

de fácil entendimiento

para lo población a la

que va dirigido (al

menos una hoja

Su extensión es

breve y aborda la

problemática de

una manera clara

para la población a

la que va dirigida.

Su extensión es

breve, no aborda

todos los aspectos

de la

problemática

aunque sí va

dirigido

destinataria.

Su extensión es

demasiado

breve, no

aborda todos

los

aspectos de la

problemática y

aunque

está dirigido a

la

hojas)

población

destinataria no

es del todo

entendible

(una hoja ).




Actividad N°3 Rubrica para evaluar una dramatización

RUBRICA PARA EVALUAR UNA

DRAMATIZACIÓN

NOMBRE DEL COLEGIO:

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

PROFESORA: DENIA DE SEDAS

NOMBRE DEL GRUPO :

NIVEL: 7°

NOMBRE DE LA ENSALADA DE CUENTOS:

ASPECTOS A

EVALUAR

COMPETENTE

SOBRESALIENTE (10

)

COMPETENTE

AVANZADO (9)

COMPETENTE

INTERMEDIO (8)

COMPETENTE

BASICO (7)

NO

APROBADO

(6)

TOTAL

Utiliza vestuario

adecuado

Representa las

características de su

personaje

Tiene seguridad en

sus diálogos

Interactúa con sus

compañeros de

equipo

Invita a la reflexión

con sus

actos

Es creativo en su

presentación

El mensaje tiene

relación con la

temática estudiada

SUBTOTAL POR ESCALA DE

EVALUACIÓN

FECHA DE LA EVALUACIÓN

NOMBRE Y FIRMA DEL

EVALUADOR

OBSERVACIONES

ESTA EVALUACIÓN SE APLICA PARA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO. SE CALIFICAN

LOS ASPECTOS SEGÚN LA ESCALA DEL

ENCABEZADO




Ficha Bibliográfica

Nombre: DENIA DE SEDAS

Nombre del equipo: ( Los invasores)

Escuela: C.E.B.G.EL HIGO

FECHA: _______

Titulo: ENSALADA DE CUENTOS

Tema: CREACIÓN LITERARIA

subTEMAS CARACTERISTICAS O

DATOS CURIOSOS

FOTOS, IMÁGENES Y

AUDIO

VIDEOS

1-

El cuento y sus

características

Características de los cuentos.

Los cuentos son una narración que

pertenece a un mundo ficticio, irreal

virtual que no es el nuestro. Pero tiene

las mismas características. Hay

personajes, acciones, lugares o ambientes

pero debe existir un narrador que cuente

lo que sucede.

Características y elementos del Cuento

http://clubensayos.com/Espa%C3%B1°|/origen-c¡

2-

Redacción de

ensalada de cuentos

La ensalada de cuentos es mezclar

personajes de varios cuentos en uno solo

resaltando valores

http://www.imagui.com/a/secuencia-de imágenes

Modelo de ensalada de cuentos

http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo...

3-

Dramatización

Presentar una dramatización de la

ensalada de cuento ganadora

http://www.youtube.com/watc

h?v=EDf4b7Op8yk

Dramatización

http://www.yuotube.com/watc

h?v=PC53jjhaRRc

http://www.imagui.com/a/secuencia-de






Referencias Bibliográficas:


Español 7° Meduca

Blog: http://lacurvademar.wordpress.com/2012/03/23/cc

Monografías:

Características y elementos del Cuento http://clubensayos.com/Espa%C3%B1°|/origen-c¡

Modelo de ensalada de cuentos http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/

2- Internet

Crédito de las imágenes:

http://www.imagui.com/a/secuencia-de imágenes

videos: http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk

Dramatización











Título: ENSALADA DE CUENTOS

Actividad de Aprendizaje para 7° grado

Elaborada por: PROFESORA DENIA DE SEDAS

Correo electrónico: [email protected]

(Guía del estudiante)

Objetivo General: Disfrutar de la lectura y escritura como formas de

comunicación y como medios de recreación y fuentes de enriquecimiento cultural.

Situación de Aprendizaje: Existe en Panamá FESTICRET,

donde los estudiantes participan en la creación de cuentos en el aula de clases. Pero este festival

ya se está haciendo monótono en ellos .Por lo que he traído de otros países la idea de crear

ensaladas de cuentos donde el estudiante ponga en práctica su imaginación, creación, fantasías

entre otras habilidades en la escritura de sus cuentos con sus respectivas ilustraciones.

