¿Cómo enseñar historia?

Escuela Normal Partícula MéxicoMaría Teresa Díaz Martínez

Educación Histórica en diversos contextos

La historia ha sido un concepto en punto de

discusión desde hace años por varios

historiadores sin embargo durante este

documento la comprenderemos como un

proceso continuo de interacción entre el

historiador y sus hechos, es decir un

dialogo sin fin entre el presente y el

pasado.

La enseñanza de la historia ha sido un proceso variante que se ha independizado e introduciendo en el desarrollo de identidad a través de la reformulación de planes y programas y cada día exige un aprendizaje significativo y reflexivo que permitirá un cambio en la sociedad

Para la enseñanza de la historia es necesario tomas en cuenta cuatro aspecto fundamentales y que llevan una estrecha relación:AlumnoDocenteContenido sociedad

Enseñar es comunicar. Y en cualquier acto comunicativo hay que tener en cuenta: a) la formación para la comunicaciónb) las personas a las que se les comunica algoc) lo que se comunica

La didáctica de la historia pretende dar respuesta a esta formación. Se ocupa de enseñar el oficio de enseñar historia, de formar como profesores a los estudiantes de historia.

Preparar a un profesor o una profesora de historia, enseñar a enseñar historia, consiste en educar a un profesional para que tome decisiones, sepa organizarlas y llevarlas a la práctica, sobre los conocimientos históricos que debe enseñar en un aula de un centro determinado.

Para ser profesor o profesora no basta con saber lo que debe enseñarse, es necesario saber muchas otras cosas para que este conocimiento no sea una simple transmisión sin rumbo pero sin dejarlo a un lado como. La didáctica, las tecnologías, el juego y las fuentes históricas son elementos fundamentales para el empleo y maneja de la historia en el medio de la educación

Nadie puede enseñar lo que no sabe (Joan Pagès i Blanch ).

Las estrategias son un conjunto de acciones consientes e intencionadas, que se organizan de tal manera con el propósito de lograr ciertos fines .

Son concebidas como el procedimiento que el agente de enseñanza utiliza de manera reflexiva y flexible para promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos, es decir son medios de los que se vale el profesor para proporcionar a los estudiante la ayuda para construir el conocimiento.

Estrategias didácticas

La aplicación de estrategias requieren tomar varios aspectos en cuenta entre ellos un objetivo, características del contexto en que se aplicará, características de los alumnos y si esta es funcional acorde al contenido a abordar y los intereses de los alumnos.Podemos encontrar una gran variedad de ellas: tecnológicas(videos, visitas virtuales, documentos electrónicos, etc.), lúdicas (juegos que permitan una relación e interacción entre alumno y contenido), fuentes (fotografías, documentos, archivos históricos, testimonios, etc.).

La historia es un medio por el cual un individuo además de crear una identidad social y de formar personas inmiscuidas en una sociedad multicultural desarrolla seres sean capas de identificar el pasado en el presente y actuar en el futuro

Bibliografía

http://es.slideshare.net/alvarorojocruz/hisotira-ensear-hstoria-en-el-aula-35414940

http://www.um.es/campusdigital/Libros/textoCompleto/historia/12pages.pdf

Joan pagès i blanch . Enseñar a enseñar historia: la formación didáctica de los futuros profesores de historia . Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona