compendio 4º primer periodo 2012

COLEGIO CRISTIANO INTEGRAL Educacin Cristiana : La alternativa para la formacin con excelencia

First period 4th

GOOD BLESS YOU!

STUDENT:


First period 4th

CONTENT

Math... 1

Spanish......................................................................................................... 17

English 31

Social . 45

Natural Science ... 62

Science 89

Affectivity 104

Christian Education. 114

thics ..... 125

Msic 140

Computers . 146

Teacher:

Leid

y A

cero

Math

4th

FIR

ST

PER

IOD

Standards:

1. Describo y soluciono situaciones que requieran de las relaciones y operaciones con conjuntos.

2. Identifico las propiedades que cumplen las operaciones con nmeros naturales.

3. Establezco relaciones de orden en nmeros hasta de 9 cifras.

4. Realizo multiplicaciones por 1, 2 y 3 cifras. Hallo el m.c.m. de dos o ms nmeros y lo utiliza para solucionar situaciones concretas

Topics

Conjuntos y sistemas de numeracin. Operaciones con nmeros naturales.

a. Suma b. Resta

Multiplicacin. c. Propiedades d. Mltiplos

e. Mnimo comn mltiplo


2

SESION 1

LOS NMEROS NATURALES

Los nmeros que usamos para contar son los nmeros naturales. Se obtienen al aadir una unidad al nmero anterior; el primer nmero es el 1, pero el ltimo... no tiene fin.

REPRESENTACIN DE LOS NMEROS NATURALES SOBRE UNA RECTA

Podemos representar sobre una recta los nmeros naturales, para lo cual elegimos la distancia entre el 1 y el 2, y la llevamos a lo largo de dicha recta hasta alcanzar el nmero que deseemos representar.

A esa recta la llamamos la recta numrica.Los nmeros naturales forman un conjunto que representamos con la letra N. Observa que en este conjunto N no se encuentra el cero (0) ni los nmeros negativos: no forman parte de los nmeros naturales. Para poderlos incluir, tendremos que ampliar el conjunto N y definir un nuevo conjunto, que es el conjunto de los nmeros enteros.

ORDEN DE LOS NMEROS NATURALES

Un nmero natural es mayor que otro (lo que se indica con el smbolo >) si est situado ms a la derecha sobre la recta numrica.

Por ejemplo, 5 > 3, 12 > 7 y 15 > 11:

NUMEROS

NATURALES

REPRESENTACION

GRAFICA

ORDEN


3

De la misma forma, un nmero natural es menor que otro (smbolo


4

2. Debajo de cada conjunto, define por comprensin: a. M = {a, e, i, o, u}

M = {_______________________________________}

b. N = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}

N = {_______________________________________}

3. Catalina y sus amigos pasaron el fin de semana en la finca de su to Roberto. Observa la ilustracin y representa entre llaves los siguientes conjuntos:

C = {Animales de 4 patas} D = {Animales de 2 patas} C= {_________________________} D = {______________________} Completa la tabla con o segn corresponda:

Elemento Conjunto C Conjunto D

Paloma

Caballo

Vaca

Pavo

Guacamaya

Burro


5

4. Escribe entre llaves los elementos de los siguientes conjuntos:

a. S = {Nmeros impares mayores que 96 y menores que 104} S = {____________________________________________} b. T = {Nmeros mayores que 17 y menores que 25} T = {____________________________________________} c. U = {Nmeros de 2 cifras que terminan en 9 U = {____________________________________________} d. V = {Nmeros de 3 cifras que terminen en 57} V = {____________________________________________} 5. De acuerdo con los conjuntos del ejercicio anterior escribe O

857 ___ S 99 ___ V 24 ___ T 49 ___ U 18 ___ T 29 ___ T 97 ___ U 357 ___ V 31 ___ U

6. Representa en tu cuaderno el diagrama de cada uno de los siguientes conjuntos

P= {0,2,4,6,8} V= {a,e,i,o,u} R= {1,3,5,7,9}

7. Observa cada diagrama. Luego, determina los conjuntos por comprensin


6

SESION 2

MAPA CONCEPTUAL

OPERACIONES CON LOS NMEROS NATURALES

Con los nmeros naturales siempre podemos sumar y multiplicar.

Para poder restar dos nmeros naturales, el primer nmero (que se llama minuendo) ha de ser mayor que el segundo (que se llama sustraendo).

Para poder dividir dos nmeros naturales, el primer nmero (que se llama dividendo) ha de ser mayor que el segundo (que se llama divisor).

Sobre la recta numrica podemos representar la suma de dos nmeros naturales. Por ejemplo, 5 + 7 = 12:

A partir del punto que representa el 5, damos 7 saltos de una unidad hacia la derecha, y llegamos hasta el punto que representa el nmero 12. De la misma forma, podemos representar la resta de dos nmeros naturales (con minuendo mayor que sustraendo). Por ejemplo, 11 4 = 7:


7

A partir del punto que representa el nmero 11, damos 4 saltos de una unidad hacia la izquierda, y llegamos hasta el punto que representa el nmero 7.

APLICACIN DE CONCEPTOS 1. Observa con atencin cada uno de los siguientes conjuntos. Escribe el signo C o C segn convenga: A B D C

a. B ____A e. C ____D b. C ____A f. A ____D c. D ____A g. B ____D d. A ____B h. C ____B

1. Observa el siguiente diagrama y escribe C o C segn corresponda:

P

0 1 5

4 3 9 2

6 8

7 4

6 8 0

1 3

5 7

9 0 1

2

3

N

L

L

1111

1 D

9

3

5 7

4 2

6 8 11

15

13


8

a. L ____P d. D ____P b. N ____L e. D ____L c. N ____D f. D ____N

2. De acuerdo con los siguientes conjuntos, halle las siguientes uniones e intersecciones:

a. M = {a, c, d, p, s, f, b, h} b. B = {a, k, f, s, r, q, w} c. R = {f, z, a, , d} d. C = {h, f, d, j, x, v} M u R = {____________________________________________} B u C = {____________________________________________} B n M = {____________________________________________} C n M = {____________________________________________}

3. El conjunto M est formado por los amigos de Andrs que han visto la pelcula La momia y el conjunto F por los que han visto Atlantis.

M = {Alejandro, Silvia, Guillermo, Diana, Sandra, Ivn, Ricardo} F = {Daniel, Sandra, Mariana, Guillermo, Diana, Felipe, Juliana}

Halla la diferencia

a. M - F = {_________________________________________________} b. F - M = {_________________________________________________}

4. Escribe cmo se lee cada nmero.

a. 42.800________________________________________________________________________ b. 91.014____________________________________________________________________ c. 15.605____________________________________________________________________ d. 97.361____________________________________________________________________ e. 50.702____________________________________________________________________

5. Ordena la descomposicin y escribe el nmero:

a. 8 UM + 4 DM + 9 U + 3 C = _____________________ = __________ b. 2 DM + 6 C + 2 U + 1 UM + 9 D = _____________________ = __________ c. 4 DM + 8 UM + 3 C + 5 D


9

6. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno: a. La suma de dos nmeros es 45.675, si uno de ellos es 32.654, Cul es el otro? b. La diferencia de dos nmeros es 34.654, si el minuendo es 76.543, Cul es el sustraendo? c. Cul es el nmero que se debe adicionar a 56.765 para formar dos centenas de mil? d. La suma de 3 nmeros es 345.623. Si dos de ellos son 65.765 y 154.987, Cul es el tercero? e. Cul es el nmero que sumado con 22.765 da 59.654? f. Gast $ 65.900. Si compr un pantaln de $38.450 y un saco, Cul el precio del saco? g. Llegu a mi casa con $34.650. Si sal de mi casa con $50.000, Cunto gast en la salida? h. Tengo ahorrados $ 236.700; Cunto dinero me falta para poder comprar un televisor de $ 315.000?

SESION 3

MAPA CONCEPTUAL

Para poder dividir dos nmeros naturales, el primer nmero (que se llama dividendo) ha de ser mayor que el segundo (que se llama divisor).

