competencias personales

COMPETENCIAS

Ms. Jesús Fernández

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ASUNCION

La palabra COMPETENCIA es un vocablo polisémico que proviene de las palabras, en latín:

“cum” y “petere”: capacidad para concurrir, para coincidir en la dirección, ir al encuentro de…

Competencia: Conceptos

Existen dos verbos en castellano “competir” y “competer” que nos pueden llevar a equivocarnos en el concepto de COMPETENCIA.

Competer: apto, adecuado….

Competir: pugnar. rivalizar…

Poder para desarrollar acciones en Poder para desarrollar acciones en sentido ampliosentido amplio


COMPETENCIAS: son PROCESOS COMPLEJOS de DESEMPEÑO

Con IDONEIDAD Con IDONEIDAD En determinados CONTEXTOSEn determinados CONTEXTOS

Se refiere a las funciones, tareas y roles de un profesional (incumbencia) para

desarrollar adecuada e idóneamente su puesto de trabajo (suficiencia) que son

resultado y objeto de un proceso de capacitación y cualificación.


“Conjunto estabilizado de saberes y saber-hacer; de conductas tipo, de procedimientos estándares, de tipos de razonamiento, que se pueden poner en práctica sin nuevo aprendizaje.”

(Montmollin, 1984:122)


“Posesión y el desarrollo de destrezas, conocimientos, actitudes adecuadas y experiencia suficiente para actuar con éxito en los papeles de la vida”

(FEU, 1984)


“La competencia profesional es la capacidad de realizar las actividades correspondientes a una profesión conforme a los niveles esperados en el empleo. El concepto incluye también la capacidad de transferir las destrezas a nuevas situaciones dentro del área profesional y, más allá, a profesiones afines. Esta flexibilidad suele implicar un nivel de destrezas y conocimientos mayor de lo habitual incluso entre los trabajadores con experiencia”

(MSC, 1985)


“Habilidad adquirida gracias a la asimilación de información pertinente y a la experiencia”

(Belisle y Linard, 1996).


CONOCIMIENTOS + PROCEDIMIENTOS+ ACTITUDES (coordinadas e integradas)____________________COMPETENCIA


En el trabajo trae beneficios (adecuado desempeño en las labores, planificación de la trayectoria en el trabajo, mejorar

la posibilidad de la movilidad entre sectores)


La competencia laboral indica:

Lo que una persona es capaz de hacer.

Criterios para juzgar el desempeño productivamente.

Las condiciones en que se debe demostrar la competencia.

Los conocimientos y las conductas requeridos para desempeñar una función.

COMPETENCIAS PERSONALES

Las competencias BASICAS son aquellas que se aprenden en la casa, en el entorno y en la escuela.

“Saber”

Competencias Personales: Básicas

Competencias Personales: Básicas

Ejemplos:

Conocimientos y estrategias para realizar una tarea determinada. Enfocada en el

resultado del desempeño.

“Saber Hacer”.

Competencias Personales: Técnicas

Competencias Personales: Técnicas

Ejemplos:

Son actitudes, comportamientos, preferencias, valores y creencias que se

vierten ante una situación dada. Enfocadas en como enfrenta el problema la persona

para lograr Calidad y Satisfacción del Cliente.

“Saber Ser”

Competencias Personales: Conductuales

Competencias Personales: Conductuales

Ejemplos:

Competencias Profesionales

Competencias Básicas

Competencias Técnicas

Competencias Conductuales

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Videos:

Video 1:

Video 2:

Video 3:

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

Competencias Interpersonales

Podemos definir a las competencias interpersonales como el conjunto de

destrezas que nos permiten relacionarnos y establecer vínculos estables y efectivos con todo tipo y nivel de personas, así como con

grupos.

Ejemplos:

Competencias Interpersonales

capacidad de comunicación

tener empatía

capacidad de negociar

liderar a un grupo

Tarea número I:

1. Escribir una definición personal sobre “COMPETENCIAS” utilizando 50 palabras.

2. Realiza un análisis de tus habilidades y escribe 4 competencias que posees para cada grupo (básicas, técnicas y actitudinales) que conocimos.

3. Trabajar en grupo de hasta 3 personas sobre las capacidades interpersonales que poseen. Escribir 5 competencias.

4. No utilizar los ejemplos mostrados en esta presentación o los escritos en la pizarra.

5. Presentar al curso el trabajo realizado.

COMPETENCIAS DIGITALES BASICAS

Ocasionalmente se puede llegar a asociar estas competencias a las habilidades tecnológicas funcionales.