Pregunta Generadora: ¿En qué consiste la ensalada de

cuentos?

Producto principal: Dramatización de la ensalada de cuento

ganadora

Tareas o Actividades:

N° 1 Pregunta guía ¿Por qué es importante la creación de cuentos?

Inicio. Participación mediante lluvia de ideas sobre ¿Qué es el cuento?

Desarrollo. Definición del concepto de cuento y sus características. En equipo de cinco estudiantes se seleccionara un coordinador Elaboración de un mapa conceptual sobre el cuento y sus características

Cierre. Presentación del mapa conceptual en cartulina pegarlo en la pared y

sustentarlo Tiempo: una semana Recursos:

copias asignadas por la profesora sobre el tema dado cartulina




lápices de colores marcadores libros de texto Español 7° Mensajes de Santillana, Español 7° Meduca Películas animadas variadas libros de cuentos variados computadora entre otros.

N° 2 Pregunta guía ¿Cómo empezarías a redactar un cuento?

Inicio. Realimentación del mapa conceptual el cuento y sus características.

Desarrollo. Explicación sobre la ensalada de cuentos, por parte de la profesora. Lectura de un cuento tradicional por la profesora titulado ( ) y el mismo

cuento tradicional modificado a ensalada de cuentos.

Cierre. Redacción individual de una ensalada de cuentos con su respectiva

ilustración.

Tiempo: una semana Recursos:

Mapa conceptual sobre el cuento y sus características. Libros de cuentos animados variados películas animadas variadas

Internet

Blog: http://lacurvademar.wordpress.com/2012/03/23/cc

Monografías: Características y elementos del Cuento http://clubensayos.com/Espa%C3%B1°|/origen-c¡ Modelo de ensalada de cuentos http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo...

http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo... http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/

N° 3 Pregunta guía ¿Cuál es la base para la elaboración de un cuento?

Inicio. Selección de la mejor ensalada de cuentos e ilustración Lectura de la ensalada de cuentos ganadora

Desarrollo.








Conformación de equipos de diez a quince estudiantes para llevar a cabo la dramatización de la ensalada de cuentos ganadora.

Organización de los equipos para la dramatización. Selección de vestuarios a utilizar para la dramatización. Prácticas de grupos

Cierre. Dramatización de cada grupo en el auditorio de la escuela. Selección del equipo ganador será por jurados .

Tiempo: una semana Recursos:

Internet http://www.google.com/search?q=imagenes+de+en

http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk Dramatización http://www.yuotube.com/watch?v=PC53jjhaRRc

Asesores particulares vestuarios

entre otros

Criterios de evaluación:

Rubricas






Actividad N°1 rubrica para evaluar mapa conceptual

RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

NOMBRE:

________________________________________________________________

FECHA _______________________________________________________________

GRADO: ________________________________________________________________

PONDERACION: __________________________________________________________

CRITERIOS A EVALUAR 4 3 2 1 TOTAL

DESCRIPTORES

PUNTUALIDAD

Entrega el día

establecido

Entrega el taller el

día después de lo

establecido

Entrega el taller 2

días después de lo

acordado

Entrega después

de 3 días el taller

asignado

SIGUE LAS INDICACIONES

DEL MAESTRO.

Cumple con todos

los lineamientos

prestablecidos

Cumple con

algunos

lineamientos

Cumple con pocos

lineamientos

No cumple los

lineamientos

establecidos

CONTENIDO DEL TEMA

Presentó el

contenido del tema

completo y

adecuada

Presentó el

contenido escaso

de información

Presentó el

contenido con

escases de

información

No presentó el

contenido con la

información

indicada

UTILIZÓ CORRECTAMENTE

LOS CONCEPTOS Y LAS

PALABRAS DE ENLACE PARA

ELABORAR SU MAPA

CONCEPTUAL.

Cumplió con los

requisitos

acordados

Omitió ciertos

detalles pre-

establecidos

Utilizo los

conceptos

incorrectos

No hubo

congruencia entre

conceptos y

palabras de enlace

SUSTENTA EL MAPA

CONCEPTUAL MEDIANTE

DIAPOSITIVAS EN POWER

POINT.