Sobre la recta numrica podemos representar la suma de dos nmeros naturales. Por ejemplo, 5 + 7 = 12:

A partir del punto que representa el 5, damos 7 saltos de una unidad hacia la derecha, y llegamos hasta el punto que representa el nmero 12. De la misma forma, podemos representar la resta de dos nmeros naturales (con minuendo mayor que sustraendo). Por ejemplo, 11 4 = 7:

A partir del punto que representa el nmero 11, damos 4 saltos de una unidad hacia la izquierda, y llegamos hasta el punto que representa el nmero


10

APLICACIN DE CONCEPTOS 1. Agrupa con parntesis distintos pares de

nmeros, luego resuelve: a. 5 x (4 x 3) x 2 = 5 x 12 x 2 = 120 b. 5 x 4 x 3 x 2 = _______________ c. 5 x 4 x 3 x 2 = _______________ a. 8 x 5 x 7 x 6 = _______________ b. 8 x 5 x 7 x 6 = _______________ c. 8 x 5 x 7 x 6 = _______________ a. 3 x 3 x 2 x 4 = ________________ b. 3 x 3 x 2 x 4 = ________________ c. 3 x 3 x 2 x 4 = ________________

2. Utiliza los datos del esquema para resolver cada problema en el cuaderno.

a. Cuntas horas hay en 9 aos? b. Cuntas semanas hay en 248 aos? c. Cuntos das hay en 2000 aos? d. Cuntas horas ha vivido una persona que tiene 15 aos? 3. Escribe 10 mltiplos de cada nmero:

a. M4 = {_______________________________________________}

b. M8 = {_______________________________________________} c. M9 = {_______________________________________________} d. M11 = {______________________________________________}

En un ao hay 876

Horas 365

Das

52

Semanas 12

Meses


11

4. Escribe en tu cuaderno los mltiplos de 2, 3, 5 y 7. Luego colorea las regiones segn la clave:

Amarillo = mltiplos de 2 Rojo = mltiplos de 3. Azul = mltiplos de 5 Verde = mltiplos de 7.

5. Escribe los diez primeros mltiplos de cada nmero. Luego encuentra el mnimo comn

multiplo.

a. M6 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____} b. M8 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____}

Mcm (6, 8) = _____ a. M4 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____} b. M7 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____}

Mcm (4, 7) = _____ a. M5 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____} b. M10 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____} c. M15 = { ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____, ____, ____}

Mcm (5, 10,15) = _____


12

6. Multiplica:

7535 5976 3468 X 428 x 175 x 396 _________ __________ ______________

____________ _____________ ________________ 7. Completa las siguientes multiplicaciones

428 916 875 X 363 x 462 x 526 ___________ ____________ _______________ 1 2 8 4 5 2 5 0 2 5 6 8 5 4 9 6 3 6 6 4 4 3 7 5 ______________ ______________ _________________ 8. Observa la ilustracin

El juego lo gana quien tenga el mayor producto en su par de dados


13

Responde Cules nios obtuvieron productos iguales? _______________________________________ Quin gano el juego?___________________________________________________________

9. Encuentra los nmeros en cada caso

Si el producto de dos nmeros es 24, entonces, los factores son ____ y ____. Si el producto entre dos nmeros es 48, entonces, los factores son ____ y ____. Si el producto entre dos nmeros es 42 y uno de los factores es 6, entonces, el otro factor es ____. Si el producto entre dos nmeros es 27 y uno de los nmeros es el triple del otro, entonces, los

factores son ____ y ____.

SESION 4

MAPA CONCEPTUAL

Sistema Numeracin Romano

Los primeros smbolos numricos de los romanos fueron independientes de las letras del alfabeto y

tomaron las formas siguientes:

SISTEMAS DE NUMERACION

NUMEROS ROMANOS

SIMBOLOGIA TRANSFORMACION DE ROMANOS A REALES


14

Para escribir los nmeros, los romanos usaron el principio aditivo, sumando los valores representados por cada cifra.

V (5) + I (1) = VI (6)

X (10) + I (1) + I (1) = XII (12)

L (50) + I (1) = LI (51)

C (100) + X (10) + V (5) = CXV (115) Tambin usaron el principio substractivo: Todo signo numrico, escrito a la izquierda de otro de mayor valor, se resta:

I (1) - V (5) = IV (4)

I (1) L(50) = IL(49)

X (10) C(100) = XC (90) Desde la poca imperial hasta la edad Media, una barra horizontal colocada sobre una cifra romana multiplicaba su valor por mil.

V (5) x 1000 = V Los smbolos se clasifican en: Primarios: I, X, C, M, los cuales se pueden repetir hasta tres veces. Secundarios: V, L, D, los cuales no pueden repetirse. Reglas Del Sistema Romano Si a la derecha de un smbolo est otro de menor valor, se suman los dos. Ejemplo: VI = 6, ya que 5 + 1 = 6 XV = 15, ya que 10 + 5 = 15 MCVI = 1 106, ya que 1 000 + 100 + 5 + 1 = 1 106 Si el smbolo I est a la izquierda de otro de mayor valor, se le resta al de mayor valor. Ejemplo: IV = 4, ya que 5 1 = 4 IX = 9, ya que 10 1 = 9


15

Las caractersticas anteriores tambin las tienen los smbolos X y C. Ejemplo: XL = 40, ya que 50 10 = 40 XC = 90, ya que 100 10 = 90 CD = 400, ya que 500 100 = 400 CM = 900, ya que 1 000 100 = 900

APLICACIN DE CONCEPTOS

1. Transforma nmeros romanos en reales Transforma los nmeros reales en romanos

CXXXIX = _________________

LXXVIII = _________________

MCDX = __________________

DCCCL = _________________

CDLVI = __________________

2. Escribe 10 mltiplos de cada nmero: en nmeros romanos

M4 = {_______________________________________________} M8 = {_______________________________________________} M9 = {_______________________________________________} M11 = {______________________________________________} 3. Escribe en nmeros romanos.

42.800________________________________________________________________________ 91.014_______________________________________________________________________ 15.605________________________________________________________________________ 97.361_______________________________________________________________________ 50.702_______________________________________________________________________

4. Agrupa con parntesis distintos pares de nmeros, luego resuelve: 5 x (4 x 3) x 2 = 5 x 12 x 2 = 120 5 x 4 x 3 x 2 = _______________ 5 x 4 x 3 x 2 = _______________

64

23

456

567

4563

7896

34567

12345


16

8 x 5 x 7 x 6 = _______________ 8 x 5 x 7 x 6 = _______________ 8 x 5 x 7 x 6 = _______________

3 x 3 x 2 x 4 = ________________ 3 x 3 x 2 x 4 = ________________ 3 x 3 x 2 x 4 = _________________

BIBLIOGRAFIA Casa de las matemticas 4 www.google.com.co Guas 2010 2011

GUARDA COMO UN TESORO

Proverbios 9, 10-12

http://www.google.com.co/

TEACHER

: Lil

ian

a A

cost

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SP

AN

ISH

: GR

AD

E: 4

TH

FIR

ST

BE

MO

NT

H

CONTENTS

1. Los gneros literarios

2. Textos narrativos

3. El acento prosdico y ortogrfico

4. Hiato, diptongo

ESTANDARDS

1. Expresa mi opinin acerca del relato y de

sus personajes, a travs de su creatividad

narrativa

2. Lee y comprende textos narrativos y cuentos

3. Identifica los elementos estructurales de la

narracin

4. Identifica con facilidad en textos el manejo

prosdico y ortogrfico

5. Usa correctamente la tilde en diptongos y en

hiatos

http://www.google.com.co/imgres?q=ejercicios+de+lecto+escritura&hl=es&sa=X&biw=1440&bih=695&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=cF-bspTlyRC3GM:&imgrefurl=http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3298&docid=KRGg8XpZpbRXDM&imgurl=http://clic.xtec.cat/gifs/lectura.gif&w=300&h=255&ei=y6sMT9mnNcS4tweQhrmlBQ&zoom=1http://www.google.com.co/imgres?q=ejercicios+de+lecto+escritura&hl=es&sa=X&biw=1440&bih=695&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=cF-bspTlyRC3GM:&imgrefurl=http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3298&docid=KRGg8XpZpbRXDM&imgurl=http://clic.xtec.cat/gifs/lectura.gif&w=300&h=255&ei=y6sMT9mnNcS4tweQhrmlBQ&zoom=1

COLEGIO CRISTIANO INTEGRAL

Educacin Cristiana : La alternativa para la formacin con excelencia

18

CONCEPTUAL FRAMEWORK Sessin No 1

Se divide en

Es Es Es

Sus elementos son Tiene destinado a

GNEROS

LITERARIOS

Argumento

personajes

tiempo y espacio

ser representado

pblicamente frente

a un auditorio

Dramtico Lrico Narrativo

Relato de

historias reales

o ficticias

Forma potica que

expresa los

sentimientos y

emociones

Representa,

episodios y conflictos

de la vida del ser

humano

Carcter subjetivo porque

muestran sentimientos y

emociones personales



19

LEE CON ATENCIN EL SIGUIENTE CUENTO:

UN DA DE EXCURSIN

Existe en Colombia un hermoso sitio llamado Cao Cristales. All brilla el sol con gran fuerza, haciendo

que sus rayos se filtren entre los rboles.