Competencias Digitales Básicas

Encontrar y seleccionar información relevante, evaluarla críticamente y re-contextualizar conocimiento, comunicar,

representar y compartir conocimiento en diferentes contextos y a audiencias (lo que requiere una comprensión

cultural y social de los contextos en que tiene lugar), haciendo un uso seguro, creativo y crítico de las tecnologías

digitales en RED, como soporte o apoyo de todos los procesos anteriores. (Enrique Rubio – Junio 2010)


¿Qué significa ser competente digital?


Habilidades tecnológicas funcionales

Habilidades Tecnológicas Funcionales

Creatividad

Pensamiento Crítico y

Evaluación

Comprensión Social y Cultural

Colaboración Efectiva

Encontrar y seleccionar Información

Comunicación Efectiva

E-seguridad

Capacidad para manejar distintas tecnologías digitales (TICs)

Tecnologías en manos del cliente (alumno)

Habilidades funcionales del personal


Creatividad


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

No implica ser experto explorando “medias”.

Crear y asimilar lo que hemos creado.

Consumo crítico y producción creativa.

Aprovechar las oportunidades de la tecnología:Websites, podcast, blogs, wikis, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones en línea, etc


Pensamiento crítico y evaluación


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

Transformar, analizar y procesar la información, conectar ideas.

Ser reflexivo.

Interpretar el significado en orden a tomar decisiones informadas.

La capacidad de “pensamiento crítico” da soporte al resto de los componentes o competencias digitales básicas.


Comprensión cultural y social


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

En una “Sociedad en Red”, las tecnologías digitales proporcionan muchas oportunidades de interacción con “medias” y ámbitos muy distintos.

Comprender que a la hora de analizar/reflexionar críticamente diferentes tipos de “medias”; el modo en que creamos y comunicamos significado, está afectado por nuestra base cultural, sensibilidades y experiencias previas

Aceptar y valorar la diversidad


Colaboración efectiva


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

Es un proceso social de generación de significado (valor), que tiene lugar con y en relación con los demás.

Implica diálogo, discusión y construir sobre las ideas de unos y otros para crear significado (Aprendizaje Social)

Trabajo en equipo con los demás.

Tecnologías colaborativas: wiki, Google Docs, Elgg, dropbox, etc…


Encontrar y seleccionar información


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

Promover la capacidad de encontrar y seleccionar información.

Cómo puede ser re-interpretada y re-contextualizada una información de modo que se ajuste a su propósito particular.

Como conocer la fiabilidad de la información.

Desarrollar habilidades de investigación.


Comunicación efectiva


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

Comunicarse efectivamente en un mundo en el que gran parte de la comunicación se basa en tecnología digital: mail, blog, redes sociales, tiwtter, etc

Reflexionar y comprender con antelación, las necesidades de la audiencia particular a la que nos dirigimos.

Comunicar ideas potencialmente complejas, con claridad y lucidez.

Comunicación interpersonal efectiva, resolución de conflictos, mediación, escuchar...


E-Seguridad


Creatividad


Evaluación





E-seguridad

Ser competente digitalmente permitirá hacer elecciones que nos mantengan seguros cuando se explora, comunica, crea y colabora con tecnologías digitales, incluyendo tanto Internet como celulares.

Capacitarse para tomar decisiones informadas con el fin de protegerse uno mismo de forma permanente.

Encontrar y seleccionar información relevante, evaluarla críticamente y re-contextualizar conocimiento, comunicar,

representar y compartir conocimiento en diferentes contextos y a audiencias (lo que requiere una comprensión

cultural y social de los contextos en que tiene lugar), haciendo un uso seguro, creativo y crítico de las tecnologías

digitales en RED, como soporte o apoyo de todos los procesos anteriores.

(Enrique Rubio – Junio 2010)


¿Qué significa ser competente digital?

Tarea número II:

1. Escribir una definición personal sobre “COMPETENCIA LABORAL” utilizando 50 palabras.

2. Escribir una definición personal sobre “COMPETENCIA DIGITAL” utilizando 50 palabras.

3. Trabajar en grupo de hasta 5 personas sobre las capacidades Laborales y las Digitales que poseen. Escribir 5 competencias.

4. Presentar al curso el trabajo realizado y mediante una representación artística representar una competencia laboral o una competencia digital.

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