Emplea

correctamente el

equipo de

multimedia

Utiliza el equipo de

multimedia, pero

con orientación de

un discente

Interpreta

regularmente su

mapa conceptual

Tiene poca

relación, los

conceptos y las

palabras de

enlace.

ACLARA DUDAS E

INTERROGANTES

Aclara las dudas

de su maestro y

compañeros

Aclara las dudas

pero muestra poca

seguridad en sus

respuestas

Aclara solo una

parte de las dudas

de sus compañeros

y maestro

No aclara dudas y

deja mucha

interrogantes en el

ambiente




Actividad N° 2 rubrica para evaluar redacción de cuentos

RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUENTO

NOMBRE: ________________ NIVEL: _________

FECHA: _____________ Ponderación:

____________________

CATEGORÍA

4 Excelente 3

Bueno

2

suficiente

1

Deficiente

puntos

Título El título es creativo,

llama la atención y

está relacionado al

cuento y al tema.

El título está

relacionado al

cuento y al tema.

El título está

presente, pero no

parece estar

relacionado al

cuento ni al tema.

No hay un

título.

Portada

La portada es

atractiva, tiene una

imagen, letra elegante,

tiene el título y el

nombre de los autores.

La portada tiene

una imagen, letra

elegante, título y

nombre de los

autores.

La portada tiene

de 3 elementos

requeridos.

La portada

tiene menos de

3 de los

elementos

requeridos.

Personajes Los personajes

principales son

nombrados y descritos

claramente en el texto

así como en imágenes.

La mayoría de los

lectores podrían

describir los personajes

con precisión.

Los personajes

principales son

nombrados y

descritos. La

mayoría de los

lectores tienen una

idea de cómo son

los personajes.

Los personajes

principales son

nombrados. El

lector sabe muy

poco sobre los

personajes.

Es difícil decir

quiénes son los

personajes

principales.

Extensión Tiene una extensión

breve pero aborda

toda la problemática

de una manera clara y

de fácil entendimiento

para lo población a la

que va dirigido (al

menos una hoja

Su extensión es

breve y aborda la

problemática de

una manera clara

para la población a

la que va dirigida.

Su extensión es

breve, no aborda

todos los aspectos

de la

problemática

aunque sí va

dirigido

destinataria.

Su extensión es

demasiado

breve, no

aborda todos

los

aspectos de la

problemática y

aunque

está dirigido a

la

hojas)

población

destinataria no

es del todo

entendible

(una hoja ).




Actividad N° 3 rubrica para evaluar una dramatización

RUBRICA PARA EVALUAR UNA

DRAMATIZACIÓN

NOMBRE DEL COLEGIO:

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

PROFESORA: DENIA DE SEDAS

NOMBRE DEL GRUPO :

NIVEL: 7°

NOMBRE DE LA ENSALADA DE CUENTOS:

ASPECTOS A

EVALUAR

COMPETENTE

SOBRESALIENTE (10

)

COMPETENTE

AVANZADO (9)

COMPETENTE

INTERMEDIO (8)

COMPETENTE

BASICO (7)

NO

APROBADO

(6)

TOTAL

Utiliza vestuario

adecuado

Representa las

características de su

personaje

Tiene seguridad en

sus diálogos

Interactúa con sus

compañeros de

equipo

Invita a la reflexión

con sus

actos

Es creativo en su

presentación

El mensaje tiene

relación con la

temática estudiada

SUBTOTAL POR ESCALA DE

EVALUACIÓN

FECHA DE LA EVALUACIÓN

NOMBRE Y FIRMA DEL

EVALUADOR

OBSERVACIONES

ESTA EVALUACIÓN SE APLICA PARA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO. SE CALIFICAN

LOS ASPECTOS SEGÚN LA ESCALA DEL

ENCABEZADO

Referencias Bibliográficas:


Español 7° Meduca

Blog:






Monografías: Características y elementos del Cuento

http://clubensayos.com/Espa%C3%B1°|/origen-c¡ Modelo de ensalada de cuentos

http://estrategiasparaincentivarlalectura.blogspo...

2- Internet

Crédito de las imágenes: http://www.imagui.com/a/secuencia-de imágenes

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=EDf4b7Op8yk Dramatización


Tiempo total: (10 sesiones)

DIOS BENDIGA

QUE ESTE PROYECTO SEA DE GRAN UTILIDAD PARA EL

DOCENTE



título: ensalada de cuentos...

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