Una tarde de verano, Paola y Andrea paseaban por all cuando de pronto, Paola le pregunto a Andrea:

No sientes como si alguien te estuviera mirando?.

Andrea, muy asustada, dio un pequeo salto y pregunto: Quin?.

A lo que Paola contesto: Pues los duendes del bosque, Quin si no! No has odo nunca hablar de

esos? Mi abuelo me ha contado muchas historias de esas: Aqu en Colombia existen leyendas sobre la

presencia de duendes y otras criaturas mgicas del

bosque. Algunos de ellos son malos, otros son solo

traviesos, pero la mayora son buenos. Te nombrare

algunos de ellos.

El Trenti, que esta formado de hojas, musgos y races,

duerme debajo de los rboles y es muy bromista; le gusta

mucho esconderse y tirar de la falda de las chicas, luego

escapa, rindose y dando volteretas.

El Tentirujo, es un enano vestido de rojo con una bona, a

quien una hechicera transporta por los aires y lleva donde

hay nias buenas y obedientes, para que este diablejo

les de a comer una plata embrujada y se vuelvan

desobedientes.

Tambin esta el Ojancano, este es muy malo, es un

gigante, con un solo ojo y barbas y melenas rojas y

largas, destroza todo lo que encuentra a su paso y no

teme a nadie a excepcin de las Anajanas, porque sabe

que si ellas se arrancan un pelo de sus barbotas, morirn

sin remedio. Es que las Anajanas son las hadas buenas

de Cantabria, son pequeas, graciosas y tienen un manto

de estrellas.

Tan entusiasmadas estaban las dos con las historias de

Paola que no se haban dado cuenta que ya se haba

hecho de noche y que de tanto andar por el bosque se

haban alejado mucho del pueblo.

Paola empez a ponerse muy nerviosa, Andrea la

tranquilizo y dijo: vamos a beber un poco de agua del

manantial y all pensamos que hacer. Al acercarse al manantial, de pronto una luz brillante lo inund



20

todo. Andrea y Paola estaban paralizadas, no saban de donde venia esa luz; poco a poco la luz fue

iluminando uno de los caminos, las dos nias se miraron y comenzaron a caminar por la senda

iluminada; poco antes de llegar al pueblo, la luz desapareci.

Entonces las nias comprendieron que haban tenido mucha suerte, por que se haban encontrado con

una Anajana que las haba protegido y las haba guiado hasta casa.

CONCEPTS APLICATION

1. Realiza un dibujo de cada uno de los personajes que aparecen el la historia:

a. El Trento b. El Ojancano c. El Tentirujo d. La Anajana.

2. Escribe a que gnero literario pertenece la historia. UN DIA DE EXCURSION, explica por qu

crees que pertenece a este gnero.

3. Realiza un crucigrama acerca de la historia.

4. Lee el siguiente poema y responde.

Cmo no me vas a querer, si soy un bombero heroico que acaba de salvar a un gato al que se le incendiaban seis de sus siete vidas. Cmo no me vas a querer, si soy el capitn de la nave que se posa suavemente en una Amrica del Sur de un planeta lejano.

Cmo no me vas a querer.

Autor:Jairo Anbal Nio

5. Inventa el titulo y la continuacin de este corto poema

A qu genero pertenece?

http://www.google.com.co/imgres?q=ejercicios+de+lecto+escritura&hl=es&sa=X&biw=1440&bih=695&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=qNrls-5mGHu6dM:&imgrefurl=http://www.santillana.com.co/websantillana/html/un-dos-tres-por-mi/complementarios.html&docid=VXKM1gnLhwtWZM&imgurl=http://www.santillana.com.co/websantillana/html/un-dos-tres-por-mi/images/grandes/preescolar-uno-dos-tres-escribo.jpg&w=725&h=500&ei=y6sMT9mnNcS4tweQhrmlBQ&zoom=1http://www.google.com.co/imgres?q=ejercicios+de+lecto+escritura&hl=es&sa=X&biw=1440&bih=695&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=qNrls-5mGHu6dM:&imgrefurl=http://www.santillana.com.co/websantillana/html/un-dos-tres-por-mi/complementarios.html&docid=VXKM1gnLhwtWZM&imgurl=http://www.santillana.com.co/websantillana/html/un-dos-tres-por-mi/images/grandes/preescolar-uno-dos-tres-escribo.jpg&w=725&h=500&ei=y6sMT9mnNcS4tweQhrmlBQ&zoom=1



21

VOCABULARY GAME En el siguiente cuadro encuentre 24 palabras de dos silabas y 12 palabras de tres o ms silabas

CO DA TO

CI MO NA

PE CER LO

CONCEPTUAL FRAMEWORK Sessin No 2

Compuesto por

Los cuales sirven para

Estructura

Obras que pertenecen al gnero

Ancdota

Leyenda

GNERO LITERARIO

TEXTOS

NARRATIVOS

Relatar historias reales o imaginarias sobre

situaciones que les suceden a sus personajes

Elementos: Personajes, tema,

lugar, tiempo y narrador

Inicio

Cuento Fbula Mito

Desarrollo Final



22

LEE CON ATENCIN LA SIGUIENTE HISTORIA

EL OLVIDADIZO

Haba una vez un seor que se crea un sabelotodo pero era muy

olvidadizo. El viva en una casaquinta que quedaba en frente de un

supermercado.

Todas las maanas se despertaba temprano para ir a trabajar a la

microempresa que tenia. Tomaba su paraguas y sala contento,

despidindose de su esposa y de su pequeo hijo.

Un da, despus de mucho trabajar, llego a su casa y su esposa le dijo:

Recuerda que maana es un da especial.

Entonces, el se quedo boquiabierto, su cabeza se llen de telaraas, ya

que no tenia ni idea de que se trataba.

Al da siguiente se despert ms temprano de lo que

acostumbraba. Pens que tal vez era el cumpleaos de su

esposa, por lo que fue a comprarle un ramo de girasoles y una

coleccin completa de pintalabios.

Mas tarde en su oficina, le surgi la duda que quizs no era su

esposa quien estuviera de cumpleaos si no su hijo; entonces,

resolvi ir a comprarle un saltamontes de juguete y un

rompecabezas.

Despus volvi a dudar y pens que en realidad era el

aniversario de haberse mudado a la casaquinta en donde

Vivian. Enseguida fue a comprar un abrelatas para abrir la

botella de vino que tenia en la casa para celebrar, ya que le

quedaba poco dinero para poder comprar otra cosa.

En la tarde cuando lleg a su casa; observo que en la puerta

haba colgado un espantapjaros, se era su sobrenombre, y al

verlo qued asombrado. Se dirigi a la puerta con todos los

regalos que haba comprado, la abri, entr y dijo: Feliz da.

Todos los que estaban presentes le dieron una gran bienvenida

pero l no entenda. De inmediato se le acerco su hijo y le dijo:

Feliz cumpleaos papi, hoy es tu da. l, sin nada que decir,

fue el hazmerreir de toda la celebracin.



23

CONCEPTS APLICATION:

1. Identifica cada uno de los elementos de la historia en un cuadro:

En un esquema establece la estructura del texto y representa con un dibujo cada una de sus partes En tu cuaderno describe al seor del cuento. Qu opinas de l? Por Qu? Elabora un declogo del olvido; para ello ten en cuenta las instrucciones que te dar tu maestro.

2. Inventa un texto narrativo Escoge el gnero que vas a utilizar Selecciona los personajes.

Personajes Tema Tiempo

Narrador

Lugar



24

Mediante un pequeo esquema determina cuales sern los personajes primarios. secundarios y cules sern sus caractersticas. Observa estas imgenes, ellas te pueden dar una idea del lugar que ser el espacio de tu narracin

COLOREALA COLOREALA

Ahora piensa el tema que vas a tratar. Las expresiones de tiempo que vas a tratar. Ejemplo: Hace mucho tiempo, a la maana siguiente, das despus, cuando anocheci ORTOGRAFA

Escriba b o v, segn corresponda:

_i_liografa, conce_ir, e_itar, _ulo, _olvi,

relie_e, perci_i, nom_re, derum_e, am_iguo,

_iodegrada_le, ser_ir, ha_itante, a_e, ama_le,

_iceministro, furi_unda, a_cola, am_ar, _uelco,

_izcocho, _uuelo, ca_eza, al_olo, _olumen,

_izconde, e_itable, _oluntad, hil_anar, so_rina,

_irrey, imposi_ilidad, _ar_ero, ru_io, de_ol_erle,

carn_oro, _eneplcito, li_ros, r_ano, arri_a,

_fido, lla_ero, dedica_a, _uelo, _idez,

_urladero, _ipolar, o_rero, a_uelo, de_ajo,



25

CONCEPTUAL FRAMEWORK Sessin No 3 ACENTO PROSODICO Y ORTOGRFICO

CONCEPTS APLICATION

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIN Y RESPONDE EN TU CUADERNO.

