Encuentro Internacional de Educación 2012/2013

La educación permanente:aprendizaje formal, informal y no formal

11 de julio de 2013

Programa

1. Presentación del encuentro presencial en Buenos Aires por el cierre del tema 8 del Encuentro Internacional de Eduación.

2. Invitación a los participantes a una reflexión y producción de conocimiento en pequeños grupos.

3. Presentación de las principales conclusiones elaboradas a partir del análisis de los contenidos desarrollados en el Tema 8 del Encuentro Internacional de Educación.

4. Mesa de conversación e intercambio:Aprendizaje informal y permanente desde un enfoque conectivista

5. Intercambio, debate y conceptualización con los asistentes.

1. Presentación del encuentro presencial en Buenos Aires por el cierre del Tema 8 del Encuentro Internacional de Educación 2012 /2013La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

2. Invitación a los asistentes a realizar una reflexión y producción de conocimiento en pequeños grupos.

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

¿Quién y cómo enseña qué cosas(a lxs adultos, a lxs niñxs, a lxs jóvenes)?

¿Qué cosas (conocimientos, saberes, experiencias) que aplicamos en nuestro quehacer como docentes aprendimos de modo informal/no formal?¿Dónde y cómo las aprendimos? ¿Un ejemplo?

¿En qué medida, cómo, los aprendizajes informales/no formales pueden enriquecer los aprendizajes formales?.En el caso de nosotrxs mismxs, como adultos y enseñantes..En el caso de lxs niñxs y lxs jóvenes que son estudiantes

3. Presentación de las principales conclusiones elaboradas a partir del análisis de los contenidos desarrollados en el Tema 8 del EIE

Encuentro Internacional de Educación 2012/2013

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Principales conclusiones(siempre provisionales)

Encuentro Internacional de Educación 2012/2013

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Aprendizaje durante toda la vida (Life Long Learning), cultura digitaly competencias del siglo XXI

Aprender como ciudadano digital

Nuevos puentes entre educación, mercado laboral y sociedad

Enseñar y aprender desde el ocio y la cultura

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes

Las cuestiones a debatir:La formación permanente como ciudadano digitalEl aprendizaje abierto y la riqueza de las naciones

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes

Cuestiones a debatirLa formación permanente como ciudadano digital

• El desarrollo de innovadores recursos tecnológicos disponibles para la educación ha hecho factible que la educación permanente en el siglo XXI sea posible y accesible a todos.

• Además, la ubicuidad, o aprendizaje en todos los contextos, que nos brindan las tecnologías, ha permitido que se desarrollen itinerarios formativos cada vez más personalizados y adaptados a las posibilidades e intereses del individuo.

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes

Cuestiones a debatirEl aprendizaje abierto y la riqueza de las naciones

• @Downes #EIE_FT Caracas: un MOOC c/enfoque conectivista termina siendo el conjunto de las conexiones creadas por c/u de los participantes

• @Downes #EIE_FT Caracas: un MOOC con enfoque conectivista es la experiencia de aprendizaje más personalizada: pic.twitter.com/6uLcNmMRLC

• @Downes #EIE_FT: define el tipo de MOOCs creados por @Downes + @gsiemens: pic.twitter.com/LcHqbkwkmg

• @Downes #EIE_FT Caracas: así definidos, el conocimiento y el aprendizaje permiten percibir el mundo

• @Downes #EIE_FT: en el nuevo orden, el aprendizaje son los mecanismos de esas conexiones entre entidades.

• @Downes #EIE_FT Caracas: en el nuevo orden el conocimiento es un conjunto d conexiones e/entidades (personas, artefactos, recursos, ideas)

• @Downes #EIE_FT Caracas: en el nuevo orden generado desde el caos (de las redes) el aprendizaje se diferencia del conocimiento.

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes•

@Downes EIE_FT en MOOC conectivista instructores AGREGAN, ANALIZAN y DISTRIBUYEN recursos compartidos x participantes pic.twitter.com/VBRYLngJAO

• #EIE_FT Caracas: en MOOC conectivista ¿qué hacen @Downes + @gsiemens como instructores? AGREGAN, ANALIZAN y DISTRIBUYEN recursos compartidos

• #EIE_FT Caracas: en MOOC conectivista ¿q hacen @Downes + @gsiemens como instructores? INDAGAN qué hacen integrantes d comunidades d práctica

• @Downes #EIE_FT Caracas:en un MOOC conectivista ¿q hacen @Downes + @gsiemens cómo instructores?NO hablan acerca de... pic.twitter.com/9j3aFLCA5I

• @Downes #EIE_FT Caracas: en un MOOC conectivista ¿qué hacen @Downes + @gsiemens como instructores? pic.twitter.com/0wHtm8zWQp

• @Downes #EIE_FT Caracas: @Downes + @gsiemens crean MOOC con enfoque conectivista s/base de 4 elementos: pic.twitter.com/Sj0INmVaDq

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes

• @Downes #EIE_FT: ¿Como definimos un cultura educativa y productiva de calidad? AIDA + autopercepción del propio valor como persona de c/u ¡!

• @Downes #EIE_FT Caracas: ¿Como definimos un cultura educativa y productiva de calidad? pic.twitter.com/srjgZjbvp7

• @Downes #EIE_FT Caracas: la riqueza de las naciones consiste en la suma de los bienes y los servicios producidos por integrantes de sociedad

• @Downes #EIE_FT: ¿Cómo aprendemos en un MOOC conectivista? pic.twitter.com/a9QyajnwH3

• @Downes #EIE_FT Caracas:¿cómo aprendemos en un MOOC conectivista? experimentar el proceso de integrarse en comunidad de práctica particular

La educación permanente: el aprendizaje formal, informal y no formal

Algunas ideas propuestas por Stephen Downes

• @Downes #EIE_FT ¿q significa aprender a vivir una vida buena? ANTES q nada: SABER q TENEMOS DERECHO a vivr la buena vida q c/u quiere vivir

• @Downes #EIE_FT: ¿qué significa aprender a vivir la vida buena para cada persona? /2 pic.twitter.com/GfAdNu9ndN

• @Downes #EIE_FT: ¿qué significa aprender a vivir la vida buena para cada persona? /1 pic.twitter.com/KAkBDk8yV6

• @Downes #EIE_FT Caracas: ¿qué significa aprender a valorarse a unx mismo como persona? pic.twitter.com/fkwTrJ2vlc

• @Downes #EIE_FT Caracas: AIDA + autopercepción del propio valor como persona de c/u pic.twitter.com/aEOgKQfAXl

4.Mesa de conversación e intercambio“Aprendizaje informal y permanente

desde un enfoque conectivista”

Experta invitada: Vera Rex

4. Conversación/debate con Vera Rex

Prácticas de enseñanza y de gestión institucional orientadas a concretar un concepto de innovación educativa con inclusión de TIC, desde un enfoque que considera que:.la innovación es relativa;

.la innovación es contextual;.la innovación se diferencia de la invención porque la innovación es participativa y buscar provocar una transformación/una diferencia en “el estado de las cosas”.

Las semillas que nos interesa sembrar en #viveroft

¡Muchas gracias por venir y participar!¡Los esperamos en #viveroft 2013!

http://vivero.educared.org/