POR QU LOS EXTRATERRESTRES NO DAN LA CARA?

Tienen miedo de que los privaticen. Como tiene 100 billones de canales de TV, se pasan el da en casa viendo televisin y comiendo palomitas de maz.

La Tierra es un lugar peligroso para ellos. La msica de Julio Iglesias les produce la muerte instantnea, y en cualquier siti se la pueden encontrar. Tienen acn. No necesitan visitarnos, hacen sus compras por Internet. En su planeta no pagan servicios pblicos y en la tierra tendran que hacerlo

. Marcar determinados ritmos, sobre todo en poesa: nclitas razas ubrrimas, sangre de Hispania fecunda / espritus fraternos, luminosas almas, salve! (Rubn Daro).

Diferenciar dentro de una misma palabra la slaba tnica de las tonas que existan: chileno,

baln, o atraer la atencin del oyente hacia palabras que el hablante quiera resaltar por

algn motivo

Diferenciar significados distintos: cntara (sustantivo) / cantara (imperfecto de subjuntivo del

verbo cantar) / cantar (futuro imperfecto de indicativo del verbo cantar). D (verbo dar) / de

(preposicin

El acento sirve fundamentalme

nte para tres cosas:



26

Por temor a que les roben las naves y les pongan placas falsas Porque temen que lo Estados Unidos los deporten por ilegales Porque no le avisaron a su mam que venan a la tierra.

CONCEPTS APLICATION

Identifica en el texto porque los extraterrestres no dan la cara, palabras con acento prosdico y palabras con acento ortogrfico. Realiza una tabla en tu cuaderno clasificndolos. Escribe en tu cuaderno el significado de las siguientes palabras utilizando el diccionario: Sbana, Sabana, Prctico, Practico, Pblico, Publico, Revlver, Revolver, Crculo, Circul Busca en la nave del extraterrestre grupo de palabras como las del punto anterior y mrcales la tilde en donde corresponda. Luego escribe en tu cuaderno el significado de cada una de ellas

CONCEPTUAL FRAMEWORK

Sessin No 4

DIPTONGO Es el ncleo de una slaba compuesta, formada por dos vocales, una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u) o dos cerradas: fuero, hierro, cuyo valor a efectos fonticos es el de una nica vocal. Las combinaciones de vocales que puede adoptar un diptongo son las siguientes: Creciente o ascendente con vocal i: ia; ie; io, tapia, pie, novio. Creciente o ascendente con vocal u: ua; ue; uo: yegua, huelo, fatuo. Decreciente o descendente con vocal i, ai (ay); ei (ey); oi; (oy), naipe, peine, hoy. Decreciente o descendente con vocal u: au; eu; ou, aumentar, Europa, bou. Homogneo o neutro: iu; ui (uy), ciudad, cuidado.



27

LEE EL SIGUIENTE TEXTO

LOS METEOROS

Muchos meteoros chocan contra la tierra. Cuando lo hacen de

noche, se ven como rayos de luz o estrellas fugaces. Pero en

realidad no son estrellas. Son pedazos de rocas compuestas de

minerales y metales, que vagan por el espacio. stos viajan a

grandes velocidades porque en el espacio no hay aire que los

frene.

Cuando los meteoros ingresan a la atmsfera terrestre, lo hacen

porque pasan cerca de la tierra. La Atmsfera es una capa

gruesa de aire que rodea a nuestro planeta. La friccin del

meteoro contra el aire y su velocidad, hacen que se caliente

tanto como para derretirse y brillar.

La mayora de los meteoritos se desintegran en la atmsfera

antes de llagar al suelo. Pero algunos ms grandes, no alcanzan

a desintegrarse y golpean la Tierra. Meteoritos del tamao de un

edificio de 5 pisos pueden formar crteres hasta de tres

kilmetros de dimetro, destruyendo todo lo que encuentran.

En nuestros das no ha cado ningn meteorito de gran tamao pero si las predicciones son correctas,

se producira una rfaga de meteoros dbiles sobre Europa y Asia en el ao 2100

CONCEPTS APLICATION

Separa cada palabra en slabas.

Meteoro

Friccin Rodea

Caliente



28

Escribe en tu cuaderno qu diferencia encuentras entre la separacin de las dos primeras palabras y la separacin de las dos ltimas.

En la siguiente tabla se han recogido palabras que contienen diptongos y otras que no. Escribe

en los cuadros correspondientes de ms abajo aquellas que contengan los diptongos que se

indican.

Diptongo ai________ Diptongo au_____________ Diptongo ei_____Diptongo eu_____

Diptongo ia________ Diptongo ie_____________ Diptongo io _____Diptongo iu_____

Diptongo oi________ Diptongo ou_____________ Diptongo ua _____Diptongo ue_____

Diptongo ui________ Diptongo uo_____________

Un extraterrestre amigo a perdido el rumbo y no sabe como regresar a su planeta. Para ayudarlo a

volver debes buscar en la sopa de letras cinco palabras claves para completar el mensaje. Luego de

encontrarlas escrbelas y sepralas por slabas. Indica si tienen diptongo o Hiato.

A E I o u

A cada hablis vaina

rauda incauto ana

E peine credo tenis

Sel seudnimo teraputico

I ta radiante caricia

rienda tambin enves

mo piojo intencin

ciudad viudedad miura

O coincidir androide odo

bou

U acta recua mensual

hueco anzuelo actes

ruido juicio druida

fatuo residuo acto



29

J T J W K W E P O O

I U E G Z E R I B K

V I A L N G C T F X

U C J X E I D G X X

E Q R T C P B U U Y

L E R R X S A N J Z

V O E F Y D I T F D

E J U K L I O T I L

E D P A V F K C I A

M R E A L I Z A S O

BIBLIOGRAPHY

www.google.com

Editorial Santillana

Diccionario Enciclopdico Ilustrado Zamora

KEEP AS A TREASURE

Mateo 1, 5

http://www.google.com/

Standards: 1. Demostrar conocimiento de las estructuras bsicas del ingls. 2. Hacer uso correcto del verbo ser o estar. 3. Usar adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. 4. Expresar frases relacionadas con lo que estoy haciendo. 5. Participar y demostrar inters en las actividades de clase.

Topics: There is/are and pronouns

Verb TO BE (present and past).

Present Continuous.

Present, past and future.

Teacher:

Janneth

Cast

ro D

ur

n.

English

4th

FIR

ST

PER

IOD


31

LESSON 1: There is/are and pronouns.

CONCEPTUAL FRAMEWORK: THERE IS THERE ARE


32

POSSESIVE ADJECTIVES

DEMONSTRATIVES


33

CONCEPTS APPLICATION:

1. Read and underline red (there is- there are), blue (possesives) and green (the demostratives).


34

2.Answer:

3. Answer using this, that, these and those, then draw:

Esta es la casa

1 This is the house

2 That is the house

3 This house

4 That house

Ese libro

1 Thats books

2 This books

3 That book

4 The books

Esta nia

1 These girl

2 This girl

3 That girl

4 The girl

Esta mesa

1 This tables

2 Those tables

3 This table

4 That's table

There___ a horse

a. IS

b. ARE

c. NOTHING

There___ horses

a. IS

b. ARE

c. NOTHING

There___ a penguin

a. IS

b. ARE

c. NOTHING

There___ penguins

a. IS

b. ARE

c. NOTHING


35

4. Choose the correct possesive.

They looked for ___ sister

1 your

2 his

3 their

4 my

The cat played with___ toys

1 its

2 his

3 your

4 my

5. Read Bill Gates, the founder of Microsoft, has a $53,392,200 house in Medina, Washington. In his house there are seven bedrooms, twenty four bathrooms and six kitchens. There is a huge library and even a movie theater. The security system includes cameras and sensors in the floor. The house computer system automatically turns on music when you enter a room. How many bedrooms are there? Is there a movie theater? How many bathrooms are there? How many kitchens are there? Is there a library? Is there a computer system? Are there cameras?

6. Solve using ARE or IS. 1- There ___a big lion 2- There ___two small lions 3- There____ a fat dog 4- There ___ white cats 5- There ___black snakes

6- There ___a blue bird 7- There___ four pretty cats 8- There ___ six strong tigers 9- There ___a green bird 10-There___a black insect

I wrote to ____father

1 my

2 his

3 our

4 their

Hermione and Harry lost ___friend

1 your

2 their

3 her

4 his


36

LESSON 2: Verb TO BE (present and past).

CONCEPTUAL FRAMEWORK:

Pronoun Present Past Complement I Am Was

Happy

In the House

Student

You Are Were He

Is Was She It We

Are Were You They

There Is /was

an apple in the bowl.

There Are /were

three apples

in the bowl.


37


1. Chose the correct form of the verb to be - am/is/are. It _____ cold today. I _____ at home now. They _____ Korean. There _____ a pen on the desk. My name _____ Nikita. We _____ from Ukraine. That _____ right. I _____ OK, thanks. Clara and Steve _____ married. She _____ an English teacher.

2. Listen the intervew and complete.

3 . Complete using there was / there were. _______ a bank near my house. _______ ten children in the park. _______ two kittens in the basket. _______ a small shop between the bank and the supermarket. _______ many bottles of milk in the fridge. _______ some pencils on the desk. _______ only one book on the table. _______ an old man in the street. _______ a lot of noise in the classroom. _______ a huge crocodile in the river.


38

4. Complete using was or were then match She_______ sad yesterday. We ____ at the Zoo yesterday. Mum and Dad ____ in a restaurant. They ___ in the disco club last night. You ____ late for school yesterday. I ____ very hungry.It ___cold yesterday. I____ in London in 2008. She ___ pretty when she was young. Sally ____ a good pupil. He ___ born in May. Our teacher ____ very tired yesterday. Tom and Bill _____ best friends. My cousin ____ at school. The children _____ excited yesterday.

5. Read and complete.


39

SESSION 3: PRESENT CONTINUOUS.

CONCEPTUAL FRAMEWORK: PRESENT CONTINUOUS A.FORM

B. EXAMPLES:

You are watching TV

Are you watching TV?

You are not watching TV C. TABLE

PRONOUN Ving TO BE

S

1 I

PLAYING

AM

2 YOU ARE

3

HE

IS

SHE

IT

P

1 WE

ARE

2 YOU

3 THEY

POSITIVE NEGATIVE QUESTIONS SHORT ANSWERS

PRO+ TO BE + Ving +C

PRO+ TO BE + NEG + Ving +C

TO BE + PRO+ Ving +C

YES, PRO + TO BE NO, PRO + TO BE + NEG

VERBAL TENSES

SIMPLE TENSES CONTINUOUS TENSES

Present, past and future. PRESENT, Past and future.

PERFECT TENSES


PERFECT CONTINUOUS



40


1. Complete using present continuous. I _____ sitting. I am not _________. ____ ____ sitting or standing? They _____ read___ their books. They are ___ watch____ television. What ____ you ____? Why _______ you ______ your homework?

2. Listen, say and write their names.

3. Sing.


41

4. Find the ing form of the verbs.

5. Read these dialogs and answer in your notebook.

SESSION 4: PRESENT, PAST AND FUTURE.


42

CONCEPTUAL FRAMEWORK: Past: Actions or events that occurred in a period of time before now are things that occurred in the past. To speak about this time we use. The subject + the verb in past. Present: Actions or events that occurred frequently like habits and routine are things that occurred in the present. To speak about this time we use. The subject + the simple form of the verb. Future: Actions or events that occurred in a period of time after now are things that will happen in the future. To speak about this time we use. The subject + the verb in future (will + verb)


1.Listen and match the words with the pictures.

I was born in December I am learning English and science I will study in the university

2. Circle the exercise 1 sentences: yellow for present, red for past and blue for future.

3. Read

VERBAL TENSES

PAST

PRESENT

FUTURE


43

4. Create groups and do an exposition about old, new and future inventions.

5. Write about your live past, present and future, do a time line using photos.

6. Investigate and write the present, past and future expressions and complete the chart below.


44

Past Present Future

Yesterday Today Tomorrow

BIBLIOGRAPHY SMILES 3, Editorial Voluntad 1998 SMILES 4, Editorial Voluntad 1998 SMILES 5, Editorial Voluntad 1998 Gunter Gerngross, Herbert Puchta, JOIN US 1, Cambridge 2006 Gunter Gerngross, Herbert Puchta, JOIN US 2, Cambridge 2006 Patio Santos, Adriana My New Puppets 1 Editorial Norma 2002 Patio Santos, Adriana My New Puppets 2 Editorial Norma 2002

KEEP AS A TREASURE :

ISAIAH 52:13

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________.

Teacher:

Angelica M

ari

a B

erm

udez

Socia

l 4th

FIR

ST

PER

IOD

Standards: 1. Conocer a Colombia y su organizacin 2. Identificar el estado de gobierno y las leyes que

rigen a Colombia 3. Reconocer cada una de las ramas del poder

publico 4. Desarrollar inters por conocer las culturas de su

pas 5. Reconocer algunos grupos tnicos de Colombia

Topics: 1.Colombia y su organizacin.

.Estado y gobierno.

Ramas del poder pblico.

Constitucion politica

Organismos de control y vigilancia

2. Organizacin territorial.

Origen de la poblacin colombiana.

Algunas etnias colombianas.

3COLEGIO CRISTIANO INTEGRAL Educacin Cristiana : La alternativa para la formacin con excelencia

46

SESSION 1: COLOMBIA Y SU ORGANIZACION

DATOS IMPORTANTES DE COLOMBIA

Nombre Oficial: Repblica de Colombia rea (km2): 1.141.748 Costas (km): 3.208 Lmites: Norte: Mar Caribe Oriente: Venezuela y Brasil Sur: Per y Ecuador Occidente: Ocano Pacfico Nor Occidente: Panam Divisin Poltica: 32 Departamentos Capital: Bogot., D.C. (Fundada en 1538 por Gonzalo Jimnez de Quesada) Divisin Poltica: 32 Departamentos Unidad Monetaria: Peso Idioma: Espaol (Oficial); Chibcha, Guajiro y cerca de 90 lenguas indgenas ms, no oficiales; adems hay comunidades de origen extranjero que hablan Ingls y Alemn. Fiesta Nacional: 20 de Julio (Independencia) Gentilicio: colombiano Hora Oficial: GMT -5 Horas (Normal/Verano)

Ciudades principales: Cali, Medelln, Barranquilla, Cartagena, Ccuta, Bucaramanga, Pereira, Ibagu, Manizales y Pasto


47

ESTADO Y GOBIERNO

Un estado tiene tres elementos bsicos que son:

El gobierno hace parte del estado y est constituido por un grupo de personas e instituciones que determinan planes para el desarrollo del pas, hacen cumplir las leyes y velan por el bienestar de todos los ciudadanos. En Colombia forman parte del gobierno el presidente y sus ministros, los gobernadores, los alcaldes y sus respectivos colaboradores. A travs de la historia, han existido, muchas formas de gobierno, entre las que se pueden mencionar:

CONCEPTOS: ESTADO: Orden, jerarquia y calida delas personas que componian un pueblo/ cuerpo politico de una nacion.

GOBIERNO: grupo de personas que rigen con autoridad un pais

ELEMENTOS DEL

ESTADO

GOBIERNO POBLACION TERRITORIO

ES EL LUGAR

DONDE VIVE LA

POBLACION.

ES LA INTERESADA

EN CONVIVIR

ARMONICAMENTE Y

PROGRESAR

ENCARGADO DEL

FUNCIONAMIENTO

DE TODO EL

CONJUNTO DE LA

SOCIEDAD


48


1. Corta y pega graficas donde se represente el estado y gobierno de nuestro pas.

2. Observa la grafica y descrbela. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MONARQUIA

TIRANIA

DEMOCRACIA

Es el gobierno de un rey o un monarca

Gobierno de una sola persona

Es el gobierno del pueblo, a traves del voto se nombra sus gobernantes


49

3. Une segn corresponda.

TERRITORIO Es la interesada en vivir armnicamente y progresar

POBLACION Encargado del funcionamiento de todo el conjunto de la sociedad

GOBIERNO Es el lugar donde vive la poblacin

4. Completa el mapa conceptual.

5. Completa las frases

El gobierno hace parte del _____________________

Est constituido por un grupo de ______________e instituciones que determinan planes para el desarrollo del pas.

Hacen cumplir las ______________ y velan por el bienestar de todos los ciudadanos. En Colombia forman parte del gobierno el ________________ y sus _________________, los

gobernadores, los ______________y sus respectivos colaboradores.

MONARQUIA

GOBIERNO DE

UNA SOLA

PERSONA

DEMOCRACIA

FORMAS DE GOBIERNO


50

SESSION 2 :RAMAS DEL PODER PUBLICO : LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO La Repblica de Colombia es una repblica presidencialista, y un estado unitario con separacin de poderes ejecutivo, legislativo y judicial. Rama Ejecutiva: El presidente es elegido por voto popular directo para un perodo de cuatro aos. De acuerdo a la constitucin vigente el presidente puede ser reelegido hasta por un perodo ms, gracias a una reciente reforma constitucional en 2005. La Constitucin de 1991 prohiba la reeleccin presidencial de por vida y con anterioridad era posible la re-eleccin mediata (un ex-presidente poda ser re-elegido pero el presidente en ejercicio no poda ser reelegido para el perodo siguiente). El vicepresidente se elige por voto popular directo en llave con el presidente. Los ministros y los directores administrativos son cargos de libre nombramiento y remocin por parte del presidente, pero con aprobacin del Congreso.

1. Presidente 2. Vice-Presidente 3. Ministros Interior y Justicia Relaciones Exteriores Hacienda y Crdito Publico Defensa Nacional Agricultura y Desarrollo Rural Proteccin Social Minas y Energa Comercio, Industria y Turismo Educacin Nacional Ambiente, Vivienda y Desarrollo Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones Transporte y Cultura Rama Legislativa: Un Congreso bicameral formado por el Senado (cien miembros elegidos por circunscripcin nacional para un perodo de 4 aos y un nmero adicional de 2 senadores elegidos en circunscripcin nacional por comunidades indgenas) y la Cmara de Representantes, conformada por ciento sesenta y seis miembros elegidos por 4 aos, de los cuales ciento sesenta y uno representan a las circunscripciones territoriales (departamentos y el Distrito Capital). a razn de 2 por cada circunscripcin y uno ms por cada 250.000 habitantes o fraccin mayor de 125.000; los cinco restantes representan a las comunidades afrocolombianas (dos), los indgenas (uno), los colombianos residentes en el exterior (uno) y las minoras polticas (uno). La Constitucin de 1991 penaliza el absentismo y prohbe a los miembros del Congreso que desempeen de manera simultnea cualquier otro cargo pblico. Senado: El Honorable Senado de la Repblica en cumplimiento de la representacin soberana que el pueblo le ha encomendado, como parte de la Rama Legislativa del Poder Pblico, expide las Leyes, ejerce las funciones de Control Poltico, Pblico, Judicial y Electoral, las Protocolarias y Administrativas, observando los principios consagrados en la Constitucin Poltica de Colombia y las leyes, dentro de un marco de justicia social y bien comn. La Cmara de Representantes: Representar dignamente al Pueblo como titular de la Soberana para construir escenarios jurdicos, transparentes y democrticos que soportan la creacin e interpretacin de leyes, la reforma de la Constitucin real y objetiva, el control poltico sobre el Gobierno y la administracin Pblica, la investigacin y acusacin a los altos funcionarios del Estado y la eleccin de altos funcionarios del Estado. Adems, Constituirse en el rgano legislativo efectivo, legtimo y democrtico de la sociedad que conduzca a la consolidacin del pas en un Estado social de


51

Derecho, legislando en forma justa para lograr un desarrollo social equitativo. Se elegir en circunscripciones territoriales y en circunscripciones especiales. Habr dos representantes por cada circunscripcin territorial y uno ms por cada doscientos cincuenta mil habitantes o fraccin mayor de ciento veinticinco mil que tengan en exceso sobre los primeros doscientos cincuenta mil. Para la eleccin de representantes a la Cmara, cada Departamento y el Distrito Capital de Bogot conformarn una circunscripcin territorial. La ley podr establecer una circunscripcin especial para asegurar la participacin en la Cmara de Representantes de los grupos tnicos y las minoras polticas y de los colombianos residentes en el exterior. Mediante esta circunscripcin se podr elegir hasta cinco representantes. 1. Cmara de Representantes 2. Senado Rama Judicial: La Rama Judicial en Colombia esta compuesta por el Consejo Superior de la Judicatura, la Corte Suprema de Justicia, la Corte Constitucional y el Consejo de Estado. La Fiscala General de la Nacin, que a pesar de ejercer como ente acusador, es tambin considerada parte del poder judicial. Consejo Superior de la Judicatura: es el rgano encargado de: 1. Adoptar el informe anual que ser presentado al Congreso de la Repblica sobre el estado de la Administracin de Justicia. 2. Adoptar, previo concepto de la Comisin Interinstitucional de la Rama Judicial, el Plan de Desarrollo de la Rama Judicial y presentarlo al Gobierno Nacional para su incorporacin en el Plan Nacional de Desarrollo. 3. Dictar los reglamentos necesarios para el eficaz funcionamiento de la administracin de Justicia. 4. Adoptar y proponer proyectos de ley relativos a la administracin de Justicia y a los cdigos sustantivos y procedimentales. 5. Elegir al Presidente del Consejo, quien tendr la representacin institucional de la Corporacin frente a las dems ramas y autoridades del Poder Pblico, as como frente a los particulares. As mismo elegir al Vicepresidente de la Corporacin. 6. Promover y contribuir a la buena imagen de la Rama Judicial, en todos sus rdenes, frente a la comunidad. 7. Dictar el reglamento interno del Consejo. Corte Suprema de Justicia: Tiene como funciones: 1. Actuar como tribunal de casacin. 2. Juzgar al presidente de la repblica o a quien haga sus veces y a los magistrados de la Corte Suprema de Justicia, del Consejo de Estado y de la Corte Constitucional, los miembros del Consejo Superior de la Judicatura y el Fiscal general de la Nacin, por cualquier hecho punible que se les impute (art. 174 y 175 num. 2 y 3). 3. Investigar y juzgar a los miembros del Congreso. 4. Juzgar, previa acusacin del Fiscal General de la Nacin, a los Ministros del Despacho, al Procurador General de la Nacin, al Defensor del Pueblo, a los agentes del Ministerio Pblico ante la Corte, ante el Consejo de Estado y ante los tribunales; a los directores de los departamentos administrativos, al Contralor General de la Repblica, a los embajadores y jefes de misin diplomtica o consular, a los gobernadores, a los magistrados de tribunales y a los generales y almirantes de la Fuerza Pblica, por los hechos punibles que se les imputen. 5. Conocer de todos los negocios contenciosos de los agentes diplomticos acreditados ante el gobierno de la nacin, en los casos previstos por el derecho internacional. 6. Darse su propio reglamento. Corte Constitucional: Tiene como funcin primordial guardar de la integridad y supremaca de la Constitucin Colombiana y lo all establecido. Consejo de Estado: Es el mximo rgano de la Jurisdiccin Contencioso Administrativa, resuelve en ltima instancia los procesos que involucran al Estado y a los particulares, o los procesos que involucran a dos Entidades Estatales; adems cumple una funcin consultiva pues es el rgano al que debe recurrir el Gobierno antes de tomar ciertas decisiones, no para pedir autorizacin, sino para saber de su consejo, dictamen u opinin en ciertos asuntos.


52

Fiscala General de la Nacin: es un organismo adscrito al poder judicial en Colombia. Su principal funcin es investigar y acusar a los presuntos responsables de haber cometido un delito a partir del sistema penal acusatorio implementado con la ley 906 de 2004. La Fiscala General de la Nacin para el ejercicio de la accin penal esta integrada por el Fiscal General de la Nacin, el Vice-fiscal, los fiscales y los funcionarios que l designe y estn previstos en el estatuto orgnico de la institucin para esos efectos. 1. Consejo Superior de la Judicatura 2. Corte Suprema de Justicia 3. Corte Constitucional 4. Consejo de Estado 5. fiscalia general de la nacion

CONCEPTS APPLICATION

1. CONTESTA : a. En unas hoja examen realiza un mapa conceptual explicando cada unas de las ramas del

poder publico, y dando a conocer cada unas de las funciones que desempea cada cargo. b. cual crees tu que es el cargo mas importante de cada rama ? explica tu respuesta. c. Realiza un cuento donde muestres como seria el pais sin esas ramas.

2. Encuentra en la sopa de letras los organismos de la rama judicial:

L A C O R T E S U P R E M A D E J U S T I C I A L

A M F J T E I O L G S S R G H J J O P O I I R N A

F G H I O P R E G K L U R E K L R E O P R E S G F

S D F J O P G B H O U E R F G H H H T Y O I U E I

E R B O T E S E R U O P O T E R D G U O R T Y I S

D U O P E R N O D F H U E R F H P I Y D S A O P C

R T M F S E R U O C E R Y T I O P D F U T U I O A

E N O M J I F S A S D G U T J O P R E O O P Y I L

E R F G J O R B N M H F S E R H J J K A S F H J I

W U F S D J N F R Y U I O L L D R H K L L J J A

W T H I O F E H N M G F S G H J K H O P K F D D G

E R T Y U B S A F G H J K K R T N G O P T R E N E

W O R E T G J K W G H I L P G B N M G F S F H J N

E L C O N S E J O D E E S T A D O F K G F D S A E

E H U G D A A F G H J D C F T H H J K D S S S S R

Q E R R Y U O P H F S E T V C A D F G H F D U O A

E Y U O G D S G I P U F D S D V O P E R Q W R Y L

E R N O R E T Y U M P O E R T U I I G N H J H G

W E E G U I O P H D V B S E L A N U B I R T S O L

E G H D F H K E R T Y U D E U O P J K F S S F G U

L O S J U E C E S W U F D D G H J O P G E D U E R

E H I F N H F J K F S A F G J U R D F J L O P O T

E L A N O I C U T I T S N O C E T R O C A L T O P

G K H G G H H D S E Y H F D S G H I H F S A A A A

3. Conforman la rama ejecutiva


53

4. Corta y pega un artculo que hable de la importancia e integrantes de las ramas del poder pblico de nuestro pas.

5. Dibuja las funciones teniendo en cuenta los enunciados.

RAMA JUDICIAL

RAMA EJECUTIVA


54

RAMA LEGISLATIVA

SESSION 3: CONSTITUCIN POLTICA Y ORGANISMOS DE CONTROL Y VIGILANCIA

Que es la constitucion politica ?

USO DE LA CONSTITUCION:

la Constitucion Politica de Colombia es uno de los documentos ms importante para el pas, ya que all se encuentran los derechos y deberes de los colombianos, teniendo en cuenta que la constitucion politica de colombia actual fue promulgada el 4 de julio de 1991, reformando una gran cantidad de artculos frente a los visto en la anterior constitucion

politica de colombia del ao 1886.

El principal propsito de la constitucin poltica de Colombia, es dar un

recurso a las personas del pas para protegerse de ciertas amenazas

(adems de tener implcitamente deberes para cada persona), por el

momento la carta Magna de Colombia sigue siendo muy pobre, pero ha

mejorado notablemente, lamentablemente la vemos violada diariamente por

todos nosotros.

http://sobrepolitica.com/constitucion-politica-de-colombia/http://sobrepolitica.com/


55

PRINCIPALES PUNTOS DE LA CONSTITUCION


Contesta en tu cuaderno

1. Cual es tu opinin general sobre la constitucin poltica de Colombia?.

2. Que medidas se deberan mejorar para que todos los ciudadanos tengan un pleno conocimiento

de la constitucin poltica de Colombia?

3. En verdad es necesario que solo un selecto grupo de personas tengan acceso a modificar la

constitucin poltica de Colombia y a entenderla perfectamente?

4. Escribe 4 derechos y 4 deberes del nio segn la constitucin.

5. Investiga acerca de la constitucin de 1886 y haz una comparacin con la de 1991.

6. Investiga la biografa de Rafael Nez.

ORGANISMOS DE CONTROL Y VIGILANCIA

RECUERDA QUE:

Algunas de las garantas que son incluidas en esta ocasin por parte de la constitucion politica de colombia tiene que ver con algunos derechos fundamentales como: integridad personal, desarrollo de la libre personalidad, derecho a la vida, igualdad, personalidad jurdica, libertad de conciencia, libertad de culto, derecho a una vivienda digna, entre muchos derechos ms que la constitucion politica de colombia trata de hacer defender.

De acuerdo con la Constitucin Poltica de 1991(art. 117), se considera que los

organismos de control son el Ministerio Pblico, cuyo nombre ms familiar es

Procuradura General de la Nacin y la Contralora General de la Repblica. La

Fiscala General de la Nacin, aunque constitucionalmente no est determinada como

un organismo de control ya que pertenece al poder judicial, ha desarrollado acciones

desde su rea de influencia en contra de la corrupcin, que hacen necesaria su

inclusin en esta gua. Lo propio ocurre con la Auditora General de la Repblica.


56

CONCEPTS APPLICATION : 1. Escribe los organismos de control y vigilancia

2. investiga las funciones de cada uno y escribelas en el cuaderno.


57

SESSION 4 :ORGANIZACION TERRITORIAL

ORGANIZACION TERRITORIAL

CONCEPTS APPLICATION 1. Al frente de cada entidad territorial escribe si es un departamento, un distrito, un municipio, un

distrito, un municipio o un territorio indgena.

Santander___________________________ Barranquilla___________________________ San Vicente de caguan____________________ Meta_______________ Cartagena_____________________ Manizales_________________________________ Cali__________________________ Santaf de Bogot________________________

2. realiza el mapa de colombia y ubica sus departamentos 3. define la entidad que se encarga del estudio de la poblacion y explica las funciones que

desempea ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Investiga cuales de las culturas indigenas que existen y realiza una breve resea de ellas.

DEPARTAMENTO MUNICIPIO TERRITORIO

INDIGENA

PROVINCIA

CORREGIMIENTOS

DEPARTAMENTALE

S

DISTRITOS

AREAS

METROPOLITANAS

AREA RURAL AREA

URBANA

CORREGIMIE

NTO

VEREDA

COMUNAS

BARRIOS


58

ORIGEN DE LA POBLACION COLOMBIANA

Los grupos humanos que conforman la poblacin colombiana, han creado y desarrollado su cultura a travs de miles de aos. Por ello es necesario devolvernos en el tiempo para comprender donde y como aparecieron, y conocer algunos aspectos de cada cultura.

La poblacin colombiana es mayoritariamente mestiza, mezcla de espaoles y sus descendientes con indgenas y afro descendientes. Segn el ltimo ajuste al censo poblacional adelantado por el Departamento Nacional de Estadstica (DANE) en el ao 1996, la poblacin indgena, conformada por 84 pueblos, asciende a 702 mil habitantes, aunque entre las organizaciones nacionales y regionales indgenas se sostiene que la poblacin sobrepasa el milln de personas; la afro colombiana a 10.5 millones; el pueblo gitano o rom a 8 mil; y el pueblo raizal a 25 mil personas. Es decir, los grupos tnicos representan un poco ms del 26% de la poblacin total del pas. Esta diversidad tnica contribuye a darle a Colombia una extraordinaria riqueza en manifestaciones folclricas, culturales y sociales, diversidad tnica y cultural reconocida y protegida por los artculos 7 y 8 de la Constitucin Poltica.

CONCEPTS APPLICATION :

1. Que es el DANE? 2. En un friso realiza un dibujo en orden cronologico de cmo fue la evolucion desde los

indigenas hasta nuestros dias 3. Investiga como se formaron las razas de colombia 4. Dibuja teniendo en cuenta el enunciado:

MESTIZOS INDIGENAS

ESPAOLES


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INDIGENAS

5. Observa la imagen y descrbela segn tu perspectiva:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPOS ETNICOS LEE CON ATENCION : El 12 de octubre de 1492, con la llegada de Coln a tierras de Amrica, se inicio una de las transformaciones culturales ms grandes en la historia de la humanidad. La mezcla de las culturas amerindias, residentes siglos atrs en el suelo americano, con la recin llegada cultura hispnica, (ya de por s una fusin de moros, gitanos, y pueblos beros), y posteriormente, con la introduccin de los africanos (trados como esclavos para trabajar en las plantaciones de caa de azcar y en la extraccin de minerales), dio como resultado la rica diversidad tnica existente en toda Latinoamrica. Desde luego, Colombia fue uno de los pases ms influidos por este hecho histrico, debido en gran medida a su excelente ubicacin geogrfica, la cual la llevo a ser considerada como la puerta de entrada de Amrica del Sur. Ciudades como Cartagena, fueron convertidas durante los primeros siglos de la colonia, en grandes centros de acopio y comercializacin de esclavos, no solo para abastecer la mano de obra del Nuevo Reino de Granada (Como se conoca a nuestro pas en esa poca), sino para despachar a toda Centro y Sur Amrica. Hoy, ms de 500 aos despus, nuestro pas es reconocido como pluricultural y multilinge, en la actualidad existen 87 etnias indgenas, 3 grupos diferenciados de poblacin afro colombiana y desde luego el pueblo ROM o gitano. A su vez, cuenta con 64 lenguas amerindias, el bande, lengua de los raizales del Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina, el palenquero, lengua criolla de las comunidades de San Basilio de Palenque, (primer pueblo libre de Amrica, declarado por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como obra maestra del patrimonio oral e inmaterial de la humanidad) y el Roman o Romanes lengua del pueblo Rom. Lo cierto es que Amrica estaba poblada por una variedad de culturas, -de smbolos, de tradiciones, de costumbres, de artes, de conocimientos y saberes...-, que fueron ignoradas, menospreciadas y destruidas, en su gran mayora, por los invasores que llegaron de Europa con su afn de riqueza, de dominacin y con sentimientos de una ilusoria superioridad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Droits_de_l'Homme_-_JPG.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Droits_de_l'Homme_-_JPG.jpg


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El rgimen colonial se caracteriz por un gran descenso de la poblacin indgena tanto por su extincin fsica como cultural debido, por una parte, a los trabajos forzados a que eran obligados como cargueros, bogas o mineros; por otra parte, las enfermedades desconocidas que los aniquilaron sin poder oponer resistencia; y, por ltimo, el afn de civilizarlos de incorporarlos o asimilarlos a la cultura del opresor, intimidando su dignidad y con ello sus posibilidades de expresin del pensamiento.

CONCEPTS APPLICATION :

1. EL ANTERIOR RELATO MUESTRA COMO LOS EUROPEOS FUERON ACABANDO CON NUESTRO TERRITORIO A CONTINUACION REALIZA EL DIBUJO EN FORMA DE HISTORIETA DONDE MUESTRES COMO SE LLEGO A LA LIBERTAD DE LOS ESCLAVOS

2. Marca las escenas que consideres puedan ser asociadas con lo que es el concepto de democracia, y explica el motivo.


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3. Busca conceptos en la sopa de letras y defnelos

L I B E R T A D J J

G H J K R T Y U I O

P A R T I C I P A R

F G H J K L G R T U

D F G N C S D G G G

T Y U I O P L K J H

G R T Y U I I O P P

H E L E G I R H K H

H G H J K K K R T T

G H J L P O U Y T R

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAPHY :

Orgenes de Gonzalo Daz Ed. L y E

Ingenio social 4 de Ana Bolena Aguilar- Ed Voluntad

Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas de Ministerio de Educacin Nacional

Microsoft Encarta 2007 Biblioteca Premium

www.google.com

GUARDA COMO UN TESORO

Salmo 19 : 3

Teacher:

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Natural Science

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STANDARDS: 1. Defino circulacin y los tipos de circulacin 2. Explico el proceso de circulacin en las clulas, los

mneras y los protistas 3. Explico el proceso de circulacin en hongos y plantas 4. Describo las condiciones climticas de mi regin. 5. Diferencio los tipos de recursos naturales.

TOPICS: LA CIRCULACION

Tipos de circulacin Circulacin en la clula Circulacin en plantas Circulacin en animales Circulacin en el ser humano

EL CLIMA Y SUS INFLUENCIAS EN LOS COSISTEMAS Influencia de la temperatura. Influencia de la presin Influencia de los vientos Influencia de las precipitaciones

EQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS. RECURSOS NATURALES Caractersticas. Recursos inagotables Recursos renovables Recursos no renovables


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SESSION 1: LA CIRCULACIN

CONCEPTUAL FRAMEWORK LA CIRCULACIN

Todos los seres vivos necesitan repartir los nutrientes y el oxigeno en su interior al igual que eliminar los desechos que all se generan, para esto utilizan diferentes mecanismos, algunos seres vivos presentan sistemas sencillos pero, otros han desarrollado sistemas muy completos y complejos para realizar la circulacin en su organismo.

Clases de circulacin En los organismos que han desarrollado sistemas de circulacin ms complejos encontramos diferentes tipos de circulacin segn sus caractersticas as:

Circulacin simple: cuando la sangre forma un solo ciclo y en su recorrido pasa una vez por el corazn.

Circulacin doble: cuando recorre dos ciclos, uno pulmonar o menor y otro artico o mayor. La sangre pasa dos veces por el corazn.

Circulacin completa: cuando la sangre arterial no se mezcla con la venosa.

Circulacin incompleta: cuando la sangre arterial se mezcla con la venosa.

CIRCULACIN EN LA CLULA El proceso de circulacin celular sucede cuando a travs de la clula se transporta alimento, oxigeno y agua, entre otras sustancias, a cada una de sus partes. Este transporte o circulacin de sustancias se lleva a cabo a travs de diferentes organelos. Veamos:

Retculos: transportan protenas desde el ncleo hasta el

citoplasma. Vacuolas: transporta agua, sustancias alimenticias o

desechos a diferentes partes de la clula. Vesculas: transportan y almacenan lpidos y protenas. Citoplasma: transporta oxgeno, dixido de carbono y


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energa.

Existen otros procesos de circulacin en la clula que posibilitan movimientos dentro de ella. Estos procesos son: ciclosis y rotacin.

a. Ciclosis: proceso en el cual algunos organelos contenidos en el citoplasma se trasladan de un lugar a otro. Por ejemplo, cuando las vacuolas transportan materiales desde la membrana hacia los lisosomas.

La ciclosis ocurre en algunos seres unicelulares y en todas las clulas de los seres pluricelulares.

b. Rotacin: sucede cuando el citoplasma completo gira con todos sus organelos y sustancias alrededor de una vacuola o del ncleo.

La rotacin se presenta en las algas y en otros organismos unicelulares acuticos.

Corrientes citoplasmticas Por ciclosis: caracterstico de las algas, consiste en la movilizacin alrededor de una gran vacuola central y siempre en la misma direccin. Circulacin en mneras y protistos En las bacterias la circulacin de los nutrientes se realiza por el proceso de difusin. Algunas bacterias poseen flagelos que realizan movimientos para estimular la difusin de los nutrientes y la formacin de corrientes citoplasmticas que los distribuyen. En los protistas se forma una vacuola que es encargada de repartir los nutrientes y recoger los desechos. Los movimientos plumiformes le permiten a la amiba emitir prolongaciones o seudpodos, con los cuales se desplaza. Adems, desarrollan vacuolas digestivas que se circulan por el citoplasma distribuyendo el alimento. En el paramecio y la euglena, los nutrientes y el agua penetran por el citostoma impulsados por los cilios y el flagelo, respectivamente.


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CONCEPTS APLICATION 1. Con tus palabras escribe que es circulacin

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Escribe al frente un ejemplo de un organismo que presente cada tipo de circulacin. a. Circulacin simple b. Circulacin doble c. Circulacin completa d. Circulacin incompleta

3. Dibuja una clula, un mnera y un protisto realizando su circulacin

CLULA MNERA PROTISTA

4. Investiga en que consiste la difusin y la osmosis y como intervienen en la circulacin de

organismos unicelulares.

5. Responde:

Por qu es importante el proceso de circulacin para las clulas?


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Nombra tres organelos de la clula que participan en el proceso de circulacin celular. Adems, menciona el tipo de sustancias que transportan.

Qu diferencias hay entre ciclosis y rotacin?

CONCEPTUAL FRAMEWORK CIRCULACIN EN PLANTAS

Las plantas como todos los seres vivos necesitan transportar sus nutrientes y repartirlos por todos los lados y estructuras, para realizar la circulacin la planta presenta dos tejidos llamados xilema y floema los cuales trabajan de la siguiente manera: La planta transporta la sabia bruta (agua y sales minerales) desde la raz hasta las hojas a travs de unos tubos muy delgados que se encuentran en el tallo llamados vasos leosos. El conjunto de vasos leosos forman el xilema. En las hojas la sabia bruta se transforma en sabia elaborada (glucosa principalmente), que es distribuida desde la hoja hasta la raz y a todas la partes de la planta a travs de unos vasos cribosos llamado floema que transporta el oxigeno dentro de la planta.

CONCEPTS APLICATION 1. Que es el xilema ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

compendio 4º primer periodo 2012

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